... ĐÔ THỊ VŨNG TÀU THEO HƢỚNG BỀN VỮNG 3.2 Địnhhƣớngpháttriển 3.2.1 Quan điểm pháttriển Xây dựng pháttriển đô thị thànhphố Vũng Tàu theo hướng bền vững phải đảm bảo pháttriển kinh tế, xã hội, ... triển thị thànhphố Vũng Tàu phải định hướng theo hướng bền vững CHƢƠNG ĐỊNHHƢỚNGPHÁTTRIỂN ĐÔ THỊ VŨNG TÀU THEO HƢỚNG BỀN VỮNG 3.1 Căn xây dựng địnhhƣớng 3.1.1 Cơ sở pháp lý Theo Quyết định, ... đẹp, văn minh, an toàn, thân thiện CHƢƠNG ĐỊNHHƢỚNGPHÁTTRIỂN ĐÔ THỊ VŨNG TÀU THEO HƢỚNG BỀN VỮNG 3.2 Địnhhƣớngpháttriển 3.2.3 Địnhhƣớngpháttriển Phƣơng án Tốc độ gia tăng Tổng số dân...
... MỤC LỤC Trang CHƢƠNG 4: ĐỊNHHƢỚNGPHÁTTRIỂN DU LỊCH THÀNHPHỐ CẦN THƠ ĐẾN NĂM 2020 VÀ ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG MÔ HÌNH DU LỊCH VĂN HĨA 61 4.1 ĐỊNHHƢỚNGPHÁTTRIỂN DU LỊCH THÀNHPHỐ ĐẾN ... thể (1) Phân tích thực trạng pháttriểnngành du lịch Thànhphố Cần Thơ (2) Phân tích trạng văn hóa Thànhphố Cần Thơ (3) Địnhhƣớngpháttriểnngành du lịch Thànhphố Cần Thơ đến năm 2020 (4) ... phƣơng án pháttriển tiêu pháttriển du lịch chủ yếu 61 4.1.1.1 Dự báo phƣơng án pháttriển 61 4.1.1.2 Dự báo tiêu pháttriển du lịch chủ yếu 62 4.1.2 Địnhhƣớngphát triển...
... THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH NHIỆM VỤ HIỂU THẾ NÀO LÀ NĂNG LỰC BIẾT SOẠN CÂU HỎI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT ... DỤNG CÂU HỎI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỊA LÍ QUY TRÌNH Xác định mục đích đề kiểm tra Xác định hình thức đề kiểm tra Thiết lập ma trận đề kiểm tra (bảng mô tả ... ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC BIẾT VẬN DỤNG CÂU HỎI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ BIẾT VẬN DỤNG CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỊA...
... ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC XÃ HỘI CỦANGÀNHGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRONG PHÁTTRIỂNGIÁODỤCPHỔ THÔNG Ở TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản lý giáodục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁODỤC ... NGUỒN LỰC XÃ HỘI CỦANGÀNHGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRONG PHÁTTRIỂNGIÁODỤCPHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Trong lịch sử pháttriểngiáo dục, với vấn đề “xã hội hoá giáodục , yếu tố “huy ... vốn có giáodục mà giáodục phải nghiệp toàn xã hội Chỉ có tham gia tồn xã hội vào giáodục bảo đảm cho giáodụcpháttriển có chất lượng có hiệu Huy động nguồn lực xã hội pháttriểngiáodục nước...
... trình đàotạo nguồn lực Việt Nam 2.3 Vài kiến nghị cụ thể - Theo quy định Chính phủ: Bộ GiáodụcĐàotạo quan quản lý mặt Nhà nớc giáodụcđào tạo, hoạt động QHQT GD - ĐT phải Bộ giáodụcĐàotạo ... 40% vào để trao đổi, hợp tác NKCKh đào tạo, lại 60% số khách vào để giao lu tham gia hoạt động văn hoá, giáodục Một vài sở thời gian để giao lu tham gia hoạt động văn hoá, giáodục Một vài sở ... Nam học ngành học đặc thù khác mà bạn cần Cử chuyên gia nớc giảng dạy làm công tác viên Hợp tác chuyên gia lĩnh vực giáodụcđàotạo năm 1961 (với Ghi - Nê) pháttriển nhiều nớc, nhiều ngành với...
... lượng đội Mục tiêu cao ngũgiáoviên cán quản Đảm bảo 90% giáoviên mầm chất lý giáodục lượng 1.2 Pháttriểnđàotạogiáogiáodục mầm non 38% giáogiáodụcviên tiểu học tỉnh ưu tiên viên tiểu ... dần theo cấp học theo độ tuổi học viên, cấp học có quy định số năm đàotạo cụ thể Học viên hoàn thànhphổcậpgiáodục theo cấpcấp tương ứng với cấpgiáodục theo quy chế Hệ thống giáodục Việt ... Vai trò giáodục với pháttriển kinh tế 2.1 GiáodụcĐàotạo vai trò địnhđàotạo nguồn nhân lực cho pháttriển kinh tế Con người trung tâm phát triển, vừa mục tiêu vừa động lực pháttriển Tuy...
... giáo khoa (lần 2) sau năm triển khai thực chương trình, sách giáo khoa (lần thứ tổ chức vào tháng năm 2008) Việc đánh giá thực từ tổ chuyênmôn trường đến PhòngGiáodụcĐàotạo Sở GiáodụcĐào ... tạo môi trường giáodục lành mạnh, thân thiện, tăng cường giáodụcđạo đức, giáodục truyền thống, nhờ đó, khơi dậy phát huy mạnh mẽ sức sáng tạo dạy học giáoviên học sinh, tạo động lực để đội ... cơng nghệ thơng tin tồn ngành Thực đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, Bộ GiáodụcĐàotạo tổ chức tập huấn cho 5.000 cán quản lý sở giáodụcgiáoviên 35 Sở GiáodụcĐào tạo; ký kết thỏa thuận...
... xã, thành phố: - Tích cực, chủ động phối hợp với Sở GiáodụcĐàotạo đơn vị liên quan việc quản lý, đạo công tác pháttriểngiáodục - đàotạo địa phương; Chỉ đạo, kiểm tra, đơn đốc PhòngGiáodục ... tác phân luồng định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông Việc đàotạo hệ trung cấpchuyên nghiệp phải theo hướng đa dạng hóa ngành nghề đào tạo, hình thức đào tạo, hệ đàotạo đáp ứng nhu ... nhiệm phối hợp với Sở GiáodụcĐàotạo tiếp tục đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền chủ trương, sách Đảng Nhà nước tỉnh giáodụcđào tạo; nhiệm vụ trọng tâm ngànhGiáodụcĐàotạo năm học 2016 - 2017;...
... Nơi nhận: KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG - Văn phòng Chủ tịch nước; - Văn phòng Chính phủ; - Văn phòng Quốc hội; - Hội đồng Quốc gia giáodục PT NNL; - Ban Tuyên giáo TW; - Uỷ ban VHGD,TN, TNNĐ QH; - ... Tuyên giáo TW; - Uỷ ban VHGD,TN, TNNĐ QH; - Kiểm toán Nhà nước; - Bộ KH&CN; - Bộ Tư pháp (Cục Ktra VBQPPL); - Cơng báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Như Điều (để thực hiện); - Lưu:...
... hoàn thiện Pháttriểnđộingũ cán bộ: Pháttriểnđộingũ cán bộ, trước hết phải tạođội ngũ, từ pháttriểnđộingũ số lượng, chất lượng, cấu, độ tuổi giới tính Pháttriểnđộingũ cán hiểu tăng ... cứu pháttriển nguồn nhân lực) tổ chức Ngoài ra, độingũ cán DS-KHHGĐ từ cấp tỉnh, huyện tập huấn chuyên sâu theo lĩnh vực chuyên môn, đàotạo nâng cao lực thông qua chương trình đào tạo, đàotạo ... trạng pháttriểnđộingũ cán sở làm công tác Truyền thông – Giáodục Dân số - Kế hoạch hố gia đình - Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũ cán sở làm công tác Truyền thông – Giáodục lĩnh...
... GIÁODỤC BÙI XUÂN PHÁI PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA SỞ GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁODỤC ... độingũ cán quản lý trường PTDTNT cấpTHPTpháttriển cách ổn định bền vững đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáodục Việt Nam sở GiáodụcĐàotạo tỉnh Điện Biên áp dụng có hiệu biện pháp pháttriển ... bằng, nghiêm minh độingũ cán quản lý Trường PT DTNT THPT 1.3.2 Chức Sở GiáodụcĐàotạo Trong công tác pháttriểnđộingũ cán quản lý Trường PT DTNT THPT, Sở GiáodụcĐàotạo có chức cụ thể...
... GIÁODỤC BÙI XUÂN PHÁI PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA SỞ GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁODỤC ... độingũ cán quản lý trường PTDTNT cấpTHPTpháttriển cách ổn định bền vững đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáodục Việt Nam sở GiáodụcĐàotạo tỉnh Điện Biên áp dụng có hiệu biện pháp pháttriển ... cứu - Pháttriểnđộingũ cán quản lý Trường Phổ thông DTNT cấpTHPT gì? Cần phải thực hoạt động pháttriểnđộingũ cán quản lý Trường Phổ thông DTNT cấp THPT? - Yêu cầu đổi tồn diện giáodục đòi...