0

các định dạng csdl được xây dựng nhờ những phần mềm chuyên dụng các hệ thống quản lý csdl

Đề cương sinh lý 2

Đề cương sinh 2

Sinh học

... ure, ax uric, aa * axit HCl : - 2dạng : +dạng kết hợp : với chất nhày muxin & ax hữu of t/ă +dạng tư : qđịnh độ ax of dịch vị HCl tự + photphat ax & ax lactic = dạng HCl tổng số - chế h/thành HCl: ... hoá - n/m l/quan tới cong tác chọn giống g/súc theo định hướng # l/quan tơi sk vật -có thể xđịnh q /hệ họ hàng, huyyêt thống, nhiên cho kl phủ định -khi tr/máu cần ý đến h/thanh ng nhận mà thực ... máu -số lg bc thg ổn định & phụ thuộc vào tr/thái slý of c/thể : tăg sau ăn, hki dang v/động, có thai Trong tr/hợp bệnh bc tăg mạnh , giảm bị suy tuỷ, bị nhiễm pxạ =>x /định số lg bc có ý nghĩa...
  • 25
  • 1,544
  • 5
 đề cương sinh lý 1

đề cương sinh 1

Sinh học

... mặt + thiếu thức ăn , nước uông + Thừa thành phần dd phần ví dụ: thành phần thừa nhiều Pr hâp thụ vitamin A bị cản trở-> rối loại tiêu hóa + Khẩu phần cân đối + phầm chất thức ăn: Thức ăn để ... nhân ức chế có đk nhờphản xạ động vật tinh vi xác có hiệu Câu 6: tr bày chế dẫn truyền HF qua xinap? * chế vật lý: thuyyết điện học: d/truyền nhờ d/điện hđ Khi HF truyền đến phần tận sợi trục ... hoàn(testoteron) -H ko thuộc nhóm trên: ax béo prostatglandin Câu12:C/n s /lý miền tuỷ of t/t/thận ý nghĩa? *t/d sinh lý: - đ/với hệ t/hoàn :Adrenalin làm tim /^ HF,/^ co bóp=> dung làm thuốc trợ tim,...
  • 19
  • 2,182
  • 18
Đề cương sinh 9 học kì 1

Đề cương sinh 9 học kì 1

Sinh học

... kì cuối NST đơn duỗi xoắn trở dạng sợi mảnh - Vẽ hình :9.2 ( trang 27) 4/ Những diễn biến NST giảm phân : Các kì Kì trung gian : Lần phân bào ( giảm phân I ) NST dạng sợi , cuối kì NST nhân đôi ... thường không biểu thành kiểu hình đời bò gen trội lấn át - 14 - - Các dạng đột biến cấu trúc : Mất , lặp , đảo , chuyển đoạn - Các dạng đột biến số lượng : đột biến dò bội , đột biến đa bội - Biến ... Phân biệt phương pháp phả hệ với phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh? Phương pháp nghiên cưú phả hệ -Theo dõi di truyền tính trạng đònh người thuộc dòng họ qua nhiều hệ ( hệ ), người ta xác đònh...
  • 22
  • 941
  • 18
DE CUONG SINH 12

DE CUONG SINH 12

Sinh học

... môi trường lên biểu gen Mối quan hệ gen tính trạng Sự tương tác gen môi trường Mức phản ứng PHẦN II - Bài tập vận dụng Dạng 1: Đột biến gen Dạng : Đột biến NST Dạng : Quy luật di truyền  Lưu ... hiệu gen Khái niệm, thực chất tương tác gen Các dạng tương tác gen: Thí nghiệm, nhận xét kết quả, giải thích Gen đa hiệu Bài 11 : Liên kết gen hoán vò gen Cách tính tần số hoán vò gen Thí nghiệm, ... gen Dạng : Đột biến NST Dạng : Quy luật di truyền  Lưu ý : * HS tự ôn công thức có liên quan : - Các công thức di truyền phân tử - Qui luật DT gen NST thường - Qui luật DT gen NST giới tính X (...
  • 2
  • 441
  • 1
DE CUONG SINH

DE CUONG SINH

Sinh học

... gôngi đợc cấu tạo từ phận: A Một hệ thống túi dẹt xếp cạnh thông với B Một hệ thống túi dẹt xếp cạnh C Một hệ thống túi dẹt xếp cạnh không thông với D Một hệ thống túi dẹt tách biệt xếp song ... Nhận định không với Ribôxôm: A Đợc bao bọc màng đơn B Thành phần hoá học gồm ARN prôtêin C Là nơi tổng hợp prôtêin cho tế bào D Định mạng lới nội chất hạt Câu44 Ribôxom có nhiều tế bào chuyên ... xảy trình hô hấp A Năng lợng chất hữu đợc giải phóng chuyển sang dạng dễ sử dụng B Các chất hữu chuyển đổi từ chất sang chất khác C Các chất hữu bị phân giải thành CO2 H2O D Cả A B Câu105 Tốc độ...
  • 9
  • 250
  • 0
DE CUONG SINH ON THI TOT NHIEP

DE CUONG SINH ON THI TOT NHIEP

Sinh học

... nghiên cứu phả hệ việc xây dựng phả hệ phải thực qua hệ? A hệ B hệ C hệ D 10 hệ Câu 11: Để phát bệnh Đao ngời ta áp dụng? A Phơng pháp nghiên cứu phả hệ B Phơng pháp nghiên cứu tế bào C Phơng pháp ... sau đợc sử dụng để nghiên cứu di truyền ngời? A Nghiên cứu phả hệ B Nghiên cứu trẻ đồng sinh C Nghiên cứu tế bào D Cả A, B C Câu 10: Trong phơng pháp nghiên cứu phả hệ việc xây dựng phả hệ phải ... THPT Thạch Thành 2008 Thạch Thành năm A Xuất phát từ dạng 2n không sinh sản hữu tính B Các dạng tam bội chuyển sang dạng sinh sản vô tính C Các tế bào sinh dục 3n bị rối loạn phân li giảm phân...
  • 73
  • 953
  • 1
de cuong sinh hoc 11

de cuong sinh hoc 11

Sinh học

... ĐỘNG CỦA HỆ MẠCH 1.Cấu trúc hệ mạch Hệ mạch bao gồm hệ thống động mạch, hệ thống mao mạch, hệ thống tónh mạch Hệ thống động mạch động mạch chủ, đến động mạch nhỏ dần, cuối tiểu động mạch Hệ thống ... tuần hoàn gồm dạng sau Hệ tuần hoàn hở Hệ tuần hoàn Hệ tuần hoàn kín Hệ tuần hoàn đơn Hệ tuần hoàn kép 1/ HỆ TUẦN HOÀN HỞ : - Ở số động vật chân khớp (cua, tôm, côn trùng), thân mềm (ốc sên, sò, ... HẤP BẰNG HỆ THỐNG ỐNG KHÍ - Động vật cạn sử dụng hệ thống ống khí để hô hấp - Là ống dẫn chứa đầy không khí, phân nhánh nhỏ dần  ống nhỏ tiếp xúc với tế bào - Các ống khí quản thông bên nhờ lỗ...
  • 48
  • 5,028
  • 34
Đề cương sinh 12-phần di truyền

Đề cương sinh 12-phần di truyền

Sinh học

... khơng gian xác định thời điểm xác định Quần thể gồm cá thể lồi có mối quan hệ qua lại, giúp chúng trì nòi giống từ hệ sang hệ khác cách tương đối ổn địnhQuần thể đơn vị tồn lồi I CÁC ĐẶC TRƯNG ... với hình dạng cánh Các gen qui định màu thân hình dạng cánh nằm NST  giảm phân thụ tinh chúng  đời giống bố mẹ Kết luận • Liên kết gen tượng gen nằm NST liên kết q trình di truyền .Các gen liên ... NST NST có dạng 2n - -Thể kép: cặp NST NST NST có dạng (2n – −1) -Thể khơng: cặp NST NST NST có dạng 2n - -Thể ba: cặp NST thêm NST NST có dạng 2n + -Thể bốn: cặp NST thêm NST NST có dạng 2n +...
  • 37
  • 627
  • 4
Đề Cương Sinh 9 (sưu tầm)

Đề Cương Sinh 9 (sưu tầm)

Sinh học

... vùng đồng - Hệ sinh thái núi đá vôi Các hệ sinh thái nước Các HSTnước mặn Các HSTnước - Hệ sinh thái vùng biển khơi - Các hệ sinh thái sông, - Các hệ sinh thái vùng ven bờ( suối( hệ sinh thái ... Các HSTtrên cạn - Các hệ sinh thái rừng ( rừng mưa nhiệt đới, rừng rộng rụng theo mùa vùng ôn đới, rừng kim ) - Các hệ sinh thái thảo nguyên - Các hệ sinh thái hoang mạc - Các hệ sinh thái nông ... không gian định Các sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bó thể thống vậy, quần xã có cấu trúc tương đối ổn định Các sinh vật quần xã thích nghi với môi trường sống chúng Hệ sinh thái Hệ sinh thái...
  • 12
  • 604
  • 7
Đề cương sinh học 11 (cả năm)

Đề cương sinh học 11 (cả năm)

Sinh học

... khíđối tượng bảo quản bị phân hủy nhanh chóng 2.Mục tiêu bảo quản Hạn chế tổn thất số lượng chất lượng đối tượng bảo quản 3 .Các biện pháp bảo quản • Bảo quản khơ • Bảo quản lạnh • Bảo quản điều kiện ... • Thành phần cấu tạo • Cấu trúc hệ • Hoạt động hệ - Hệ số sử dụng ánh sáng lí thuyết: tỉ số % số lượng tích lũy sản phẩm - QH số lượng sử dụng cho QH - Hệ số sử dụng lượng ánh sáng thực tiễn: ... TRỌNG TÂM - Các ngun tố khống đất hấp thu từ rể - Các ngun tố khống giữ vai trò cấu trúc q trình sinh lí I SỰ HẤP THU CÁC NGUN TỐ KHỐNG Phần lớn ngun tố khống hấp thụ vào dạng ion Có hai cách hấp...
  • 38
  • 2,291
  • 50
Đề cương sinh học 11 (HK2)

Đề cương sinh học 11 (HK2)

Sinh học

... Tác dụng sinh nhóm chất điều hòa sinh trưởng thực vật - Các tác dụng sinh chất điều hòa sinh trưởng đa dạng Do nhóm chất chọn sớ tác dụng sinh đặc trưng cho nhóm Nhóm Hoocmon Tác dụng ... hoa thụ phấn nhờ gió nhờ côn trùng - Tự thụ phấn xảy hoa lưỡng tính - Thụ phấn chéo xảy hoa đơn tính - Sự khác hoa thụ phấn nhờ gió nhờ công trùng Hoa thụ phấn nhờ gió Hoa thụ phấn nhờ côn trùng ... hình thành củ Nêu nguyên tắc ứng dụng số ứng dụng nhóm chất điều hòa sinh trưởng thực vật * Nguyên tác ứng dụng: - Thăm dò nồng độ thích hợp cho mục đích sử dụng ( thường nồng độ thấp, mức đọ...
  • 13
  • 7,915
  • 237
de cuong sinh 8

de cuong sinh 8

Sinh học

... Vua Nhõn Tụng phong lm thỏi ỳy 2) Nh ch ng tn cụng phũng v: - Nh Tng rỏo rit chun b xõm lc Vit - Thng Kit ó lm gỡ n nh phớa Nam? + Cho quõn i luyn v canh phũng, Nhõn Tụng cựng ... Nhn xột gỡ v t chc quõn i thi Lý? - Nh ban hnh ch trng gỡ bo v ũan kt dõn tc? - Chớnh sỏch i ngoi ca nh Lý? + T chc cht ch 2) Lut phỏp v quõn i: - Nm 1042, nh ban hnh b lut Hỡnh Th, l b ... canh tỏc - Nh rt quõn tõm n sn xut nụng nghip: khuyn khớch khai hoang, o kờnh mng, p phũng lt + Khuyn khớch nụng dõn sn xut - Nụng nghip thi phỏt trin nh v - Nhng bin phỏp nh + Khuyn...
  • 131
  • 480
  • 0
de cuong sinh 9

de cuong sinh 9

Sinh học

... cà chua, gen A quy định đỏ, a quy định vàng; B quy định tròn, b quy định bầu dục.Khi cho lai hai giống cà chua đỏ,hình bầu dục vàng , dạng tròn với đợc F1 cho cà chua đỏ, dạng tròn.F1 giao phấn ... dị hợp Aa Các cặp tính trạng tơng ứng - Là cặp tính trạng gồm trạng thái khác loại tính trạng gen quy định VD:ở Hà Lan,cặp tính trạng hạt vàng hạt xanh cặp tính trạng tơng ứng II- Các quy luật ... ab AaBb Aabb aaBb aabb - Tỉ lệ kiểu gen: - Tỉ lệ kiểu hình *Các quy luật di truyền Menđen nghiệm điều kiện: - P chủng - Mỗi gen quy định tính trạng - Có tính trạng trội hoàn toàn - Số lợng cá...
  • 4
  • 602
  • 4
Đề cương Sinh học 7 - HKI

Đề cương Sinh học 7 - HKI

Sinh học

... hệ tuần hoàn sâu bọ lại đơn giản hệ thống ống khí phát triển? Trả lời : Vì lớp sâu bọ, hệ tuần hoàn có vai trò vận chuyển chất dinh dưỡng nên đơn giản đi, hệ thống ống khí đảm nhiệm vận chuyển ... khác tôm ? Trả lời : - Tôm hô hấp qua mang, nằm phần đầu ngực, khí Ôxy khí Cacbonic trao đổi khắp thể nhờ hệ tuần hoàn - Châu chấu hô hấp qua hệ thống ống khí, phân bố chằng chòt khắp thể, thực ... bụng : bơi, giữ thăng ôm trứng - Tấm lái : lái giúp tôm nhảy Cơ thể nhện có phần? Vai trò phần (bảng SGK tr 82) Trả lời :  Phần đầu, ngực : - đôi kìm có tuyến độc : bắt mồi tự vệ - đôi chân xúc...
  • 3
  • 984
  • 8
De cuong sinh 9 HKI (10-11)

De cuong sinh 9 HKI (10-11)

Địa lý

... nhận biết tật, bệnh di truyền người? Vì nghiên cứu di truyền Người phải áp dụng nhiều phương pháp khác nhau? Tại áp dụng phương pháp lai giống, gây đột biến người? Nêu tên, nội dung, phương pháp ... Nêu đặc điểm cấu tạo hoá học AND ? Giải thích ADN có tính đa dạng đặc thù ? ý nghĩa di truyền học ? 21 Mô tả cấu trúc không gian ADN ? Hệ nguyên tác bổ sung ? 22 Nêu nguyên tắc trình tự nhân đôi ... với vàng Hãy lập sơ đồ lai để xác định kết kiểu gen, kiểu hình lai F1 trường hợp sau: -P đỏ x đỏ -P đỏ x vàng -P vàng x vàng BÀI 2: Cho biết ruồi giấm gen quy định độ dài cánh nằm NST thường cánh...
  • 3
  • 507
  • 0
Đề cương sinh học

Đề cương sinh học

Sinh học

... tiếp nhận CO2 đầu tiên: RiDP + Sản phẩm ổn định đầu tiên: APG Tạ Nguyệt Quế Trường THPT chuyên Bạc Liêu_ 10TN1 CHƯƠNG I: THÀNH PHẦN HOÁ HỌC CỦA TẾ BÀO - Cách tính số lượng Nu AND, ARN Gọi N tổng ... Quế Trường THPT chuyên Bạc Liêu_ 10TN1 a Nhóm vi khuẩn lấy lượng từ hợp chất chứa lưu huỳnh - Cách phổ biến: 2H2S + O2 -> 2H2O + 2S + Q CO2 + 2H2O + Q -> 1/6C6H12O6 + H2O + 2S - Các không phổ biến: ... b Nhóm vi khuẩn lấy lượng từ hợp chất chứa nitơ - Các vi khuẩn nitrit hoá: 2NH3 + 3O2 -> 2HNO2 + 2H2O + Q CO2 + 4H + Q ->1/6C6H12O6 + H2O - Các vi khuẩn nitrat hoá: 2HNO2 + O2 -> 2HNO3 +Q CO2...
  • 4
  • 502
  • 0
de cuong sinh hoc12

de cuong sinh hoc12

Ngữ văn

... axitamin B) Nhiu b ba khỏc cựng mó húa cho mt loi axitamin C) Tt c cỏc loi u dựng chung nhiu b mó di truyn D) Tt c cỏc loi u dựng chung mt b mó di truyn 50) Mó di truyn l: A) Mó b ba, tc l c ba nuclờụtit ... di truyn cú tớnh ph bin, tc l: A) Tt c cỏc loi u dựng chung nhiu b mó di truyn B) Mt b ba mó húa ch mó húa cho mt axitamin C) Tt c cỏc loi u dựng chung mt b mó di truyn, tr mt vi ngoi lD) Nhiu ... mARN theo chiu 5' - 3' D) Trong nguyờn phõn 72) Mó di truyn cú tớnh c hiu, tc l: A) Tt c cỏc loi u dựng chung mt b mó di truyn B) Nhiu b ba cựng xỏc nh mt axitamin C) Mt b ba mó húa ch mó húa cho...
  • 34
  • 384
  • 0

Xem thêm