các đề cảm thụ văn học lớp 6

1. **Biện pháp nghệ thuật:** Nhân hóa **Cảm nhận:** Nhà sân như đôi mắt quan sát trời rộng, sông dài, vừa như người bạn luôn che chắn, bảo vệ nhà khỏi mưa gió. 2. **Điểm đẹp đẽ:** Cô bé bé ngoan, chăm ngoan, học giỏi, biết đỡ đần cha mẹ, đem lại niềm vui cho người khác. 3. **Biện pháp nghệ thuật:** Nhân hóa **Cảm nhận:** Tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa quan trọng, mang lại sức sống, thức tỉnh thiên nhiên, giúp ong lấy mật, nắng tỏa sáng ấm áp. 4. **Hình ảnh nhân hóa:** Tóc bà trắng tựa mây bông **Ý nghĩa:** Diễn tả tình cảm u thương, gắn bó sâu sắc của người cháu với bà. 5. **Nét đẹp tình cảm:** - Em bé thương mẹ làm việc vất vả, muốn làm đám mây che nắng cho mẹ. - Tình cảm hồn nhiên, cao đẹp của em bé đối với mẹ. 6. **Điều người muốn nói:** - Dù cách xa núi, rừng, sông, biển nhưng vẫn muốn tìm gặp. - Tình cảm u thương, gắn bó và nhớ nhung mẹ của người. 7. **Hình ảnh nhân hóa:** - Dòng sông cách biển nhưng không quên cội nguồn. - Lá xanh trôi xuống dòng sông nhớ vùng núi non. **Ý nghĩa:** Tình cảm thủy chung, không quên nguồn cội. 8. **Tình cảm tác giả:** Yêu mến, tự hào, trân trọng rừng cọ quê hương. 9. **Vẻ đẹp sông La:** - Dòng sông xanh mát, dịu êm. - Bờ tre rủ bóng in xuống mặt sông như đôi hàng mi cong vút. - Tạo nên bức tranh thiên nhiên đẹp, thơ mộng, trữ tình. 10. **Vẻ đẹp dòng sông quê hương:** - Dòng sông khoác lên mình chiếc áo màu hoa thơm ngát. - Màu sắc rực rỡ, hương thơm man mát làm tác giả ngỡ ngàng, xúc động. 11. **Suy nghĩ:** - Quê hương gắn liền với hình ảnh người mẹ. - Người xa quê không chỉ nhớ quê mà còn nhớ mẹ. - Nhớ quê hương là nhớ mẹ, nhớ nguồn cội. 12. **Biện pháp nghệ thuật:** Nhân hóa **Cảm nhận:** Cảnh mùa gặt sôi động, nhộn nhịp với tiếng hát rộn ràng và hình ảnh lưỡi hái vàng óng đang xé toạc cánh đồng lúa. 13. **Suy nghĩ sâu sắc:** - Quê hương gắn liền với mẹ. - Mẹ là nguồn cội, sự sống cho ta và cho quê hương. - Quên quê hương là quên mẹ, là mất đi phần quan trọng trong tâm hồn mình. 14. **Hình ảnh so sánh:** Tán bàng như ô to, Bóng bàng trịn nong **Hình ảnh thích:** Tán bàng như ô to **Lý do:** Vì tán bàng rộng, che mát cả một khoảng sân rộng, tạo cảm giác thoải mái, mát mẻ cho người vui chơi bên dưới. 15. **Từ ngữ nhân hóa:** Vươn mình, đu, kham khổ, hát ru, yêu nhiều, che chở, đùm bọc, gần thêm, thương nhau, luỹ thành, từ mà nên người **Phẩm chất tre:** Chịu thương chịu khó, giàu tình yêu, đoàn kết, kề vai sát cánh, bảo vệ quê hương đất nước. 16. **Cảm nhận:** - Bài thơ sử dụng biện pháp so sánh để vẽ nên cảnh đẹp mùa hè: bưởi mọng trĩu cành, hồng chín rực rỡ như đèn đỏ thắp sáng vườn xanh. - Cảnh sắc thiên nhiên tràn đầy sức sống và hương vị ngọt ngào của trái cây miền nhiệt đới. 17. **Hình ảnh so sánh:** - Nhà dài: Tiếp tiếng chiêng - Hiên nhà dài: Đối sức bay chim **Điểm đặc biệt:** So sánh giữa vật vô tri (nhà, hiên) với vật có tri (chiêng, chim). 18. **Tình cảm tác giả:** - Tre là biểu tượng của người dân Việt Nam: yêu nước, đoàn kết, chịu thương chịu khó, luôn đùm bọc, chở che nhau. - Tre là một phần không thể thiếu trong cuộc sống của người dân Việt Nam, góp phần tạo nên một luỹ thành kiên cố bảo vệ quê hương. 19. **So sánh:** Mẹ nắng mới / Sáng ấm gian nhà **Ý nghĩa:** Tình cảm vui mừng của người con khi mẹ trở về nhà sau cơn bão, làm cho không gian gia đình trở nên ấm cúng, sáng sủa hơn. 20. **Điều đẹp đẽ:** - Học tập chăm chỉ giúp ta tích lũy kiến thức, hiểu biết. - Mỗi ngày học tập là một ngày ta trưởng thành hơn, thêm một ngày trọn vẹn. 21. **Điều cảm nhận sâu sắc:** - Tình cảm mẹ dành cho con vô bờ bến, luôn dõi theo, che chở, lo lắng cho con dù con đã lớn khôn. - Tình mẫu tử là tình cảm thiêng liêng, không thể thay thế. 22. **Đối tượng so sánh:** Những thức, mẹ **Từ ngữ so sánh:** Chẳng bằng **Mục đích:** Nhấn mạnh sự hy sinh, vất vả của người mẹ trong việc nuôi dạy con cái. 23. **Hình ảnh so sánh:** - Bông sen Tháp Mười: Bác Hồ **Ý nghĩa:** Ca ngợi phẩm chất đẹp đẽ, giản dị, mộc mạc của Bác Hồ, gắn liền với quê hương đất nước Việt Nam. 24. **Nghĩa từ "chân đất":** Người nông dân nghèo khổ, chất phác. 25. **So sánh:** Ngôi chăm / Mai, Mẹ em xay lúa / Bạn chơi hết **Nhân hóa:** Ngôi chăm, Mẹ em xay lúa, Sao Mai **Từ ngữ nhân hóa:** Chăm chỉ, thức dậy, nhìn ngồi cửa, ngồi làm miết miết 26. **Vật nhân hóa:** Nhện, sáo, kiến **Cách nhân hóa:** - Gọi tên vật bằng tên người: chị mây - Biểu cảm vật có hành động người: chị mây “kéo đến”; trăng “trốn”; đất “nóng lịng, chờ đợi” - Tác giả trò chuyện với mưa tâm sự, tâm tình với người bạn: Xuống mưa ơi! 27. **Dòng sữa mẹ:** Chỉ con sông nuôi dưỡng, bồi đắp cho cây lúa, làm đất đai màu mỡ, tươi tốt. **Lòng người mẹ:** Chỉ tình cảm bao la, sự hi sinh, che chở của bà mẹ với con cái. 28. **Vật nhân hóa:** Ong **Từ ngữ nhân hóa:** - Hoạt động: lướt, dừng, ngước (đầu), nhún nhảy, giơ, vuốt(râu), bay, đậu, rà khắp (mảnh vườn), dọc, ngang, sục sạo, tìm kiếm. **Cách nhân hóa:** Ong được miêu tả giống như người làm công nhân có kỹ thuật bay, tìm kiếm, chăm chỉ lao động. 29. **Làn gió, sợi nắng:** Là hình ảnh tượng trưng cho những em thiếu nhi. Do sinh ra trong hoàn cảnh khó khăn, không có đủ điều kiện để phát triển nên các em chịu nhiều đau thương, bất hạnh. **Giống ai:** - Con người có hoàn cảnh khó khăn, thiếu thốn. - Trẻ em mồ côi, khuyết tật, sống trong bệnh viện, mái ấm tình thương... **Tình cảm tác giả:** - Xót thương, đồng cảm với những em bé thiếu thốn tình thương hay gặp hoàn cảnh khó khăn. - Mong muốn các em có cuộc sống tốt đẹp hơn. 30. **Biện pháp nghệ thuật:** Nhân hóa **Nội dung:** - Làn gió so sánh với bạn mồ côi, không có ai trò chuyện, vui đùa cùng. - Sợi nắng so sánh với em bé ốm yếu, gầy gò, không có sức sống. **Tình cảm tác giả:** Lo lắng, đau buồn, thương xót cho những số phận bất hạnh, côi cút trong xã hội.

Ngày tải lên: 05/02/2021, 04:03

... 1 88 ĐỀ CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5 I. Thế nào là cảm thụ văn học? Cảm thụ văn học là sự cảm nhận những giá trị nổi bật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ của văn học thể hiện trong ... nhất định học sinh sẽ viết được những đoạn văn hay về cảm thụ văn học, sẽ có được năng lực cảm thụ văn học tốt để phát hiện biết bao điều đáng quý trong văn học và cuộc sống của chúng ta. Đề 1: Trong ... biết về thực tế cuộc sống và văn học; nắm vững kiến thức cơ bản về tiếng Việt phục vụ cho cảm thụ văn học. II. Cách viết một đoạn bài cảm thụ văn học: a. Đọc kỹ đề bài, nắm chắc yêu cầu của bài

Ngày tải lên: 22/08/2014, 15:43

... nắng (Lê Hồng Thiện) a Cách cảm nhận màu sắc thiên nhiên tác giả đoạn thơ có độc đáo? b Qua đó, em có suy nghĩ tình cảm tác giả dành cho thiên nhiên? c Viết đoạn văn bày tỏ cảm nghĩ em hay, đẹp ... ta cảm nhận sống chuhyển mmình vạn vật hữu linh Nó giúp ta nhận rung cảm tinh tế cậu học trò nhỏ - Câu thơ cuối bất ngờ, đột ngột, nhịp điệu nhanh mạnh thể tính cách mưa rào Câu thơ cao trào cảm ... ta cảm nhận sống chuhyển mmình vạn vật hữu linh Nó giúp ta nhận rung cảm tinh tế cậu học trò nhỏ - Câu thơ cuối bất ngờ, đột ngột, nhịp điệu nhanh mạnh thể tính cách mưa rào Câu thơ cao trào cảm

Ngày tải lên: 28/05/2017, 12:37

... CÁC BÀI CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP  ĐỀ BÀICâu Đoạn văn: “ Màu lúa chín đồng vàng xuộm lại Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Trong vườn, ... nắng (Lê Hồng Thiện) a Cách cảm nhận màu sắc thiên nhiên tác giả đoạn thơ có độc đáo? b Qua đó, em có suy nghĩ tình cảm tác giả dành cho thiên nhiên? c Viết đoạn văn bày tỏ cảm nghĩ em hay, đẹp ... ta cảm nhận sống chuhyển mmình vạn vật hữu linh Nó giúp ta nhận rung cảm tinh tế cậu học trò nhỏ - Câu thơ cuối bất ngờ, đột ngột, nhịp điệu nhanh mạnh thể tính cách mưa rào Câu thơ cao trào cảm

Ngày tải lên: 18/12/2018, 21:28

... 88 ĐỀ VĂN CẢM THỤ LƠP I ThÕ cảm thụ văn học? Cảm thụ văn học cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc, tế nhị đẹp đẽ văn học thể tác phẩm (cuốn truyện, văn, thơ ) hay phận tác phẩm (đoạn văn , đoạn ... xúc với thơ văn; chịu khó tÝch lòy vèn hiĨu biÕt vỊ thùc tÕ cc sèng văn học; nắm vững kiến thức tiếng Việt phục vụ cho cảm thụ văn học II Cách viết đoạn cảm thụ văn học: a Đọc kỹ đề bài, nắm ... bớc (từ dễ đến khó), định học sinh viết đợc đoạn văn hay cảm thụ văn học, có đợc lực cảm thụ văn học tốt để phát điều đáng quý văn học sống Đề 1: Trong Dừa ơi! (Tiếng Việt5 , tập một), nhà thơ Lê

Ngày tải lên: 12/01/2019, 23:08

... (1)88 ĐỀ CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5 I Thế cảm thụ văn học? Cảm thụ văn học cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc, tế nhị đẹp đẽ văn học thể tác phẩm (cuốn truyện, văn, thơ ) hay phận tác phẩm (đoạn văn ... xúc với thơ văn; chịu khó tích lũy vốn hiểu biết thực tế sống và văn học; nắm vững kiến thức tiếng Việt phục vụ cho cảm thụ văn học. II Cách viết đoạn cảm thụ văn học: a Đọc kỹ đề bài, nắm yêu ... bước (từ dễ đến khó), định học sinh viết đoạn văn hay cảm thụ văn học, có lực cảm thụ văn học tốt để phát điều đáng quý trong văn học sống chúng ta. Đề 1: Trong Dừa ơi! (Tiếng Việt5 , tập một),

Ngày tải lên: 06/03/2021, 03:18

... bút chì đáng yêu thế! Em hãy cho biết: Ngồi lớp học ngôi trường mới, bạn học sinh cảm thÊy nh÷ng ©m vµ sù vËt cã ... Líp:……………………………………… Bài 1: Trong bài Ngôi trường , nhà văn Ngô Quân Miện tả cảm xúc bạn học sinh líp häc nh­ sau: Dưới mái trường mới, ... ………………………………………………………………………………………… GiaoAnTieuHoc.com (6) Bài 6: Bác Hồ kính yêu đã viết vầ các cháu thiếu nhi

Ngày tải lên: 01/04/2021, 07:02

... chờ. (32)Phòng Giáo dục Lập Thạch Trờng Tiểu học Đồng ích B cảm thụ văn học lớp 4 Xác nhận BGH Giáo viên (33)Phòng Giáo dục Lập Thạch Trờng Tiểu học §ång Ých B kÕ ho¹ch båi dìng hsg líp 4 ... Ngåi líp häc cđa ng«i trêng mới, bạn họa sinh cảm thấy âm vật có khác lạ? Vì bạn có cảm xúc ấy? Gợi ý Nhng t ngữ tả cảm xúc bạn học sinh ngồi lớp học trờng thể khác lạ: tiếng trống rung động ... hai cách ngắt nhịp dới đây: -Mảnh sân/ trăng lúa chất đầy -Mảnh sân trăng/ lúa chất đầy Em chon cách ngắt nhịp nào? Vì sao? Gợi ý Mỗi cách ngắt nhịp có sức gợi tả, gợi cảm riêng Theo cách

Ngày tải lên: 18/05/2021, 05:46

... Học Văn cô Trâm Anh – P.302, nhà N3B, Lê Văn Lương - 0 966 9 065 69 CHUYÊN ĐỀ CẢM THỤ VĂN HỌC - LỚP Viết cửa sổ nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị ... chim buổi sáng, nhà thơ Định Hải viết: “Tiếng chim lay động cành Học Văn cô Trâm Anh – P.302, nhà N3B, Lê Văn Lương - 0 966 9 065 69 Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy Tiếng chim vỗ cánh bầy ong ... hoá cách nào? b) Em có cảm nhận nội dung đoạn thơ trên? Bài làm: a) Những vật nhân hoá là: mây, trăng sao, đất, mưa Chúng nhân hoá cách: - Cách 1: Gọi tên vật người: chị mây - Cách 2: Biểu cảm

Ngày tải lên: 24/03/2022, 14:25

... CHUYÊN ĐỀ CẢM THỤ VĂN HỌC - LỚP Viết cửa sổ nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có câu sau: “Cửa số mắt ... Nhưng mẹ ơi, đừng buồn Dẫu cách núi cách rừng Dẫu cách sơng cách biển Con tìm với mẹ Ngựa nhớ đường.” Hãy cho biết: Người muốn nói với mẹ điều gì? Điều cho ta thấy tình cảm người mẹ nào? …………………………………………………………………………………………………… ... ……… ……… ……… …… ……… 37 Trong Cô giáo lớp em, nhà thơ Nguyễn Xuân Sanh có viết: “Cơ dạy em tập viết Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học bài.” Em cho biết: khổ thơ sử dụng

Ngày tải lên: 24/03/2022, 14:42

... CÁC BÀI CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP   ĐỀ BÀICâu 1. Đoạn văn:  “ Màu lúa chín đồng vàng xuộm lại Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Trong ...             a Cách cảm nhận màu sắc thiên nhiên tác giả đoạn thơ có độc đáo?             b Qua đó, em có suy nghĩ tình cảm tác giả dành cho thiên nhiên?             c Viết đoạn văn bày tỏ cảm nghĩ ... trào cảm xúc             - Tiêng thơ thầy khơi lên lòng cậu học trò rung cảm tinh tế, giúp em biết yêu sống xung quanh, yêu người quê hương Và với giọng đọc truyền cảm ấy, thầy giáo truyền tới học

Ngày tải lên: 13/04/2023, 16:17

... tinh thần học tập chăm chỉ của các bạn học sinh.Sự ham học của các bạn đã làm cho nắng giống nh những đữa trẻ tung tăng Trờng tiểu Học Hợp Thanh B. Năm học 2013 - 2014 2 Cảm thụ văn học lớp 4 đùa ... Cảm thụ văn học lớp 4 Cảm thụ văn học lớp 4 Bi 1: Nũi tre õu chu mc cong Cha lờn ó nhn nh trụng l thng Lng trn phi ... trời làm ngây ngất lòng ngời Trờng tiểu Học Hợp Thanh B Năm học 2013 - 20 14 14 Cảm thụ văn học lớp 4 Bài 24: ( Đề 13- BDTV5)... đến lớp với bao điều mới lạ và hay ở thầy

Ngày tải lên: 13/08/2014, 19:44

... CÁC BÀI CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5 • ĐỀ BÀICâu 1. Đoạn văn: “ Màu lúa chín dưới đồng vàng xuộm lại. Nắng nhạt ngả màu vàng hoe. ... Thiện) a. Cách cảm nhận về màu sắc thiên nhiên của tác giả ở đoạn thơ trên có gì độc đáo? b. Qua đó, em có suy nghĩ gì về tình cảm tác giả dành cho thiên nhiên? c. Viết đoạn văn bày tỏ cảm nghĩ ... nào? b Qua đoạn thơ, em thấy cửa sông có những tình cảm, cảm xúc nào? Tình cảm ấy có gì đáng quý và đáng trân trọng? c Cách diễn tả tình cảm trong đoạn thơ có gì sâu sắc? BL 22 “Dù giáp mặt

Ngày tải lên: 12/07/2015, 22:09

... Một số dạng tập cảm thụ văn học 1- Dạng 1: Bài tập tìm hiểu tác dụng cách dùng từ, đặt câu sinh động: Bài tập 1: (Câu 1-Luyện tập CTVH -Trần ... từ câu văn trên? b) Cách viết câu văn theo lối đảo ngữ giúp nhà văn diễn tả điều gì? *Đáp án tham khảo: a) Những từ ngữ in đậm coi phận định ngữ danh từ “hoa sấu” b) Tác giả viết câu văn theo ... gắn bó với mùa thu 3.2.Nhân hoá: Bài tập 6: (Câu 40-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Viết đoạn văn (khoảng 4-5 câu) có sử dụng biện pháp nhân hố theo cách khác nhau: a) Dùng từ xưng hô người

Ngày tải lên: 24/01/2018, 22:13

... xa Nghe trăng... sự lien tởng thú vị ở ngời đọc Đề 66 : Xét về mục đích nói thì các câu sau thuộc kiểu câu gì? Em có cảm nhận nh thế nào khi đọc ccác câu thơ đó? Đẹp lắm anh ơi! Con sông Ngàn ... câu cảm -Cảm nhận của em khi đọc các câu thơ đó là: +Về cảnh vật: Mấy dòng trên gợi ra cảnh tợng: giữa mùa hoa... tung tăng chạy nhả cũng muốn dừng lại ghé vào cửa lớp để xem các bạn học ... mời (Cao Xuân Sơn) Em cảm nhận đợc niềm vui học nhà qua khổ thơ thứ hai thơ nh Gợi ý Niềm vui học nhà đợc diễn tả qua khổ thơ thứ hai thật hồn nhiên đáng yêu Khi nhà đI học, học trò thầy giáo, cô

Ngày tải lên: 16/11/2015, 15:03

... nhân hố cách nào? b) Em có cảm nhận nội dung đoạn thơ ? Bài làm a) Những vật nhân hoá : mây, trăng sao, đất, mưa Chúng nhân hoá cách: Cách 1: - Gọi tên vật người : chị mây Cách 2: Biểu cảm vật ... thật cao đẹp chứa đầy tình cảm người dành cho mẹ Trong Tuổi Ngựa nhà thơ Xuân Quỳnh có viết: Tuổi tuổi Ngựa Nhưng mẹ ơi, đừng buồn Dẫu cách núi cách rừng Dẫu cách sông cách biển Con tìm với mẹ ... Điều cho ta thấy tình cảm người mẹ ? Bài làm Qua đoạn thơ, ta thấy người muốn nói với mẹ : Tuổi Tuổi ngựa nên chạy nhanh xa Nơi đến xa mẹ ("cách núi cách rừng, cách sơng cách biển") Nhưng mẹ đừng

Ngày tải lên: 01/12/2017, 16:01

... Cảm thụ văn học I Thế cảm thụ văn học? Cảm thụ văn học cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc, tế nhị đẹp đẽ văn học thể tác phẩm (cuốn truyện, văn, thơ ) hay phận tác phẩm (đoạn văn , đoạn ... định học sinh viết đợc đoạn văn hay cảm thụ văn học, có đợc lực cảm thụ văn học tốt để phát điều đáng quý văn học sống Một số đoạn văn cảm thụ hoàn chỉnh: Đề 1: Trong Dừa ơi! (Tiếng Việt5 , tập ... tiếp xúc với thơ văn; chịu khó tích lũy vốn hiểu biết thực tế sống văn học; nắm vững kiến thức tiếng Việt phục vụ cho cảm thụ văn học II Cách viết đoạn cảm thụ văn học: a Đọc kỹ đề bài, nắm yêu

Ngày tải lên: 14/08/2019, 03:43

... nhân hố cách nào? b) Em có cảm nhận nội dung đoạn thơ ? Bài làm a) Những vật nhân hoá : mây, trăng sao, đất, mưa Chúng nhân hoá cách: Cách 1: - Gọi tên vật người : chị mây Cách 2: Biểu cảm vật ... thật cao đẹp chứa đầy tình cảm người dành cho mẹ Trong Tuổi Ngựa nhà thơ Xuân Quỳnh có viết: Tuổi tuổi Ngựa Nhưng mẹ ơi, đừng buồn Dẫu cách núi cách rừng Dẫu cách sơng cách biển Con tìm với mẹ ... Điều cho ta thấy tình cảm người mẹ ? Bài làm Qua đoạn thơ, ta thấy người muốn nói với mẹ : Tuổi Tuổi ngựa nên chạy nhanh xa Nơi đến xa mẹ ("cách núi cách rừng, cách sông cách biển") Nhưng mẹ

Ngày tải lên: 25/01/2021, 12:08