88 đề cảm thụ văn học lớp 5

Đọc bài thơ trên, ta thấy tình cảm của người con đối với mẹ mình thật đẹp đẽ và thật đáng quý trọng.Tình cảm đó được thể hiện qua sự cảm thông với những việc làm vất vả của mẹ như phơi[r]

88 ĐỀ CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5 I Thế cảm thụ văn học?

Cảm thụ văn học cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc, tế nhị đẹp đẽ văn học thể tác phẩm (cuốn truyện, văn, thơ ) hay phận tác phẩm (đoạn văn , đoạn thơ chí từ ngữ có giá trị trong câu văn, câu thơ)

Như vậy, cảm thụ văn học có nghĩa đọc (nghe) câu chuyện, thơ ta khơng hiểu mà cịn phải xúc cảm, tưởng tượng thật gần gũi, “nhập thân” với đọc

Để có lực cảm thụ văn học sâu sắc tinh tế, cần có sư say mê, hứng thú tiếp xúc với thơ văn; chịu khó tích lũy vốn hiểu biết thực tế sống và văn học; nắm vững kiến thức tiếng Việt phục vụ cho cảm thụ văn học. II Cách viết đoạn cảm thụ văn học:

a Đọc kỹ đề bài, nắm yêu cầu tập (phải trả lời điều gì? Cần nêu bật ý gì? )

b Đọc tìm hiểu câu thơ (câu văn ) hay đoạn trích nêu (Dựa vào yêu cầu cụ thê tập để tìm hiểu, ví dụ: cách dùng từ đặt câu; cách dùng hình ảnh, chi tiết; cách sử dụng biện pháp nghệ thuật quen thuộc so sánh, nhân hóa, điệp ngữ giúp em cảm nhận nội dung, ý nghĩa gì đẹp đẽ, sâu sắc).

c Viết đoạn văn cảm thụ văn học (khoảng 5-7 dòng) hướng vào yêu cầu của đề (Đoạn văn bắt đầu câu “mở đoạn” để dẫn dắt người đọc trả lời thẳng vào câu hỏi chính; tiếp đó, cầnnêu rõ ý theo yêu cầu đề bài; cuối cùng, có htể “kết đoạn” câu ngắn gọn để “gói” lại nội dung cảm thụ)

Nắm vững yêu cầu cảm thụ văn học tiẻu học, kiên trì tập luyện bước (từ dễ đến khó), định học sinh viết đoạn văn hay cảm thụ văn học, có lực cảm thụ văn học tốt để phát điều đáng quý trong văn học sống chúng ta.

Đề 1: Trong Dừa ơi! (Tiếng Việt5 , tập một), nhà thơ Lê Anh Xuân có viết: “Dừa đứng hiên ngang cao vút

Lá xanh mực dịu dàng Rễ dừa cắm sâu vào lòng đât,

Như dân làng bám chặt quê hương.”

Em cho biết: hình ảnh dừa đoạn thơ trênnói lên điều đẹp đẽ người dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ?

BàI LàM:

Trong khổ thơ (trích Dừa ơi) nhà thơ Lê Anh Xuân, ta thấy tác muốn thơng qua hình tượng dừa để ca ngợi phẩm chất kiên cường, anh dũng, hiên ngang, tự hào chiến đấu người dân miền Nam Đồng thời tác giả muốn nói lên phẩm chất sáng, thủy chung, dịu dàng, đẹp đẽ sống ý chí kiên cường bám trụ, gắn bó chặt chẽ với mảnh đất q hương người dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nước

“Thoắt cái, lác đác vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với hoa lay ơn màu đen nhung quý.”

(Đường Sa Pa- Tiếng Việt 4, tập một, 1995) Em có nhận xét cách dùng từ, đặt câu đoạn văn trên? Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu

BàI LàM:

Có lẽ chưa có tác giả tả cảnh Sa Pa lại đẹp đẽ, tinh tế sống động nhà văn Nguyễn Phan Hách Tác giả khéo léo sử dụng biện pháp nghệ thuật đảo ngữ để nhấn mạnh, để làm bật vẻ đẹp nên thơ cảnh sắc thiên nhiên thời tiết Sa Pa Đồng thời điệp từ “thoắt cái” tạo cho cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng trước thay đổi nhanh chóng thời tiết Sa Pa Sự thay đổi nhanh chóng đến mức bất ngờ khiến người đọc lạc vàc tiên cảnh

Đề 3: Trong Bóc lịch (Tiếng Việt 2, tập hai., 1995) nhà thơ Bế Kiến Quốc có viết: “Ngày hơm qua lại

Trong hồng Con học hành chăm chỉ Là ngày qua ” Nhà thơ muốn nói với em điều qua đoạn thơ trên?

BàI LàM:

Trong đoạn thơ trên, nhà thơ Bế Kiến Quốc muốn nói với rằng: Ta học hành chăm hồng đẹp đẽ ghi lại điểm mười kiến thức mà ngày đêm ta miệt mài học tập Bởi nói: Ngày hơm qua qua nhắc đến ta có kiến thức, có thành mà “ngày hơm qua” ta tích lũy

Đề 4: BóNG MÂY

Hơm trời nắng nung Mẹ em cấy phơi lưng ngày

Ước em hóa đám mây Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm

(Thanh Hào)

Đọc thơ trên, em thấy có nét đẹp tình cảm người mẹ?

BàI LàM:

Đọc thơ trên, ta thấy tình cảm người mẹ thật đẹp đẽ thật đáng q trọng.Tình cảm thể qua cảm thông với việc làm vất vả mẹ phơi lưng cấy nóng nung ước mong góp phần làm cho mẹ đỡ vất vả cơng việc: Hóa thành đám mây để che cho mẹ suốt ngày bóng râm, giúp mẹ làm việc đồng mát mẻ, khỏi bị nắng nóng Đó tình thương vừa sâu sắc, vừa cụ thể thiết thực người mẹ Đề 5: Trong Vàm Cỏ Đông (Tiếng Việt 3, tập một), nhà thơ Hồi Vũ có viết:

“Đây sơng dịng sữa mẹ Nước xanh ruộng lúa, vườn cây

Chở tình thương trang trải đêm ngày.”

Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận vẻ đẹp đáng quý dịng sơng q hương nào?

BàI LàM:

Nếu có dịng sơng chạnh lịng thương nhớ đọc thơ “Vàm Cỏ Đơng” nhà thơ Hồi Vũ Bởi dịng sơng q hương khơng nơi nơ đùa, ngụp lặn trẻ mà đưa nước tắm mát cho ruộng lúa, nương khoai, cho khu vườn bạt ngàn trái dịng sữa ngào mẹ nuôi dưỡng từ lọt lịng Khơng mà dịng nước ăm ắp lòng người mẹ tràn đầy yêu thương, sẵn sàng chia sẻ lịng cho đứa cho người

Đề 6: Trong Cô giáo lớp em ( Tiếng Việt 2, tập một), nhà thơ Nguyễn Xn Sanh có viết:

“Cơ dạy em tập viết

Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học bài”

Em cho biết: khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật bật? Biện pháp nghệ thuật giúp em thấy điều đẹp đẽ bạn học sinh?

BàI LàM:

Trong khổ thơ trên, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nhân hóa ta thấy tinh thần học tập chăm bạn học sinh Sự chăm chỉ, miệt mài học tập bạn làm vui lịng ơng bà, cha mẹ mà cịn làm cho cảnh vật xung quanh (nắng) muốn ngừng đùa nghịch để ghé vào cửa lớp xem bạn học

Đề 7: Trong Việt Nam thân yêu (Tiếng Việt 4, tập một), nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết:

“Việt Nam đất nước ta ơi! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn

Cánh cò bay lả rập rờn,

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều”

Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận điều đất nước Việt Nam? BàI LàM:

Đất nước Việt Nam ta khổ thơ nhà thơ Nguyễn Đình Thi thật giàu đẹp đáng yêu, thật nên thơ hùng vĩ Sự giàu đẹp đáng yêu đựoc thể qua hình ảnh: Biển kúa mênh mơng hứa hẹn no đủ, cánh cò bay lả rập rờn thật bình, giản dị đáng yêu Sự hùng vĩ nên thơ thể qua hình ảnh đỉnh Trường Sơn cao vời vợi sớm chiều mây phủ Đất nước Việt Nam ta tươi đẹp biết nhường nào!

Đề 8: Kết thúc Tre Việt Nam (Tiếng Việt 5, tập ), mhà thơ Nguyễn Duy viết: “Mai sau,

Đất xanh tre xanh màu tre xanh.”

Em cho biết câu thơ nhằm khẳng định điều gì? Cách diễn đạt nhà thơ có độc đáo, góp phần khẳng định điều đó?

BàI LàM:

Những câu thơ kết thúc “Tre Việt Nam” nhà thơ Nguyễn Duy nhằm khẳng định màu xanh vĩnh cửu tre Việt Nam, sức sống bất diệt người Việt Nam, truyền thống cao đẹp người Việt Nam Nhà thơ khéo léo thay đổi cách ngắt nhịp, ngắt dòng điệp ngữ ‘’ mai sau” góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian mở vô tận tạo bao ý thơ âm vang, bay bổng đem đến cho người đọc liên tưởng thật phong phú Từ “xanh” nhắc lại lần dòng thơ với kết hợp khác ( xanh tre/ xanh màu / tre xanh) tạo nét nghĩa đa dạng, phong phú khẳng định trường tồn màu sắc, sức sống dân tộc

Đề 9: Trong Về thăm nhà Bác (Tiếng Việt 5, tập ), nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết:

“Ngôi nhà thuở Bác thiếu thời

nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre đơn sơ

Võng gai ru mát trưa nắng hè.”

Em cho biết: Đoạn thơ giúp ta cảm nhận điều đẹp đẽ, thân thương? BàI LàM:

Đọc đoạn thơ trên, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu cho thấy hình ảnh nhà Bác- nơi Bác sinh trải qua ngày thơ ấu quê Bác thật đơn sơ giản dị nhà khác làng quê Việt Nam Mái tranh nghiêng nghiêng trải bao mùa mưa nắng, giường tre, võng gai thật mộc mạc đơn sơ Sống trongngôi nhà bình dị đó, Bác ấp ủ, che chở, vỗ tình cảm yêu thương gia đình (võng gai ru mát những trưa nắng hè) có lẽ nơi khởi nguồn cho chí hướng lớn lao, vĩ đại sau Bác

Đề 10: Trong thơ Con cò, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: “Con dù lớn mẹ

Đi hết đời, lòng mẹ theo con” Hai dòng thơ giúp em cảm nhận ý nghĩa đẹp đẽ?

BàI LàM:

Đọc hai câu thơ trên, nhà thơ Chế Lan Viên cho thấy tình yêu thương mẹ dành cho thật vĩ đại, thiêng liêng mạch nước nguồn không vơi cạn Dù lớn khôn, dù hết đời, sống trọn đời tình thương mẹ sống mãi, dõi theo bên để lo lắng, để quan tâm, để giúp đỡ, tiếp sức mạnh cho vươn lên sống Có thể nói: tình thương mẹ dành cho tình thương

Phần I: Một số đề cảm thụ văn học Lớp gợi ý làm bài

Câu 1: Trong Mùa thu mới, nhà thơ Tố Hữu viết: u dịng sơng bát ngát Giữa đôi bờ dạt lúa ngô non

Yêu biết mấy, đường ca hát Qua công trường dựng mái nhà son!

Theo em, khổ thơ bộc lộ cảm xúc tác giả trước vẻ đẹp đất nước chúng ta?

Gợi ý

Qua khổ thơ tác giả bộc lộ cảm xúc mạnh mẽ trước cảnh đẹp quê hương, đất nước: Vẻ đẹp “dịng sơng bát ngát” chảy “đơi bờ dạt lúa non” Những vẻ đẹp hứa hẹn sống ấm no cho người dân đất nước

-Vẻ đẹp “ đường ca hát” (vui, phấn khởi) chạy qua cơng trường xây dựng mái nhà ngói Đó vẻ đẹp hạnh phúc đầy hứa hẹn nhân dân ta

Câu 2: Trong Việt Nam thân yêu (TV5-tập 1), nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết:

Việt Nam đất nước ta ơi!

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả dập dờn,

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều Nêu cảm nhận em đọc đoạn thơ

Gợi ý

Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc dạt tác giả trước vẻ đẹp bình dị đất nước Việt Nam thân yêu Hình ảnh “ biển lúa” rộng mênh mông gợi cho ta nièm tự hào giàu đẹp, trù phú quê hương Hình ảnh “ cánh cò bay lả dập dờn” gợi vẻ nên thơ, xao xuyến lòng Đất nước mang niềm tự hào với vẻ đẹp hùng vĩ “đỉnh Trường Sơn” cao vời vợi sớm chiều mây phủ Đoạn thơ giúp ta cảm nhận tình cảm thiết tha yêu quý tự hào đất nước tác giả Nguyễn Đình Thi

Câu 3: Trong Hồi kí Bác Hồ, hai nhà văn Hồi Thanh Thanh Tịnh tả phong cảnh quê hương Bác sau:

Trước mắt chúng tôi, hai dãy núi nhà Bác với cánh đồng quê Bác Nhìn xuống cánh đồng có đủ màu xanh, xanh pha vàng ruộng mía, xanh mượt mà lúa đương thời gái, xanh đậm rặng tre; vài phi lao xanh biếc nhiều màu xanh khác

Đọc đoạn văn trên, em có nhận xét cách dùng từ ngữ màu xanh? Cách dùng từ ngữ góp phần gợi tả đIều cảnh vật quê Bác?

Gợi ý

Đoạn văn dùng từ ngữ màu xanh thật đa dạng phù hợp với cảnh vật: ruộng mía xanh pha vàng, lúa chiêm đương thời gái ( giai đoạn phát triển mạnh) có màu xanh mượt, rặng tre xanh đậm, phi lao xanh biếc Cách dùng từ ngữ góp phần gợi tả vẻ đẹp nên thơ tràn trề sức sống cảnh vật quê hương Bác

Quê em

Bên núi uy nghiêm Bên cánh đồng liền chân mây

Xóm làng xanh mát bóng Sơng xa trắng cánh buồm bay lưng trời…

(Trần Đăng Khoa)

Em hình dung cảnh quê hương nhà thơ trần Đăng Khoa nào? Gợi ý

Bài thơ cho ta thấy quê hương nhà thơ Trần Đăng Khoa đẹp Một bên có núi uy nghiêm đứng từ bao đời Một bên cánh đồng rộng mênh mơng, trải xa tít đến tận chân trời xóm làng thân yêu che bóng xanh mát Xa xa, hình ảnh dịng sơng trắng cánh buồm, trông đàn chim sải cánh bay trời cao Vẻ đẹp quê hương nhà thơ làm cho ta thêm yêu quê hương đất nước Việt Nam

Câu 5: Trong Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà, nhà thơ Quang Huy đã miêu tả đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động công trường sông Đà sau:

Lúc

Cả công trường say ngủ cạnh dịng sơng Những tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sang vai nằm nghỉ Chỉ thiếng đàn ngân nga

Với dịng trăng lấp lống sơng Đà

Khổ thơ có hình ảnh đẹp nhất? Hình ảnh cho ta thấy ý nghĩa sâu sắc?

Gợi ý Hình ảnh đẹp gợi lên qua câu thơ:

Chỉ tiếng đàn ngân nga Với dịng trăng lấp lống sơng Đà

Đó hình ảnh mang ý nghĩa sâu sắc: người với thiên nhiên, ánh trăng với dịng sơng dường có gắn bó, hồ quyện thật đẹp đẽ Tiếng đàn ngân nga, lan toả đêm trăng lay động mặt nước sơng Đà, làm cho dịng sơng dịng trăng trở nên lấp lống ánh trăng đẹp

Câu 6: Trong Bài ca trái đất, nhà thơ Định Hải có viết: Trái đất

Quả bóng xanh bay trời xanh Bồ câu ơi, cánh chim gù thương mến Hải âu ơi, cánh chim vờn sang biển Cùng bay nào, cho trái đất quay! Cùng bay nào, cho trái đất quay!

Đoạn thơ giúp em cảm nhận điều trái đất thân yêu? Gợi ý

Cảm nhận trái đất thân yêu:

-Trái đất so sánh với hình ảnh bóng xanh bay trời xanh cho thấy vẻ đẹp bình yên, niềm vui sáng, hồn nhiên

-Trái đất hồ bình ln ấm áp tiếng chim gù (hình ảnh chim bồ câu thường dùng làm biểu tượng hồ bình)

-Trái đất đẹp nên thơ với hình ảnh cánh chim hải âu bay chập chờn sóng biển

Câu 7: Trong Hạt gạo làng ta, nhà thơ Trần Đăng Khoa có viết: Hạt gạo làng ta

Có bão tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ sa

Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy…

Em hiểu đoạn thơ nào? Hình ảnh đối lập đoạn thơ gợi cho em suy nghĩ gì?

Gợi ý

Hạt gạo làng quê ta trải qua biết khó khăn thử thách to lớn thiên nhiên: bão tháng bảy (thường bão to), mưa tháng ba ( thường mưa lớn) Hạt gạo cịn làm từ giọt mồ hơI người mẹ hiền cánh đồng nắng lửa: “Giọt mồ hôi sa/ Những trưa tháng sáu/ Nước nấu/ Chết cá cờ/Cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xuống cấy…” Hình ảnh đối lập hai dịng tơ cuối (“Cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xuống cấy”) gợi cho ta nghĩ đến vất vả, gian truân người mẹ khó có so sánh Càng cảm nhận sâu sắc nỗi vất vả người mẹ để làm hạt gạo, ta thêm thương yêu mẹ biết

Câu 8: Tả vẻ đẹp rừng mơ Hương Sơn (Hà Tây), Rừng mơ của nhà thơ Trần Lê Văn có đoạn:

Rừng mơ ôm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đơng gờn gợn Hương bay gần bay xa…

Hãy ghi lại vài dòng cảm nhận em đọc đoạn thơ Gợi ý

Đoạn thơ giúp ta cảm nhận vẻ đẹp hấp dẫn rừng mơ Hương Sơn Rừng mơ bao quanh núi, rừng mơ nhân hố (“ơm lấy núi”) cho ta thấy gắn bó với núi cách gần gũi, thân thiết yêu thương Hoa mơ nở trắng mây trời đọng (kết) lại Gió chiều đơng nhẹ nhàng gờn gợn đưa hương hoa mơ lan toả khắp nơi Có thể nói: đoạn thơ vẽ tranhmang vẻ đẹp đất trời thiên nhiên hoà quyện rừng mơ Hương Sơn

Câu 9: Trong Hồng sơng Hương có đoạn tả cảnh sau:

(Theo Hoàng Phủ Ngọc Tường)

Em cho biết: Đoạn văn có hình ảnh âm có sức gợi tả sinh động? Gợi tả điều gì?

Gợi ý

-Hình ảnh có sức gợi tả sinh động: khói nghi ngút vùng tre trúc (khi xóm Cồn Hến nấu cơm chiều)- gợi tả vẻ ấm áp, bình n người dân thơn xóm ven sơng, giúp người đọc tưởng tượng tranh thuỷ mặc đơn sơ có khơng gian rộng rãi ( khói bay lên bầu trời, tre trúc sông nước mặt đất)

-Âm có sức gợi tả sinh động: tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cá cuối truyền mặt nước (ở sau khúc quanh vắng lặng dịng sơng) dường có sức âm vang xa rộng khung cảnh tĩnh lặng, khiến tác giả có cảm giác mặt sơng nghe rộng hơn, gợi cho người đọc cảm nhận vẻ bình nên thơ buổi chiều sông Hương

Câu 10: Trong Trên hồ Ba Bể, nhà thơ Hồng Trung Thơng có viết: Thuyền ta lướt nhẹ Ba Bể

Trên mây trời, núi xanh Mây trắng bịng bềnh trơi lặng lẽ Mái chèo khua bóng núi rung rinh

Theo em, đoạn thơ bộc lộ cảm xúc tác giả thuyền hồ Ba Bể nào?

Gợi ý

Khi thuyền lướt nhẹ Ba Bể, nhìn thấy mây trời, núi xanh in bang mặt nước, tác giả cảm thấy thuyền trơi bầu trời núi cao, mái chèo khua nước làm cho bang núi rung rinh, cảnh vật thêm kì ảo, nên thơ Đó cảm xúc trước hồ Ba Bể đẹp đẽ thơ mộng, thể tình cảm gắn bó sâu nặng tác giả thiên nhiên dất nước tươi đẹp

Câu 11: Kết thúc thơ Tiếng vọng, nhà thơ Nguyễn Quang Thiều viết: Đêm đêm vừa chip mắt

Cánh cửa lại rung lên tiếng đập cánh Những trứng lại lăn vào giấc ngủ Tiếng lăn đá lở ngàn

Đoạn thơ cho thấy hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả? Vì vậy?

Gợi ý

Đoạn thơ cho ta thấy hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả: tiếng đập cánh chim sẻ nhỏ cầu mong giúp đỡ đêm bão gần sáng; trứng tổ khơng có chim mẹ ấp ủ mãi không nở thành chim non Những hình ảnh làm nên tiếng vọng “khủng khiếp” giấc ngủ trở thành nỗi băn khoăn, day dứt khôn nguôi tâm hồn tác giả

Câu 12:Trong Mùa thảo quả, nhà văn Ma Văn Kháng tả hương thơm trong thảo sau:

Gió tây lướt thướt ba qua rừng, quyến hương thảo đi, rải theo triền núi, đưa hương thảo lung, thơm nồng vào thơn xóm Chin San Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm Người rừng thảo về, hương thơm đạm ủ ấp nếp áo, nếp khăn

Gợi ý

Tác giả lặp lại liên tiếp lần từ “thơm” (điệp từ), dùng từ thơm nồng, thơm đậm để nhấn mạnh hương thơm thảo chín Câu đầu đoạn văn dài ngắt thành nhiều cụm từ diễn tả gió mang hương thơm thảo chín rừng bay xa rộng Ba câu ngắn tiếp theocàng khẳng định hương thơm thảo chín lan toả, thấm đượm vào tất thiên nhiên, đất trời Hương thảo chín cịn ấp ủ tong nếp áo, nếp khăn người từ rừng về, thơm với thời gian

Câu 13: Trong Mặt trời xanh tơio, nhà thơ Nguyễn Viết Bình viết: Rừng cọ ơi! Rừng cọ!

Lá đẹp, ngời ngời Tôi yêu thường gọi Mặt trời xanh

Theo em, khổ thơ bộc lộ tình cảm tác giả quê hương nào?

Gợi ý

Khổ thơ bộc lộ tình cảm thiết tha yêu quý tác giả rừng cọ quê hương Tác giả trò chuyện với rừng cọ trò chuyện với người thân( “Rừng cọ ơi! Rừng cọ!”), tả cọ vừa đẹp vừa ngời ngời sức sống Hình ảnh “Mặt trời xanh tơi” câu thơ cuối khơng nói lên liên tưởng, so sánh xác tác giả (lá cọ xoè cánh nhỏ dàI trông xa “mặt trời ” dâng toả chiếu “tia nắng xanh”) mà cịn bộc lộ rõ tình cảm u mến tự hào tác giả rừng cọ quê hương

Câu 14: Kết Hành trình bầy ong, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu có viết: Bầy ong giữ hộ cho người

Những loài hoa tàn phai tháng ngày

Qua hai dòng thơ trên, em hiểu cơng việc bầy ong có ý nghĩa đẹp đẽ? Gợi ý

Qua hai dòng thơ, ta thấy cơng việc bầy ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ: Bầy ong rong ruổi khắp nơi để tìm hoa, hút nhuỵ, mang làm thành giọt mật thơm ngon Những giọt mật ong làm nên kết tinh từ hương thơm vị loài hoa Do vậy, thưởng thức mật ong, dù hoa tàn phai theo thời gian người cảm thấy màu hoa “giữ lại” hương thơm, vị mật ong Có thể nói: bầy ong giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên để ban tặng người, làm cho sống người thêm hạnh phúc

Câu 15: Trong bà Cơ Tấm mẹ, nhà thơ Lê Hồng Thiện có viết: Bao nhiêu công việc lặng thầm

Bàn tay bé đỡ đần mẹ cha Bé học giỏi, bé nết na Bé cô Tấm, bé ngoan

Đoạn thơ giúp em thấy đièu đẹp đẽ bé đáng u? Gợi ý

Câu 16: Ca ngợi sống cao đẹp bác Hồ, thơ Bác !, nhà thơ Tố Hữu có viết:

Bác sống trời đất ta Yêu lúa, cành hoa Tự cho đời nô lệ

Sữa để em thơ, lụa tặng già

Đoạn thơ giúp em hiểu nét đẹp sống Bác Hồ kính yêu ?

Gợi ý

Đoạn thơ cho thấy nét đẹp sống Bác Hồ kính u Đó sống gần gũi với tất người trời đất ta, sống tràn đầy tình yêu thương đến lúa, cành hoa Cảm động sống Bác ln hạnh phúc người Bác hi sinh đời sống đấu tranh giành độc lập, tự cho đời nơ lệ, niềm vui cho tất người (“Sữa để em thơ, lụa tặng già “).

Câu 17: Đọc hai câu ca dao :

-Ai ơi, đừng bỏ ruộng hoang, Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu

-Rủ cấy cày

Bây khó nhọc, có ngày phong lưu

Em hiểu đựoc điều có ý nghĩa đẹp đẽ sống người? Gợi ý

Hai câu ca dao ghúp ta hiểu ý nghĩa đẹp đẽ lao động sống người Câu ca dao thứ khuyên người nông dân chăm cày cấy, trồng trọt, đừng bỏ ruộng hoang Bởi vì, tấc đất có giá trị tấc vàng (“Bao nhiêu tấc đất,tấc vàng nhiêu”) Câu ca dao thứ hai lời nhắn gửi người nông dân cần cù lao động Bởi vì, cơng việc đi cấy cày hơm vất vả, khó nhọc đem lại sống no đủ, sung túc cho ngày mai (“Bây khó nhọc, có ngày phong lưu”).

Câu 18: Trong Chiếc xe lu, nhà thơ Trần Nguyên Đào có viết : Tớ xe lu

Người tớ to lù lù

Con đường đắp Tớ san bàng Con đường rải nhựa Tớ phẳng lụa Trời nóng lửa thiêu Tớ lăn đều Trời lạnh ướp đá Tớ lăn vội vã

Theo em, qua hình ảnh xe lu (xe lăn đường ), tác giả muốn ca ngợi ai? Ca ngợi phẩm chất đáng quý?

Gợi ý

tình trách nhiệm cao: san bàng đường đắp, phẳng đường rải nhựa, mặc cho “Trời nóng lửa thiêu” hay “Trời lạnh ướp đá” làm việc miệt mài Chiếc xe lu người công nhân làm nên đường, đem niềm vui đến cho người đường

Câu 19: Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam độc lập (1945), Bác Hồ viết:

Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cac cường quốc năm châu hay khơng, là nhờ phần lớn cơng học tập em.

Lời dạy Bác Hồ kính yêu giúp em hiểu đưởc trách nhiệm người học sinh viêc học tập nào?

Gợi ý

Lời dạy Bác Hồ giúp em hiểu trách nhiệm người học sinh việc học tập rèn luyện để trở thành người “trị giỏi, ngoan” Có vậy, lớn lên, ta góp phần tích cực để xây dựng đất nước giầu mạnh, làm cho non sông Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu giới

Câu 20 (thi năm 2006-2007) : Đọc thơ sau : Cả nhà học

Đưa đến lớp ngày

Như con, mẹ “thưa thầy”, “chào cô” Chiều qua bố đón, tình cờ

Con nghe bố “chào cô”, “thưa thầy”… Cả nhà học, vui thay! Hèn chi điểm xấu buồn lây nhà

Nhà thể … ba điểm mười (Cao Xuân Sơn)

Em cảm nhận niềm vui học nhà qua khổ thơ thứ hai thơ nào?

Gợi ý

Niềm vui học nhà diễn tả qua khổ thơ thứ hai thật hồn nhiên đáng yêu Khi nhà đI học, học trị thầy giáo, giáo chia sẻ niềm vui, nỗi buồn học tập Khi có “điểm xấu” “buồn lây nhà” Khi “điểm 10” niềm vui nhân lên Kết học tập tốt thật làm cho nhà sung sướng hạnh phúc

Câu 21: Hình ảnh người mẹ chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ nhà thơ Bằng Việt qua câu thơ Mẹ sau:

Con bị thương, nằm lại mùa mưa Nhớ dáng mẹ ân cần mà lặng lẽ Nhà yên ắng Tiếng chân nhẹ Gió hồi mái ùa qua Con xót lịng, mẹ hái trái bưởi đào Con nhạt miệng có canh tơm nấu khế Khoai nướng, ngơ bung lịng đến Mỗi ban mai toả khói ấm nhà

của mẹ giữ gìn, nâng nui giấc ngủ cho “con” Mẹ đem đến cho “ con” tráI bưởi đào, canh tôm nấu khế để “con” đỡ “ xót lịng, nhạt miệng” Mẹ làm cho “con” ngọt lòng hương vị khoai nướng, ngơ bung đậm đà tình q hương, khiến cho mỗi sớm mai nhà vấn vương khói ấm Có thể nói: Hình ảnh người chiến sĩ Mẹ nhà thơ Bằng Việt hình ảnh đẹp đẽ quê hương thân yêu

Câu 22: Trong Bộ đội làng, nhà thơ Hoàng Trung Thơng có viết: Các anh

Mái ấm nhà vui Tiếng hát câu cười Rộn ràng xóm nhỏ Các anh

Tưng bừng trước ngõ,

Lớp lớp đàn em hớn hở chạy theo sau Mẹ già bịn rịn áo nâu

Vui đàn rừng sâu

Em cho biết: Những hình ảnh thể niềm vui xóm nhở đội về? Vì anh đội người mừng rỡ đón chào vậy?

Gợi ý

-Những hình ảnh thể niềm vui xóm nhỏ đội về: mái ấm nhà vui, tiếng hát câu cười rộn ràng xóm nhỏ, lớp lớp đàn em hớn hở chạy theo sau, mẹ già bịn rịn áo nâu (Niềm vui mẹ già đón đội thật khó nói nên lời, dồn nén bên ngồi mà khơng biểu lộ bên ngồi)

-Các anh đội người mừng rỡ đón chào vì: anh chiến đấu bảo vệ quê hương, đất nước, sẵn sàng hi sinh thân để đem lại sống ấm no hạnh phúc cho người; anh em nhân dân, gần gũi giúp đỡ người với tình cảm yêu thương đẹp đẽ

Câu 23: Trong thơ Chú tuần Trần Ngọc, hình ảnh người chiến sĩ đi tuần đêm khuya thành phố miêu tả sau:

Trong đêm khuya vắng vẻ, Chú tuần đêm

Nép bóng hàng Gió đơng lạnh buốt đơi tay rồi! Rét mặc rét cháu ơi!

Chú giữ ấm nơi cháu nằm

Đoạn thơ nói người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào? Hai dòng thơ cuối cho ta thấy ý nghĩa đẹp đẽ sâu sắc?

Gợi ý

Câu 24:Trong Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm viết lời hát ru cất lên từ trái tim yêu thương người mẹ sau:

Ngủ ngoan a-kay ơi, ngủ ngoan a-kay Mẹ thương a-kay, mẹ thương đội Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn vung chày lún sân…

Theo em, lời hát ru người mẹ bộc lộ điều đẹp đẽ sâu sắc? Gợi ý

-Lời hát ru người mẹ bộc lộ tình cảm yêu thương sâu nặng đứa nhỏ, anh đội chiến đấu bảo vệ quê hương: “Mẹ thương a-kay, mẹ thương đội”.

-Lời hát ru bộc lộ niềm hi vọng lớn lao đẹp đẽ mẹ: “Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần” để nuôi anh đội, để nuôi khôn lớn, giỏi giang (“Mai sau con lớn vung chày lún sân…”)

Đó điều đẹp đẽ sâu sắc bộc lộ qua lời hát ru từ trái tim yêu thương mẹ

Câu 25: Nghĩ nơi dịng sơng chảy biển, Cửa sông, nhà thơ Quang Huy có viết:

Dù giáp mặt biển rộng Cửa sông chẳng dứt cội nguồn Lá xanh lần trôi xuống Bỗng… nhớ vùng núi non

Em rõ hình ảnh nhân hố tác giả sử dụng khổ thơ nêu ý nghĩa hình ảnh

Gợi ý

-Những hình ảnh nhân hố: Cửa sơng dù giáp mặt biển rộng chẳng dứt cội nguồn; xanh trôi xuống đến cửa sông nhớ vùng núi non.

-ý nghĩa: Qua hình ảnh trên, tác giả muốn ca ngợi tình cảm (tấm lịng) ln gắn bó, thuỷ chung, khơng qn cội nguồn (nơi sinh ra) người

Câu 26: Trong Nhớ Việt Bắc (TV3-tập1) nỗi nhớ người cán xuôi nhà thơ Tố Hữu gợi tả sau:

Ta mính có nhớ ta

Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng

Ngày xuân mơ nở trắng rừng

Nhớ người đan nón chuốt sợi giang…

Em cho biết: Người cán xi nhớ chiến khu Việt Bắc? Nỗi nhớ bộc lộ tình cảm người cán bộ?

Gợi ý

-Người cán xuôi nhớ “những hoa người” (cảnh người) chiến khu Việt Bắc:

+Cảnh: Hoa chuối rừng đỏ tươi bật xanh (“Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi”), hoa mơ nở trắng khắp cánh rừng mùa xuân (“Ngày xuân mơ nở trắng rừng”)

-Nỗi nhớ bộc lộ tình cảm u thương, gắn bó sâu nặng người cán với mảnh đất người Việt Bắc-“cái nôi” cách mạng Việt Nam năm kháng chiến chống Pháp

Câu 27: Trong Đất nước, nhà thơ nguyễn Đình Thi có viết: Nước chúng ta,

Nước người chưa khuất Đêm đêm rì rầm tiếng đất

Những buổi vọng nói

Em hiểu câu thơ nào? Hai dòng thơ cuối muốn nhắc nhở điều gì?

Gợi ý

-Đất nước Việt Nam đất nước người dũng cảm, kiên cường chưa chịu khuất phục trước kẻ thù xâm lược Đêm đêm, “rì rầm tiếng đất” lời nói cha ơng từ nghìn xưa vọng nhắn nhủ cháu

-Hai dòng thơ cuối muốn nhắc nhở ta ghi nhớ phát huy truyền thống bất khuất cha ông từ “những buổi ngày xưa” (những ngày tháng đầy vẻ vang đáng tự hào lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc)

Câu 28: Đọc hai khổ thơ sau Hương nhãn tác giả Trần Kim Dũng:

Ngày ông trồng nhãn Cháu cịn bé thơ Vâng lời ơng dặn Cháu tưới cháu che …

Nay mùa chín Thơm hương nhãn lồng Cháu ăn nhãn Nhớ ông vun trồng

Em có nhận xét hình ảnh người cháu qua hai khổ thơ trên? Gợi ý

-“Cháu cịn bé thơ” biết nghe lời ơng dặn, ngoan ngỗn, chịu khó chăm sóc nhãn tay ơng trồng (“Vâng lời ông dặn Cháu tưới cháu che”)

-Cháu cịn nhỏ có tình cảm đẹp đẽ, biết nUống nước nhớ nguồn-Ăn nhớ kẻ trồng cây: ăn nhãn nhớ đến công ơn ông-người vun trồng nhãn

Câu 29: Trong Nghệ nhân Bát tràng, nhà thơ Hồ Minh Hà tả nét vẽ cô gái làm đồ gốm sau:

Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao gợn nước Tây Hồ lăn tăn

Hài hoà đường nét hoa văn

Dáng em, dáng nghệ nhân Bát Tràng

Đoạn thơ giúp em cảm nhận nét bút tài hoa người nghệ nhân Bát Tràng nào?

Gợi ý

-Khi “bút nghiêng” (phẩy nhanh nhanh từ xuống), hạt mưa bay lất phất trời

-Khi “bút chao” (đưa qua đưa lại nhẹ nhàng), gợn nước (làn sóng nhẹ) Tây Hồ chuyển động lăn tăn trước mắt ta.

Những “đường nét hoa văn” “hài hoà” tạo nên từ bút ấy- bút làm cho vẻ đẹp sống cách sinh động đồ gốm Bát Tràng

Câu 30: Viết người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có câu thơ sau: Thời gian chạy qua tóc mẹ

Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao

Mẹ ơi, lời mẹ hát Có đời Lời ru chắp đôi cánh Lớn bay xa

(Trích Lời mẹ hát) Theo em, đoạn thơ bộc lộ cảm xúc suy nghĩ tác giả?

Gợi ý

Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc suy nghĩ tác giả người mẹ Hình ảnh mái tóc mẹ bạc trắng thời gian làm cho tác giả xúc động đến nôn nao ý đối lập hai câu thơ “Lưng mẹ còng dần xuống/ Cho ngày thêm cao.” Như muốn bộc lộ suy nghĩ lòng biết ơn tác giả mẹ Mẹ đem đến cho cuộc đời lời hát, mẹ chắp cho “đôi cánh” để lớn lên bay xa. Những cảm xúc suy nghĩ tác giả người mẹ thật đẹp đẽ biết

Câu 31: Trong Thợ rèn, nhà thơ Khánh Nguyên viết: Làm thợ rèn mùa hè có nực

Quai trận, nước tu ừng ực Hai vai trần bóng nhẫy mồ Cũng có thấy thở qua tai Làm thợ rèn vui diễn kịch Râu than mọc lên thích Nghịch già trẻ Nên nụ cười có tắt đâu

Đoạn thơ giúp em hiểu người thợ rèn công việc họ sao? Gợi ý

-Công việc người thợ rèn thật nặng nhọc vất vả, thể qua chi tiết: làm việc mùa hè “Quai trận, nước tu ừng ực” (quai búa nặng nhọc), “Hai vai trần, bóng nhẫy mồ hơi”, có lúc mệt đến mức “thở qua tai” (ý nói mệt)

-Mặc dù cơng việc nặng nhọc vất vả người thợ rèn lạc quan, u đời họ u cơng việc Họ vui “diễn kịch” thấy mặt mũi nom ngộ (“Râu than, mọc lên thích”), tính tình hồn nhiên, vui nhộn (“Nghịch già trẻ nhau”) Cho nên “nụ cười” nở môi người thợ rèn (“Nên nụ cười có tắt đâu”), khiến họ thêm đẹp đẽ, đáng yêu

Chị Sứ yêu biết chốn này, nơi chị oa oa cất tiếng khóc đầu tiên, nơi ngọt, trái sai thắm hồng da dẻ chị Chính nơi này, mẹ chị hát ru chị ngủ Và đến lúc làm mẹ, chị lại hát ru câu hát ngày xưa…

Đọc đoạn văn trên, em hiểu chị Sứ u q gắn bó với quê hương?

Gợi ý

Đọc đoạn văn, ta thấy chị Sứ yêu quý gắn bó với quê hương vì: quê hương nơi chị sinh “nơi chị oa oa cất tiếng khóc chào đời”, ni dưỡng để trưởng thành đẹp quý giá “nơi ngọt, trái sai thắm hồng da dẻ chị” Cũng mảnh đất que hương, chị ngủ ngon lớn lên tiếng ru người mẹ thân yêu; đến làm mẹ, “chị lại hát ru câu hát ngày xưa”, lại ni lớn khơn tình u thương sâu nặng người mẹ

Câu 33: Trong Sang năm lên bảy, nhà thơ Vũ Đình Minh có viết: Đi qua thời ấu thơ

Bao điều bay Chỉ đời thật Tiếng người nói với Hạnh phúc khó khăn Mọi điều thấy Nhưng giành lấy Từ hai bàn tay

Qua đoạn thơ, tác giả muốn nói với điều lớn lên từ giã tuổi ấu thơ:

Gợi ý

Qua đoạn thơ, người cha muốn nói với con: lớn lênvà từ giã thời thơ ấu, bước vào đời thực có nhiều thử thách đáng tự hào Để có hạnh phúc, phải vất vả, khó khăn phải giành lấy hạnh phúc lao động, đơi tay khối óc thân (khơng giống hạnh phúc tìm thấy dễ dàng truyện đời xưa, nhờ giúp đỡ Ông Bụt, Bà Tiên…) Nhưng hạnh phúc mà tìm đời thực thật (do bàn tay khối óc làm ra), đem đến cho niềm tự hào kiêu hãnh

Câu 34: Trong Con cò, nhà thơ Chế Lan Viên viết lời ru người mẹ sau:

Mai khôn lớn theo cò học, Cánh trắng cò bay theo gót đơi chân Lớn lên, lớn lên, lớn lên…

Con làm gì? Con làm thi sĩ

Cánh cị trắng lại bay hồi khơng nghỉ, Trước hiên nhà

Và mát câu văn

Hãy nêu suy nghĩ em hình ảnh cị đoạn thơ Gợi ý

-Khi lớn lên trở thành thi sĩ, hình ảnh cị ln gần gũi bên (“I”), trước hiên nhà “trong mát câu văn”(ý nói câu văn có chất thơ đẹp đẽ, bay bổng cánh cò trắng thân thương)

Câu 35: Đọc khổ thơ sau Ngưỡng cửa nhà thơ Vũ Quần Phương:

Nơi quen Ngay từ thời bé Khi tay bà, tay mẹ Còn dắt vòng men

Nơi bố mẹ ngày đêm Lúc qua vội, Nơi bạn bè chạy tới Thường lúc vui

Nơi đưa Buổi đến lớp Nay đường xa tắp, Vẫn chờ tơi

Hình ảnh ngưỡng cửa nhà khổ thơ gợi cho em nghĩ đến điều đẹp đẽ sâu sắc?

Gợi ý

Hình ảnh ngưỡng cửa qua khổ thơ gợi điều đẹp đẽ sâu sắc:

-Khổ thơ 1: Ngưỡng cửa thân quen với em từ thời ấu thơ, chập chững bước tay bà, tay mẹ “dắt vòng men”

Khổ thơ 2: Ngưỡng cửa nơi chứng kiến vất vả, lo toan bố mẹ nuôi khôn lớn (“Nơi bố mẹ ngày đêm/ Lúc qua vội”); nơi em gặp gỡ bạn bè niềm vui gặp mặt (“Nơi bạn bè chạy tới/ Thường lúc vui”)

-Khổ thơ 3: Ngưỡng cửa nơi đưa em “Buổi đầu đến lớp” để học điều hay, gần gũi với bao thầy cô, bạn bè mến thương

Khi em lớn lên, ngưỡng cửa thân quen nơi dưa em đến với “những đường xa tắp” đằy ước mơ hi vọng đón chờ.

-Tuyển tập đề thi học sinh giỏi Đề 36: Trong Dừa ơi, nhà thơ Lê Anh xuân có viết:

Dừa đứng hiên ngang cao vút, Lá xanh mực dịu dàng, Rễ dừa bám sâu vào lòng đất, Như dân làng bám chặt quê hương

Em cho biết: hình ảnh dừa đoạn thơ nói lên đIều đẹp đẽ người dân mièn Nam kháng chiến chống Mĩ?

Gợi ý

-Câu Dừa đứng hiên ngang cao vút có ý ca ngợi phẩm chất kiên cường, anh dũng, hiên ngang, tự hào chiến đấu

-Câu Lá xanh mực dịu dàng ý nói phẩm chất vô sáng, thuỷ chung, dịu dàng, đẹp đẽ sống

-Các câu: Rễ dừa bám sâu vào lòng đất/ Như dân làng bám chặt quê hương ýnói phẩm chất kiên cường bám trụ, gắn bó chặt che xvới mảnh đất quê hương miền Nam

Đề 37 Tả cảnh đẹp Sa Pa nhà văn Nguyễn Phan Hách viết:

Em có nhận xét cách dùng từ, đặt câu đoạn văn trên? Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu đó?

Gợi ý

-Nhận xét: Dùng từ ngữ “thoắt cái” (điệp ngữ) đầu câu; câu đảo bổ ngữ “lác đác” lên trước; câu đảo vị ngữ “trắng long lanh” lên trước

-Tác dụng: Điệp ngữ “Thoắt cái” gợi tả cảm xúc đột ngột ngỡ ngàng, nhấn mạnh thay đổi nhanh chóng thời gian, đến mức gây bất ngờ; dùng đảo ngữ để nhấn mạnh, làm bật vẻ đẹp nên thơ biến đổi cảnh sắc thiên nhiên Sa Pa

Đề 38: Trong Bóc lịch, nhà thơ Bùi Kiến Quốc có viết: Ngày hôm qua lại

Trong hồng Con học hành chăm Là ngày qua

Nhà thơ muốn nói với em điều qua đoạn thơ trên: Gợi ý

Nhà thơ muốn nói: Kết học tập chăm ngày hôm qua thể rõ trang hồng đẹp đẽ tuổi thơ;’ lưu giữ mãi với thời gian Vì nói ngày hôm qua không bị

Đề 39: Bóng mây

Hơm trời nắng nung Mẹ em cấy phơi lưng ngày Ước em hố đám mây

Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm

Đọc thơ trên, em thấy nét đẹp tình cảm người người mẹ?

Gợi ý

Những nét đẹp tình cảm người mẹ qua thơ Bóng mây là: -Thương mẹ phải làm việc vất vả: phơi lưng cấy ngày trời nắng nóng (nóng nung)

-Ước mong góp phần làm cho mẹ đỡ vất vả cơng việc: hố thành bóng để che cho mẹ suốt ngày bóng râm, giúp mẹ làm việc đồng mát mẻ, khỏi bị nắng nóng Đó tình thương vừa sâu sắc vừa cụ thể thiết thực người mẹ

Đề 40: Trong Vàm cỏ đơng, nhà thơ Hồi Vũ có viết: Đây sơng dịng sữa mẹ

Nước xanh ruộng lúa vườn Và ăm ắp lịng người mẹ

Chở tình thương trang trải đêm ngày

Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận vẻ đẹp đáng q dịng sơng q hương nào?

Gợi ý

-Dịng sơng q hương đưa nước làm cho ruộng lúa, vườn xanh tươi, đầy sức sống Vì vậy, ví dịng sữa mẹ ni dưỡng khơn lớn

Những vẻ đẹp ấm áp tình người làm cho ta thêm u q gắn bó với dịng sơng q hương

Đề 41: Trong Cô giáo lớp em, nhà thơ Nguyễn Xuân Sanh có viết: Cơ dạy em tập viết

Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học

Em cho biết: khổ thơ sử dụng biẹn pháp nghệ thuật bật? Biện pháp nghệ thuật giúp em thấy điều đẹp đẽ bạn học sinh?

Gợi ý

-Khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá

-Tác dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá là: cho thấy tinh thần học tập chăm bạn học sinh (làm cho nắng đứa trẻ nhỏ tung tăng chạy nhả muốn dừng lại ghé vào cửa lớp để xem bạn học bài)

Đề 42: Trong Việt Nam thân yêu, nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết: Việt Nam đất nước ta ơi!

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả rập rờn

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều

Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận điều đất nước Việt Nam? Gợi ý

Đọc đoạn thơ em cảm nhận được:

-Đất nước Việt Nam thật giàu đẹp, đáng yêu, thể qua hình ảnh: biển lúa rộng mênh mơng (hứa hẹn no ấm), cánh cị bay lả rập rờn (gợi nét giản dị đáng yêu)

-Đất nước Việt Nam thật đáng tự hào với cảnh hùng vĩ mà nên thơ, thẻ qua hình ảnh đỉnh Trường Sơn cao vời cợi sớm chiều mây phủ

Đề 43: Kết thúc Tre Việt Nam, nhà thơ Nguyễn Duy viết: Mai sau,

Mai sau, Mai sau,

Đất xanh tre xanh màu tre xanh

Em cho biết câu thơ nhằm khẳng định điều gì? Cách diễn đạt nhà thơ có độc đáo, góp phần khẳng định điều đó?

Gợi ý

-Những câu thơ kết thúc Tre Việt Nam nhằm khẳng định màu xanh vĩnh cửu tre Việt Nam, sức sống bất diệt người Việt Nam, truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam

-Cách diễn đạt độc đáo nhà thơ góp phần khẳng định điều đó:

+Thay đổi cách ngắt nhịp ngắt dòng (Mai sau, / Mai sau, /Mai sau) với biệnpháp sử dụng đIệp ngữ “Mai sau” góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian mở vô tận, tạo cho ý thơ âm vang bay bổng đem đến cho người đọc liên tưởng thú vị

+Dùng từ “xanh” ba lần dòng thơ với kết hợp khác (xanh tre, xanh màu, tre xanh) tạo nét nghĩa đa dạng, phong phú khẳng định trường tồn màu sắc, sức sống dân tộc

Nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre đơn sơ

Võng gai ru mát trưa nắng hè

Em cho biết: đoạn thơ giúp ta cảm nhận đIều đẹp đẽ, thân thương? Gợi ý

-Hình ảnh ngơi nhà Bác lúc thiếu thời thật đơn sơ, giản dị bao nhà làng quê Việt Nam: Mái nhà tranh nghiêng nghiêng trải bao mưa nắng, giường tre đơn sơ, võng gai ru mát trưa nắng hè

-Sống ngơi nhà đó, Bác Hồ lớn lên tình thương yêu gia đình: võng gai ru mát trưa nắng hè

Đề 45: Trong thơ Con cị, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: Con dù lớn mẹ

Đi hết đời, lòng mẹ theo

Hai dòng thơ giúp em cảm nhận ý nghĩa đẹp đẽ? Gợi ý

Tình cảm yêu thương mẹ dành cho thật to lớn không vơi cạn Dù khôn lớn, dù có hết đời (sống trọn đời), tình thương mẹ sống mãi, theo để quan tâm lo lắng, giúp đỡ con, tiếp cho thêm sức mạnh vươn lên sống Có thể nói tình thương mẹ tình thương bất tử!

Đề 46:

Quê hương cánh diều biếc Tuổi hơ thả đồng Quê hương đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sông

(Quê hương Đỗ Trung Quân)

Đọc đoạn thơ trên, em thấy ý nghĩ tình cảm nhà thơ quê hương nào?

Gợi ý

Tác giả bộc lộ suy nghĩ q hương thơng qua hình ảnh cụ thể:

-Cánh diều biếc thả đồng in đậm dấu ấn tuổi thơ đẹp dẽ thơ mộng quê hương

-Con đò nhỏ khua nước dịng sơng q hương với âm nhẹ nhàng, êm đềm mà lắng đọng;

Có thể nói, vật đơn sơ, giản dị quê hương ln có gắn bó với người trở thành kỉ niệm quên Nghĩ quê hương vậy, chứng tỏ tình cảm tác giả quê hương thật sâu sắc đẹp đẽ

Đề 47: Hãy ghi lại vài dòng cảm nhận em vẻ đẹp rừng mơ Hương Sơn gợi tả qua đoạn thơ sau:

Rừng mơ ôm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đơng gờn gợn Hương bay gần bay xa…

(Rừng mơ Trần Lê Văn) Gợi ý

-Hoa mơ nở trắng mây trời đọng (kết) lại

-Gió chiều đơng nhẹ nhàng (gờn gợn) đưa hương hoa mơ lan toả khắp nơi Có thể nói: đoạn thơ vẽ tranh mang vẻ đẹp đất trời hoà quyện rừng mơ Hương Sơn

Đề 48: Trong bai Tiếng hát mùa gặt, nhà thơ Nguyễn Duy có viết: Gió nâng tiếng hát chói chang

Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời

Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật bật hai câu thơ trên? Nhờ biện pháp nghệ thuật bật đó, em cảm nhận nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ?

Gợi ý

-Biện pháp nghệ thuật bật hai câu thơ biện pháp nhân hóa (thể hiẹn rõ từ gnữ đặc điểm người: nâng, liếm)

-Nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ: cảnh mùa gặt nông thôn Việt Nam thật vui tươI, náo nức (Gió nâng tiếng hát chói chang); cánh đồng lúa tốt mênh mông hứa hẹn sống ấm no (Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời) Những cảnh gợi cho ta thấy khơng khí đầm ấm, bình nơi thơn q mùa gặt đến

Đề 49: Trong Phong cảnh Hòn Đất, nhà văn Nguyễn Anh Đức mieu tả cảnh Hòn Đất sau:

Xa khỏi Hòn đỗi bãi Tre Thấp thoáng tre đằng ngà cao vút, vàng óng, tre lâu đứng đấy, bình yên thản, mặc cho năm tháng qua đi, mặc cho gió mưa thổi tới Sau rặng tre ấy, biển cịn lâu đời hơn, giỡn sóng, mang màu xanh lục

Theo em, vẻ đẹp cảnh vật (tre đằng ngàa, biển cả), đoạn văn cho ta thấy vẻ đẹp cảnh vật quê hương? Biện pháp nghệ thuật giúp cho em nhận biết điều đó?

Gợi ý

-Ngồi vẻ đẹp cảnh vật (tre đằng ngà, biển cả), đoạn văn cho ta thấy vẻ đẹp người quê hương

-Biện pháp nghệ thuật nhân hoá giúp ta nhận thắy điều đó: tre vẫn đứng bình yên thản, biển giỡn sóng (tre biển mang đặc điểm người) Nói đến tre hay nói đến biển nói đến người với vẻ đẹp bật: bền bỉ, anh dũng, kiên cường trước thử thách thời gian (mặc cho năm tháng qua, mặc cho gió mưa thổi tới, biển cịn lâu đời hơn,…).

Đề 50: Trong Hạt gạo làng ta, nhà thơ Trần Đăng Khoa có viết: Hạt gạo làng ta

Có bão tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ hôI sa

Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy…

Đoạn thơ giúp em hiểu ý nghĩa hạt gạo? Hãy nêu rõ tác dụng điệp ngữ hình ảnh đối lập sử dụng đoạn thơ trên?

hôi người lao động cần cù ngày nắng nóng (Nước nấu/ Chết cá cờ/ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy)

-Đoạn thơ sử dụng điệp ngữ có nhằm nhấn mạnh khó khăn thiên nhiên; sử dụng hình ảnh đối lập Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy Nhằm gợi tả hình ảnh lao động vất vả người mẹ, đồng thời nhấn mạnh giá trị to llớn hạt gạo làm

Đề 51: Trong Tiếng hát mùa gặt, tả cảnh bà nông dân tuốt lúa dưới đêm trăng sáng, nhà thơ Nguyễn Duy viết:

Mảnh sân trăng lúa chất đầy

Vàng tuôn tiếng máy quay xập xình Theo em, dịng thơ thứ nhất, hai cách ngắt nhịp đây:

-Mảnh sân/ trăng lúa chất đầy -Mảnh sân trăng/ lúa chất đầy Em chon cách ngắt nhịp nào? Vì sao?

Gợi ý

Mỗi cách ngắt nhịp có sức gợi tả, gợi cảm riêng Theo cách ngắt nhịp thứ nhất(Mảnh sân / trăng lúa chất đầy),câu thơ hiểu: sân, lúa, trăng chất đầy, tràn ngập Cảnh tượng vừa gợi no đủ, vừa gợi cảm giác thơ mộng Cách ngắt nhịp thứ hai (Mảnh sân trăng / lúa chất đầy) gợi người đọc mảnh sân tràn ngập ánh trăng, lung linh huyền ảo, lúa chất đầy Tuy nhiên cách ngắt nhịp thứ hai có phần khiên cưỡng, thiếu tự nhiên Do cách ngắt nhịp thứ hợp lí

Đề 52:

Con trăm núi ngàn khe

Không muôn nỗi tái tê lòng bầm (Tố Hữu)

Theo em, câu thơ trăm có 99+1 ngàn có 999+1 hay khơng? Vì sao?

Gợi ý

Trong câu thơ trăm khơng phải số xác 99+1 ngàn không phảI 999+1 Trăm ngàn hiểu theo nghĩa bóng, số nhiều Dịng thơ “Con trăm núi ngàn khe” muốn nói: Con qua nhiều núi, nhiều khe, vợt qua nhiều khó khăn gian khổ dặm đường kháng chiến

Đề 53: Đoạn thơ Khúc hát ru nhà thơ Nguỹen Khoa Điềm nói tình cảm người mẹ miền núi vừa ni vừa tham gia cơng tác kháng chiến có hai câu:

Mẹ giã gạo mẹ nuôi đội

Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng

Em hiểu câu thơ “Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng” nào? Gợi ý

Câu thơ “Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng” gợi người đọc cảnh tượng: Khi cầm chàygiã gạo, theo nhịp chày, thân hình người mẹ lại chao nghiêng Em bé ngủ lưng mẹ nên giấc ngủ em dường nghiêng theo dáng mẹ Đó hình ảnh thật thơ qua ngòi bút tinh tế tác giả Tấm lưng gầy người mẹ miền núi vất vả qua lao động để nuôi con, nuôi đội đánh Mĩ lại nơi êm để em bé ngủ ngon lành

Dang tay đón gió, gật đầu gọi trăng Thân dừa bạc phếch tháng năm, Quả dừa-đàn lợn nằm cao

Đêm hè hoa nở

Tàu dừa-chiếc lược chải vào mây xanh…

Theo em, phép nhân hoá so sánh thể từ gnừ đoạn thơ trên? Thử phân tích hay phép nhân hoá phép so sánh đoạn thơ trên?

Gợi ý

-Phép nhân hoá sử dụng từ ngữ: Dang tay đón gió; gật đầu gọi trăng Các từ ngữ có tác dụng làm cho vật vô tri dừa có biểu tình cảm người Dừa mở rộng vịng tay đón gió, gật đầu mời gọi trăng lên Qua cách nói nhân hố, cảnh vật trở nên sống động, có đường nét, hình khối, có hồn có sức gợi tả, gợi cảm cao

-Phép so sánh thể từ ngữ: dừa (giống như) đàn lợn con; tàu dừa (giống như) lược Cách so sánh bất ngờ, thú vị, thể liên tưởng, tưởng tượng phong phú tác giả Cách so sánh có tác dụng làm cho cảnh vật trở nên sống động, có đường nét, có hình khối, có sức gợi tả, gợi cảm cao

Đề 55: Trong Nghe thầy đọc thơ nhà thơ Trần Đăng Khoa, có đoạn: Em nghe thầy đọc bao ngày

Tiếng thơ đỏ nắng xanh quanh nhà Mái chèo nghe vọng sông xa Êm êm nghe tiếng bà năm xưa

Nghe trăng thở động tàu dừa…

Theo em, sống xung quanh gợi lên tâm trí cậu học trị nghe thầy giáo đọc thơ?

Gợi ý

Cuộc sống xung quanh gợi lên tam trí cậu học trò nghe thầy đọc thơ bao gồm:

-Các hình ảnh: nắng chói chang, cối xanh tươI;

-Cácam thanh: tiếng mái chèo quẫy nước, khua nước vọng lại từ dịng sơng kí ức; tiếng ru ời người bà ru cháu năm tháng cậu học trò thơ bé; tiếng tàu dừa cựa ánh trăng khuya…

Cuộc sống gợi lên, gợi có kết nối khứ Đề 56: Trong Tre Việt Nam nhà thơ Nguyễn Duy có đoạn:

Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay núi tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên người

Trong đọan thơ trên, tác giả sử dụng cách nói để ca ngợi phẩm chất tốt đẹp tre: đùm bọc, đoàn kết? Cách nói hay chỗ nào?

Gợi ý

-Cách nói nhân hố làm cho cảnh vật trở nên sang động Những tre sinh thể mang hồn người Cách nói giúp tác giả thể hai tầng nghĩa: vừa nói phẩm chất tốt đẹp tre Việt Nam, vừa nói phẩm chất tốt đẹp, truyền thống cao đẹp người Việt Nam, dân tộc Việt Nam

Đề 57: Trong Hành trình bầy ong rnhà thơ Nguyễn Đức Mậu, có câu thơ:

Với đôi cánh đãm nắng trời

Bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa …Bầy ong giong ruổi trăm miền Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa

a) Theo em, tác giả dùng từ đẫm có hay khơng? Vì sao?

b) Em hiểu nghĩa câu thơ Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa nào? Gợi ý

a) Trong dòng thơ đầu, từ đẫm tác gỉa dùng hay sáng tạo Nghĩa đen từ trạng thái ướt sũng (ví dụ: áo đẫm mồ hơi; khăn đẫm nước…) dịng thơ trên, tác giả dùng từ đẫm theo nghĩa bóng, cảnh tượng ánh nắng chiếu vào đôi cánh bầy ong, khiến cho đôi cánh bầy ong lai láng nắng trời Cách dùng từ gợi người đọc hình tượng đẹp

b) Câu thơ Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa muốn diễn tả ý: Bầy ong làm việc chăm từ mùa hoa sang mùa hoa khác (xuân, hạ, thu, đông), khắp rừng sâu biển xa, làm cầu nối mùa hoa, miền đất nước

Đề 58: Trong thơ Đàn bị đồng cỏ hồng hơn, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết:

Gợi ý

Cái lạ, đồng thời hay hai dòng thơ chủ yếu biểu hịên cách nói gặm hồng hơn, gặm buổi chiều xót lại Cảnh thực mà nhà thơ miêu tả là: Chiều muộn, hòang bng xuống, đàn bị mải miết gặm cỏ Nói cách khác, đàn bị gặm cỏ cảnh hồng hơn, cảnh chiều muộn Cảnh thực tái lại qua tưởng tượng nhà thơ: đây, dường đàn bị khơng gặm cỏ, mà gặm hồng bao trùm lên đồng cỏ, gặm tia nắng cuối cịn sót lại đồng cỏ Cảnh vật hoà quyện vào thật thơ mộng

Đề 59: Đọc đoạn thơ sau:

Hơm qua cịn lấm Chen lẫn màu xanh Sáng bừng lửa thẫm Rừng rực cháy cành

Theo em, điều gây ấn tượng mạnh cho người đọc qua đoạn thơ này? Gợi ý

Điều gây ấn tượng mạnh cho người đọc đọc đoạn thơ tác giả tạo yếu tố bất ngờ cách thể phát triển đột biến hoa phượng: hơm qua-cịn lấm > < hôm nay- rừng rực cháy cành Dưới nhìn nhà thơ, dường thời gian nhanh hơn, hoa phượng dường nở nhanh ấn tượng bất ngờ, phát triển đột biến hoa phượng từ mà sinh

Đề 60: Trong thơ Quạt cho bà ngủ nhà thơ Thạch Quỳ, có đoạn: Bàn tay bé nhỏ

Đậu tường trắng Căn nhà vắng Cốc chén nằm im Đôi mắt lim dim Ngủ ngon bà

Trong hai khổ thơ trên, vật tả có nét chung gì? Tình cảm người cháu thương bà thể nào?

Mọi vật nói tới hai khổ thơ có nét chung là: Dưới mát nhè nhẹ từ bàn tay vẫy quạt cô bé, vật xung quanh dường buồn ngủ lây (nắng thiu thiu, nhà vắng, cốc chén nằm im…).

Tình cảm người cháu thương bà đựơc thể rõ nét qua số chi tiết: Cô bé ngồi quạt lâu bà ngủ bà bị mệt, cần yên tĩnh Cô bé dường dồn tình thương yêu bà vào đơi bàn tay vẫy quạt đặn, kiên trì

Đề 61:

Đêm đêm tiếng tiếng thình Cối gạo đầy nghĩa tình nước non

(Qua Thậm Thình Nguyễn Bùi Vợi)

-Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ Đêm đêm tiếng thậm tiếng thình? Nói rõ hay biện pháp nghệ thuật ấy?

-Câu Cối gạo đầy nghĩa tình nước non ý nói gì? Gợi ý

-Trong câu thơ Đêm đêm tiếng them tiếng thình, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật chơi chữ Cụ thể thậm, thình vừa tiếng tượng gợi tả tiếng chày giã gạo vọng lại từ thời vua Hùng, lại vừa hai tiếng địa danh Thậm Thình thuộc huyện Phong Châu, tỉnh Phú Thọ (tục truyền nơi vua Hùng dựng lầu kho chứa gạo)

-Câu thơ Cối gạo đầy nghĩa tình nước non gợi tả ý: lịng dân ta thiết tha yêu nước Theo lời phán bảo vua Hùng, nhân dân dựng lầu giã gạo, giã gạo hình ảnh cối gạo đầy nghĩa tình nước non tượng trưng cho lịng, tình cảm người dân đất nước, với vua Hùng

Đề 62: Trong thơ Luỹ tre nhà thơ Nguyễn Cơng Dương có đoạn: Mỗi sớm mai thức dậy

Luỹ tre xanh rì rào Ngọn tre cong vọng vó Kéo mặt trời lên cao

Trong đoạn thơ trên, em thích hình ảnh thơ nào? Nói rõ em thích? Gợi ý

Hình ảnh gay ấn tượng mạnh cho người đọc thể liên tưởng, tưởng tượng dộc đáo tác giả hình ảnh:

Ngọn tre cong gọng vó Kéo mặt trời lên cao

Đề 63:

Đời cha ông với đời

Như sông với chân trời xa Chỉ cịn truyện cổ thiết tha

Cho tơi nhận mặt cha ơng

(Truyện cổ nước - Lâm Thị Mỹ Dạ)

Em hiểu vè nội dung hai dòng thơ: Chỉ truyện cổ thiết tha-Cho tơI nhận mặt cha ơng mình?

Gợi ý

Qua hai dòng thơ Chỉ truyện cổ thiết tha – Cho nhận mặt cha ông mình tác giả muốn diễn tả ý: Từ xưa đến nay, từ khứ đến kkhoảng cách thời gian dằng dặc Các truyện cổ dân gian thực cầu nối khứ với Qua truyện cổ, người đọc thời hiểu cha ông ngày xưa, cụ thể hiểu đời sống vật chất tinh thần, tâm hồn tính cách, phong tục tập quán quan niệm đạo đức… cha ơng Hình ảnh cha ông in dấu rõ truyện cổ dân gian Vì vậy, nói truyện cổ giúp nhận biết gương mặt cha ông

Đề 64: Viết lại khổ thơ Hạt gạo làng ta nhà thơ Trần Đăng Khoa mà em thích nhất; nói rõ em thích khổ thơ này?

Gợi ý: Em thích khổ thơ: Hạt gạo làng ta Có vị phù sa

Của sơng Kinh Thầy Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy

Bởi khổ thơ tác giả lí giải -theo cách nói nhà thơ- hạt gạo quê hương thơm ngon có kết tụ màu mỡ đất đai, hương thơm hoa công sức người Từ có lặp lại nhiều lần góp phần nói lên điều

Đề 65 :

Về thăm nhà Bác, làng Sen Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng

Có bướm trắng lượn vịng Có chùm ổi chín vàng ong sắc trời

(Về thăm nhà Bác-Nguyễn Đức Mậu)

Đoạn thơ có hình ảnh đẹp nào? Theo em, tác giả sử dụng từ thắp vàng ong có haykhơng? Vì sao?

Gợi ý

-Những hình ảnh đẹp đoạn thơ là: hàng râm bụt thắp lửa hồng; bướm trắng lượn vòng; chùm ổi chín vàng

-Hai từ thắp, vàng ong sử dụng sáng tạo hay Từ thắp vốn dùng để hoạt động: châm lửa cho cháy lên, thắp đèn… từ thắp dùng theo nghĩa bóng sắc đỏ hoa râm bụt lửa thắp lên Cách dùng từ làm cho cảnh vật miêu tả trở nên sống động gợi người đọc liên tưởng thú vị

Đề 66: Xét mục đích nói câu sau thuộc kiểu câu gì? Em có cảm nhận đọc ccác câu thơ đó?

…Đẹp anh ơi! Con sông Ngàn Phố! Sáng đôi bờ hoa bưởi trắng phau! …

(Mùa hoa bưởi – Tô Hùng) Gợi ý

-Xét mục đích ba câu dịng thơ câu cảm -Cảm nhận em đọc câu thơ là:

+Về cảnh vật: Mấy dịng gợi cảnh tượng: mùa hoa bưởi, làng mạc dọc hai bờ sông Ngàn Phố sáng lên với màu hoa bưởi nở trắng phau

+Qua đó, tác giả thể tình yêu tha thiết quê hương tươi đẹp Đề 67:

Đồng chiêm phả nắng lên khơng Cánh cị dẫn gió qua thung lúa vàng

Gió nâng tiếng hát chói chang,

Lung linh lưỡi hái liếm ngang chân trời (Tiếng hát mùa gặt-Nguyễn Duy)

Trong đoạn thơ trên, cánh đồng lúa chín tả có màu sắc, âm thanh, hình ảnh đẹp? Tác giả tả lưỡi hái đẹp sắc từ ngữ nào?

Gợi ý

-Trong đoạn thơ trên, cánh đồng lúa chín tả với màu sắc, âm thanh, hình ảnh đẹp là:

+Màu sắc: vàng (của đồng lúa, nắng) +Âm thanh: tiếng hát

+Hình ảnh: cánh cị dẫn gió qua thung lúa vàng; long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời.

-Lưỡi hái đẹp sắc tác giả tả dòng thơ cuối, với từ ngữ: long lanh lưỡi hái (lưỡi hái phản chiếu ánh mặt trời sáng long lanh); liếm ngang chân trời (hình ảnh diễn tả việc gặt lúa hái người nông dân: lưỡi hái sắc đưa ngang cắt rời thân lúa, phóng đại thành hình ảnh lưỡi hái liếm ngang chân trời)

Đề 68:

Hiên tây xanh mát bóng râm Đơn sơ ổi ngầm đơm hoa

Quả tơ nấp già

Để sang thu oà ngào…

Nêu nhận xét em nghệ thuật miêu tả đoạn thơ Với cách miêu tả ấy, nhà thơ giúp em cảm nhận hình ảnh ổi đẹp nào?

Gợi ý

-Nghệ thuật miêu tả: Hình ảnh, màu sắc dịu nhẹ, khiêm nhường (xanh mát bóng râm; đơn sơ ổi; ngầm đơm hoa; tơ núp lágià…); Những vật (cây ổi) ẩn chứa sức sống, phát triển sinh sôi mạnh mẽ (ngầm đơm hoa, tơ núp chứa đựng hương thơm, vị )

-Qua miêu tả mang tính nghệ thuật nhà thơ, hình ảnh ổi lên đẹp tâm tưởng người đọc Cây ổi có sức sống âm thầm mạnh mẽ, mang lại hoa thơm, cho đời

Làng quê khuất hẳn, nhìn theo Tơi nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ phong cảnh đẹp nhiều, nhân dân coi tơi người làng có người yêu tha thiết, sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn

(Tình quê hương-Nguyễn Khải)

Đọc đoạn văn, em hiểu có cảm xúc với q hương, làng xóm? Gợi ý

Tình cảm anh đội đoạn văn vừa tha thiết vừa mãnh liệt không muốn rời xa nơi chơn rau cắt rốn

Mỗi người gắn bó với nơi sinh lớn lên, nơi có nhiều kỉ niệm Nơi xóm làng, phường xã, nơi quê hương người

Đề 70:

Nòi tre đâu chịu mọc cong

Chưa lên nhọn chông lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho con…

(Tre Việt Nam-Nguyễn Duy)

Em thấy đoạn thơ có hình ảnh đẹp? Hãy nêu ý nghĩa đẹp đẽ sâu sắc hình ảnh

Gợi ý

Đoạn thơ nhà thơ Nguyễn Duy có hình ảnh đẹp sau đây:

-Hình ảnh (măng tre) nhọn chơng gợi cho ta thấy kiêu hãnh, hiên ngang, bất khuất lồi tre (hay dân tộc Việt Nam!)

-Hình ảnh (cây tre) lưng trần phơi nắng phơi sương có ý nói lên dãi dầu, chịu đựng khó khăn, thử thách sống…

-Hình ảnh có manh áo cộc tre nhường cho gợi cho ta nghĩ đến che chở, hi sinh tất mà người mẹ dành cho con; thể lịng nhân tình mẫu tử thật cảm động…

Đề 71:

Tôi muốn ngày lớp đơng vui Dẫu tháng ba cịn qua năm học

Mỗi khoảng trống bàn-có em vắng mặt Là khoảng trống tôi…

(Tháng ba đến lớp-Thanh ứng)

Theo em, hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay khổ thơ tren? Vì sao?

Gợi ý

Theo em, hình ảnh góp phần làm nên hay khổ thơ hình ảnh khoảng trống bàn hai câu thơ:

Mỗi khoảng trống bàn - có em vắng mặt Là khoảng trống tôi…

Đề 72:

…Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió

Những ngơi thức ngồi

Cũng chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn

Mẹ gió suốt đời

Theo em, hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay khổ thơ trên? Vì sao?

Hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay khổ thơ hình ảnh gió câu Mẹ gió suốt đời Bởi vì: Ngọn gió có tình thương yêu mẹ làm cho ngủ ngon lành với giấc mơ đẹp nhỏ; làm cho yên tâm vững bướckhi lớn lên; bên để cảm thấy sung sướng hạnh phúc suốt đời

Đề 73: Dòng thơ cuối khổ thơ sau: Vườn em có luống khoai

Có hàng chuối mật với hai luống cà Em trồng thêm na

Lá xanh vẫy gió gọi chim… (Vườn em-Trần Đăng Khoa)

có hình ảnh sinh động Theo em, cách nhà thơ tạo nên hình ảnh sinh động ấy?

Gợi ý

Hình ảnh sinh động hai câu thơ cuối: vẫy gió, gọi chim nhà thơ tạo nên cách nhân hoá so sánh (Lá xanh vẫy gió gọi chim)

Đề 74:Mở đầu thơ Nhớ sông quê hương, nhà thơ Tế Hanh viết: Q hương tơi có sơng xanh biếc

Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hồn buổi trưa hè

Toả nắng xuống lịng sơng lấp lống…

Đoạn thơ có hình ảnh thơ đẹp? Những hình ảnh giúp em cảm nhận điều gì?

Gợi ý

-Hình ảnh đẹp: sơng xanh biếc có nước mặt gương để hàng tre soi bóng; hình ảnh dịng sơng lấp lống phản chiếu ánh nắng trưa hè

-Những hình ảnh giúp em cảm nhận được: sơng q hương đẹp thật quyến rũ lịng người tình u quê hương tha thiết tác giả

Đề 75: Nhà văn Võ Văn Trực viết:

Ôm quanh Ba Vì bát ngát đồng bằng, mênh mơng hồ nước với Suối Hai, Đồng Mô, Ao Vua… tiếng vẫy gọi Mướt mát rừng keo đảo Hồ, đảo Sếu Xanh ngát bạch đàn đồi Măng, đồi Hòn Rừng ấu thơ, rừng xuân…

(Vời vợi Ba Vì)

Em phân tích nét đặc sắc cách dùng từ, đặt câu tác giả Gợi ý

-Cách đặt câu đảo phận vị ngữ lên trước câu câu 3, đảo định ngữ lên trước danh từ câu “bát ngát đồng bằng, mênh mông hồ nước” nhằm nhấn mạnh ý cần diễn đạt cảnh đẹp Ba Vì

Đề 76: Trong Trên đường thiên lí nhà thơ Tố Hữu ghi lại cảm xúc mình trước cảnh mùa xuân đất nước sau:

Ta đứng dậy, ngẩn ngơ mà ngắm mãi Q hương ta Nghe phấp phới lịng. Đơi cánh cị trắng vẫy mênh mơng.

Ơi Tổ quốc! Đơn sơ mà lộng lẫy!

Đoạn thơ giúp em cảm nhận vẻ đẹp đất nước Việt Nam thân yêu

Đoạn thơ giúp em cảm nhận vẻ đẹp đơn sơ, giản dị mà vô cao quý đất nước Việt Nam thân yêu Cảnh quê hương làm cho tác giả đứng "ngẩn ngơ mà ngắm mãi", thấy lòng "phấp phới" niềm vui; niềm vui hình ảnh "Đơi cánh cị trắng vẫy mênh mông" Đất nước vẻ đẹp thật nên thơ, bình và ấm áp Đó vẻ đẹp vừa giản dị vừa lộng lẫy hấp dẫn

Đề 77: Trong Vàm Cỏ Đơng nhà thơ Hồi Vũ có viết “Đây sơng dịng sữa mẹ Nước xanh ruộng lúa vườn cây

Và ăm ắp lịng người mẹ Trở tình thương trang trải đêm ngày”

Em cảm nhận điều qua đoạn thơ dịng sơng q hương ? Gợi ý

- Nghệ thuật: Biện pháp so sánh

+ So sánh dịng sơng với dịng sữa (mẹ) Dịng sơng tưới nước cho vườn xanh tốt mượt mà dòng sữa mẹ nuôi khôn lớn

+ So sánh nước sơng với lịng người mẹ Nước sơng đầy ăm ắp lịng mẹ rộng lớn mênh mơng hy sinh tất cho

- Nội dung:

+ Nói lên tầm quan trọng dịng sơng q hương

+ Nói lên tình cảm gắn bó thân thiết dịng sơng q hương với tác giả Từ làm ta thêm yêu quý gắn bó với dịng sơng q hương

Đề 78: Trong Hoàng hụn trờn sụng Hương (Tiếng việt 5, tập một) có đoạn tả cảnh sau:

Phớa bờn sụng, xúm Cồn Hến nấu cơm chiều, thả khúi nghi ngỳt vựng tre trỳc Đâu đó, từ sau khỳc quanh vắng lặng dũng sồng, tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cỏ cuối cựng truyền trờn mặt nước, khiến mặt sụng nghe rộng hơn…

(theo Hoàng Ngọc Phủ Tường)

Em hóy cho biết: Đoạn văn trờn cú hỡnh ảnh õm cú sức gợi tả sinh động? Gợi tả điều gỡ?

-Âm cú sức gợi tả sinh động: Tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cỏ cuối cựng truyền trờn mặt nước (ở sau khúc quanh vắng lặng dũng sụng) đường cú sức õm vang xa rộng khung cảnh tĩnh lặng, khiến tỏc giả cú cảm giỏc mặt sụng nghe rụng hơn, gợi cho người đọc cảm nhận vẻ bỡnh nờn thơ buổi chiều trờn sụng Hương

Đề 79:

“Hiên tây xanh mát bóng râm Đơn sơ ổi ngầm đơm hoa Quả tơ nấp già

Để sang thu oà ngào” (Vườn nhà -Tố Hữu)

Nêu nhận xét em nghệ thuật miêu tả đoạn thơ với cách miêu tả ấy, nhà thơ giúp em cảm nhận hình ảnh ổi đẹp ?

Gợi ý: - Nghệ thuật miêu tả (1đ)

+ Hình ảnh , màu sắc dịu nhẹ, khiêm nhường: xanh mát bóng râm, đơn sơ ổi, ngầm đơm hoa, tơ nấp già

+ Những vật (cây ổi) ẩn chứa sức sống , phát triển sinh sôi mạnh mẽ: (ngầm đơm hoa, tơ nấp già) chứa đựng hương thơm, vị

- Cảm nhận em : (1đ)

Qua miêu tả mang tính nghệ thuật nhà thơ, hình ảnh ổi lên đẹp tâm tưởng người đọc Cây ổi có sức sống âm thầm mạnh mẽ , mang lại hoa thơm cho đời

Đề 80: Trong Con Cũ, nhà thơ Chế Lan Viờn cú viết: (4 đ) Con dự lớn mẹ Đi hết đời lũng mẹ theo Đồng cảm nhận điều đẹp đẽ sõu sắc cõu thơ trờn? Gợi ý

- Tỡnh cảm yờu thương người mẹ dành cho thật to lớn khụng bao giờ vơi cạn Dự khụn lớn, “dự cú hết đời” thỡ tỡnh thương mẹ cũn sống mói, theo để quan tõm, lo lắng, giúp đỡ con, tiếp thờm cho sức mạnh Cú thể nói tỡnh thương mà người mẹ dành cho

Đề 81:

Trong “Tiếng chim buổi sáng”, nhà thơ Định Hải viết: Tiếng chim lay động cành

Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy Tiếng chim vỗ cánh bầy ong

Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm…

Theo đồng chí, nhà thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả tiếng chim buổi sáng? Biện pháp nghệ thuật giúp cảm nhận tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa nào?

Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá để miêu tả tiếng chim buổi sáng ( ý: Các động từ lay, đánh thức gợi cho ta nghĩ đến hoạt động người) ( điểm)

Biện pháp nhân hoá giúp ta cảm nhận tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa thật sâu sắc: Tiếng chim khơng làm cho vật xung quanh trở nên đầy sức sống ( lay động cành, đánh thức chồi xanh) mà cịn thơi thúc chúng đem lại lợi ích thiết thực cho người (vỗ cánh bầy ong tìm mật cho đời, tha nắng rải đồng vàng thơm- làm nên hạt lúa vàng nuôi sống người).)( 1,5 điểm)

Đề 82 Đọc khổ thơ sau:

" Vườn em có luống khoai Có hàng chuối mật với hai luống cà

Em trồng thêm na Lá xanh vẫy gió gọi chim"

( Vườn em - Trần Đăng Khoa )

Dòng thơ cuối khổ thơ có hình ảnh sinh động nào? Theo em, cách nhà thơ tạo nên hình ảnh sinh động ấy? Em ghi lại cảm nghĩ thơng qua đoạn viết ngắn ( từ đến ) câu văn

Gợi ý:

Học sinh hình ảnh sinh động câu thơ cuối (vẫy gió, gọi chim) được nhà thơ tạo nên cách nhân hoá, so sánh (Lá xanh vẫy gió gọi chim) đoạn viết ngắn với cảm xúc bộc lộ cách hồn nhiên, chân thực

( Tuỳ mức độ viết HS mà giám khảo đánh giá cho từ đến 1,5 điểm ) Đề 83 Trong Vờ` thăm nhà Bỏc, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu cú viết:

“ Ngụi nhà Bỏc thiếu thời

Nghiờng nghiờng mỏi lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre đơn sơ

Vừng gai ru mỏt trưa nắng hố.”

Em hóy cho biết, đoạn thơ giỳp ta cảm nhận điều gỡ đẹp đẽ thõn thương?

* Yờu cầu cụ thể: - Rừ ý sau:

+ Tỏc giả tả vẻ đẹp mộc mạc, đơn sơ, bỡnh dị ngụi nhà Bỏc lỳc thiếu thời bao ngụi nhà làng quờ Việt nam Thấy ngụi nhà Bỏc thật gần gũi, chan hoà với cảnh vật quờ hương Sống ngụi nhà đó, Bác Hồ lớn lờn tỡnh yờu thương gia đình: vừng gai ru mỏt trưa nắng hố, …

+ Chỉ hiểu rừ ý nghĩa cỏc yếu tố nghệ thuật có đoạn thơ: - Biện pháp đảo ngữ: “nghiờng nghiờng mỏi lợp”

- Biện phỏp nhõn hoỏ: “Vừng gai ru mỏt trưa nắng hố.”…

Đề 84: “ … Phượng khơng phải đóa, khơng phải vài cành, phượng cả loạt, vùng, góc trời đỏ rực … Người ta quên đóa hoa, nghĩ đến cây, đến hàng, đến tán lớn xịe ra, đậu khít mn ngàn bướm thắm”

Tác giả miêu tả hoa phượng với biện pháp tu từ khéo léo, tài tình Những điệp từ điệp ngữ có tính chất tăng tiến gây ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc: Phượng khơng phải đóa, khơng phải vài cành… đỏ rực

Tác giả sử dụng câu khẳng định nhằm diễn tả phượng nhiều người ta quên đóa hoa mà nghĩ đến cây, hàng, tán lớn…

Yêu cầu học sinh viết cảm xúc cách tự nhiên, chân thực

Ví dụ: Nói đến hoa Phượng nói đến tuổi học trị Hoa Phượng nở báo hiệu mùa thi tới Hoa phượng nở kết quat tốt đẹp chúng em sau bao ngày học tập vất vả Hoa Phượng nở chúng em nghỉ hè với chia tay đầy lưu luyến ……

Đề 85: Đọc đoạn thơ:

“Ngỗng không chịu học Khoe biết chữ

Vịt đưa sách ngược Ngỗng tưởng xuôi Cứ giả đọc nhẩm Làm vịt phì cười Vịt khuyên hồi:

- Ngỗng ơi! Học! Học!”

(Phạm Hổ)

Theo em, điều tạo nên hấp dẫn đoạn thơ? Hãy bộc lộ cảm nghĩ đoạn văn ngắn từ đến câu

Học sinh nêu cảm nhận đọc đoạn thơ thơng qua hai tín hiệu nội dung nghệ thuật đoạn viết ngắn có cấu trúc chặt chẽ, cảm xúc hồn nhiên chân thực, đảm bảo ý sau:

+ Nội dung:

Đoạn thơ giới thiệu buổi học đầy thú vị vui nhộn hai bạn Ngỗng Vịt ( hai vật nhân hoá ), có ý chê bai anh chàng Ngỗng lười học hay khoe khoang khoác lác Đồng thời, qua đoạn thơ , tác giả muốn nhắn nhủ cô cậu học trị u q khơng nên lười học để trở thành học giỏi, người ngoan

+ Nghệ thuật:

Tác giả thành công việc sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá thể động từ dùng để hoạt động người Nhờ có biện pháp nhân hoá làm cho vật trở nên sinh động có hồn người, chúng người bạn nhí nhảnh, vơ tư, ngộ nghĩnh đáng u gần gũi với tuổi thơ em

Đề 86: Đọc đoạn thơ sau:

“Cỏ giấu mầm đất Chờ ngày đông qua Lá bàng giấm lửa Suốt tháng ngày hanh khô

Búp gạo thập thị Ngại ngần nhìn gió bấc Cánh tay xoan khô khốc Tạo dáng vào trời đông.” Đoạn thơ tác giả dùng biện pháp nghệ thuật mà hay đến thế? Em viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) ghi lại cảm xúc em đọc đoạn thơ đó.

Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ cịng dần xuống Cho ngày thêm cao

Mẹ lời mẹ hát Có đời Lời ru chấp đôi cánh Lớn bay qua”

(Trích Trong lời mẹ hát)

Theo em, đoạn thơ bộc lộ cảm xúc suy nghĩ tác giả? Gợi ý: Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ người mẹ Hình ảnh mái tóc mẹ bạc trắng thời gian làm tác giả thấy xúc động đến “nôn nao” ý đối lập với hai câu thơ “Lưng mẹ còng dần xuống/ Cho ngày thêm cao” muốn bộc lộ suy nghĩ lòng biết ơn tác giả mẹ Mẹ đem đến cho đời, lời hát mẹ chắp cho đôi cánh để lớn lên bay xa Những cảm xúc suy nghĩ tác giả người mẹ thật đẹp đẽ

Đề 88: Viết ngườimẹ, nhà thơ TrầnQuốc Minh có hình ảnh so sánh hay thơ Mẹ:

Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng

Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời

Hãy cho biết : Những hình ảnh so sánh đoạn thơ giúp em cảm nhận điều đẹp đẽ người mẹ kính yêu

Gợi ý: Những hình ảnh so sánh:

Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng

Giúp em cảm nhận được, người mẹ thương con, mẹ thức thâu đêm suốt sáng để canh cho ngủ ngon giấc ; " Thức" soi sáng đêm, trời sáng thức

Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời