Nhân vật Mai trong tác phẩm không được khắc họa nhiều nhưng đã hiện vẻ đẹp của một người con gái Tây Nguyên trong kháng chiến: tình yêu cách mạng, tình yêu gia đình và một bản lĩnh kiên [r]
(1)SỞ GD - ĐT BẮC NINH
TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ 2
ĐỀ THI THỬ KÌ THI THPT QUỐC GIA LẦN II Mơn: Ngữ văn
(Đề thi gồm có 01 trang)
Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1: (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
“Anh dừng lại mua hoa để gửi hoa tặng mẹ qua đường bưu điện nhân ngày 8/3 Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300km Khi bước khỏi xe, anh thấy bé gái đứng khóc bên vỉa hè Anh đến hỏi lại khóc – Cháu muốn mua bơng hoa hồng để tặng mẹ cháu – - cháu có 75 xu giá bán hoa hồng đến 20 dola Anh mỉm cười nói với nó: - Đến mua cho cháu Anh liền mua cho cô bé đặt bó hồng gửi cho mẹ anh Xong xi, anh hỏi bé có cần nhờ xe nhà khơng Nó vui mừng nhìn anh trả lời: - Dạ, cho cháu nhờ đến nhà mẹ cháu Nó đường cho anh lái xe đến nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa đắp Nó vào ngơi mộ nói: - Đây nhà mẹ cháu Nói xong, ân cần đặt bơng hoa hồng lên mộ Tức anh quay lại tiệm bán hoa hủy bỏ dịch vụ gửi hoa mua bó hoa hồng thật đẹp Suốt đêm anh lái xe mạch 300km nhà để trao tận tay mẹ bó hoa.”
(Quà tặng sống) a Nội dung câu chuyện gì? (0,5 điểm)
b Theo anh/chị hai nhân vật: em bé anh niên, người hiếu thảo? Vì sao? (0,5 điểm)
c Tại người niên lại hủy điện hoa để đêm lái xe trao tận tay mẹ bó hoa? (0,5 điểm)
d Thơng điệp mà văn muốn gửi lại cho gì? (0,5 điểm)
e Đọc xong văn trên, anh/chị nghĩ đến câu tục ngữ hay ca dao nào? Hãy ghi lại câu tục ngữ hay ca dao (1,0 điểm)
Câu 2: (3,0 điểm)
“Người nấu bếp, người quét rác thầy giáo, kĩ sư, làm trịn trách nhiệm đều vẻ vang nhau.”
Anh/ chị viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến trên?
Câu 3: (4,0 điểm)
Phân tích nhân vật Mai (Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành) chị Chiến (Những đứa con gia đình – Nguyễn Thi) để thấy vẻ đẹp tâm hồn tinh thần cách mạng người con gái Việt Nam kháng chiến chống Mĩ
Đáp án đề thi thử THPTQG môn Văn - THPT Thuận Thành năm 2015 A Hướng dẫn chung
(2)trong q trình chấm, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo khơng trái với chuần mực đạo đức pháp luật
- Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm thi phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống hội đồng chấm thi
- Sau cộng điểm tồn bài, làm trịn đến 0,50 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,50; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,00 điểm)
B Hướng dẫn chấm cụ thể Câu (3,0 điểm)
1 Yêu cầu kĩ năng:
- Thí sinh có kĩ đọc hiểu văn
- Diễn đạt rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2 Yêu cầu kiến thức:
a Nội dung câu chuyện: ngợi ca lòng hiếu thảo cô bé mồ côi học cách ứng xử với đấng sinh thành sống
Điểm 0,5: Trả lời phương án trên.
Điểm 0,25: Trả lời phần phương án trên. Điểm 0: Trả lời sai không trả lời.
b Trong câu chuyện trên, cô bé anh niên người hiếu thảo Vì cả hai người nhớ đến mẹ, biết cách thể lòng cảm ơn đến mẹ Tuy nhiên hành động cảm ơn hai người lại bộc lệ theo hai cách khác Mẹ cô bé mất, muốn tự tay đặt bó hoa hồng lên mộ mẹ Anh niên muốn tặng mẹ hoa xa xơi nên muốn dùng dịch vụ gửi quà Nhưng sau chứng kiến tình cảm cô bé dành cho mẹ anh nhận ý nghĩa thực quà
Điểm 0,5: Trả lời nội dung trên.
Điểm 0,25: Trả lời phần nội dung trên. Điểm 0: Trả lời sai không trả lời.
c Người niên hủy điện hoa anh đánh thức hành động cảm động bé Vì anh hiểu rằng, bó hoa khơng mang lại hạnh phúc niềm vui việc anh xuất với tình cảm chân thành dành cho mẹ Và điều mẹ cần anh thấy anh mạnh khỏe, an tồn Đó q ý nghĩa với mẹ
Điểm 0,5: Trả lời nội dung trên.
(3)d Thông điệp mà văn muốn gửi lại cho là: cần yêu thương trân trọng đấng sinh thành, người mẹ chịu nhiều vất vả, hi sinh Trao tặng cần thiết trao tặng ý nghĩa điều mà làm
Điểm 0,5: Trả lời nội dung trên.
Điểm 0,25: Trả lời phần nội dung trên. Điểm 0: Trả lời sai không trả lời.
e Thí sinh dẫn câu ca dao, tục ngữ sau: (1,0 điểm) Công cha núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ, kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo Chiều chiều ngó ngược, ngó xi Ngó khơng thấy mẹ, bùi ngùi nhớ thương
Mẹ già đầu bạc tơ Lưng đau đỡ, mắt mờ nuôi Câu 2: 3,0 điểm
a Yêu cầu kĩ năng:
- Thí sinh biết cách làm nghị luận xã hội - Vận dụng tốt thao tác lập luận
- Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Khuyến khích viết sáng tạo b u cầu kiến thức
Thí sinh trình bày theo nhiều cách cần làm bật ý sau đây: * Giải thích ý kiến: (0,5 điểm)
- Người nấu bếp, người quét rác, thầy giáo, kĩ sư: nghề nghiệp khác người xã hội
- Nếu làm tròn trách nhiệm vẻ vang nhau: nghề đáng trân trọng, cao quý Người lao động dù ai, làm nghề đáng coi trọng đóng góp sức mạnh cho phát triển xã hội
* Bình luận ý kiến: (2,0 điểm)
(4)- Làm nghề gì, người lao động cần nhiều thời gian công sức, lao động bắp, lao động trí óc Nhưng dù cơng việc gì, họ đóng góp sức lao động chân để xây dựng xã hội Do vậy, họ đáng tôn vinh (dẫn chứng)
- Phê phán quan niệm lệch lạc số người: coi trọng lao động trí óc, xem thường lao động chân tay, chạy theo nghề đem lại lợi ích trước mắt cho thân (dẫn chứng)
* Bài học nhận thức hành động: (0,5 điểm)
- Khơng nên có tư tưởng phân biệt nghề sang trọng, cao quý nghề thấp hèn Cần có thái độ đắn chọn nghề, không nên chạy theo quan điểm hời hợt (sang –hèn ) Nên chọn nghề phù hợp với lực, với ước mơ, hoàn cảnh thân, nhu cầu phát triển xã hội - Cần yêu nghề tích cực trau dồi lực để cống hiến cho xã hội
Cách cho điểm:
- Điểm 3: Đáp ứng tất yêu cầu kiến thức, mắc vài lỗi nhỏ tả diễn đạt
- Điểm 2: Đáp ứng phần lớn yêu cầu kiến thức, mắc số lỗi tả, diễn đạt - Điểm 1: Đáp ứng phần yêu cầu kiến thức, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt - Điểm 0: Lạc đề hoàn toàn không làm
Câu 3: 4,0 điểm a Yêu cầu kĩ năng:
- Thí sinh biết cách làm nghị luận văn học - Vận dụng tốt thao tác lập luận
- Không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Khuyến khích viết sáng tạo b Yêu cầu kiến thức
Thí sinh trình bày theo nhiều cách cần làm bật ý sau đây: * Giới thiệu chung hai tác phẩm, nhân vật: (0,5 điểm)
- Rừng xà nu: Nguyễn Trung Thành viết anh hùng làng Xô Man kháng chiến chống Mĩ Đây tác phẩm tiêu biểu cho khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn văn học Việt Nam giai đoạn 1954-1975 Nhân vật Mai tác phẩm không khắc họa nhiều vẻ đẹp người gái Tây Nguyên kháng chiến: tình yêu cách mạng, tình yêu gia đình lĩnh kiên cường, bất khuất
(5)chiến tranh, Chiến thay má nuôi nấng dạy dỗ em Không vậy, Chiến cịn tham gia du kích từ cịn nhỏ, hăng hái tịng qn giết giặc
* Phân tích hai nhân vật: (3,0 điểm) - Nhân vật Mai:
+ Sớm giác ngộ cách mạng, tình yêu cách mạng: với Tnu che giấu cán bộ, giúp đỡ cán
+ Từ nhỏ cô bé thông minh, khéo léo: với Tnu học chữ, lên rừng bảo vệ chiến sĩ cách mạng
+ Lớn lên người mẹ yêu thương con, sẵn sàng hi sinh thân để che chở đứa thơ + Một người phụ nữ kiên cường, lĩnh, giàu tinh thần cách mạng: Sẵn sàng chịu địn roi kẻ thù khơng kêu lên tiếng, không khai chỗ Tnu Đặc biệt ánh mắt nhìn kẻ thù:bình tĩnh mà đầy sức mạnh
- Nhân vật chị Chiến:
+ Chiến sinh lớn lên mối thù nhà, nợ nước: ông nội, ba má chết chiến tranh Do dù cịn tuổi chị Chiến vừa thay mẹ chăm sóc cho gia đình, vừa tham gia cách mạng, mang tâm trả nợ nước thù nhà
+ Chị Chiến người gái lớn đảm đang, yêu thương em, biết vun vén lo toan cho gia đình + Mang tình yêu cách mạng, tâm tòng quân để trả nợ nước, thù nhà
+ Bản lĩnh kiên cường, dũng cảm, không lùi bước trước kẻ thù * Nhận xét, đánh giá hai nhân vật: (0,5 điểm)
- Điểm giống nhau:
+ Cả hai nhân vật người gái trẻ tuổi sớm giác ngộ cách mạng, mang tình yêu lớn cách mạng, có ý chí , tâm mãnh liệt đấu tranh chống lại kẻ thù + Họ không chiến sĩ trẻ đầy lĩnh mà cịn người gái gia đình: biết u thương, vun vén
+ Hai nhân vật mang vẻ đẹp người gái ViệtNamnói chung: giỏi việc nước, đảm việc nhà
- Điểm khác nhau:
+ Mai người gái Tây Nguyên lĩnh rắn rỏi, Mai chưa nhận thức chân lí cách mạng mà sau cụ Mết nói (Chúng cầm súng phải cầm giáo) nên bất lực ơm đứa thơ chết địn roi kẻ thù
+ Chiến người gái Nam Bộ bộc trực, thẳng thắn, lớn lên giai đoạn chiến tranh ác liệt, nên nhận thức rõ cần phải làm để bảo vệ gia đình, dân tộc Do Chiến tâm đội nhận thức tất yếu “nếu giặc cịn tao mất”
(6)- Điểm - 4: Đáp ứng tất yêu cầu kiến thức, mắc vài lỗi nhỏ tả diễn đạt