CÁC bài cảm THỤ văn học lớp 5

Trong đoạn văn, chỉ với màu vàng nhưng tác giả đã vẽ lên một bức tranh quang cảnh làng mạc ngày mùa hết sức sôi động và hấp dẫn người đọc bởi vì mỗi màu vàng đều được tác giả miêu tả bằn

CÁC BÀI CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5



ĐỀ BÀICâu 1 Đoạn văn:

“ Màu lúa chín dưới đồng vàng xuộm lại Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Trong vườn, lắc lư những chùm xoan vàng lịm không trông thấy cuống như những chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng Từng chiếc lá mít vàng ối Tàu đu đủ, chiếc lá sắn héo lại mở năm cánh vàng tươi Buồng chuối đốm quả chín vàng Những tàu lá chuối vàng ối xõa xuống như những đuôi áo, vạt áo Nắng vườn chuối đương có gió lẫn với lá vàng như những vạt áo nắng, đuôi áo nắng vẫy vẫy … Tất cả đượm một màu vàng trù phú, đầm ấm lạ thường”.

(Quang cảnh làng mạc ngày mùa – Tô Hoài).

Trong đoạn văn, chỉ bằng màu vàng nhưng tác giả đã vẽ nên một bức tranh quang cảnh làng mạc ngày mùa hết sức sinh động và hấp dẫn người đọc Em hãy giải thích vì sao?

Bài làm : Trong đoạn văn, chỉ với màu vàng nhưng tác giả đã vẽ lên một bức

tranh quang cảnh làng mạc ngày mùa hết sức sôi động và hấp dẫn người đọc bởi vì mỗi màu vàng đều được tác giả miêu tả bằng những sắc độ khác nhau phản ánh đúng đặc điểm của mỗi sự vật ở làng quê Qua đó, ta thấy được sự phong phú và đa dạng của màu sắc ở làng quê và tấm lòng yêu và gắn bó sâu sắc với quê hương của tác giả

Câu 4.

“Những vạt nương màu mật

Lúa chín ngập trong thung

Và tiếng nhạc ngựa rung

Suốt triền rừng hoang dã”.

(Phía trước cổng trời - Nguyễn Đình Ảnh)

Chỉ bằng bốn câu thơ nhưng tác giả đã miêu tả được một bức tranh tương đối hoàn chỉnh về vẻ đẹp của phía trước cổng trời với không gian trải rộng (của triền rừng, của vạt nương, của thung lúa), với màu sắc ấp ủ lên hương (màu mật, màu lúa chín) và vang vang trong đó là một không gian rất đặc trưng và quen thuộc của vùng núi rừng (tiếng nhạc ngựa rung) Bức tranh tĩnh lặng nhưng ẩn chứa một sức sống nội lực, một vẻ đẹp lắng sâu, tinh tế …

Câu 2 Nêu cảm nhận của em về cái hay của biện pháp tu từ được sử dụng trong

câu văn: “Những thân cây tràm vỏ trắng vươn lên trời, chẳng khác gì những cây

nến khổng lồ, đầu lá rủ phất phơ”:

Bài làm

- Đây là một biện pháp so sánh hay và độc đáo

- Hình ảnh so sánh rất đẹp, “chẳng khác gì những cây nến khổng lồ”

- Qua hình ảnh so sánh đó, tác đã gợi tả được hình ảnh sinh động, ngay thẳng, đầy sức sống của những thân cây tràm

Câu 3 Hãy cảm nhận về cái hay, cái đẹp của hai câu thơ sau:

Trái đất ba phần tư nước mắt

Đi như giọt lệ giữa không trung.

(Xuân Diệu

Bài làm

Câu thơ đã sử dụng phép tu từ so sánh để tạo nên một hình ảnh rất độc đáo ấn tượng Trái đất là một hình ảnh rộng lớn, trừu tượng bỗng trở nên hữu hình cụ thể

và sinh động hơn qua hình ảnh so sánh đó Qua đó, ta thấy, Trái Đất hiện lên với

vẻ đẹp trong sáng, tươi đẹp Ta nghĩ đến trách nhiệm của mình phải bảo vệ vẻ đẹp đó

Câu 4 Em hãy viết lên những cảm nghĩ của mình khi đọc song đoạn thơ:

“Những vạt nương màu mật

Lúa chín ngập trong thung

Và tiếng nhạc ngựa rung

Suốt triền rừng hoang dã”.

(Phía trước cổng trời - Nguyễn Đình Ảnh)

Bài làm:

“Những vạt nương màu mật

Lúa chín ngập trong thung

Và tiếng nhạc ngựa rung

Suốt triền rừng hoang dã”.

(Phía trước cổng trời - Nguyễn Đình Ảnh)

Chỉ bằng bốn câu thơ nhưng tác giả đã miêu tả được một bức tranh tương đối hoàn chỉnh về vẻ đẹp của phía trước cổng trời với không gian trải rộng (của triền rừng, của vạt nương, của thung lúa), với màu sắc ấp ủ lên hương (màu mật, màu lúa chín) và vang vang trong đó là một không gian rất đặc trưng và quen thuộc của vùng núi rừng (tiếng nhạc ngựa rung) Bức tranh tĩnh lặng nhưng ẩn chứa một sức sống nội lực, một vẻ đẹp lắng sâu, tinh tế …

Câu 5 Từ “vàng rợi” trong câu sau có thể thay bằng từ nào: “Chỉ có mấy vạt cỏ

xanh biếc là rực lên giữa các giang sơn vàng rợi” của rừng khộp theo tưởng tượng

của em trong một vài câu sau

Bài làm : Từ “vàng rợi” trong câu: “Chỉ có mấy vạt cỏ xanh biếc là rực lên giữa

cái giang sơn vàng rợi” có thể thay bằng những từ sau: vàng rực, vàng óng, vàng

ối …

Hãy miêu tả lại “cái giang sơn vàng rợi” của rừng khộp theo tưởng tượng của em trong một vài câu văn:

“Rừng khộp hiện lên như một giang sơn vàng rợi trước mắt chúng tôi Màu

vàng của những chiếc lá khộp sáng trên cành cây, óng trên những lối đi Màu vàng của nắng hòa màu lá tạo nên một bức tranh tươi tắn Thỉnh thoảng, lại nhìn thấy những đốm vàng đang di động, chạy nhảy Ấy chính là những chú nai vàng ngơ ngác Quang cảnh rừng thật sinh động và ấm áp biết bao!”.

Câu 6 Cho đoạn thơ sau:

“Tiếng việt gợi trong hoàng hôn khói sẫm

Cánh đồng xa cò trắng rủ nhau về

Có con nghé trên lưng bùn ướt đẫm

Nghe xào xạc gió thổi giữa cau tre

Tiếng kéo gỗ nhọc nhằn trên bãi nắng

Tiếng gọi đò sông vắng bên lau khuya

Tiếng lụa xé đau lòng thoi sợi trắng

Tiếng dập dồn nước lũ xoáy chân đê”

(Tiếng Việt - Lưu Quang Vũ)

a Em hãy miêu tả lại bức tranh làng quê với những âm thanh, hình ảnh mà Tiếng Việt đã gợi nên

b Nhận xét về những âm thanh và hình ảnh đó

Bài làm Gợi ý:

a) Làng quê Việt Nam hiện lên như một bức tranh đa dạng màu thanh, màu sắc Trong bóng hoàng hôn tím sẫm, những cánh cò trắng muốt như đang chuyên chở ráng chiều bay Những chú nghé tắm mát xong lưng bùn còn ướt đẫm Thoảng đâu đây tiếng gió xào xạc trên cầu tre, tiếng thoi đưa xé lụa Âm vang trong không gian

là tiếng gỗ nhọc nhằn trưa vắng

b) Nhận xét về những âm thanh và hình ảnh: đó là những hình ảnh và âm thanh thân thuộc của làng quê Việt Nam Nó gợi lên vẻ đẹp bình dị và sự gắn bó, yêu mến đến mức máu thịt của tác giả với quê hương

Câu 7 Em hãy nêu tác dụng của việc sử dụng ba câu đơn liên tiếp trong đoạn

văn: “Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm”.

Bài làm Tác dụng của việc sử dụng ba câu đơn liên tiếp trong đoạn văn “Gió

thơm Đất trời thơm”.

- Làm cho câu văn trở nên có nhạc điều quyến luyến, bay bổng

- Diễn tả được hương thơm của thảo quá đã bao trùm khắp không gian rộng lớn từ đất trời thiên nhiên cho đến thôn xóm con người Hơn thế nữa ta còn cảm nhận được độ nồng nàn, đậm đặc của hương thơm ấy khi nó nhuốm hương lên tất cả

Câu 8 Nêu cảm nhận của em về cái hay, cái đẹp của câu văn sau.

“Dưới tầng đáy rừng, tựa như đột ngột, bỗng rực lên những chùm thảo quả

đỏ chon chót, như chứa lửa, chứa nắng”.

Bài làm Gợi ý:

- Câu văn sử dụng những hình ảnh so sánh bất ngờ, thú vị Màu đỏ “cho chót” của thảo quả thật rực rỡ Màu đỏ ấy như chứa cả sức nóng của lửa, chứa cả sự tươi mới lộng lẫy của của nắng Nó là vẻ đẹp tinh túy của thiên nhiên

- Từ “rực lên” được đảo lên đầu câu nhấn mạnh được sự xuất hiện đột ngột, kỳ diệu và sắc đỏ tươi tắn của thảo quả

- ẩn đằng sau câu văn là cái nhìn say mê, bất ngờ của tác giả trước vẻ đẹp của thảo quả (“tựa như đột ngột”)

Câu 9 Có thể thay thế từ “bập bùng” trong hai câu thơ sau bằng từ nào:

“ Tìm nơi thăm thẳm rừng sâu

Bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban”.

Em hãy chỉ ra cái hay của từ “bập bùng”?

Bài làm Có thể thay thế từ “bập bùng” trong hai câu thơ sau bằng từ “đỏ tươi”:

“Tìm nơi thăm thẳm rừng sâu

Bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban”

Cái hay của từ “bập bùng” là:

+ Đây là từ láy thường để miêu tả ánh lửa Do đó dùng từ bập bùng, tác giả

đã ngầm so sánh bông hoa chuối đẹp như hình ảnh của một ngọn lửa

+ Bởi thế, nó vừa miêu tả được sắc màu tươi tắn của hoa chuối nổi bật giữa núi rừng thăm thẳm, vừa miêu tả được sự lay động của hoa chuối Hoa chuối như một ngọn lửa ẩn mmình chốn rừng sâu mà chỉ những chú ong chăm chỉ, cần cù mới tìm được

Câu 10.

Bông cúc là nắng làm hoa

Bướm vàng là nắng bay xa, lượn vòng

Lúa chín là nắng của đồng

Trái thị, trái hồng là nắng của cây.

(Lê Hồng Thiện)

a Cách cảm nhận về màu sắc thiên nhiên của tác giả ở đoạn thơ trên có gì độc đáo?

b Qua đó, em có suy nghĩ gì về tình cảm tác giả dành cho thiên nhiên?

c Viết đoạn văn bày tỏ cảm nghĩ của em về cái hay, cái đẹp ở đoạn thơ trên

Bài làm Bông cúc là nắng làm hoa

Bướm vàng là nắng bay xa, lượn vòng

Lúa chín là nắng của đồng

Trái thị, trái hồng là nắng của cây.

(Lê Hồng Thiện)

a) Cách cảm nhận về màu sắc thiên nhiên của tác giả ở đoạn thơ trên độc đáo ở chỗ:

+ Còng cảm nhận về nắng nhưng tác giả đã nhìn ra những sắc nắng khác nhau từ thiên nhiên được ủ trong bông cúc, bướm vàng, lúa chín, trái thị, trái hồng thông qua một loạt các biện pháp tu từ so sánh

+ Như vậy, nắng hiện lên với vẻ đẹp khác nhau: nắng ủ trong sắc màu của hoa, nắng ủ trong trái chín Nắng gần gũi và tỏa ấm cho cuộc sống con người và con người cũng đang tạo ra nắng

b) Qua đó, em thấy được tình cảm của tác giả dành cho thiên nhiên là tình cảm yêu mến, say mê

Câu 11 Em hãy viết lên những cảm nghĩ của mình khi đọc xong đoạn thơ:

Việt Nam đất nước ta ơi

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn

Cánh cò bay lả rập rờn

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều.

(Việt Nam thân yêu - Nguyễn Đình Thi)

Bài làm Gợi ý:

- Đoạn thơ đã nêu cảm nhận của tác giả về vẻ đẹp của Việt Nam thông qua một loạt các từ láy: “mênh mông”, “rập rờn” Đó là hình ảnh quê hương mang vẻ đẹp trù phú, thơ mộng với những cánh đồng lúa bao la, những cánh cò mềm mại trắng muốt bay lượn Đóa là hình ảnh đỉnh núi lắng sâu trong sương mờ Tất cả gợi nên vẻ đẹp thanh bình, mộng mơ của quê hương

- Qua đó gửi gắm niềm tự hào, yêu mến thiết tha của tác giả

Câu 12 Điệp ngữ “Dưới bóng tre” trong đoạn văn sau có tác dụng gì?

Dưới bóng tre của ngàn xưa, thấp thoáng mái đình, mái chùa cổ kính.

Dưới bóng tre xanh, đã từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa,

vỡ ruộng khai hoang.

(Cây tre Việt Nam - Thép mới)

Bài làm Gợi ý Điệp ngữ “Dưới bóng tre” trong đoạn văn trên nói lên sự gắn bó

của tre với người dân Việt Nam Bóng tre đã bao trùm, chở che cho cuộc sống của người dân từ xưa và mọi sinh hoạt của con người đều diễn ra dưới bóng tre Bóng tre là người bạn thân thiết, là nơi lưu giữ những truyền thống văn hóa lâu đời của cha ông

Câu 13 Em hãy trình bày những cảm nhận của em về hình ảnh:

Ngôi nhà như trẻ nhỏ

Lớn lên với trời xanh …

(Về với ngôi nhà đang xây - Đồng Xuân Lan)

Bà làm Gợi ý:

- Đây là hình ảnh so sánh hết sức độc đáo So sánh “ngôi nhà” với “trẻ nhỏ”, trên cơ sở nét tương đồng: chúng lớn lên cùng trời xanh Ngôi nhà đang được xây dựng vươn lên cao mài Trẻ nhỏ được nuôi dưỡng dần cũng lớn khôn Hình ảnh so sánh xuất phát từ cái nhìn của trẻ thơ: ngộ nghĩnh, hồn nhiên

Câu 15 Giọng thơ của thầy giáo hẳn phải diễn cảm lắm! Giọng đọc ấy lúc

trầm lúc bổng, lúc thiết tha, nhẹ nhàng, lúc mạnh mẽ như một bản nhạc vậy (đỏ

nắng – xanh cây, vọng, êm êm, rào rào…).

- Giọng đọc ấy đã khơi lên trong cậu học trò nhỏ những hình ảnh thân thuộc mà cũng hết sức thú vị, hấp dẫn của cuộc sống

- Nghe thầy đọc thơ, cả một không gian thân thuộc của gian nhà như đang

có sự chuyển mình kì diệu Cây thêm xanh mượt, nắng thêm lung linh (đỏ nắng) Bức tranh thiên nhiên có sắc đỏ rực rỡ, nóng bỏng và có cả sắc xanh dịu dàng, mát mắt Hai sắc màu ấy hài hòa, tôn vinh nhau tạo cho bức tranh sự sinh động và lôi cuốn

- Nghe thầy đọc thơ, tưởng như con sông quê đang êm đềm chảy trước mắt Trền con sông quê, những con thuyền khua mái chèo khuấy động mặt nước yên tĩnh Tiếng nước càng làm tăng thêm vẻ thanh bình của chốn quê hương Nghe thầy đọc thơ, bao kỉ niệm về người bà thân yêu ùa về Ôi nhớ xiết bao giọng nói

êm êm của bà!

- Sang đến câu thơ sau, không gian thời gian chuyển một cách bất ngờ, tự

nhiên mà thú vị (đêm: Nghe trăng thở động tàu dừa → cơn mưa rào mạnh mẽ:Rào

rào nghe chhuyển cơn mưa giữa trời ) Nghe thầy đọc thơ mà cả một không gian

trữ tình hiện ra trước mắt Biện pháp nhân hóa khiến trăng hiện lên thật sống động Ánh trăng tỏa sáng lung linh, trăng trao nghiêng vệt sáng trên tàu dừa Trăng

đang thở? Trăng khiến cả tàu dừa rung rung Cái chuyển động khẽ khàng ấy được

thu gọn trong một từ rất đắt: “động” Từ “động” giúp ta cảm nhận được sự sống đang chuhyển mmình trong vạn vật hữu linh Nó giúp ta nhận ra những rung cảm tinh tế của cậu học trò nhỏ

- Câu thơ cuối bất ngờ, đột ngột, nhịp điệu nhanh mạnh như thể tính cách của mưa rào vậy Câu thơ cũng là cao trào của cảm xúc

- Tiêng thơ của thầy đã khơi lên trong lòng cậu học trò những rung cảm tinh tế, giúp em biết yêu hơn cuộc sống xung quanh, yêu hơn những con người quê hương Và với giọng đọc truyền cảm ấy, thầy giáo đã truyền tới học sinh tình yêu với quê hương, đất nước, đã nhen lên trong chúng nnhwngx mầm xanh thơ văn

- Qua bài thơ, ta thấy thần đồng thơ Trần Đăng Khoa là người có tâm hồn tinh tế, nhạy cảm và cũng hết sức trong sáng, có khả năng ngôn ngữ phong phú, linh hoạt

Câu 14 Em hãy cho biết, tiếng vọng để lại trong tâm trí của tác giả là gì?

Đêm đêm tôi vừa chợp mắt

Cánh cửa lại rung lên tiếng đập cánh

Những quả trứng lại lăn vào giấc ngủ

Tiếng lăn như đá lở trên ngàn.

Tiếng vọng - Nguyễn Quang Thiều)

BL 14 Gợi ý:

Tiếng vọng để lại trong tâm trí của tác giả là:

- Sự ám ảnh về cái chết của con chim sẻ nhỏ.- Sự hối hận vì mình đã không giúp nó

Câu 15 Cho đoạn thơ sau:

“Em nghe thầy đọc bao ngày

Tiếng thơ đỏ nắng xanh cây quanh nhà

Mái chèo nghe vọng sông xa

Êm êm nghe tiếng của bà năm xưa

Nghe trăng thở động tàu dừa

Rào rào nghe chuyển cơn mưa giữa trời”

(Nghe thầy đọc thơ - Trần Đăng Khoa)

Giọng đọc thơ của thầy là một giọng đọc như thế nào? Giọng đọc ấy đã gợi cho cậu trò nhỏ Đăng Khoa những hình ảnh nào đẹp đẽ? Nêu cái hay cái đẹp của mỗi hình ảnh đó

BL 15 Giọng thơ của thầy giáo hẳn phải diễn cảm lắm! Giọng đọc ấy lúc trầm lúc

bổng, lúc thiết tha, nhẹ nhàng, lúc mạnh mẽ như một bản nhạc vậy (đỏ nắng –

xanh cây, vọng, êm êm, rào rào…).

- Giọng đọc ấy đã khơi lên trong cậu học trò nhỏ những hình ảnh thân thuộc mà cũng hết sức thú vị, hấp dẫn của cuộc sống

- Nghe thầy đọc thơ, cả một không gian thân thuộc của gian nhà như đang

có sự chuyển mình kì diệu Cây thêm xanh mượt, nắng thêm lung linh (đỏ nắng) Bức tranh thiên nhiên có sắc đỏ rực rỡ, nóng bỏng và có cả sắc xanh dịu dàng, mát mắt Hai sắc màu ấy hài hòa, tôn vinh nhau tạo cho bức tranh sự sinh động và lôi cuốn

- Nghe thầy đọc thơ, tưởng như con sông quê đang êm đềm chảy trước mắt Trền con sông quê, những con thuyền khua mái chèo khuấy động mặt nước yên tĩnh Tiếng nước càng làm tăng thêm vẻ thanh bình của chốn quê hương Nghe thầy đọc thơ, bao kỉ niệm về người bà thân yêu ùa về Ôi nhớ xiết bao giọng nói

êm êm của bà!

- Sang đến câu thơ sau, không gian thời gian chuyển một cách bất ngờ, tự

nhiên mà thú vị (đêm: Nghe trăng thở động tàu dừa → cơn mưa rào mạnh mẽ:Rào

rào nghe chhuyển cơn mưa giữa trời ) Nghe thầy đọc thơ mà cả một không gian

trữ tình hiện ra trước mắt Biện pháp nhân hóa khiến trăng hiện lên thật sống động Ánh trăng tỏa sáng lung linh, trăng trao nghiêng vệt sáng trên tàu dừa Trăng

đang thở? Trăng khiến cả tàu dừa rung rung Cái chuyển động khẽ khàng ấy được

thu gọn trong một từ rất đắt: “động” Từ “động” giúp ta cảm nhận được sự sống đang chuhyển mmình trong vạn vật hữu linh Nó giúp ta nhận ra những rung cảm tinh tế của cậu học trò nhỏ

- Câu thơ cuối bất ngờ, đột ngột, nhịp điệu nhanh mạnh như thể tính cách của mưa rào vậy Câu thơ cũng là cao trào của cảm xúc

- Tiêng thơ của thầy đã khơi lên trong lòng cậu học trò những rung cảm tinh tế, giúp em biết yêu hơn cuộc sống xung quanh, yêu hơn những con người quê hương Và với giọng đọc truyền cảm ấy, thầy giáo đã truyền tới học sinh tình yêu với quê hương, đất nước, đã nhen lên trong chúng nnhwngx mầm xanh thơ văn

- Qua bài thơ, ta thấy thần đồng thơ Trần Đăng Khoa là người có tâm hồn tinh tế, nhạy cảm và cũng hết sức trong sáng, có khả năng ngôn ngữ phong phú, linh hoạt

Câu 16.

“Cha lại dắt con đi trên cát mịn

Ánh nắng chảy đầy vai

Cha trầm ngâm nhìn mãi cuối chân trời.

Con lại trỏ cánh buồm nói khẽ:

Cha mượn cho con cánh buồm trắng nhé,

Để con đi …… ”

(Những cánh buồm - Hoàng Trung Thông)

a Hình ảnh ánh nắng được diễn tả qua câu thơ nào? Cách diễn tả ấy có gì độc đáo?

b Trong lời nói ngây thơ của người con, em cảm nhận được điều gì? Hãy bày tỏ suy nghĩ của em về điều đó

BL 16 Gợi ý: “Cha lại dắt con đi trên cát mịn

Để con đi …… ”

(Những cánh buồm - Hoàng Trung Thông)

a) Hình ảnh ánh nắng được diễn tả qua câu thơ “Ánh nắng chảy đầy vai” Cảnh diễn đạt ấy độc đáo Bởi ánh nắng thường được cảm nhận qua mắt nhìn (thị giác) Trong câu thơ trên ánh nắng lại được cảm nhận qua đôi vai: “chảy đầy vai” (cảm xúc) Qua cách miêu tả đó, ánh nắng hiện ra thật mềm mại, dịu dàng, ánh nắng làm sáng lên vẻ đẹp của con người

b) Trong lời nói ngây thơ của người con, ta cảm nhận được một ước mơ râts trong sáng và thánh thiện Ước mơ đó gắn liền với cánh buồm trắng, với khát vọng đi xa đến những chân trời mới Đó cũng là ước mơ một tâm hồn trong trắng, ham hiểu biết, muốn khám phá những bí ẩn của thế giới

Chúng ta cần trân trọng, nâng niu và chắp cánh cho những ước mơ này

Câu 17 “ Dòng sông mới điệu làm sao

Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha

Trưa về trời rộng bao la

Áo xanh sông mặc như là mới may

Chiều trôi thơ thẩn áng mây

Cài lên màu áo hây hây ráng vàng

Rèm thêu trước ngực vầng trăng

Trên nền nhung tím trăm ngàn sao lên

Khuya rồi sông mặc áo đen

Nép trong rừng bưởi lặng yên đôi bờ …

Sáng ra thơm đến ngẩn ngơ

Dòng sông đã mặc bao giờ áo hoa

Ngước lên bỗng gặp la đà

Ngàn hoa bưởi đã nở nhòa áo ai …”

(Dòng sông mặc áo - Nguyễn Trọng Tạo)

BL 17 Gợi ý: “ Dòng sông mới điệu làm sao

Ngàn hoa bưởi đã nở nhòa áo ai …”

Bài thơ sử dụng rộng rãi biện pháp nhân hóa Những từ ngữ thường được dùng để

miêu tả hành động, tính cách của con người được gắn cho dòng sông: điệu, mặc áo

lụa đào, áo xanh….mặc cài lên màu áo, thêu trước ngực, nép, mặc áo hoa, mặc áo đen….Nhà thơ thật khéo léo sử dụng biện pháp nhân hóa khiến hình ảnh dòng sông

hiện lên rất sinh động, phong phú và hấp dẫn Nhan đề "Dòng sông mặc áo" rất hay, duyên dáng và nên thơ Dòng sông được nhân hóa trở nên điệu đà, thích làm đẹp, làm duyên như thiếu nữ Mỗi sự chuyển biến của thời gian trong ngày là một thời điểm để dòng sông diện một bộ áo quyến rũ

Dưới ánh nắng sáng hồng, tươi mới của buổi bình minh, dòng sông "mới" điệu làm sao trong tà áo dài thướt tha, mềm mại, và cũng ửng hồng đầy sức sống Trưa về, dòng sông rộng bao la theo mây trời, sông kheo thêm chiếc áo xanh biếc, tươi sáng, mới mẻ

Khi hoàng hôn buông xuống cũng là lúc sông khoác lên mình màu áo hây hây ráng vàng như một tà áo lụa quý phái

Rồi khi màn đêm buông, dòng sông thoắt có y phục mới: chiếc áo tím có thêu vầng trăng trước ngực, có ngàn sao điểm tô lấp lánh Dòng sông hiện lên với

vẻ đẹp bí ẩn, kiêu sa đầy quyến rũ

Đêm về khuya, sông trở nên kín đáo, lặng lẽ "nép trong rừng bưởi" và giản

dị trong chiếc áo màu đen Và có lẽ, dòng sông về đêm cũng giống như mùa đông

ẩn giấu sức sống vào bên trong những cành khô, để khi mùa xuân về, sức sống ấy mới trào lên thành những mầm non mơn mởn

Sáng sớm hôm sau, thật bất ngờ:

Sáng ra thơm đến ngẩn ngơ

Dòng sông đã mặc bao giờ áo hoa

Ngước lên bỗng gặp là đà

Ngàn hoa bưởi đã nở nhòa áo ai…".

Có lẽ dòng sông duyên dáng và làm ngất ngây tâm hồn người đọc nhất là hình ảnh dòng sông vào buổi sáng nay

Cái đẹp đến thật bất ngờ, đầu tiên nó làm ta "ngẩn ngơ" bởi hương thơm nồng nàn, nguyên khiết Và rồi nàng thiếu nữ dòng sông hiện ra rạng ngời, thánh thiện và đầy sức sống Chiếc áo nangd diện mới kì diệu làm sao! Nó được ủ hương

từ hoa bưởi và nó được dệt nên từ những bông hoa bưởi trắng ngần Ta như đứng trước một dòng sông cổ tích:

Đẹp lắm em ơi! Con sông Ngàn Phố

Trắng cả đôi bờ hoa bưởi trắng phau.

Bài thơ "Dòng sông mặc áo" đã thể hiện cách quan sát, miêu tả sinh động của

tác giả rất chính xác, tinh tế Qua đó, ta thấy được tình yêu thắm thiết của tác giả dành cho dòng sông quê hương mình

Câu 18 Cho bài ca dao: “Con cò mà đi ăn đêm

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao

Ông ơi ông vớt tôi nao

Tôi có lòng nào ông hãy xáo măng

Có xáo thì xáo nước trong

Đừng xáo nước đục đau lòng cò con”

(Ca dao)

a Tìm từ trái nghĩa trong bài ca dao trên Theo em, những từ trái nghĩa đó còn ẩn chứa nét nghĩa nào khác? Bài ca dao đã khẳng định phẩm chất tốt đẹp nào của hình tượng “con cò”?

b Hãy tìm một số câu tục ngữ có nội dung gần gũi với bài ca dao

BL 18.

a) Từ trái nghĩa trong bài ca dao trên là: trong và đục

"Trong": Tinh khiết, không có gợn, mắt thường có thể nhìn thấu qua được,

ở đây không dừng lại ở việc chỉ tính chất, màu nước mà nó còn để chỉ phẩm chất trong sáng, cao đẹp

"Đục" có nhiều gợn nhỏ vẩn lên làm cho mờ, không trong suốt Ở đây còn ngầm chỉ sự xấu xa

Con cò khi cận kề cái chết vẫn muốn chọn một cái chết cao đẹp, trong sạch chứ không muốn chết một cách xấu xa, tanh bẩn

Qua đó ta thấy, con cò có phẩm chất trong sáng, thanh cao

b) Tục ngữ có nội dung gần gũi với bài ca dao:

Chết trong còn hơn sống đục.

Chết vinh còn hơn sống nhục.

Chết đứng còn hơn sóng quỳ.

Đói cho sạch, rách cho thơm.

Câu 19 Trong bài “Khúc hát ru những em bé trên lưng mẹ”, nhà thơ

Nguyễn Khoa Điềm có viết:

“Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi

Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng”.

Ý nghĩa của từ “mặt trời” trong hai câu thơ có gì khác nhau? Từ đó, em có cảm nhận gì về tình cảm mà người mẹ dành cho con nhỏ của mình?

BL 19 Trong bài "Khúc hát ru những em bé trên lưng mẹ", nhà thơ Nguyễn Khoa

Điềm có viết:

"Mặt trời (1) của bắp thì nằm trên đồi

Mặt trời (2) của mẹ, em nằm trên lưng"

Ý nghĩa của từ "mặt trời" trong hai câu thơ trên:

Mặt trời (1): Mặt trời của tự nhiên, mang ánh sáng cho vạn vật trên trái đất.

Mặt trời (2): Con của mẹ.

Cách gọi đầy âu yếm "Mặt trời của mẹ" thể hiện mẹ rất yêu em bé Nừu mặt trời trên cao đem lại ánh sáng, cung cấp sự sống cho muôn loài thì em là nguồn sống của mẹ, là hi vọng, hạnh phúc và niềm tin của mẹ

Câu 20 Khổ thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng của biện pháp tu

từ đó

Mầm non vừa nghe thấy

Vội bật chiếc vỏ rơi

Nó đứng dậy giữa trời

Khoác áo màu xanh biếc.

(Mầm non - Võ Quảng)

BL 20.

- Khổ thơ trên sử dụng biện pháp nhân hóa rất thú vị

- Những từ ngữ cho ta biết điều đó là: nghe thấy, vội, đứng dậy, khoác áo

- Biện pháp nhân hóa đã giúp ta cảm nhận hình ảnh mầm non lớn lên chân thực và sinh động Mầm non như một con người, nó biết lắng nghe những dung động của cuộc sống vui tươi Nó mang trong mình sức sống căng trào Và nó lớn lên yêu đời, lạc quan, đường hoàng (nó đứng dậy giữa trời)

Hình ảnh thơ đẹp, trong sáng rất gần với vẻ đẹp tâm hồn thiếu nhi Có lẽ vì thế mà đoạn thơ đã khơi gợi chí tưởng tượng phong phú và lòng mến yêu cuộc sống của các “mầm non đất nước”

Câu 21 Cho đoạn thơ:

“Mùa thu nay khác rồi

Tôi đứng vui nghe giữa núi đồi

Gió thổi rừng tre phấp phới

Trời thu thay áo mới

Trong biếc nói cười thiết tha”

(Đất nước - Nguyễn Đình Thi)

Niềm vui đất nước độc lập được thể hiện qua những từ ngữ và hình ảnh như thế nào?

BL 21.

Niềm vui đất nước được độc lập được thể hiện qua những từ ngữ: reo vui (khác rồi), qua tư thế đường hoàng, tự chủ (đứng giữa núi đồi), qua niềm vui trào dâng (vui nghe)

Ngoài ra, niềm vui ấy còn được thể hiện qua một loạt hình ảnh thiên nhiên

tươi tắn, sống động: “Gió thổi rừng tre phấp phới

Trời thu thay áo mới

Trong biếc nói cười thiết tha.”

Đó là cả thế giới thiên nhiên đang xôn xao trong gió lộng tự do Một thiên nhiên mới mẻ, khoác lên mình chiếc áo mới vui tươi Sắc màu cuối đoạn thật thanh tân “trong biếc” và tiếng nói cười mới vui vẻ, hạnh phúc và đáng yêu sao “thiết