Tuần 2 giáo án lớp 5 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

TUẦN Ngày soạn: 11/9/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 13 tháng năm 2021 TIẾT 1: CHÀO CỜ _ TIẾT 2: TOÁN TIẾT 6: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân + HS làm tập 1, 2, Kĩ năng: HS thực thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển PS thành PS thập phân Phẩm chất: GDHS có tính cẩn thận xác tính tốn , u thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: SGK - HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo viên Học sinh Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành nhóm, nhóm đúng": Viết PSTP có mẫu số bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội viết khác nhanh đội thắng.(Mỗi bạn viết phân số không giống nhau) - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân làm tập 1, 2, (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Viết PSTP - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, điền đọc phân số - GV nhận xét chữa - Kết luận:PSTP phân số có mẫu số 10;100;1000; Bài 2: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Muốn chuyển PS thành PSTP ta làm ? - HS viết phân số tương ứng vào nháp, đọc PSTP - HS nghe - Viết thành PSTP - Nhân chia tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… - Học sinh làm vở, báo cáo - Yêu cầu HS làm 11 11× 55 15 15 × 25 375 - GV nhận xét chữa = = ; = = 2 × 10 4 × 25 100 - Kết luận: Muốn chuyển PS 31 31× 62 thành PSTP ta phải nhân chia ; = = 5 × 10 tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… Bài 3: HĐ cặp đôi - Viết thành PSTP có MS 10; 100; - học sinh đọc yêu cầu 1000; - Làm cặp đôi vào sau đổi chéo - Yêu cầu học sinh làm cặp đơi để kiểm tra 6× 24 500 500 :10 50 - GV nhận xét chữa yêu cầu học = = ; = = ; 25 25 × 100 1000 1000 :10 100 sinh nêu cách làm 18 18 : = = 200 200 : 100 - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS - HS nghe PSTP Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Củng cố cho HS cách giải tốn - HS nghe tìm giá trị phân số số cho trước - Tìm hiểu đặc điểm mẫu số - HS nghe thực phân số viết thành phân số thập phân IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… _ TIẾT 3: TẬP ĐỌC NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Kĩ năng: Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê Phẩm chất: Thể lòng tự hào truyền thống hiếu học Việt Nam Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo viên Học sinh Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc Quang - HS tổ chức thi đọc cảnh ngày mùa TLCH - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động khám phá a Luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó (Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS M3,4 đọc bài, chia đoạn: chia làm đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn cuối - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp lần sửa đọc đúng: Hà Nội, lấy, muỗm, lâu đời - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần kết hợp giải lần nghĩa từ khó SGK - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu giọng thể tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê b Tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Giúp HS từ ngữ ND : VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành: - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thực yêu cầu Nhóm trưởng nhóm đọc đoạn 1, TLCH điều khiển + Đến thăm Văn Miếu khách nước + Từ năm 1075, nước ta mở khoa thi ngồi ngạc nhiên điều gì? tiến sĩ Các triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ + Nêu ý đoạn 1: - VN có truyền thống khoa cử lâu đời - Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt bảng - Nhóm trưởng điều khiển thống kê theo nhóm, trả lời câu hỏi + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi + Triều đại Lê: 104 khoa nhất? + Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? + Bài văn giúp em hiểu điều + VN đất nước có văn hiến lâu đời truyền thống văn hóa VN? + Chứng tích văn hiến lâu - Nêu ý đoạn đời VN - HS nêu ý bài: VN có truyền - Nêu ý thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời Hoạt động tực hành: Luyện đọc diễn cảm: (8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc toàn - 1HS đọc toàn phát giọng đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn phát giọng nhóm đọc đoạn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê, ý ngắt nghỉ cụm từ Triều đại/ Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 / Số trạng nguyên / - Đọc theo cặp - HS luyện đọc nhóm đơi - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm Hoạt động vận dụng: (2phút) - Liên hệ thực tế: Để noi gương cha - HS trả lời ông em cần phải làm ? - Nếu em thăm Văn Miếu - - HS trả lời Quốc Tử Giám, em thích thăm khu di tích ? Vì sao? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… _ TIẾT 4: CHÍNH TẢ NGHE - VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: + Nghe - viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến; trình bày hình thức văn xuôi + Ghi lại phần vần tiếng (từ - 10 tiếng) BT2, chép vần tiếng vào mơ hình, theo u cầu (BT3) Kĩ năng: Viết tốc độ chữ viết đều, đẹp, mẫu, làm tập theo yêu cầu Phẩm chất: HS cẩn thận, tỉ mỉ viết Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Học sinh: Vở viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành nhóm chơi, đúng", viết từ khó: ghê gớm, nhóm HS Khi có hiệu lệnh, thành nghe ngóng, kiên viên đội chơi mau chóng viết từ (mỗi bạn viết từ) lên bảng Đội viết nhanh đội thắng - HS phát biểu quy tắc tả viết - HS nêu quy tắc c/k; gh/g ;ng/ngh - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động khám phá: a Tìm hiểu đoạn viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm nội dung viết) *Cách tiến hành: - GV đọc toàn - HS theo dõi - GV tóm tắt nội dung - Em tìm từ dễ viết sai ? - mưu, khoét, xích sắt, trung với nước, danh từ riêng: Đội Cấn - GV cho HS luyện viết từ khó - HS viết bảng từ khó b Hs viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết tả (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm học sinh(M1,2)) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả c Chấm nhận xét (4 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe Hoạt động thực hành: Làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS tìm phần vần theo yêu cầu BT2, thực BT3 (Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu ) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm Viết - HS làm việc cá nhân ghi phần vần phần vần tiếng in đậm tiếng từ 8- 10 tiếng bài, báo cáo - GV chốt lời giải kết - Kết luận:Tiếng phải có Tiếng Vần vần Hiền iên Khoa oa Làng ang Mộ ô Trạch ach Bài 3: HĐ cặp đôi - HS đọc xác định yêu cầu đề + Nêu mơ hình cấu tạo tiếng ? + Vần gồm có phận ? (GV treo bảng phụ ) - Tổ chức hoạt động nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm chữa - Hướng dẫn học sinh rút nhận xét - HS đọc yêu cầu + Âm đầu, vần + Âm đệm, âm âm cuối - HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện nhóm chữa - Nhóm khác nhận xét, bổ sung: + Phần vần tiếng có âm + Có vần có âm đệm có vần khơng có; có vần có âm cuối, có vần khơng * GV chốt kiến thức: Bộ phận không - HS nghe thể thiếu tiếng âm Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Yêu cầu HS lấy VD tiếng có âm - A, rồi! & dấu thanh, tiếng có đủ âm - Huyện Ân Thi đệm, âm chính, âm cuối - Yêu cầu HS ghi nhớ mơ hình cấu - HS nghe thực tạo vần IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 12/9/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 14 tháng năm 2021 TIẾT 1: TOÁN TIẾT 7: ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: + HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số + HS làm 1, 2(a, b), Kĩ năng: Rèn cho HS cách thực thành thạo cách cộng hai phân số Phẩm chất: GDHS có tính cẩn thận xác tính tốn, u thích học toán Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Bảng phụ ghi quy tắc cộng , trừ phân số - HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo viên Học sinh Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trị chơi tên" với nội dung tìm phân số số, chẳng hạn: Tìm 18 50 ; 10 36 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động khám phá:(10phút) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách cộng, trừ hai phân số MS khác MS (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: * Ôn lại cách cộng, trừ phân số - GV nêu ví dụ: - HS theo dõi 10 + ; − 7 15 15 7 + ; − 10 - Yêu cầu học sinh nêu cách tính - HĐ nhóm: Thảo luận để tìm trường hợp: thực - Cộng (trừ) mẫu số - Cộng (trừ) khác mẫu số - Tính nhận xét - Muốn cộng (trừ) PS có MS - Cộng trừ TS với giữ nguyên MS ta làm nào? - Muốn cộng (trừ) PS khác MS ta - QĐMS 2PS sau thực làm nào? * Kết luận: Chốt lại quy tắc HĐ thực hành: (20 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có mẫu số, hai phân số khơng mẫu số làm 1, 2(a, b), (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Tính - Yêu cầu học sinh làm - Làm vở, báo cáo GV - GV nhận xét chữa - KL: Muốn cộng(trừ) hai phân số khác MS ta phải quy đồng MS hai PS Bài (a, b): HĐ cặp đôi - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa *GV củng cố cộng , trừ STN PS 48 35 83 3 24 15 + = + = ; − = − = ; 56 56 56 40 40 40 10 13 + = + ;= ; − = − = 12 12 12 18 18 18 - Tính - HS thảo luận cặp đơi, làm vào vở, đổi để KT chéo, báo cáo GV 15 17 28 23 = + = ;4 − = − = ; 5 5 7 7 11 15 11  1 1−  + ÷= 1− = − − 15 15 15 15  3 3+ Bài 3: HĐ nhóm - học sinh đọc đề - GV giao cho nhóm phân tích đề, - Đọc đề chẳng hạn như: + Bài tốn cho biết ? Hỏi ? + Số bóng đỏ xanh chiếm bao 1 - Chiếm + = (hộp bóng) nhiêu phần hộp bóng ? - Em hiểu hộp bóng nghĩa - Hộp bóng chia phần số ? bóng đỏ xanh chiếm phần - Số bóng vàng chiếm - Bóng vàng chiếm 6- =1 phần phần? - Nêu phân số tổng số bóng hộp ? - P.số tổng số bóng hộp - Tìm phân số số bóng vàng ? Số bóng vàng chiếm − = (hộp bóng) - Yêu cầu HS làm 6 - Các nhóm làm bài, báo cáo giáo viên - GV nhận xét chữa Giải PS số bóng đỏ xanh 1 + = (số bóng) PS số bóng vàng 1− = ( số bóng) 6 Đáp số: số bóng vàng Hoạt động vận dụng:(2 phút) - HS nêu lại cách cộng, trừ PS với - HS nêu PS; PS với STN IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TIẾT 2: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Chọn truyện viết anh hùng, danh nhân nước ta kể lại rõ ràng đủ ý *HS( M3,4) tìm truyện SGK; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động Kĩ năng: Rèn chi HS tự tin kể chuyện cách tự nhiên, sinh động Thái độ: HS yêu thích câu chuyện anh hùng, danh nhân nước ta Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Một số sách, báo, truyện …viết anh hùng, danh nhân đất nước - Học sinh: Câu chuyện chuẩn bị nhà * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo viên Học sinh Hoạt động Khởi động: (3phút) - Cho HS tổ chức thi kể câu chuyện Lý - HS thi kể Tự Trọng Nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động khám phá: Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: ( 8phút ) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc (Lưu ý HS không lựa chọ câu chuyện phù hợp: ) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Đề yêu cầu làm ? - GV gạch chân từ nghe, đọc, danh nhân, anh hùng, nước ta - GV giải nghĩa từ danh nhân - Cho HS đọc gợi ý SGK - GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS giới thiệu câu chuyện - HS nối tiếp nêu câu chuyện kể kể Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: Kể lại câu chuyện rõ ràng đủ ý NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học, HS nêu được: - HS nắm vài đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh: + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước + Thông thương với giới, thuê người nước đến giúp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khống sản + Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc * Học sinh (M3,4): Biết lí khiến cho cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn tình hình nước giới khơng muốn có thay đổi nước Kĩ năng: Đánh giá tác dụng việc canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ Thái độ: Tôn trọng, biết ơn người có cơng xây dựng, đổi đất nước Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Tư liệu Nguyễn Trường Tộ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Hộp q bí - HS chơi trị chơi mật" theo nội dung câu hỏi: + Câu hỏi 1, SGK, trang + Câu hỏi 2, SGK, trang + Phát biểu cảm nghĩ em Trương Định ? - GV nhận xét - HS nghe - Sử dụng phần in chữ nhỏ SGK, trang - HS ghi 6, nêu mục tiêu để giới thiệu nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: HS nắm tiểu sử NTT vài đề nghị cải cách ông với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: * HĐ1: Tìm hiểu Nguyễn Trường - Hoạt động theo nhóm: Đọc SGK từ Tộ đầu đến giàu mạnh, thông tin sưu tầm - Giao nhiệm vụ thảo luận cho HS với chọn lọc thông tin để hoàn thành nội câu hỏi: dung thảo luận + Năm sinh, năm Nguyễn - Sinh năm 1830 năm 1871 Trường Tộ + Quê quán ông - Nghệ An + Trong đời ông - Năm 1860 ông sang Pháp ý tìm đâu tìm hiểu ? hiểu giàu có văn minh nước Pháp + Ơng có suy nghĩ để cứu nước - Phải thực canh tân đất nước nhà khỏi tình trạng lúc ? + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ - Triều đình nhà Nguyễn nhu nhược trước xâm lược thực dân Pháp ? - Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi bổ sung ý kiến (nếu cần) * Nhận xét, ghi vài nét Nguyễn Trường Tộ nêu vấn đề để chuyển sang việc *HĐ 2: Tình hình đất nước ta trước xâm lược thực dân Pháp - Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung câu hỏi: + Theo em thực dân Pháp lại + Triều đình nhà Nguyễn nhượng dễ dàng xâm lược nước ta? TDP + Điều cho thấy tình hình đất + Kinh tế đát nước nghèo nàn, lạc hậu nước ta lúc ? + Đất nước khơng đủ sức để tự lập tự cường… - Nhận xét nêu câu hỏi dành cho HS(M3,4): + Theo em tình hình đất nước + Nước ta cần đổi để đủ sức tự lập, đặt yêu cầu để khỏi lạc hậu ? tự cường * Kết luận: Tình hình đất nước vào nửa cuối kỉ XIX nghèo nàn, lạc hậu lại bị thực dân Pháp xâm lược Yêu cầu hoàn cảnh đất nước ta lúc phải thực đổi đất nước Hiểu điều đó, Nguyễn Trường Tộ dâng lên vua Tự Đức triều đình nhiều điều trần đề nghị canh tân đất nước * HĐ3: Những đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tộ - Hoạt động cá nhân: Đọc SGK phần lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi + Nguyễn Trường Tộ đưa đề + Mở rộng quan hệ ngoại giao, bn nghị để canh tân đất nước? bán với nhiều nước + Thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế + XD quân đội hùng mạnh + Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng + Nhà vua triều đình nhà Nguyễn + Không cần thực đề nghị có thái độ với đề ơng… nghị Nguyễn Trường Tộ? + Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối + Họ người bảo thủ, lạc hậu, không đề nghị canh tân đất nước Nguyễn hiểu giới bên ngồi … Trường Tộ cho thấy họ người ? Lấy số ví dụ chứng minh? * Kết luận: Với mong muốn canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ, nội dung tiến khơng chấp nhận Chính điều làm cho đất nước ta thêm suy yếu, chịu đô hộ thực dân Pháp * Chốt nội dung toàn - Nêu nội dung ghi nhớ SGK 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) + Nhân dân ta đánh - HS trả lời người đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ ? + Hãy phát biểu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ ? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Sưu tầm tài liệu Chiếu Cần Vương, - HS nghe thực nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết ông vua yêu nước Hàm Nghi ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - Khoa học CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ Kĩ năng: Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi Thái độ: Yêu quý bố mẹ Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình trang 10, 11 SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuậtdạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền - HS nam chơi trò chơi, bạn nữ cổ điện": Nêu số VD vai trò vũ bạn nữ lớp em ? - Mỗi bạn nêu vai trò - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: *HĐ 1: Sự hình thành thể người - HS thảo luận nhóm - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Cơ quan thể định - Cơ quan sinh dục thể người định giới tính người giới tính người? + Cơ quan sinh dục nam có chức - Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng gì? + Cơ quan sinh dục nữ có chức - Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng - Bào thai hình thành từ trứng gặp gì? tinh trùng + Bào thai hình thành từ đâu? + Em có biết mẹ mang thai bao lâu, em - Em bé sinh sau khoảng tháng bụng mẹ bé đời? - Kết luận: Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng (mẹ) với tinh trùng (bố) Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh Trứng thụ tinh tạo thành hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai Sau tháng bụng mẹ em bé đời *HĐ 2: Mơ tả khái qt q trình thụ tinh - u cầu học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kỹ thích trang 10 thảo luận theo cặp mơ tả q trình thụ tinh - HS quan sát hình SGK, thảo luận nhóm đơi, trả lời - HS lên bảng mơ tả q trình thụ tinh + Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng + Hình 1b: Một tinh trùng chui vào trứng + Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử HS mô tả tả lại - Kết luận: Khi trứng rụng có nhiều tinh trùng muốn gặp trứng trứng tiếp nhận tinh trùng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tử Đó thụ tinh - Yêu cầu Hs quan sát hình 2, 3, 4, - HS quan sát hình SGK, trả lời (11)SGK cho biết hình cho biết - Một số học sinh trình bày thai tuần, tuần, tháng, + Hình 2: Thai tháng tháng ? thể hồn chỉnh + Hình 3: Thai tuần có hình dạng đầu hình, mình, tay, chân chưa hồn thiện + Hình 4: Thai tháng có hình dạng đầu, mình, tay, chân hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể + Hình 5: Thai tuần có đi, hình thù đầu, mình, tay, chân, chưa rõ ràng - GV nhận xét, khen ngợi - HS theo dõi - Kết luận : Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai Đến tháng thứ thai có đầy đủ quan thể coi thể người Đến tháng thứ bé thường xuyên cử động cảm nhận tiếng động bên Sau tháng bụng mẹ em 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Quá trình thụ tinh diễn - HS nêu nào? - Hãy mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi mà em biến? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Học thuộc lòng mục bạn cần biết - HS nghe thực - Chuẩn bị sau: Cần làm để mẹ em bé khỏe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Địa lí ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I - MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học xong học này, HS : - Nêu đặc điểm địa hình: phần đất liền Việt Nam 3/4 diện tích đồi núi 1/4 diện tích đồng *HS (M3,4) biết khu vực có núi số dãy núi có hướng núi tây bắc - đơng nam, cánh cung - Nêu tên số loại khoáng sản Việt nam: Than, sắt, A-pa-tít, dầu mỏ, khí tự nhiên,… - Chỉ dãy núi đồng lớn đồ ( lược đồ): Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn; đồng Bắc bộ, đồng Nam bộ, đồng duyên hải miền Trung - Chỉ số khống sản đồ ( lược đồ): than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, A-pa-tít Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía Nam * Than, dầu mỏ, khí tự nhiên- nguồn tài nguyên lượng đất nước - Sơ lược số nét tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta - Ảnh hưởng việc khai thác than, dầu mỏ môi trường Kĩ năng: Khai thác sử dụng cách hợp lí khống sản nói chung, có than, dầu mỏ, khí đốt Thái độ: Biết bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, Bản đồ Khống sản Việt Nam - HS: SGK Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS lên bảng thi nêu vị trí địa lí - HS thi giới hạn nước Việt Nam, kết hợp đồ - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: Nêu đặc điểm địa hình phần đất liền Việt Nam khoáng sản nước ta (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: a Địa hình: (làm việc cá nhân) - GV yêu cầu đọc mục quan sát - HS đọc thầm mục quan sát hình SGK hình SGK trả lời câu hỏi : + Chỉ vùng núi vùng đồng - HS lược đồ nước ta ? + So sánh diện tích vùng đồi núi - Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần với vùng đồng nước ta ? + Nêu tên dãy núi nước - Một số HS trả lời trước lớp ta ? Trong dãy đó, dãy núi có + Dãy núi hình cánh cung : Sơng Gâm, hướng Tây Bắc - Đông Nam, dãy núi Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều, Trường Sơn Nam có hình cánh cung ? + Dãy núi hướng Tây Bắc - Đông - Kết luận : Phần đất liền Việt Nam: Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn Nam 3/4 diện tích đồi núi 1/4 Bắc diện tích đồng Một số dãy núi có hướng núi tây bắc - đơng nam, cánh cung b Khống sản:(làm việc nhóm đơi): - GV yêu cầu HS dựa vào hình SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau: + Kể tên số loại khoáng sản nước ta? Loại khống sản có nhiều nhất? + Hồn thành bảng sau: Tên khống sản Kí hiệu Nơi Cơng phân bố dụng Than A- pa- tít Sắt Bơ- xit Dầu mỏ - GV treo đồ Khoáng sản Việt Nam yêu cầu HS lên nơi có mỏ : than, a- pa- tit, dầu mỏ … - Kết luận: Nước ta có nhiều loại khống sản phân bố nhiều nơi c Lợi ích địa hình khống sản: (làm việc lớp): - Nêu ích lợi địa hình khống sản mang lại cho nước ta ? - HS thảo luận nhóm đơi., báo cáo kết +Dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ- xít, vàng… + Mỏ than: Cẩm Phả- Quảng Ninh + Mỏ sắt: Yên Bái, Thái Nguyên, Hà Tĩnh + Mỏ a- pa- tít: Cam Đường ( Lào Cai) + Mỏ bơ- xít có nhiều Tây Nguyên + Dầu mỏ biển Đông - 4- HS lên thi đồ theo yêu cầu GV HS khác nhận xét - 1- HS nêu kết luận chung - học sinh đọc kết luận SGK + Các đồng châu thổ thuận lợi cho phát triển ngành nông nghiệp + Nhiều loại khống sản thuận lợi cho ngành cơng nghiệp khai thác khoáng sản 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) Hoạt động sáng tạo:( phút) - Sau em lớn, có hội, em - HS nêu làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên đất nước ta ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đính khuy hai lỗ.Khuy đính tương đối chắn *HS khéo tay: Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu.Khuy đính chắn Kĩ năng: Rèn kĩ cẩn thận, tỉ mỉ thực đính khuy hai lỗ Thái độ: u thích mơn học Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: + Mẫu đính khuy hai lỗ + Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ + Vật liệu dụng cụ cần thiết (kim, vải, phấn, thước ) - Học sinh: Bộ đồ dùng kĩ thuật Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - HS chuẩn bị đồ dùng - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Cho HS thi nhắc lại cách đính khuy - HS nhắc lại hai lỗ ? - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành: (20 phút) * Mục tiêu: HS biết cách đính khuy lỗ (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: - Kiểm tra dụng cụ, vật liệu thực hành - HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm đính khuy hai lỗ HS cuối để thực cho - Hướng dẫn HS thực hành - Nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy hai lỗ (điểm đặt khuy, xâu chỉ, đính khuy, thao tác kết thúc đính khuy - Nêu yêu cầu thời gian thực hành - HS thực hành theo nhóm trao đổi, học hỏi lẫn - Quan sát uốn hướng dẫn thêm - HS quan sát vị trí khuy lỗ cho HS lúng túng khuyết hai nẹp áo Hoạt động đánh giá sản phẩm: (10 phút) * Mục tiêu: HS biết đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Hướng dẫn HS tự đánh giá - Trưng bày sản phẩm * Đánh giá sản phẩm HS: + Nêu yêu cầu sản phẩm + Hoàn thành quy định - Tự đánh giá sản phẩm bạn + Hoàn thành sớm vượt mức quy định Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhắc lại quy trình đính khuy lỗ - HS nhắc lại Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Về nhà giúp đỡ người đính khuy - HS nghe thực áo, quần ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 Toán Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP 5(TIẾT 2) I- MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: + Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập + Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện Kĩ năng: Rèn kĩ gương mẫu, tự giác học tập, lao động, sinh hoạt Thái độ: Vui tự hào học sinh lớp Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - GV: Truyện nói gương HS lớp gương mẫu - HS: Bài hát, thơ, tranh vẽ chủ đề: Trường em Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát "Em yêu trường em" - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: + Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập + Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu - u cầu nhóm HS trình bày kế - Từng HS trình bày kế hoạch hoạch cá nhân nhóm nhóm nhỏ - Nhóm trao đổi góp ý kiến - Yêu cầu HS trình bày - HS trình bày trước lớp - GV nhận xét chung - GVKL: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch Hoạt động 2: Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu - GV Giới thiệu thêm vài - Kể gương tốt HS lớp gương khác - Thảo luận lớp điều học *Kết thúc hoạt động: Chúng ta cần tập từ gương học tập gương tốt bạn bè để mau tiến 3.Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề: Trường em - Yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ trước lớp - Yêu cầu HS múa, hát, đọc thơ chủ đề trường em *Kết thúc hoạt động: Chúng ta vui tự hào HS lớp 5; yêu quý tự hào trường lớp Đồng thời thấy rõ trách nhiệm học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp 5, xây dựng lớp, trường ngày tốt Hoạt động 4: Chơi trò chơi: Em diễn viên - Phổ biến luật chơi - Giới thiệu tranh cho lớp biết - Suy nghĩ nhắc lại nội dung vài tranh tiêu biểu - Hát, múa, chủ đề : Trường em - tổ tự xây dựng nội dung kịch theo chủ đề học (trách nhiệm với trường lớp khơng có trách nhiệm) - Trình diễn - Nhóm nhận xét đội bạn theo tiêu chí: nội dung, diễn xuất, thời gian Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Một số HS nêu học bổ ích sau - HS nêu học xong Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Vẽ tranh trường em - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Sinh hoạt lớp - Giáo dục NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua ; Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………*Nhược điểm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………Hoạt động 3: Kế hoạch tuần - ổn định nề nếp học tập hoạt động - Khai giảng năm học - Tiếp tục thi đua lập thành tích chào mừng năm học - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… -SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : -Ngày 10 tháng năm 2018 Kí duyệt ... - Thực theo mẫu - HS tìm hiểu mẫu, thảo luận cặp đơi, làm vở, đổi chéo để kiểm tra 9 x5 x3 x5 x = = = 10 10 x6 x5 x x3 - Tính nhanh với phần cịn lại - Cả lớp theo dõi - HS phân tích đề - Cả lớp. .. tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: SGK, đồ dùng Tốn gồm hình vẽ SGK- 13 - HS: SGK, viết, đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo viên Học sinh Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho... vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Bảng