... văn A,Trong chơng trình Ngữ vănlớp 9, em có họctác phẩm, có hai câu thơ : Nhớ câu kiến ngãi bất vi Làm ngời phi anh hùng a Hãy cho biết hai câu thơ trích tácphẩm nào? b Em giới thiệu nét tác ... phẩmthống chí ( Ngô Gia Văn Phái) Gợi ý:*Đề yêu cầu phải vận dụng kiến thức họcvăn ( hồi thứ 14 tacphẩm Hoàng Lê thống chí kiến th nghị luận vănhọc ( nghị luận tácphẩm tự sự) để trình bày ... thiệu nét tácphẩm Hoàng Lê thống chí Ngô gia văn phái.Tro có thành phần phụ (gạch chân) 2, TLV a,Cảm nhận em vẻ đẹp hình tợng ngời anh hùng áo vải Quang Trung qua hồi thứ 14 tácphẩmthống chí...
... “đọc” tácphẩmvănhọc cách gián tiếp, tư logic lại chưa phát triển nên chưa có khả suy luận, phán đoán Chính thế, tácphẩmvănhọc phải đem đến cho trẻ ý nghĩa giáo dục cụ thể, rõ ràng 1.5 Vănhọc ... dung tácphẩmvănhọc dành cho thiếu nhi để giáo dục trẻ b, Thông qua hình thức, nghệ thuật tácphẩmvănhọc dành cho thiếu nhi để giáo dục đạo đức cho trẻ c, Thông qua phương pháp kểtácphẩmvăn ... với tácphẩmvănhọc - Tích cực sử dụng phương tiện dạy học đại trình cho trẻ làm quen với tácphẩmvănhọc - Tạo môi trường giáo dục phù hợp với nội dung câu chuyện, phù hợp với thể loại tác phẩm...
... nhiên, củ, Vốn từ tự nhiên trẻ mầm non tácphẩmvănhọc đem đến cho trẻ giới tự nhiên nhiều màu sắc, tácphẩmvănhọctácphẩm hoàn chỉnh Tuy nhiên tácphẩmvănhọc (truyện thơ) Vũ Thị Quyên 10 K34 ... hoạt không cách khác cho trẻ tiếp xúc với tácphẩmvănhọc đặc biệt tácphẩm sinh hoạt hàng ngày “Câu truyện tay trái tay phải” Vốn từ sinh hoạt trẻ sử dụng hàng ngày nên tácphẩmvănhọc vốn từ ... dạy học đặc biệt cho trẻ làm quen với tácphẩmvănhọc Nhờ có tácphẩmvănhọc mà vốn từ ngữ trẻ ngày phát triển 2.4 Biện pháp so sánh, đối chiếu Biện pháp so sánh, đối chiếu thể rõ qua tác phẩm...
... huyết công việc, đất nước Họ nhà khoa học tên Tên họ gắn liền với công việc Đó anh niên làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu đỉnh Yên Sơn với cách sống, cách nghĩ cao đẹp, đáng khâm phục, ... truyện ngắn “Bến quê”: Nhà văn Nguyễn Minh Châu đặt nhan đề cho truyện ngắn “Bến quê” Bởi vì, hình ảnh xuyên suốt tácphẩm Nó vừa có ý nghĩa biểu tượng sâu sắc lại vừa có tác dụng liên kết yếu tố, ... tác giả, thể gắn bó, am hiểu thực nhà thơ đời sống chiến tranh tuyến đường Trường Sơn Đồng thời, nhà thơ lại thêm vào nhan đề hai chữ “bài thơ” cho ta thấy rõ cách nhìn, cách khai thác thực tác...
... việc dạy họctácphẩmvănhọc Việt Nam sau 197 5 1.3.2 Khó khăn Dạy họctácphẩmvănhọc Việt Nam sau 197 5 có nhiều thuận lợi khó khăn Rất nhiều ý kiến giáo viên học sinh cho tácphẩmvănhọc giai ... biết vănhọc Việt Nam sau 197 5 dạy họctácphẩm giai đoạn vănhọc 2.3.1 Cơ sở nguyên tắc Việc mở rộng hiểu biết vănhọc giai đoạn dạy họctácphẩm giai đoạn việc đương nhiên giai đoại văn học, tác ... phẩmvănhọc Việt Nam sau 197 5 trường THPT, chưa đưa cách nhìn khoa học phương pháp dạy họctácphẩmvănhọc giai đoạn Đề tài triển khai với hy vọng có nhìn khách quan việc đưa tácphẩmvăn học...
... thiếu tự tin, rụt rè đọc , kểtácphẩmvănhọc - Trẻ quên số tácphẩmvănhọc Rèn luyện kỹ diễn đạt cho trẻ mẫu giáo – tuổi qua việc dạy trẻ đọc, kể lại tácphẩmvănhọc II PHẦN NỘI DUNG II.1 CHƯƠNG ... II.2.3 Các biện pháp Biện pháp 1: Bồi dưỡng kiến thức văn học: Muốn đạt kết cao vấn đề trước hết cô giáo cần phải yêu văn học, say mê văn học, thích thú tìm tòi khám phá hay đẹp tácphẩmvăn học, ... nhân trẻ Thông qua chuyên đề làm quen vănhọc này, trước hết giáo viên phải yêu thích vănhọc có khả cảm thụ tácphẩmvăn học, có khả cảm nhận hay đẹp tácphẩm thơ chuyện, hiểu biết thể cảm xúc...
... vi cỏc tỏc phm hc vi tr ph (T9/ 2013) 2013 % Cui Cu nm % 34% 30% 27% % 27% 39% 25% 15 16 9% 25% 33% 33% 16 (T4/ 2014) 25% 45% 21% 2014 9% 27% 49% 18% % 27% 49% 15 % 9% BI HC KINH NGHIM: NGHI T ... tế lớp Khả trẻ thự -Trước thực đề tài tiến hành khảo sát trẻ lớp phụ trách với số trẻ 33 trẻ đạt sau T K TB Y T K TB TH HIN TNH CCH O C Y T K TB 11 10 13 11 10 9% 34% 30% 27% 9% 27% 39% 25% 9% ... O C Y T K TB 11 10 13 11 10 9% 34% 30% 27% 9% 27% 39% 25% 9% 25% 33% 33% TG NGHE u u NểI Y nm (T9/ 2013) 2013 % III: BIN PHP THC HIN BI PH TH HI Trong phm vi nghiờn cu ti: Mt s bin phỏp giỏo...
... trẻ có hành vi, phẩm chất đạo đức phù hợp với yêu cầu xã hội 26 Cáctácphẩmvănhọc với việc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo 3.1 số vấn đề tácphẩmvănhọcTácphẩmvănhọc sản phẩm đời từ sáng ... việc khai thác tácphẩmvănhọc mà 39 thông qua để giáo dục đạo đức cho trẻ Có 57.14% giáo viên cho cho trẻ làm quen với tácphẩmvănhọc cô sâu vào tìm hiểu nội dung tácphẩmvănhọc chủ yếu Bởi ... cho trẻ làm quen với tácphẩmvănhọc tổ chức chưa tốt có 57.14% giáo viên tiến hành giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo thông qua tácphẩmvănhọc hình thức dạy họclớphọc dạy học trời Còn lại chiếm...
... trẻ làm quan với tácphẩmvănhọc 1.6.4.1 Yêu cầu lựa chọn tácphẩmvănhọcCáctácphẩmvănhọc giành cho trẻ phải có nội dung lành mạnh, phù hợp với chủ đề giáo dục Cáctácphẩm thơ, truyện ... phẩmvănhọc cho trẻ mẫu giáo lớn Qua tìm hiểu tài liệu đƣa khái niệm tácphẩmvănhọc cho trẻ mẫu giáo lớn nhƣ sau: Tácphẩmvănhọc cho trẻ mẫu giáo lớn tácphẩmvănhọc có giá trị nhân văn ... với tácphẩmvănhọc 21 1.7 Nội dung giáo dục đạo đức thông qua tácphẩmvănhọc cho trẻ mẫu giáo 21 1.8 Phƣơng pháp giáo dục đạo đức cho trẻ thông qua cáctácphẩmvăn học...
... phẫmvănhọc cho trẻ mẫu giáo lởn 3.33 Qua tìm hiểu tài liệu đưa khái niệm tácphẩmvănhọc cho trẻ mẫu giáo lớn sau: 3.34 Tácphẩmvănhọc cho trẻ mẫu giáo lớn tácphẩmvănhọc có giá trị nhân văn ... quan với cấctắcphẩmvănhọc 1.6.4.1 Yêu câu lựa chọn tácphấmhọc 3.103 Cáctácphẩmvănhọc giành cho trẻ phải có nội dung lành mạnh, phù họp với chủ đề giáo dục 3.104 Cáctácphẩm thơ, truyện ... 3.78 Tổng số phiếu 3.81 10 3. 79 Ý kiến 3.82 a 3.83 b 3.84 c 3.87 3. 89 3 .91 13 3.88 (70 %) 3 .95 3 .90 (10 %) 3 .97 3 .92 (2 0%) 3 .99 3.102 11 3 .96 ( 69, 23%) 3.103 3 .98 (7, 69% ) 3.105 3.100 (2 3,07%)...
... “đồng tương ứng, đồng khí tương cầu” Ở tácphẩmvănhọc cổ điển có lưu giữ nhiều câu chuyện nóivề bạn Tri âm, : Thức Bá Nha Chung Tử Kỳ; Kiều Kim Trọng; Trác Văn Quân Tư Mã Tương Như Thúc Bá Nhà ... tình với Văn Quân Trác Văn quân người say mê tiếng đàn, cảm tiếng đàn Tương Như mà bỏ nhà theo chàng, khúc đàn tuyệt tác Tương Như sau gọi khúc Tư Mã Phượng Cầu Còn tri kỷ ? sách Cổ Học Tinh ... công tử đi, nhé, tối ta tìm cách cho công tử uống say, để chúng thần suốt đêm đưa công tử đi, lão tiên sinh xem ? Có không ? - Được được, nhưng, phu nhân… - Các lo cho ta Các công tử xa vợ lìa lưu...
... thứ bên mà màng lọc văn hóa, màng lọc tinh thần dân tộc để tinh tuyển; ví anh hô hào làm chữ chữ rỗng nghĩa, vô hồn Độc giả tácphẩmvănhọc số đông với đủ tầm đón nhận, cách đọc, không việc ... hồi kết thúc” Sau cố “Nhân văn giai phẩm , họ tạm ngừng quyền công bố tácphẩm mà quyền sáng tạo họ, tư cách nghệ sĩ họ không lực tước đoạt Họ tận đường đi, ý thức cách tân họ, thành công định ... Đúng, sáng tạo nên tácphẩm việc cá nhân nhà thơ, giá trị tự thân tác phẩm, độc giả người có vai trò định giá trị đích thực tácphẩm Nhưng nghĩ, nhà thơ “chỉ đơn độc" anh bất tài, cố gắng, xả thân...