... ứng 4) Axít shikimic, nói chung biết đến nhiều dạng anion shikimat, chất hóa-sinh học trung gian quan trọng thực vật vi sinh vật Tên gọi có từ hoa shikimi tiếng Nhật, hoa Illicium anisatum), mà ... cứng Đây chất hóahọc độc Cantharidin lần phân lập vào năm 1 810 Pierre Robiquet, nhà hóahọc Pháp sống Paris, từ Ruồi Tây Ban Nha, Lytta vesicatoria Robiquet chứng minh cantharidin chịu trách nhiệm ... M R J Am Chem Lavielle, S.; Bory, S.; Moreau, B.; Luche, M J.; Marquet, A.J Am Chem Soc., 1978, 100 , 1558 DOI Fujisawa, T.; Nagai, M.; Koike, Y.; Shimizu, M J Org Chem 1994, 59, 5865 DOI 2) Cantharidin,...
... dung dch H 2SO4 2M nhit thng Bin i no sau õy KHễNG lm thay i tc phn ng? A thay gam km ht bng gam km bt B tng nhit lờn n 50OC C thay dung dch H2SO4 2M bng dung dch H2SO4 1M D tng th tớch dung ... KC l A 0,1; 2,01 .10- 3 B 0,9; 2,08 .10- 4 C 0,15; 3,02 .10- 4 D 0,05; 3,27 .10- 3 Cõu 25: Cho phng trỡnh phn ng: 2A(k) + B (k) 2X (k) + 2Y(k) Ngi ta trn cht, mi cht mol vo bỡnh kớn dung tớch lớt (khụng ... thun D ch xy theo chiu nghch Cõu 18: Giỏ tr hng s cõn bng KC ca phn ng thay i A thay i nng cỏc cht B thay i nhit C thay i ỏp sut D thờm cht xỳc tỏc Cõu 19: Cỏc yu t nh hng n cõn bng hoỏ hc...
... a, b C a, c D b, c 4.10Cho câu sau : 1) Trong phảnứnghoá hợp, số oxi hoá nguyên tố thay đổi không thay đổi 2) Trong phảnứng thế, số oxi hoá nguyên tố thay đổi không thay đổi 3) Trong phản ... số oxi hoá nguyên tố thay đổi không thay đổi 4) Trong phảnứnghoá hợp, số oxi hoá nguyên tố không thay đổi 5) Trong phảnứng trao đổi, số oxi hoá nguyên tố thay đổi không thay đổi 6) Trong phản ... dK2SO4 + eMnSO4 + fFe2(SO4)3 + gH2O Các hệ số phương trình hoáhọc : a b c d e f g A 10 8 B 8 2 C 10 1 D 10 5 4.8 Kết luận sau ? A Phảnứng toả nhiệt phảnứng có H B Phảnứng toả nhiệt phản...
... là: Bàitập có lời giải, Bàitập có đáp số, Bàitập đáp số Bàitập trắc nghiệm có kèm đáp án + Công thức: giúp người sử dụng nhanh chóng tìm kiếm công thức để ứng dụng nhanh vào việc giải tập ... đạo sách giáo khoa hoáhọclớp10 THPT” hay Phạm Duy Nghĩa [62] “Thiết kế Website phục vụ việc họctập ôn tập chương nguyên tử cho học sinh lớp10phần mềm Macromedia Flash Dreamweaver” Cùng chương ... Lý thuyết Lý thuyết BàitậpBàitậpBàitập Công thức Công thức Công thức Thí nghiệm Thí nghiệm Thí nghiệm + Lý thuyết: giúp người sử dụng có nhìn tổng thể toàn nội dung lý thuyết tìm kiếm thông...
... 63Cu v 65Cu Khi lng nguyờn t trung bỡnh ca Cu l 63,54 Thnh phn phn trm v lng ca 63Cu CuCl2 l bao nhiờu ( bit M Cl = 35,5) Bi 10 Nguyờn t ca B l 10, 81 B gm ng v 10B v 11B Cú bao nhiờu phn trm ... cha hai ng v v clo tỏcdng vi H 2, ly sn phm ho tan vo nc c dung dch A Chia dung dch A thnh hai phn bng : Phn 1: trung ho ht 125 ml dung dch Ba(OH)2 0,88M Phn 2: Cho tỏc dng vi AgNO3 d thu c 31,57 ... nh nguyờn t ca ng v Bi 16 Bo t nhiờn cú hai ng v bn: 10 B v 11 B Mi cú 760 nguyờn t 10 B thỡ cú bao nhiờu nguyờn t ng v 11 B 5 Bit AB = 10, 81 Bi 17 Mt nguyờn t X cú ng v vi t l nguyờn t l 27...
... hỏi sau?Việc tập trung dân cư đông vào đô thị làm nảy sinh vấn đề môi trường?Hậu quả?Đưa biện pháp khắc phục?cho ví dụ minh họa Qua Giáo viên giáo dục tư tưởng cho Học Sinh tập trung dân đông ... trình họctập trình dạy học,thực quan điểm tích hợp giáo dục góp phần phát triển tư tổng hợp,năng lực giải vần đề làm cho việc họctập trở nên có ý nghĩa với học sinh so với việc họctập thực ... giáo dục bảo vệ môi trường bậc Trung Học Cơ Sở”đặc biệt giảng dạy Địa lí Trường Trung Học Cơ Sở Thạnh Quới 2.THỰC TRẠNG Trong thực tế giảng dạy,giáo viên trọng việc cung cấp kiến thức mới,những phần...
... Thực chương IV Năm học 2 010- 2011 so với kết năm học 20092 010 chưa thực nghiên cứu đối chiếu kết kiểm tra lần 1,2 học kì I Năm họcLớp 9A 2009-2 010 Cuối năm học 75,47% 2 010- 2011 Gần cuối học kỳ ... tác, kỹ vận dụng kiến thức vào tình khác họctập thực tiễn; tạo niềm tin, niem vui, hứng thú học tập; giúp học sinh tìm tòi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác xử lý thơng tin,… Học sinh ... tài 4.3 Giả thiết khoa học Mục đích dạy học trang bị kiến thức khoa học hình thành nhân cách người cho học sinh Để đạt mục đích phải đổi phương pháp dạy học trường phổ thơng thay đổi lối dạy truyền...
... bước giải toán * Hệ thống tậpBài 1: (Bài 8-tr5-SGK-HH10-nâng cao) Chứng minh điều kiện cần đủ để tam giác ABC vuông A uuruuu u r BABC = AB Bài 2: Bài 11-tr40-SGK-HH10-nâng cao ¶ Tam giác MNP ... chung Điều chứng minh kết họctậphọc sinh lớp10 chọn trường PTDT nội trú năm học 2 010- 2011, 2011 - 2012 lớp10 Hóa, Anh, Toán học lỳ I năm học 2012-2013 27 Dạy giải tập VÉC TƠ hình họclớp10 ... Dục 11 Sách giáo khoa sách Bàitập hình học, NXB Giáo Dục – 2006 12 Sách giáo khoa sách Bàitập hình học nâng cao, NXB Giáo Dục – 2006 13 Tài liệu chuẩn kiến thức kỹ môn Toán lớp10 NXB Giáo Dục...
... oxi hoá – khử để phân biệt phảnứnghoáhọc có phải oxi hoá – khử hay không từ nắm cách phân loại phảnứnghoáhọc dựa vào thay đổi số oxi hoá – Khái niệm hiệu ứng nhiệt phảnứng khái niệm hoàn ... nhiều tập đa dạng, với mức độ từ dễ đến khó để HS xác định số oxi hoá, nắm vững khái niệm, lập phương trình phảnứng oxi hoá – khử Tăng cường hoạt động theo nhóm, HS tự đánh giá kết họctập để ... thu nhiệt 0, không nên xa SGK vào việc trình bày khái niệm, cách tính hiệu ứng nhiệt phảnứng Các tập nêu mức độ vận dụng giá trị cho phảnứng để tính nhiệt lượng toả ra, thu vào lượng chất phản...
... * Hệ thống tậpBài 1: (Bài 8-tr5-SGK-HH10-nâng cao) Chứng minh điều kiện cần đủ để tam giác ABC vuông A u u ur u u ru BABC = AB Bài 2: Bài 11-tr40-SGK-HH10-nâng cao 15 C Dạy giải tập VÉC TƠ ... = 4R2 Bài 17: Bài 32-tr43-SBT-HH10-nâng cao Trong đường tròn ξ (O; R) cho hai dây cung AA’, BB’ vuông góc với điểm S gọi M trung điểm AB Chứng minh SM ⊥ A’B’ Bài 18: Bài 35-tr43-SBT-HH10-nâng ... chung Điều chứng minh kết họctậphọc sinh lớp10 chọn trường PTDT nội trú năm học 2 010- 2011, 2011 - 2012 lớp10 Hóa, Anh, Toán học lỳ I năm học 2012-2013 25 Dạy giải tập VÉC TƠ hình họclớp 10...
... bước giải toán * Hệ thống tậpBài 1: (Bài 8-tr5-SGK-HH10-nâng cao) Chứng minh điều kiện cần đủ để tam giác ABC vuông A u u ur u u ru BABC = AB Bài 2: Bài 11-tr40-SGK-HH10-nâng cao ¶ Tam giác MNP ... chung Điều chứng minh kết họctậphọc sinh lớp10 chọn trường PTDT nội trú năm học 2 010- 2011, 2011 - 2012 lớp10 Hóa, Anh, Toán học lỳ I năm học 2012-2013 27 Dạy giải tập VÉC TƠ hình họclớp10 ... Dục 11 Sách giáo khoa sách Bàitập hình học, NXB Giáo Dục – 2006 12 Sách giáo khoa sách Bàitập hình học nâng cao, NXB Giáo Dục – 2006 13 Tài liệu chuẩn kiến thức kỹ môn Toán lớp10 NXB Giáo Dục...
... loại tậphóahọc THCS phương pháp giải tậpchuỗiphảnứnghóahọclớp 1.2.1 Cơ sở lí luận phân loại: Bàitậphóahọc THCS gồm loại tập định tính tập định lượng Trong đó, tập định tính dạng tập ... – Nước 2 12 Dung dịch 1 Ôn tậphọc kì I, cuối năm Kiểm tra Tổng 46 6 70 2.2 Cấu trúc nội dung học sách giáo khoa môn hóahọc 8: Một học sách giáo khoa hóahọc nói chung thường gồm hay đơn vị kiến ... học tập, thu thập thông tin, xử lí thông tin, vận dụng ghi nhớ Đó điều cần dạy cho học sinhveef phương pháp họatậphóahọc nói riêng họctập trường THCS nói chung Đó nội dung sách giáo khoa...
... biến đổi thành chất khác Nội dung cần nhớ *Định nghĩa phảnứnghoá học,chất phảnứng ,sản phẩm *Cách ghi đọc phảnứnghoáhọc *Diễn biến phảnứng xảy Bài tậpBàitập 1: * Điền từ cụm từ thích ... hiđrô tạo * Số ng/tử trước sau phảnứng không đổi(1ng/tử Magiê,2ng/tử Clo,2 ng/ tử hiđrô) BàitậpBàitập (SGK-50) Ghi lại phương trình chữ phảnứng xảy nến cháy.Cho biết chất tham gia sản phẩm ... gia: Parafin; ôxi Sản phẩm: Cácbon điôxit; nước Về nhà : • Học theo nội dung cần nhớ • Làm tập 2, ,4 trang 50 SGK • Bài tập1 3.2; 13.3 SBT hoá 8/ trang 16 • Chuẩn bị phần III,IV phảnứnghóa học...
... trình phản ứng) Tốc độ trung bình phảnứng phút đầu (mol.l1,s1) : Tốc độ trung bình phảnứng phút (mol.l1,s1) : Tốc độ trung bình phảnứng10 phút phảnứng (mol.l1,s1) : Nội dung Hãy tìm phảnứng ... đại lợng tốc độ phảnứng để so sánh GV cho HS hoàn thành nội dung HS hoàn thành nội dung phiếu họctập phiếu họctập Đáp án nội dung GV nhận xét làm HS (GV có HS đa kết luận thể đa giải mẫu ... nội dung phiếu họctập Hoạt động ảnh hởng nồng độ ) ) ([ ] [ ] ) t t1 HS hoàn thành nội dung trình bày kết quả, nhận xét cách tính Các nhóm HS thảo luận hoàn thành nội dung phiếu họctập Phơng...
... dung dịch axit: - Cho từ từ dung dịch axit HCl vào dung dịch Na2CO3: NaHCO3 + NaCl NaHCO3 + HCl NaCl + CO2 + H2O Na2CO3 + HCl (giai đoạn 1) (giai đoạn 2) - Cho từ từ dung dịch Na2CO3 vào dung ... Al(OH)3 không tan đợc dung dịch bazơ yếu nh NH3, Na2CO3 Điều chế a Từ dung dịch muối Al3+ nh AlCl3, Al(NO3)3, Al2(SO4)3: - Tác dụng với dung dịch bazơ yếu (dung dịch NH3, dung dịch Na2CO3 ): Al(OH)3 ... không tan dung dịch H2SO4 đặc nguội! c Dung dịch HNO3: Nhôm tác dụng với dung dịch HNO3 tạo thành Al(NO3)3, nớc sản phẩm ứng với số oxi hoá thấp nitơ: NH4NO3 ; N2 ; N2O ; NO ; NO2 10Al(NO3)3...
... biến đổi thành chất khác Nội dung cần nhớ *Định nghĩa phảnứnghoá học,chất phảnứng ,sản phẩm *Cách ghi đọc phảnứnghoáhọc *Diễn biến phảnứng xảy Bài tậpBàitập 1: * Điền từ cụm từ thích ... hiđrô tạo * Số ng/tử trước sau phảnứng không đổi(1ng/tử Magiê,2ng/tử Clo,2 ng/ tử hiđrô) BàitậpBàitập (SGK-50) Ghi lại phương trình chữ phảnứng xảy nến cháy.Cho biết chất tham gia sản phẩm ... gia: Parafin; ôxi Sản phẩm: Cácbon điôxit; nước Về nhà : • Học theo nội dung cần nhớ • Làm tập 2, ,4 trang 50 SGK • Bài tập1 3.2; 13.3 SBT hoá 8/ trang 16 • Chuẩn bị phần III,IV phảnứnghóa học...