0

boi duong thuong xuyen o cap tieu hoc

Đề cương ôn thi bồi dưỡng thường xuyên môn toán trung học cơ sở

Đề cương ôn thi bồi dưỡng thường xuyên môn toán trung học cơ sở

Toán học

... luyện đ o đức, lối sống củahọc sinh theo nội dung môn Gi o dục công dân quy định trong chương trình gi o dục phổ thôngcấp THCS, cấp THPT do Bộ trưởng Bộ Gi o dục và Đ o t o ban hành trong mỗi ... GIÁ, XẾP LOẠI HỌC LỰCĐiều 5. Căn cứ đánh giá, xếp loại học lực1. Căn cứ đánh giá, xếp loại học lực:a) Mức độ hoàn thành chương trình các môn học và hoạt động gi o dục trong Kế hoạch gi o dụccấp ... đảm b o chất lượng gi o dục toàn diệntheo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm gi o dục tình cảm, đ o đức,gi o dục thể chất, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh,...
  • 28
  • 2,781
  • 2
NHỮNG  BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TỈNH KONTUM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TỈNH KONTUM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Mầm non - Tiểu học

... Phân loại theo kế hoạch thời gian: bồi dưỡng dài hạn; ngắn hạn; bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ; bồi dưỡng theo chuyên đề, - Phân loại theo chuẩn gi o viên phổ thông: phân loaị theo chuẩn ... được đ o t o ban đầu trường sư phạm và những kiến thức khác do tự họcbồi dưỡng. Kh o sát thực trạng về trình độ đ o t o của ĐNGV tiểu học tỉnh KonTum cho thấy: trong tổng số 2859 gi o viên ... dưỡng gi o viên chăm sóc và gi o dục trẻ khuyết tật, - Phân loại theo tính chất và quy mô: bồi dưỡng gi o viên giỏi, bồi dương gi o viên cốt cán, bồi dưỡng gi o viên theo phân môn (toán, tiếng...
  • 70
  • 2,405
  • 16
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên

Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên

Tư liệu khác

... thể dài đến trăm dặm hoặc xa hoặc gần, hoặc nhiều hoặc ít, hoặc tụ hoặc tán, hoặc hiện hoặc ẩn, đến nh rơi trên trời xuống, đi nh chớp giật.*Đế quốc Mông Cổ mêng mông bao gồm cả vùng Bắc Trung ... nguyệt hoài hơng Trông trăng nhớ quê) - GV chờ HS nhận xét, rồi sau đó tự đọc hoặc cho HS đọc tham kh o lời bình sau:Đòn càn: một loại đòn tròn, làm bằng tre ống, đ o vát hai đầu cho thon lại ... bí ẩn trong con ngời. ý thức về nguồn gốc đánh thức những giá trị hết sức căn bản trong cộng đồng và trong mỗi cá nhân. Bất cứ con ngời n o, bất cứ dân tộc n o, ngay từ thời thợng cổ cho đến...
  • 19
  • 8,235
  • 18
Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III (toán)

Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III (toán)

Toán học

... Hoạt động 3: là hoạt động phát biểu định lí- Hoạt động 4: là hoạt động chứng minh định lí- Hoạt động 5: là hoạt động củng cố định lí- Hoạt động 6: là hoạt động bớc đầu vận dụng định lí trong ... các hoạt động dạy học- Bài dạy có bao nhiêu tình huống học tập, mỗi tình huống có bao nhiêu hoạt động- Mục tiêu mong muốn của mỗi hoạt động- Hình dung rõ các hoạt động của GV, các hoạt động ... giản- Hoạt động 7: là hoạt động vận dụng định lí trong bài tập tổng hợp 9. Xây dựng các hoạt động của HS trong dạy học định lí toán họcBài 13: liên hệ toán học với thực tế1. Các chủ đề toán...
  • 28
  • 2,699
  • 10
Bồi dưỡng thường xuyên

Bồi dưỡng thường xuyên

Tư liệu khác

... (cácmôn đợc phân hoá), chuẩn bị cơ sở cho học tập bậc tiếp theo thuộc các ngànhliên quan đến Toán, Khoa học tự nhiên, Kỹ thuật, Kinh tế hoặc đi v o cuộc sốnglao động.ã Ban Khoa học xà hội và ... năng cao hơn các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý(các môn đợc phân hoá), chuẩn bị cơ sở cho học tập bậc tiếp theo thuộc cácngành Khoa học xà hội và nhân văn hoặc đi v o cuộc sống lao động. ... PPTN trong nghiên cứukhoa học và trong dạy học Vật lí trờng THPT.ã Nắm đợc nội dung PPTN sử dụng trong dạy học Vật lí.ã Biết tổ chức cho HS tham gia tìm tòi nghiên cứu theo PPTNtrong dạy...
  • 17
  • 3,001
  • 13
Bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III

Bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III

Sinh học

... đối với việc đ o t o nguồn nhân lực trong giai o n mới- Do sự phát triển nhanh, mạnh với tốcđộ mang tính bùng nổ của khoa học công nghệ- Do có sự thay đổi trong đối tợng gi o dục- Cần phải ... thiện, nâng coa chất lợng đ o t o con ngời theo ạuc tiêu gi o dục- Đổi mới PPDH là điều kiện quan trong nhất để đổi mới đánh giá kết quả dạy học- Đánh giá là một quá trình, theo một quá trình, ... mới trong biên soạn chơng trình và SGK- Đảm b o tính khả thi4. Thực hiện đổ mới chơng trình gi o dục phổ thông- Hoàn thiện bộ chơng trình gi o dục phổ thông + Quan niệm về chơng trình gi o dục...
  • 19
  • 1,508
  • 5
Bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III

Bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III

Ngữ văn

... bỏ "Chúc Tết" "Tuyệt cú", "Bức tranh" ) thêm bài "Ngẫu nhiên viết" (Lớp 7), "Tiếng gà tra", "Một tha quà của lúa non Cốm" ... biên bản và b o c o. c. Phần tiếng Việt: Các nội dung phần tiếng Việt cơ bản vẫn nh cũ. "Từ" (Cấu t o từ loại, loại từ). "Câu" (Phân loại theo cấu t o, các phép tu ... dụ: "Bài học đờng đời đầu tiên", "Sông nớc Cà Mau", "Cô Tô" (Lớp 7), các văn bản biểu cảm: Ca dao, dân ca, thơ trữ tình, bút ký, tùy bút, đợc sắp xếp song song khi...
  • 98
  • 1,850
  • 2
Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III

Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III

Vật lý

... giao động nhanh, chậm.+ Hãy xác định con lắc dao động và tần số, âm trầm, âm bổng?+ Tính số dao động của con lắc trong 1s?+Đếm số dao động của con lắc trong 10s.- Xây dựng câu hỏi HD HS hoạt ... dự o n đó. Gi o viên : Quang tâm của thấu kính cóđặc điểm gì ?Gi o viên nhắc lại phần thông b o quantâm trong sách gi o khoa.- Gi o viên cho học sinh làm lại thínghiệm 44.1.- Gi o viên ... xét hoặc một lời khen. Tránh cho điểm một cách khiên cưỡng.- Vì kiểm tra miệng là một hoạt động quan trọng của tiết học nên hoạt động này cần được ghi và chuẩn bị trước trong gi o án. Trong...
  • 70
  • 942
  • 0
Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III

Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III

Ngữ văn

... n o đó.- Bài tập t o lập:+ Đây là BT yêu cầu học sinh tự mình t o ra một sản phẩm ngôn ngữ theo một yêu cầu n o đó.+ BT t o lập có nhiều dạng: T o lập theo mẫu, tạolập theo sản phẩm, theo ... gi o án. Khi thiết kế gi o án cần chú ý:. Bám sát ý kiến cần đạt trong mỗi bài học trong SGK. Cải tiến cách thức soạn gi o án đảm b o kế hoạch . Tăng cờng áp dụng công nghệ thông tin trong ... theo n " S gi nc lỏng ging"- Th thỏch trớ thụng minh ca em bộ- - Phn 3: Cũn li - Phn thng cho em bộ thụng minh.2. Cỏch th 2: Theo nhõn vt hoc theo tuyn nhõn vt:Vớ d truyn: " Thch...
  • 57
  • 1,074
  • 0
Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III

Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III

Vật lý

... 18/12/1982àChức vụ: Gi o viênHệ đ o t o: Cao đẳng - Chuyên ngành: Toán - LýI. Đặc điểm tình hình:1. Thuận lợi:- Chu kỳ BDTX đã thể hiện tính toàn diện ( bao gồm cả bồi dưỡng lý luận, nhận thức ... nâng cao năng lực tự học, tự đánh giá của người học.2. Khó khăn:- Số lượng gi o viên có kinh nghiệm trong tổ còn ít, do đó chưa có điều kiện trao đổi và đánh giá kết quả học tập.- Do đổi mới ... Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - tự do - hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHU KỲ III Năm học 2004 - 2007Họ và tên: Vũ Thị H o Ng y sinh: 18/12/1982àChức vụ: Gi o viênHệ...
  • 4
  • 1,076
  • 2
bồi dưỡng thường xuyên chu kì III

bồi dưỡng thường xuyên chu kì III

Hóa học

... sở cho việc xây dựng, đ o t o theo dõi, giám sát và đánh giá khách quan chương trình gi o dục.Điều 8. Sách gi o khoaBộ trưởng Bộ Gi o dục và Đ o t o quy định việc biên soạn sách gi o khoa; việcchọn ... gi o khoa cho học sinh trường chuyên.Điều 9. Gi o trình Bộ trưởng Bộ Gi o dục và Đ o t o, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh vàXã hội theo thẩm quyền, quy định các môn học cần sử dụng gi o ... giao phiếu học tập cho nhóm trởng. Nhóm trởng phân công nhiêm vụ cho mỗithành viên th o luận và ghi kết quả chung v o bảng sau:Hoàn thành PTPƯhiđro khử oxit kim loại.Quá trình HS viếtCuO...
  • 33
  • 705
  • 4

Xem thêm