... thuộc vào cánh lựa chọn phương phápdạy học, mà phụ thuộc đáng kể vào hìnhthứcdạy học Vì tiết học giáo dục thể chất sử dụng hìnhthức sau: 5.1 Hìnhthức tập lớp đồng loạt: Khi áp dụng hìnhthức ... dụ: Khi dạytrẻ tập: “Nhảy lò cò” cho trẻ tập đồng loạt chỗ 10 Trẻ cô nhảy lò cò 5.2: Hìnhthức tập lớp – nối tiếp: Khi áp dụng hìnhthức này, cho trẻthực tập, liên tiếp trẻ nối tiếp trẻ Có thể ... Tôi đưa hìnhthức tập theo nhóm vào buổi tập giúp cho trẻ phát triển khả tự lực tự tổ chức theo tốp nhỏ, tăng lượng vận động rèn luyện kỹ vận động cho trẻTrẻ tập theo nhóm 12 5.4 Hìnhthức tập...
... thuộc vào cách lựa chọn phương phápdậy học, mà phụ thuộc đáng kể vào hìnhthứcdậy học tiết học giáo dục thể chất sử dụng hìnhthức sau: 3.4.1 Hìnhthức tập lớp đồng loạt - Khi áp dụng hìnhthức ... chân ‘’ cho trẻ đồng loạt tập chỗ Trẻ bật tách khép chân 3.4.2 Hìnhthức tập lớp nối tiếp - Khi áp dụng hìnhthức cho trẻthực tập, liên tiếp trẻ nối tiếp trẻ kia, nhóm có từ 3-5 trẻ, trẻ tập xong ... chung lớp cần phải tìm biệnpháp riêng phù hợp với trẻ cá biệt Biệnphápthực quan tâm giáo viên cá nhân trẻ Cá nhân trẻthực 3.7 Biệnpháp 7: Lồng ghép hát vào tiết thể dục Theo chương trình giáo...
... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháphình ... kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương phápdạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động q trình dạy ... kiến thức, việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu q vị thầy giáo, bậc phụ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP PHẦN KHƠNG KHÍ SOẠN THEO...
... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháphình ... kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương phápdạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động q trình dạy ... kiến thức, việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu q vị thầy giáo, bậc phụ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP CHƯƠNG NƯỚC SOẠN THEO...
... PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP TUẦN 19 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀTHEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC TUẦN 19 Tiết 37 TẬP ĐỌC NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT Ngày soạn: 29/12/2014 - Ngày dạy: 5/1/2015 ... trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP TUẦN 19 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀTHEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm ... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình...
... MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP TUẦN 22 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀTHEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC TUẦN 22 Tiết 43 TẬP ĐỌC LẬP LÀNG GIỮ BIỂN Ngày soạn: 19/1/2015 - Ngày dạy: 26/1/2015 ... trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP TUẦN 22 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀTHEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm ... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình...
... ngành dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học bước đầu triển khai Phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp "Bàn tay nặn bột" phương phápdạy học tích cực, thích hợp cho việc giảng dạy kiến thức ... CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP I.Đặc điểm tình hình Thuận lợi: - Học sinh ham khám phá, tìm tòi để tìm kiến thức cho thân - Sĩ số ... phương pháp thí nghiệm phù hợp: - Phương phápquan sát tranh ảnh, quan sát vật thật - Phương phápmô hình - Phương phápnghiên cứu tài liệu - Phương phápthí nghiệm trực tiếp - Sử dụng phương phápthường...
... iu khin nhúm tho lun theo yờu cu ca GV - Tho lun theo nhúm - i din nhúm bỏo cỏo kt qu - Ghi nhn ý kin ca GV - Nhúm trng iu khin nhúm tho lun theo yờu cu ca GV - Tho lun theo nhúm - i din nhúm ... qua u xe nhúm tho lun theo yờu cu ca GV - Tho lun theo nhúm - i din nhúm bỏo cỏo kt qu - Ghi nhn ý kin ca GV - Nhúm trng iu khin nhúm tho lun theo yờu cu ca GV - Tho lun theo nhúm - i din nhúm ... lp xem tranh - Lng nghe - c ni tip ta bi * PCTHTQ iu khin cỏc bc: - Lm vic theo nhúm, NT iu khin H ca nhúm - c tờn bi hc v vit vo v - c mc tiờu bi hc - Nhúm trng iu khin nhúm tho lun theo yờu...
... PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN MĨ THUẬT LỚP NỬA CUỐI HỌC KÌ I CHI TIẾT, CỤ THỂ VÀTHEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Tuần 10 Tiết 10 Mĩ thuật Bài:Vẽ tranh Đề tài tranh chân dung I: Mục tiêu: Kiến thức: ... khắc hình vẽ ( khắc nét màu) mặt gỗ in màu phương pháp thủ công +Tranh dân gian đẹp bố cục : (Cách xếp hình vẽ), đường nét, màu sắc Gv cho hs quan sát tranh Phú Quý Tranh có hình ảnh nào? Hình ... tỉnh Bắc Ninh Gà mái tranh đẹp Cô hướng dẫn bạn vẽ màu vào tranh 2: Hướng GV treo tranh Gà mái dẫn hs cách phóng to vẽ màu Trong tranh có hình ảnh chính? Ngoài có hình ảnh khác? Hình dáng gà ntn?...
... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháphình ... phương phápdạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần ... dẫn HS quan sát tranh, nói nội - Đọc yêu cầu dung tranh - GV kể chuyện theotranh câu hỏi - Nghe, suy nghĩ - Tổ chức thảo luận theo nhóm - Thảo luận theo - Gọi số Hs kể lại, lớp theo dõi bổ sung...
... nghĩ, tìm tòi lựa chọn đề tài: Áp dụng phương phápdạy học vào dạy học môn thủ công lớp theo hướng linh hoạt lựa chọn nội dung, phương pháphìnhthứcdạy học” Phần II: Nội dung 1.Thực trạng nguyên ... thuật hình thành sở vận dụng kiến vào trình thực hành kỹ thuật Bởi dạy học thủ công GV cần kết hợp linh hoạt nhiều phương phápdạy học hìnhthức tổ chức dạy học song GV cần ý dến phương pháp đặc ... theo nhóm dán vào để tạo thành giỏ cam đẹp (Có sản phẩm kèm theo) Ví dụ 2: Dạy : “Xé dán hình đơn giản” Khi HS xé xong hình phận GV phát cho nhóm bìa HS dán sản phẩm bạn theohìnhthức xen kẽ...
... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháphình ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP1 TUẦN 31 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC TUẦN 31 Ngày soạn: 12/04/201 HỌC HÁT BÀI TỰ CHỌN: Tiếng chào theo em Nhạc lời: Hà ... huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP1 TUẦN 31 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...
... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháphình ... huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP1 TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP1 TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC TUẦN 26 Ngày soạn: 08/03/201 HỌC HÁT BÀI:...
... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháphình ... phương phápdạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần ... 1: Dạy hát lời - GV cho HS ôn lại lời hát - HS thực nhiều hìnhthức : hát tập thể, ôn hát: hát theo dãy, tổ nhóm, cá nhân kết + Hát đồng hợp vỗ tay đệm theo phách, theo tiết tấu lời ca + Hát theo...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 21 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀTHEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Tiết 16+17+18: Ôn Tập Và Kiểm Tra I/Mục tiêu: - Giúp ... phương phápdạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần ... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 15 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀTHEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC TUẦN 10: Học Hát Bài: Khăn ... phương phápdạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần ... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP TUẦN 32 ĐẾN TUẦN 35 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀTHEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Thứ ngày 18 tháng năm 201 ... phương phápdạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần ... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP TUẦN 22 ĐẾN TUẦN 26 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀTHEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC TUẦN 22 Ôn Tập Bài Hát: Bàn ... phương phápdạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần ... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình...
... PHƯƠNG PHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP TIẾT ĐẾN TIẾT 10 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀTHEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Tiết 6: Tập Đọc Nhạc: TĐN Số (Nhạc lời : Nguyễn Đức Toàn) Giới Thiệu Một Vài ... phương phápdạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần ... dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình...