... số ' 'Biệnpháprènkỹcahátchotrẻ sau'' Page III Một số biệnpháprènkỹcahátchotrẻtuổi * Biệnpháp 1: Tự rèn luyện nâng cao hát mẫu chotrẻ nghe - Để chuẩn bị dạy hátchotrẻ tơi tìm ... ' 'Biệnpháprènkỹcahátchotrẻtuổi' ' Sau giải pháp thực II Giải pháp thực * Thực trạng trẻ lớp Qua điều tra thực trạng trẻkỹcahát đầu năm thấy: + 4/ 35 trẻ thể tốt kỹca hát/ 11% + 6/35 trẻ ... Về phía trẻ Trước áp dụng biện Sau áp dụng biệnpháp Số trẻ 35 pháp trẻ) Số trẻTrẻ % Số trẻ % 21 60% 31 90% biểu 11 30% 21 60% 40 % 25 70% hứng thú Thể NT diễn Thể tốt kỹca 14 hát - Trẻhát tự...
... dụng số ' 'Biệnpháprènkỹcahátchotrẻ sau'' III Một số biệnpháprènkỹcahátchotrẻtuổi * Biệnpháp 1: Tự rèn luyện nâng cao hát mẫu chotrẻ nghe - Để chuẩn bị dạy hátchotrẻ tơi tìm hiểu ... ''Những biệnpháprènkỹcahátchotrẻtuổi' ' Sau giải pháp thực II Giải pháp thực * Thực trạng trẻ lớp Qua điều tra thực trạng trẻkỹcahát đầu năm thấy: + 4/ 35 trẻ thể tốt kỹca hát/ 11% + 6/35 trẻ ... Về phía trẻ Số trẻ 35 trẻ) Trẻ hứng thú Thể NT Trước áp dụng biệnpháp Số trẻ % 21 60% Sau áp dụng biệnpháp Số trẻ % 31 90% 11 30% 21 60% 14 40% 25 70% biểu diễn Thể tốt kỹcahát - Trẻhát tự...
... thành trẻ số kỹcaháttrẻ nhằm tạo hứng thú chotrẻ Kết mà thu thực đề tài “ Một số biệnpháprènkỹcahátchotrẻtuổi ” phù hợp với lứa tuổi Chính việc đưa “ Một số biệnpháprènkỹcahátcho ... : Biệnpháprènkỹcahátchotrẻ 4- 5 tuổi trường mầm non Mục đích nghiên cứu Đề số biệnpháp tốt để rènkỹcahátchotrẻ 4- 5 tuổi, giúp trẻ hứng thú, tích cực hoạt động, góp phần giáo dục trẻ ... số biệnpháprènkỹcahátchotrẻ 4- 5 tuổi trường mầm non” Stt Nội dung khảo sát Số trẻ Tỷ lệ % Nề nếp trẻ 25/33 75,8 Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động 20/33 60,6 Trẻ có kỹcahát 18/33 54, 5...
... nghiệp tâm nhằm tìm biệnpháp thích hợp để dạy cho Bảo Hồ học tốt.Cuối tơi tìm biệnpháp để giúp Bảo Hoà học tốt bạn Các biệnpháp sau: *Những biện pháp: 1-Tạo mơi trường n tĩnh để cháu lắng nghe ... chotrẻ lắng nghe trò chuyện -Dạy trẻ khiếm thính cần phải kiên trì,thật u trẻ -Cần có nhiều đồ dùng đẹp,hấp dẫn,an toàn chotrẻ quan sát trãi nghiệm -Dạy trẻ lúc nơi,động viên khen thưởng trẻ ... ấp úng phát âm không rõ -Ngôn ngữ trẻ chậm phát triển Sau biết biểu Bảo Hồ thấy có điều khác thường với trẻ khác.Tơi nhiều đêm trăn trở ,tìm đến bạn bè đồng nghiệp tâm nhằm tìm biệnpháp thích...
... pháp 1: Lựa chọn hát phù hợp, có nội dung rõ ràng… Biệnpháp 2: Giáo viên tự rèn luyện, nâng cao kĩ cahátBiệnpháp 3: Sửa sai chotrẻBiệnpháp 4: Gây hứng thú chotrẻBiệnpháp 5: Tổ chức ... trình thực biệnpháp dạy kĩ cahátchotrẻ đạt số kết qủa sau: * Về phía trẻ Số trẻ 60 trẻTrẻ thể tốt Trẻ thể Trẻ thể TB Trước áp dụng biệnpháp Số trẻ % 10 16,7% Sau áp dụng biệnpháp Số trẻ % 30 ... biệnpháp sáng tạo nhằm rèn luyện kĩ cahátchotrẻ Chính năm học tơi mạnh dạn chọn đề tài “ số biệnpháprèn luyện kĩ cahátchotrẻ mầu giáo nhỡ” 2.Cơ sở thực tiễn Qua điều tra thực trạng trẻ...
... trình nghiên cứu “ số biệnphápnâng cao hiệu hoạt động giáo dục âm nhạc việc rènkỹcahátchotrẻ Mẫu giáo nhỡ 4- 5 tuổi. ” Lớp mầu giáo 4- 5 tuổi b1 tơi nhận thấy trẻ có kỹcahát mà hoạt động âm ... qua việc rènkỹcahát4.4 Phương pháp đàm thoại Qua đàm thoại để giúp trẻ phát triển khả cahát tốt, cần phải dựa vào đặc điểm trẻ để giúp trẻ có khả cảm thụ nghệ thuật cách tốt từ trẻ phát triển ... khác mà chotrẻ học tiếp dẫn đến trẻ bị quên hát quên khả biểu diễn nghệ thuật Sau tơi xin đề xuất số biệnphápnâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc việc rènkỹcahátchotrẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi...
... dụng số ' 'Biệnpháprènkỹcahátchotrẻ nh sau'' III Một số biệnpháprènkỹcahátchotrẻtuổi * Biệnpháp 1: Tự rèn luyện nâng cao hát mẫu chotrẻ nghe - Để chuẩn bị dạy hátchotrẻ tìm hiểu ... ''Những biệnpháprènkỹcahátchotrẻtuổi' ' Sau giải pháp thực II Giải pháp thực * Thực trạng trẻ lớp Qua điều tra thực trạng trẻkỹcahát đầu năm thấy: + 4/ 35 trẻ thể tốt kỹca hát/ 11% + 6/35 trẻ ... đợc kỹcahát 17% + 25/35 trẻ cha thể đợc kỹcahát 72% Từ kết điều tra tìm cho thấy giáo viên trẻ có số hạn chế nh sau: Về phía trẻ - Trẻ cha tích cực tham gia vào hoạt động cahát - Trẻ hát...
... dụng số ' 'Biệnpháprènkỹcahátchotrẻ sau'' III Một số biệnpháprènkỹcahátchotrẻtuổi * Biệnpháp 1: Tự rèn luyện nâng cao hát mẫu chotrẻ nghe - Để chuẩn bị dạy hátchotrẻ tơi tìm hiểu ... biệnpháprènkỹcahátchotrẻtuổi' ' Sau giải pháp thực II Giải pháp thực * Thực trạng trẻ lớp Qua điều tra thực trạng trẻkỹcahát đầu năm thấy: + 4/ 35 trẻ thể tốt kỹca hát/ 11% + 6/35 trẻ ... Về phía trẻ Trước áp dụng biệnpháp Sau áp dụng biệnpháp Số trẻ % Số trẻ % 21 60% 31 90% 11 30% 21 60% 14 40% 25 70% Số trẻ 35 trẻ) Trẻ hứng thú Thể NT biểu diễn Thể tốt kỹcahát - Trẻhát tự...
... trọng đến chất lượng caháttrẻ để phát triển âm nhạc rènkỹca hát, giáo viên cần: + Rèntrẻ có tư hát: Tư hát đúng, cần rèntrẻ có tư đẹp đứng thẳng ngồi thẳng Khi hát, chotrẻ ngồi không dựa ... giọng giọng hát chung hát cách nhịp nhàng Cô đánh đàn để trẻhát theo nhạc, rèn luyện chotrẻ ý nghẹ nhạc để hát Như vậy, việc rènkỹcahátchotrẻ việc rèntrẻ biết giữ tư duyên dáng hát Biết ... qua việc rènkỹcahát4.4 Phương pháp đàm thoại Qua đàm thoại để giúp trẻ phát triển khả cahát tốt, cần phải dựa vào đặc điểm trẻ để giúp trẻ có khả cảm thụ nghệ thuật cách tốt từ trẻ phát triển...
... tổng kết biệnpháprèn luyện kỹ nghe nói cho học sinh khối lớp cho phân môn Tiếng việt mà đưa không thực tiền công tác giảng dạy thực tế giúp cho công việc nâng cao chất lượng cho việc rènkỹ nói ... thực biệnpháprènkỹ nghe nói cho học sinh khối lớp qua phân môn Tập làm văn rút số học kinh nghiệm cho việc nâng cao chất lượng cho học sinh tiểu học sau: - Giáo viên thực yêu nghề mến trẻ, ... cách sáng tạo đầy hứng thú II .4 Thực nghiệm II .4. 1 Mục đích thực nghiệm Bước đầu giả định vào thực tiễn nhằm kiểm tra tính khả thi số biệnpháprèn luyện kỹ nghe nói cho học sinh khối lớp trường...
... Một số biệnpháprènkỹ giao tiếp cho học sinh tiểu học Trường Tiểu học Bồng Sơn SKKN: MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNKỸNĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH TIỂU HOC PHẦN I: MỞ ĐẦU ... ích ( làm vệ sinh …) Qua đó, cho HS phát biểu suy nghĩ việc làm, viết nói cảm nhận em Sáng kiến kinh nghiệm Cao Nguyễn Hương Giang Một số biệnpháprènkỹ giao tiếp cho học sinh tiểu học Trường ... chung - Cho HS trao đổi thảo luận với bạn lớp ( nhóm ) : + Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ ? Sáng kiến kinh nghiệm Cao Nguyễn Hương Giang Một số biệnpháprènkỹ giao tiếp cho học...
... Phạm Thị Khuyến Biệnpháprènkỹ nghe – nói cho học sinh lớp qua phân môn Tiếng Việt II Chương Các biệnpháprènkỹ nghe – nói cho học sinh lớp qua môn tiếng việt II.3.1Các biệnpháp Kĩ nghe nói ... 26 Biệnpháprènkỹ nghe – nói cho học sinh lớp qua phân môn Tiếng Việt NHẬN XÉT CỦA HĐ KH CẤP TRỜNG NHẬN XÉT CỦA HĐ KH PHÒNG GD&ĐT Người thực : Phạm Thị Khuyến 27 Biệnpháprènkỹ nghe – nói cho ... mong giáo viên áp dụng vào thực tế dạy học để rèn luyện cho học snh lớp ngày có kỹ nghe – Người thực : Phạm Thị Khuyến 14 Biệnpháprènkỹ nghe – nói cho học sinh lớp qua phân mơn Tiếng Việt nói...
... nghiên cứu áp dụng biệnpháp để rènkỹ đọc cho học sinh, khảo sát chất lượng kỹ đọc học sinh khối trực tiếp giảng dạy Kết khảo sát 107 học sinh khối sau: Lớp 4A (26) 4B (27) 4C (28) 4D (26) SL 3 Giỏi ... sở để giải vấn đề, nhiệm vụ nghiên cứu 4. 2 Phương pháp so sánh đối chiếu: Trong trình nghiên cứu dạy thực nghiệm bốn lớp: 4A, 4B, 4C, 4D sử dụng phương pháp để so sánh đối chiếu kết khảo sát ... bị kỹcho tiết dạy, lên kế hoạch cho bài, chuẩn bị đồ dùng dạy học nhằm tạo hứng thú cho học sinh làm cho tiết học trở nên sinh động đạt hiệu cao Hơn thân ln tìm tòi học hỏi để áp dụng phương pháp...
... NĂM 2013-20 14 MỘT VÀI BIỆNPHÁPRÈN KĨ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH THÔNG QUA MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4, TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa lớp 4, 5 Sách giáo viên lớp 4, 5 Tài liệu bồi dưỡng phát triển ... hiểu người khác Mặt khác kỹ giao tiếp khơng tồn độc lập mà có quan hệ mật thiết với kỹ tự hận thức kỹ khác, nên rèn luyện kỹ giao tiếp cho học sinh rèn luyện kỹ sống cho em II Cơ sở thực tiễn ... đáp SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM 2013-20 14 MỘT VÀI BIỆNPHÁPRÈN KĨ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH THÔNG QUA MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4, - Chú ý luyện cho học sinh kỹ thể thái độ, tình cảm yếu tố kèm theo...
... dụng biệnpháp vào việc rèn kĩ viết văn cho học sinh đem lại kết cao CHƯƠNG THỰC TRẠNG – NGUYÊN NHÂN Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Hằng – Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biệnpháprèn kĩ viết văn cho ... chọn đề tài: “Một số biệnpháprèn kĩ viết văn cho học sinh lớp Năm.” PHẦN THỨ HAI Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Hằng – Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biệnpháprèn kĩ viết văn cho học sinh lớp Năm ... cho học sinh PHẦN THỨ BA Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Hằng – Trường Tiểu học Phổ Hòa 20 Một số biệnpháprèn kĩ viết văn cho học sinh lớp Năm KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận: Rèn kĩ viết văn cho...
... nghiên cứu áp dụng biệnpháp vào việc rèn kĩ viết văn cho học sinh đem lại kết cao Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Hằng – Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biệnpháprèn kĩ viết văn cho học sinh lớp Năm ... nên chọn đề tài: “Một số biệnpháprèn kĩ viết văn cho học sinh lớp Năm.” Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Hằng – Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biệnpháprèn kĩ viết văn cho học sinh lớp Năm PHẦN ... cho học sinh Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Hằng – Trường Tiểu học Phổ Hòa 20 Một số biệnpháprèn kĩ viết văn cho học sinh lớp Năm PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận: Rèn kĩ viết văn cho...
... (lỗi phát âm sai, lỗi phát âm dân tộc thiểu số) + Giáo viên chữa lỗi phát âm biệnpháp cấu âm, cho học sinh nhận diện vị trí âm đệm từ cho học sinh phát âm Nếu em phát âm sai cho em khác phát âm ... âm Từ chữa lỗi biệnpháp luyện theo mẫu từ phát âm mẫu bạn 40 + Biệnpháp chữa lỗi âm trung gian biệnpháp chuyển từ âm sai âm Ví dụ: Học sinh Nghệ an phát âm sai dấu làm rõ biệnpháp chữa lỗi ... 2 .4 Đổi phương pháp dạy học 35 2.5 Một số biệnpháp khác nâng cao chất lượng đọc cho học sinh 38 2.5.1 Luyện phát âm cho học sinh 38 2.5.2 Luyện đọc ngắt giọng 42 ...
... 36% 24% Từ thực tế cho thấy, việc rènkỹ viết chữ cho học sinh cần thiết Chính tơi tâm tìm biệnpháp hữu hiệu để rènkỹ viết chữ cho học sinh đạt hiệu III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Giải pháp1 ... nghiệm cho thấy, phối kết hợp phụ huynh với cô giáo việc rèn chữ cho học sinh quan trọng Nếu phụ huynh kết hợp tốt giáo viên chủ nhiệm giúp nhiều cho việc nâng cao chất lượng chữ viết Để rèncho ... 12% 28% 40 % 48 % Chữ viết đúng, tương đối đẹp SL % 28% 11 44 % 11 44 % 11 44 % Chữ viết đạt yêu cầu SL % 36% 20% 16% 8% Chữ viết sai, xấu SL % 24% 8% Minh chứng số viết tập chép tiến học sinh lớp 1B...
... “theo” nên tập hát thường cho học sinh kết hợp vừa hát, vừa nghe đàn, mắt nhìn lời ca, hát đến đâu tay đến để tập trung ý cao Khi hát ôn cho học sinh hát nối tiếp để tập trung nhớ lời ca, khắc phục ... số biệnpháp để phát huy tính tích cực chủ động học sinh học âm nhạc III Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Trong phân môn học hát: 1.1 Hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu tập hát: Muốn cho ... tập hát câu giành thời gian trọng cho hai câu Trong tập câu sau cho học sinh hát câu hai, ba lần mà chưa ổn tơi cho nhóm số học sinh hát tập hát tiếp câu sau ghép 1.2 Hướng dẫn học sinh kỹ nghe...