0

biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 hà nội gắn với kinh tế xã hội địa phƣơng

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 hà nội gắn với kinh tế   xã hội địa phương

Biện pháp quản hoạt động giáo dục nghề phổ thông trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 nội gắn với kinh tế hội địa phương

Khoa học xã hội

... THÔNG TRUNG TÂM GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP SỐ NỘI GẮN VỚI KINH TẾ - HỘI ĐỊA PHƢƠNG 3.1 Nguyên tắc lụa chọn biện pháp QL hoạt động GDNPT trung tâm GDKTTH số Nội gắn với KT - XH địa phƣơng ... yếu, hội thách thức Trung tâm để làm sở đề xuất biện pháp quản hoạt động GDNPT trung tâm GDKTTH số Nội gắn với KT-XH địa phương chương CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG ... trạng quản hoạt động GDNPT trung tâm GDKTTH số Nội bối cảnh Chương 3: Biện pháp quản hoạt động GDNPT trung tâm GDKTTH số Nội gắn với KT-XH địa phương CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT...
  • 24
  • 712
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 Hà Nội gắn với kinh tế - xã hội địa phương

Biện pháp quản hoạt động giáo dục nghề phổ thông trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 Nội gắn với kinh tế - hội địa phương

Sư phạm

... nhân sở đưa biện pháp tạo nên đổi công tác quản trung tâm Với tơi chọn đề tài Biện pháp quản hoạt động giáo dục nghề phổ thông Trung tâm Giáo dục Kỹ thuật Tổng hợp số Nội gắn với KT ... THÔNG TRUNG TÂM GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP SỐ NỘI GẮN VỚI KINH TẾ - HỘI ĐỊA PHƢƠNG 53 3.1 Nguyên tắc lụa chọn biện pháp quản hoạt động GDNPT gắn với KT - XH địa phương …………………………………………………… ... Cơ sở luận quản hoạt động giáo dục nghề phổ thông trung tâm GDKTTH Chương 2: Thực trạng quản hoạt động GDNPT trung tâm GDKTTH số Nội bối cảnh Chương 3: Biện pháp quản hoạt động...
  • 119
  • 500
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy - học nghề phổ thông tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản hoạt động dạy - học nghề phổ thông tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... trưng hoạt động dạy-học nghề phổ thông 1 .5 Quản hoạt động dạy-học nghề phổ thông 1 .5. 1 Các đặc trưng hoạt động dạy-học NPT quản hoạt động dạy-học NPT 1 .5. 2 Đặc điểm quản hoạt động dạy-học ... Xác định sở luận quản hoạt động dạy - học nghề phổ thông Trung tâm Giáo dục KTTH - HN - Đánh giá thực trạng quản hoạt động dạy - học nghề phổ thông Trung tâm Giáo dục KTTH - HN thành phố ... hiệu quản hoạt động dạy học nghề phổ thông Do vậy, xây dựng biện pháp quản hoạt động dạy học nghề phổ thơng để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động dạy học nghề phổ thông Trung tâm Giáo dục...
  • 134
  • 999
  • 3
Biện pháp quản lý hoạt động dạy   học nghề phổ thông tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp   hướng nghiệp hải phòng trong giai đoạn hiện nay (tt)

Biện pháp quản hoạt động dạy học nghề phổ thông tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp hải phòng trong giai đoạn hiện nay (tt)

Thạc sĩ - Cao học

... thụng 1 .5 Quản hoạt động dạy-học nghề phổ thụng 1 .5. 1 Cỏc đặc trưng hoạt động dạy-học nghề phổ thụng quản hoạt động dạy-học NPT 1 .5. 2 Đặc điểm quản hoạt động dạy-học nghề phổ thụng 1 .5. 3 ... Yờu cầu quản hoạt động dạy-học nghề phổ thụng giai đoạn Tiểu kết chƣơng Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CễNG TÁC QUẢNHOẠT ĐỘNG DẠYHỌC NGHỀ PHỔ THễNG TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP HƢỚNG ... nguyờn học đụi với hành, giỏo dục kết hợp với lao động sản xuất, luận gắn liền với thực tiễn, giỏo dục nhà trường kết hợp với giỏo dục gia đỡnh giỏo dụchội [23, tr.3] Quan điểm giỏo dục...
  • 21
  • 372
  • 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trung tâm giáo dục thường xuyên nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản hoạt động dạy học môn tiếng anh trung tâm giáo dục thường xuyên nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... học môn tiếng Anh trung tâm GDTX quản lý, quản giáo dục, dạy học, hoạt động dạy học, quản hoạt động dạy học, số vần đề quản dạy học mơn tiếng Anh trung tâm GDTX Đây sở luận quan trọng ... Chương 3: Một số giải pháp quản hoạt động dạy học 49 50 môn tiếng Anh Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Nghệ An 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 3.2 Một số giải pháp quản hoạt động dạy học ... Anh Trung tâm Giáo dục thường xuyên 5. 2 Nghiên cứu thực trạng quản hoạt động dạy học môn tiếng Anh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nghệ An 5. 3 Đề xuất số giải pháp quản hoạt động dạy học...
  • 31
  • 753
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật nam định

Biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật nam định

Khoa học xã hội

... cấp quản giáo dục từ trung ương đến địa phương 1.3.3 Quản nhà trường Quản nhà trường phận hữu trình giáo dục tổng thể, quản qúa trình dạy học hoạt động chủ yếu toàn hệ thống quản ... vấn đề quản lý, quản hoạt động tự học 1.3.1 Một số khái niệm công cụ quản tự học sinh viên Từ quan điểm ta hiểu quản lý: Quản trình tác động chủ thể quản đến đối tượng quản nhằm ... lực lượng quản bên nhà trường b Quản gia đình phối hợp nhà trường gia đình việc quản hoạt động tự học sinh viên 1 .5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu quản hoạt động tự học 1 .5. 1 Đặc điểm...
  • 25
  • 1,010
  • 3
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định

Biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định

Sư phạm

... Quản giaó dục Quản giáo dục bàn quản giáo dục chế độ hội chủ nghĩa Vì phương thức sản xuất có cách quản khác hội nơ lệ có quản hội nơ lệ, hội tư có quản hội tư ... đến quản giáo dục là: Chủ thể quản lý: Hệ thống, máy quản giáo dục cấp Khách thể quản lý: Là hệ thống giáo dục quốc dân hay nghiệp giáo dục địa phương Như vậy, tác động từ chủ thể quản ... thể quản từ người quản đơn vị sở giáo dục đến đối tượng quản người dạy, người học, sở vật chất thiết bị, từ tác động cấp quản giáo dục từ trung ương đến địa phương 1.3.3 Quản nhà...
  • 130
  • 2,721
  • 22
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật nam định

Biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật nam định

Thạc sĩ - Cao học

... nghĩa hoạt động tự học hoàn thiện nhân cách 1.3 Những vấn đề quản lý, quản hoạt động tự học 1.3.1 Một số khái niệm công cụ quản tự học sinh viên 1.3.2 Quản giáo dục 1.3.3 Quản nhà trường ... Những sở luận dạy học tập 1,2,3 -NXB GD Nội- 1997 13 Phạm Minh Hạc- Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục- NXBGD -Hà Nội1 986 14 Đặng Xuân HảI (20 05) Quản thay đổi vận dụng vào quản giáo ... trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam định Chƣơng 3: Biện pháp quản hoạt động tự học sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chƣơng 1: CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC 1.1 Lịch...
  • 13
  • 312
  • 0
Thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng ở các trường trung học phổ thông huyện Trảng Bàng tỉnh Tây Ninh

Thực trạng và biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Trảng Bàng tỉnh Tây Ninh

Quản trị kinh doanh

... niệm quản qua đồ 1.2 Công cụ Chủ thể quản Khách thể quản Phương pháp Mục tiêu 1.2 đồ hoạt động quản 1.3.4 Khái niệm quản nhà trường Quản nhà trường tác động quản quan quản ... tổ chức nhà trường để phát huy mạnh họ 1.3 Công tác quản hoạt động giáo dục lên lớp hiệu trưởng trường trung học phổ thông 1.3.1 Khái niệm quản Quản hoạt động mang tính hội, khoa ... trạng biện pháp quản hoạt động giáo dục lên lớp hiệu trưởng trường trung học phổ thông huyện Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh” cần thiết phù hợp với công tác quản giáo dục tình hình thực tế huyện...
  • 106
  • 4,099
  • 13
Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh của hiệu trưởng trường Trung học cơ sở

Một số biện pháp quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh của hiệu trưởng trường Trung học cơ sở

Trung học cơ sở - phổ thông

... niệm giáo dục đạo đức 2.2- Mục đích giáo dục đạo đức 2.3- Nội dung giáo dục đạo đức 2.4- Phơng pháp giáo dục đạo đức 3- Khái niệm quản quản giáo dục, quản trờng học 3.1- Quản 3.2- Quản ... chức hình thành Bản thân giáo dục đợc tổ chức có mục đích thực tiễn quản giáo dục sống động Quản giáo dục hoạt động điều hành, phối hợp lực lợng hội nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục toàn ... Quản giáo dục 5 5 6 6 7 3.3- Quản đội ngũ giáo viên 4- Nhiệm vụ quản vai trò hiệu trởng 4.1- Nhiệm vơ cđa hiƯu trëng 4.2- Vai trß cđa hiƯu trëng nhà trờng 5- Quản hoạt động giáo dục...
  • 16
  • 868
  • 4
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông tỉnh quảng ngãi

Biện pháp quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông tỉnh quảng ngãi

Sư phạm

... ng ho t Bi n pháp 67 83, 75 13 16, 25 0 73 91, 25 02 02 ,50 05 06, 25 Bi n pháp 71 88, 75 09 11, 25 0 76 95, 00 03 03, 75 01 01, 25 Bi n pháp 65 81, 25 15 18, 75 0 74 92 ,50 03 03, 75 03 03, 75 ñ ng GDHN trư ... 96, 25 03 03, 75 0 nên s c m nh t ng h p ñ th c hi n có hi u qu ho t đ ng GDHN Bi n pháp 76 95, 00 5, 00 0 76 95, 00 04 5, 00 0 Các bi n pháp ñây n u th c hi n m t cách ñ ng b , nh p Bi n pháp 66 82 ,50 ... tra 1.3.3 Qu n giáo d c QLGD m t b ph n qu n c a h i Nói đ n QLGD nói đ n qu n m i ho t ñ ng giáo d c h i 7 1.3.4 Hi u trư ng trư ng THPT v n đ qu n cơng tác giáo d c hư ng...
  • 13
  • 833
  • 3
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại trường THPT ngũ hành sơn thành phố đà nẵng

Biện pháp quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại trường THPT ngũ hành sơn thành phố đà nẵng

Sư phạm

... 1.3 luận quản hoạt động GDHN trường THPT 1.3.1 Khái niệm quản hoạt động GDHN 1.3.1.1 Quản 1.3.1.2 Quản giáo dục 1.3.1.3 Quản trường học 1.3.1.4 Quản hoạt động GDHN nhà trường ... để tổng hợp, xử số liệu trình khảo sát Phạm vi nghiên cứu - Đề tài không sâu nghiên cứu hoạt động giáo dục lao động, giáo dục kỹ thuật tổng hợp, dạy nghề phổ thông mà xem hoạt động đường để ... tài: Biện pháp quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường trung học phổ thông Ngũ Hành Sơn thành phố Đà Nẵng” cần thiết nhằm nâng cao hiệu hoạt động Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý...
  • 26
  • 1,427
  • 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên trường cao đẳng điện lực miền trung

Biện pháp quản hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên trường cao đẳng điện lực miền trung

Sư phạm

... c, s c kh e, th m m ngh nghi p, trung thành v i tư ng Đi n l c mi n Trung r t quan tâm đ n cơng tác giáo d c ñào t o ñ c l p dân t c ch nghĩa h i; hình thành b i dư ng nhân HSSV đ ñáp ng ... TNCSHCM Có Trung tâm Ngo i ng , Trung tâm Tin Ti u k t chương Ho t ñ ng GDKNS m t ho t đ ng giáo d c có ý nghĩa quan tr ng trư ng ñ i h c, cao ñ ng, trung c p chuyên nghi p Ho t h c Trung tâm s n ... l c mi n Trung PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 6.1 Phương pháp nghiên c u lu n - Phương pháp phân tích, t ng h p văn b n, tài li u liên quan ñ n ñ tài - Phương pháp phân lo i, h th ng hóa thuy t...
  • 13
  • 1,515
  • 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh các trường trung học phổ thông vùng ven biển tỉnh quảng nam

Biện pháp quản hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh các trường trung học phổ thông vùng ven biển tỉnh quảng nam

Sư phạm

... trường, giáo dục môi trường a Môi trường b Bảo vệ môi trường c Giáo dục môi trường 1.2.2 Quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường a Quản b Quản giáo dục c Quản nhà trường 1.2.3 Quản ... tỉnh Quảng Nam CHƯƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 1.1.1 Sự phát triển hoạt động giáo dục ... trưởng nhà trường cần phải có biện pháp quản giáo dục phù hợp vận dụng cách linh hoạt, thường xuyên vào việc quản hoạt động giáo dục trường Xuất phát từ sở đó, đề xuất 06 biện pháp quản hoạt...
  • 26
  • 1,237
  • 6
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường trung học phổ thông huyện sơn hà tỉnh quảng ngãi

Biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường trung học phổ thông huyện sơn tỉnh quảng ngãi

Sư phạm

... giáo d c Phương pháp tâm - h i Qu n phương pháp giáo d c 1.4.6 Thông tin qu n h at đ ng giáo d c ngồi gi lên l p Thông tin phương ti n ñ th ng nh t h at ñ ng c a h th ng Qu n giáo ... HĐGDNGLL 1.4 .5 Phương pháp qu n HĐGDNGLL 1.4.3.1 Qu n h at ñ ng c a ch th giáo d c Phương pháp hành – t ch c: Qu n m c tiêu giáo d c Phương pháp kinh t ( phương pháp kích thích) Qu n n i ... 1.2.1 Qu n lý, Qu n giáo d c, Qu n nhà trư ng 1.2.1.1 Qu n lý: Có nhi u khái ni m qu n khác nhau, song chúng có chung nh ng d u hi u ch y u sau ñây: H at ñ ng qu n ñư c ti n hành m t...
  • 13
  • 829
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT nguyễn hiền, đà nẵng

Biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trường THPT nguyễn hiền, đà nẵng

Sư phạm

... giáo d c Vi t nam 1.2 M T S KHÁI NI M CƠ B N C A Đ TÀI 1.2.1 Khái ni m v qu n lý, qu n giáo d c qu n nhà trư ng 1.2.1.1 Khái ni m v qu n Quản trình tác động gây ảnh hởng chủ thể quản ... thể quản huy động tất nguồn lực khác nhằm tổ chức điều khiển trình giáo dục, hoạt động dạy học thầy trò, môI trờng giáo dục, mục tiêu, nội dung hình thức tổ chức nhằm đạt đợc kết giáo dục ... quản tới khách thể quản thông qua việc thực chức quản lý, công cụ phơng pháp mang tính đặc thù nhằm đạt đợc mục tiêu chung cđa hƯ thèng 1.2.1.2 Khái ni m v qu n giỏo d c Sự tác động...
  • 26
  • 1,492
  • 7
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường tiểu học quận liên chiểu thành phố đà nẵng

Biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường tiểu học quận liên chiểu thành phố đà nẵng

Sư phạm

... nhiên, giáo d c th h tr v n b ph n nòng c t c a lĩnh v c giáo d c cho toàn h i Theo nghĩa h p: Qu n lí giáo d c ch y u qu n lí giáo d c th h tr , giáo d c nhà trư ng, giáo d c h th ng giáo d ... đ ng giáo d c ngồi gi lên l p ñư c quy ñ nh c th t i Đi u l trư ng ti u h c ban hành theo thông tư s 41/2010/TT-BGDĐT ban hành ngày 30/12/2010 Chưa bao gi h i l i quan tâm ñ n v n ñ giáo d ... thái ñ s quán tri t ngun lí giáo d c, đ i m i phương pháp- hình th c giáo d c, b o ñ m yêu c u giáo d c toàn di n thi t th c có tr ng tâm, nâng cao ch t lư ng giáo d c v 1 .5. 3 Qu n lí n i dung chương...
  • 26
  • 1,260
  • 7
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất ở trường cao đẳng công nghệ thông tin hữu nghị việt   hàn

Biện pháp quản hoạt động giáo dục thể chất trường cao đẳng công nghệ thông tin hữu nghị việt hàn

Sư phạm

... c trạng quản từ đ đưa biện pháp uản hoạt động GDTC hợp s góp phần nâng cao chất lượng GDTC cho HSSV c a nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu c sở luận quản hoạt động GDTC ... ng c sở luận quản hoạt động G TC trường Đại học Cao đ ng, xác định nội dung cần uản nh ng ếu tố tác động đến nội dung uản Đ c sở đ khảo sát th c trạng đề xuất biện pháp uản chư ... gồm có phần: Phần 1: Mở đầu Phần 2: Nội dung nghiên cứu Phần gồm c chư ng - Chương 1: C sở luận quản hoạt động GDTC - Chương 2: Th c trạng hoạt động GDTC quản hoạt động GDTC Trường Cao...
  • 26
  • 799
  • 4

Xem thêm