... chức đó. Như vậy, pháttriểnđộingũ thuộc phạm trù Phát
triển nguồn nhân lực” trong các lý thuyết quản lý [xem mục 1.3].
1.2.6. Pháttriểnđộingũgiảngviên
Đội ngũgiảngviên (ĐNGV) là nguồn ... luận và cơ sở pháp lý của việc xác lập các biện
pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảng viên.
- Chương 2: Thực trạng hoạt động quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên
trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh. ... biệt trong quản lý độingũgiảng viên.
Như vậy, quản lý pháttriểnđộingũ nói chung và quản lý pháttriểnđội
ngũ giảngviên nói riêng cũng thuộc phạm vi nội dung pháttriển nguồn nhân
lực....
... trong việc xây dựng và pháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng PT-TH II 29
Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN VÀ CÁC BIỆN
PHÁP XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VI
ÊN
CỦA HIỆU ... về việc xây dựng
và pháttriểnđộingũgiảngviên
11
1.3. Vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu đối với độingũgiảng viên. 15
1.4. Vai trò, tầm quan trọng của độingũgiảngviên trong trường CĐ PT-TH ... PT-THVN : Phát thanh - Truyền hình Việt Nam
Chương 2:
THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN VÀ CÁC BIỆNPHÁP
XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA HIỆU
TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHÁT THANH-TRUYỀN...
... triểnđộingũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện
1.4.1. Pháttriểnđộingũ giáo viên
Thuật ngữ: Pháttriểnđộingũ giáo viên là một khái niệm tổng hợp bao gồm đào tạo,
bồi dưỡng độingũ và phát ... ra biệnpháp
quản l pháttriểnđộingũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo viên luôn luôn là một vấn
đề thời sự cấp thiết, do đó chúng tôi chọn đề tài Biệnpháp quản lý pháttriểnđộingũ ... biệnpháp quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên trung tâm GDTX
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, độingũ giáo viên về vị trí, vai trò, tầm quan
trọng của quản lý pháttriểnđội ngũ...
... là hệ thống “Vở bài tập Tiếng Việt 5” do Nhà xuất bản Giáo dục phát
hành. Đa số giáo viên chủ yếu vẫn sử dụng phương pháp diễn giảng (thầy nói
trò nghe) để dạy đọc hiểu hoặc không tán thành cho ... môn. Tuy nhiên, nhìn đại thể vẫn chủ yếu nhằm củng cố các hoạt động của
thầy như : diễn giảng (giảng ý, giảng từ), đàm thoại (hỏi và đáp); làm mẫu
(đọc mẫu, đưa ra đại ý hoặc ý chính của đoạn). ... Đà? (Tiếng đàn Ba-
la-lai-ca trên sông Đà, Tiếng Việt 5 tập I, tr69).
(3) Phát biểu, nhận xét về nhân vật, chi tiết, biệnpháp nghệ thuật,…
Học sinh được đặt trong những tình huống có vấn đề để...
... tài nghiên cứu về những biệnpháppháttriểnđộingũ
giáo viên, giảngviên như: năm 2000, Nguyễn Thị Luyến với đề tài: "Một số
biện pháppháttriểnđộingũ giáo viên Trường văn hóa nghệ ... trạng độingũgiảngviên hiện nay.
Các phương pháp dự báo về công tác phát triển. Trường Cao đẳng Kinh
tế - Kỹ thuật thuộc ĐHTN và độingũgiảngviên của nhà trường.
Phương pháp tổng kết kinh ... xây dựng và pháttriểnđội
ngũ giảngviên được nêu ra ở chương 1 sẽ tạo cơ sở khoa học để đề xuất các
biện pháp nhằm nâng cao chất lượng độingũgiảngviên Trường Cao đẳng
Kinh tế - Kỹ thuật...
... nghiên cứu biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên
trường Cao đẳng Kinhtế - Kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên trong giai
đoạn 2005-2010, đề ra một số giải pháppháttriểnđộingũgiảngviên của ... lợi cho độingũphát triển.
3. Pháttriểnđộingũgiảngviên là bao gồm sự pháttriển toàn diện của
người giảng viên, nhà giáo giảng dạy đại học với tư cách là con người, là
thành viên trong ...
4
Các biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên của Trường Cao đẳng Kinh
tế - Kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên.
4. Giả thuyết khoa học
Đội ngũgiảngviên của trường Cao đẳng Kinhtế - Kỹ...
... Thực trạng độingũgiảngviên và công tác quản lý pháttriểnđộingũ
giảng viên trường Cao đẳng Kinhtế - Kỹ thuật Công nghiệp I
Chương 3: Các giải pháppháttriểnđộingũgiảngviên đáp ứng ... tếđộingũgiảngviên và công tác phát
triển độingũgiảngviên của trường. Luận văn đã giải quyết được các vấn đề đang đặt ra
bằng việc đưa ra các giải pháp nhằm pháttriểnđộingũgiảngviên ... độingũgiảngviên
Để việc pháttriểnđộingũgiảngviên trong Nhà trường đạt được mục tiêu kế
hoạch đề ra, bước đầu phải tổ chức giúp giảngviên nhận thức hiểu vấn đề pháttriểnđội
ngũ giảng...
... lƣợng độingũgiảng viên, cán bộ quản lý để từ đó đƣa ra những
giải pháp đặc biệt là những giải phápkinhtế nhằm xây dựng và pháttriểnđội
ngũ giảng viên, cán bộ quản lý tại trƣờng cao đẳng Kinh ... PHÁPKINHTẾ NHẰM XÂY DỰNG VÀ
PHÁT TRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG
CAO ĐẲNG KINHTẾ - KỸ THUẬT PHÚ THỌ 74
4.1. QUAN ĐIỂM, ĐỊNH HƢỚNG, MỤC TIÊU XÂY DỰNG VÀ PHÁT
TRIỂN ĐỘINGŨ ... vinh và pháttriển thì không thể
không pháttriển khoa học và độingũ trí thức, đặc biệt là độingũgiảngviên
(bao gồm các thạc sĩ, tiến sĩ, phó giáo sƣ, giáo sƣ). Tuy nhiên việc phát triển...
... thực trạng độingũ và QL
phát triểnđộingũ CBQL các trường PTDTNT tỉnh Đăk Nông, đề xuất các
biện pháp QL pháttriểnđộingũ CBQL các trường PTDTNT của tỉnh để đáp
ứng yêu cầu pháttriển giáo ...
Phát triểnđộingũ CBQL là vấn đề cốt lõi của việc pháttriển nguồn lực
con người, nguồn lực quý báu nhất có vai trò quyết định đối với sự pháttriển
kinh tế - xã hội. Nói cách khác, pháttriển ... riêng);
- Pháttriểnđộingũ nhà trường phổ thông;
- Xây dựng và pháttriển văn hóa nhà trường;
- Pháttriển toàn diện giáo dục học sinh.
1.5.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự pháttriểnđộingũ CBQL...
...
1.3.1. Vai trò của độingũgiảngviên
Chương 2:
THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN VÀ CÁC BIỆNPHÁP
XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA HIỆU
TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHÁT THANH-TRUYỀN ... trong việc xây dựng và pháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng PT-TH II 29
Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN VÀ CÁC BIỆN
PHÁP XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VI
ÊN
CỦA HIỆU ... về việc xây dựng
và pháttriểnđộingũgiảngviên
11
1.3. Vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu đối với độingũgiảng viên. 15
1.4. Vai trò, tầm quan trọng của độingũgiảngviên trong trường CĐ PT-TH...