biện pháp 5 xây dựng và sử dụng có hiệu quả các phần mềm ứng dụng cntt trong dạy học và quản lý ở trường thpt
Tiểu Luận tìm hiểu để sử dụng có hiệu quả các phần mềm ứng dụng trong việc kiểm tra, đánh giá học sinh.
... McTEST: Hệ thống phần mềm Quản lý, xử lý đánh giá” trình thi trắc nghiệm khách quan (gọi tắt McTEST) hệ thống phần mềm gồm sản phẩm liên quan sử dụng để giúp cho việc quản lý, xử lý đánh giá toàn ... thực tiễn sau: I TÌM HIỂU VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: Như vậy, qua phần nghiên cứu phần thấy lợi ích phần mềm sử dụng hạn chế tồn Nhiệm vụ để ứng dụng, phát huy ưu điểm hạn ... khai tác sử dụng Phần mềm Quản lý ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm (McBANK) McBANK phần mềm quản lý ngân hàng câu hỏi thi chuyên nghiệp, lưu câu hỏi với format tùy ý số lượng câu hỏi thật lớn (có thể...
- 28
- 803
- 0
SKKN ứng dụng CNTT trong dạy - học tiết giảng văn ở trường thcs
... phương pháp dạy học phải đổi phương tiện dạy học Và, công nghệ thông tin phương tiện quan trọng dạy học đại Việc áp dụng công nghệ thông tin dạy học góp phần đại hóa phương tiện - thiết bị dạy học ... 01 (2 .5 %) Bảng : Sự chuyển biến chất lượng chuyên môn (Thống kê viết từ tiết trở lên ) Điểm viết Năm học (Học kỳ) Số Lớp học từ 5, 0 trở lên sinh Sử dụng phương tiện Có ứng dụng công dạy học ... Kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy - học tiết giảng văn trường THCS TÀI LIỆU THAM KHẢO: Trần Đình Châu, sử dụng đồ tư góp phần dạy học tích cực hỗ trợ công tác quản lý nhà trường - tài...
- 20
- 1,897
- 0
Ứng dụng gis trong dạy học môn địa lý ở trường THCS
... lâm nghiệp trường Đại học Quảng Bình” Phan Thanh Quyết (2014) nghiên cứu ứng dụng GIS vào giảng dạy số học phần chuyên ngành Lâm nghiệp trường Đại học Quảng Bình thông qua kết xây dựng cấu trúc ... QGIS – phần mềm mã nguồn mở đơn giản dễ sử dụng[ 2-tr 7] 1.3 Khả ứng dụng GIS dạy học Địa lí THCS 1.3.1 Một số phương pháp dạy học Địa lí theo hướng tích cực Phương pháp dạy học tổng hợp cách thức ... khả ứng dụng dạy học Địa lí trường THCS - Nêu số phần mềm GIS để giáo viên biết sử dụng phần mềm phục vụ cho giảng dạy - Đề tài khái quát chương trình Địa lí THCS phương pháp sử dụng GIS dạy...
- 48
- 904
- 6
Biện pháp quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thống trong dạy học môn địa lý ở trường trung học phổ thông Văn Lãng, tỉnh Lạng Sơn
... ngh thụng tin v truyn thụng 51 2 .5 Thc trng qun lý vic ng dng cụng ngh thụng tin 55 2 .5. 1 Phng phỏp 55 2 .5. 2 Kt qu kho sỏt, phng v quan sỏt 56 2.6 Mt s kinh nghim quc t v ... quyt, ch chng 45 2.4 Thc trng ng dng CNTTT&TT dy hc mụn a lý 47 2.4.1 Thc trng v qun lý thit b dy hc trng THPT Vn Lang 47 2.4.2 Nhn thc v ng dng CNTT& TT dy hc mụn a lý 50 2.4.3 Thc trng ... (58 %) Sỏch giỏo khoa in t (58 %) cụng c giao tip Cỏc Lp hc trờn mng (58 %) (55 %) Cỏc loi mobi laptop, quyn Cỏc cụng c k Truy cp Internet trng s in t nh, PC bn thut truyn thụng (57 %) (58 %) s (54 %)...
- 117
- 812
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trường thpt
... chất lượng dạy học trường phổ thông Mục đích nghiên cứu Xây dựng số giáo án dạy học bất đẳng thức trường THPT vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn nhằm nâng cao hiệu dạy học nội dung ... luận văn Mở đầu Chƣơng I: Cơ sở lý luận thực tiễn phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn Chƣơng II: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn dạy học bất đẳng thức trường THPT Chƣơng ... phá có hƣớng dẫn dạy học bất đẳng thức trƣờng THPT ” Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lý phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn dạy bất đẳng thức trường THPT, HS học tập cách chủ động, tích...
- 118
- 1,508
- 9
Xây dựng hệ thống câu hỏi giúp học sinh soạn bài nhằm nâng cao tính tự giác, tích cực trong dạy học tiết đọc văn ở trường THPT
... thcnghim Bi kim 40 tra tit i chng im 0-4 S % lng im5-6 S % lng im 7-8 S % lng im 9-10 S % lng 06 15 23 58 09 22 02 05 13 32 .5 20 50 06 15 01 2 .5 Nh vy, vi kt qu trờn cho thy vic giỏo viờn son tho ... ghột rừ rng, s trung ngha, thu chung B PHNG PHP, PHNG TIN - Phng phỏp: Tổ chức dạy học theo cách kết hợp phơng pháp đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp với hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu ... v ý ngha ca hi trng C Thnh - Thi gian: 50 phỳt - Cỏch thc tin hnh: Thụng qua h thng cõu hi ỏp, thuyt trỡnh kt hp tho lun - ĐVĐ: Mục II giúp hiểu sâu tính cách nhân vật Trơng Phi, Quan Công ý nghĩa...
- 15
- 893
- 3
Luận văn: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ CÓ HƯỚNG DẪN TRONG DẠY HỌC BẤT ĐẲNG THỨC Ở TRƯỜNG THPT pdf
... chất lượng dạy học trường phổ thông Mục đích nghiên cứu Xây dựng số giáo án dạy học bất đẳng thức trường THPT vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn nhằm nâng cao hiệu dạy học nội dung ... luận văn Mở đầu Chƣơng I: Cơ sở lý luận thực tiễn phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn Chƣơng II: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn dạy học bất đẳng thức trường THPT Chƣơng ... phá có hƣớng dẫn dạy học bất đẳng thức trƣờng THPT ” Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lý phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn dạy bất đẳng thức trường THPT, HS học tập cách chủ động, tích...
- 118
- 747
- 0
luận văn thạc sĩ Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trường thpt
... chất lượng dạy học trường phổ thông Mục đích nghiên cứu Xây dựng số giáo án dạy học bất đẳng thức trường THPT vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn nhằm nâng cao hiệu dạy học nội dung ... phá có hƣớng dẫn dạy học bất đẳng thức trƣờng THPT ” Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lý phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn dạy bất đẳng thức trường THPT, HS học tập cách chủ động, tích ... phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn Chƣơng II: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn dạy học bất đẳng thức trường THPT Chƣơng III: Thực nghiệm sư phạm Kết luận Số hóa Trung tâm Học...
- 118
- 412
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng CNTT trong dạy - học môn địa lý THPT" ppsx
... hợp làm giảm hiệu dạy Từ thực tế cho thấy cần thiết phải triển khai rộng rãi việc ứng dụng CNTT vào dạy học có tính đồng bộ, hướng có hiệu III Ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học môn ĐỊA LÍ ... say mê học tập học sinh, lớp học sôi nổi, học sinh tiếp thu nhanh hơn, dạy có hiệu cao Tuy nhiên trình ứng dụng CNTT đổi PPDH điều cần lưu ý việc ứng dụng CNTT vào dạy học cần kết hợp cách hài ... môn Ứng dụng CNTT giúp giáo viên soạn thảo ứng dụng phần mềm dạy học có hiệu Ví dụ, giáo viên sử dụng phần mềm PowerPoint để thiết kế giảng điện tử, giáo viên G.V: BÙI VĂN TIẾN-MÔN ĐỊA LÍ-THPT...
- 5
- 1,331
- 12
Chuyên đề lớp 6_Ứng dụng CNTT trong dạy học môn Địa lý
... Tỡm kiếm d liệu Bớc 3: Biên tập, chỉnh lí, sửa chia lựa chọn d liệu cho phù hợp với dạy Bớc 4: Lu thông tin d liệu chỉnh lí vào máy tính Bớc 5: Xây dựng kịch chi tiết trỡnh chiếu giấy Bớc 6: ... hành trỡnh diễn Cỏc kiu thit k bi ging a lý trờn Microsoft Powerpoint Kiểu 1: Sử dụng Powerpoint nh công cụ minh hoạ thêm cho giảng Kiểu 2: Sử dụng Powerpoint nh giáo án điện tử Qui trènh ... Ngnh, l mt GV b mụn a Lý tụi cng mun a mt s ý kin chỳng ta cựng trao i v ng dng cụng ngh thụng tin dy hc a lý M u: Trong quỏ trỡnh dy hc a Lý núi chung v quỏ trỡnh dy a Lý núi riờng hu ht GV...
- 22
- 1,642
- 7
skkn ứng dụng cntt trong dạy học môn vật lý bài 18 hai loại điện tích để tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 7 trường thcs trần hưng đạo
... khoa học công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ CNTT có nhiều ứng dụng sống Chúng ta ứng dụng CNTT giảng dạy học sinh Hình thức không mẻ, giáo viên quen thuộc Tuy nhiên việc ứng dụng CNTT dạy học ... Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng - 3- Người thực hiện: Trịnh Thị Hoa ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ BÀI 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH ĐỂ TĂNG HỨNG THÚ HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS TRẦN ... Hoa PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ GIÁO TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG MÔN VẬT LÝ TÊN ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ BÀI 18: HAI LOẠI...
- 39
- 926
- 2
Ứng dụng CNTT trong dạy học môn vật lý
... người học nhờ trình tương tác người dạy, người học, nội dung dạy học phương tiện dạy học Bản chất ứng dụng CNTT vào dạy học sử dụng tính ưu việt CNTT vào dạy học khả thu thập, lưu trữ, xử lý, mô ... giảng điện tử Do họ hứng thú say mê việc ứng dụng CNTT vào dạy học Khoảng 50 % giáo viên sử dụng CNTT sử dụng CNTT dạy học cách máy móc, thụ động Còn lại 20% giáo viên sử dụng máy vi tính để soạn ... sở lý luận tình hình thực tế việc ứng dụng CNTT vào dạy học, nhận thấy: Quá trình dạy học vật lý sử dụng nhiều phương tiện dạy học hỗ trợ cho việc đổi PPDH Cụ thể là: Sử dụng phim học tập, sử...
- 21
- 1,918
- 5
SKKN ứng dụng CNTT trong dạy học môn Vật lý
... tăng tính động cho người học, cho phép học sinh học theo khả Sử dụng phần mềm dạy học làm phương tiện hỗ trợ dạy học cách hợp lý có hiệu cao lẽ sử dụng phần mềm dạy học giảng sinh động hơn, ... người học nhờ trình tương tác người dạy, người học, nội dung dạy học phương tiện dạy học Bản chất ứng dụng CNTT vào dạy học sử dụng tính ưu việt CNTT vào dạy học khả thu thập, lưu trữ, xử lý, mô ... giảng điện tử Do họ hứng thú say mê việc ứng dụng CNTT vào dạy học Khoảng 50 % giáo viên sử dụng CNTT sử dụng CNTT dạy học cách máy móc, thụ động Còn lại 20% giáo viên sử dụng máy vi tính để soạn...
- 19
- 793
- 1
skkn đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn địa lý ở trường thpt nguyễn thị lợi
... học sinh trờng phổ thông nói chung học sinh Trờng THPT Nguyễn Thị Lợi- Sầm Sơn không hứng thú với việc học tập môn KHXH nh môn Địa lý nhiều nguyên nhân Việc học môn học gặp nhiều khó khăn trở ... vi kiểm tra rộng hơn, dung cũ vừa học tiết học tr- chí lớp dới, cấp học dới, có tính hệ ớc môn học thống, liên quan đến nội dung học -Sử dụng hình thức gọi học sinh -Đa dạng hình thức kiểm tra, ... thúc đẩy ĐMPP dạy học môn Địa Lý trờng THPT Nguyễn Thị Lợi đạt đợc số kết khả quan - Tạo đợc hứng thú học tập cho học sinh Nhiều em HS có đợc tâm lí tự tin chọn khối, bồi dỡng học sinh giỏi môn...
- 13
- 406
- 1
Sử dụng biện pháp so sánh trong dạy học thơ xuân diệu ở trường trung học phổ thông
... 1.1.1.2 .Biện pháp so sánh dạy học Trong dạy học cấp học nói chung trường trung học phổ thông nói riêng biện pháp so sánh sử dụng tương đối rộng dãi Bởi để tăng hiệu tiếp nhận cho học sinh biện pháp dạy ... học văn trường THPT Từ việc phân tích sở lí luận nhận thấy việc sử dụng biện pháp so sánh dạy học văn nói chung dạy học thơ “Vội vàng” nói riêng nhà trường THPT kết hợp với biện pháp dạy học khác ... định sở lí luận việc sử dụng biện pháp so sánh dạy học thơ Xuân Diệu trường trung học phổ thông - Điều tra, khảo sát thực trạng dạy học thơ Xuân Diệu trường trung học phổ thông - Sử dụng biện pháp...
- 18
- 1,510
- 0
Những biện pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng giáo án điện tử trong hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT
... kiểm nghiệm việc sử dụng giáo án điện tử vào hoạt động dạy, học môn Ngữ văn để việc giảng dạy đạt hiệu quả, tạo nhiều hứng thú môn học học sinh góp phần cải thiện tình trạng dạy học Ngữ văn Đối ... giảng dạy, vận dụng công nghệ thông tin vào dạy học Ngữ văn thật mang lại hiệu không nhỏ mà người giáo viên nhận Rõ ràng, hiệu phương pháp giảng dạy giáo án điện tử phủ nhận có phương pháp sử dụng ... tranh luận, sau học học sinh nắm vững kiến thức có khả vận dụng kiến thức Vấn đề đặt người sử dụng “làm chủ” công nghệ, kỹ thuật, ứng dụng cách có hiệu nhất, lấy học sinh tâm điểm buổi học, nhìn cảm...
- 20
- 1,414
- 4
Vận dụng linh hoạt các phương pháp và sử dụng CNTT trong dạy học LS1
... phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học lịch sử trường THCS Sử dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử trường THCS Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin vào học ... dần trở nên thành thạo Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể Trong trình dạy học trường THCS nhờ vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng ... lịch sử, việc tái tạo lịch sử muốn sinh động cần thiết sử dụng phương tiện đại dạy học Đưa công nghệ thông tin vào dạy học sử dụng hiệu thực thành công khâu đổi phương pháp dạy học 2.Cơ sở thực...
- 27
- 757
- 0
Sử dụng biện pháp so sánh trong dạy học thơ Xuân Diệu ở trường Trung học phổ thông
... luận văn gồm có chương Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn biện pháp so sánh dạy học văn trường trung học phổ thông Chƣơng 2: Sử dụng biện pháp so sánh dạy học thơ Xuân Diệu trường trung học phổ thông ... Việc dạy học thơ “Vội vàng” trường phổ thông nhìn chung phong phú, đa dạng, tuỳ vào quan điểm, lực GV người học mà đưa biện pháp dạy học phù hợp Ở đây, người dạy chọn cách sử dụng biện pháp so ... sát việc học văn trường THPT học sinh phân tích thực trạng học văn trường THPT Từ việc phân tích sở lí luận nhận thấy việc sử dụng biện pháp so sánh dạy học văn nói chung dạy học thơ “Vội vàng”...
- 118
- 1,148
- 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÝ Ở LỚP THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... dạy học mơn Địa lý Tiểu học + Nghiên cứu phương pháp xây dựng sử dụng giảng điện tử dạy học mơn Địa lý trường Tiểu học b .Các phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài, chúng tơi sử dụng phương pháp ... giảng có tính giáo dục Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng mơn Sử dụng phương pháp tiên tiến hợp lý Sử dụng phương pháp truyền thống hợp lý Kết hợp tốt sử dụng phương pháp dạy học Sử dụng ... TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH” Kết hợp tốt sử dụng phương pháp dạy học Sử dụng phương tiện dạy học phù hợp với nội dung Sử dụng bảng hợp lý Tổ chức dạy học linh hoạt bước lên lớp Tổ chức dạy học theo hướng...
- 40
- 574
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25