b phương pháp mô hình thủy văn thủy lực xác định dòng chảy để lập bản đồ phân vùng nguy cơ lũ quét
thuyết minh dự án điều tra khảo sát xây dựng bản đồ phân vùng nguy cơ lũ quét khu vực miền trung tây nguyên và xây dựng hệ thống thí điểm phục vụ cảnh báo cho địa phương
... phân phương pháp lập đồ nguy lũ quét làm nhóm trình b y a) Phương pháp xác định dòng chảy lũ quét để lập đồ nguy Phương pháp thực chất sử dụng tài liệu lịch sử trận lũ quét quan trắc để lập đồ ... B n đồ kịch phân b mưa B n đồ phân vùng, thủy văn, địa hình B n đồ nguy xói mòn đất B n đồ phân vùng lớp phủ thực vật Lập đồ PCNCLQ cho 23 lưu vực sông Lập đồ phân vùng nguy lũ quét cho 19 tỉnh,tỷ ... b nh đồ địa hình b sung, vết lũ, lũ quét Khảo sát địa chất, sạt lở, lớp phủ Giải đoán ảnh vệ tinh Lập đồ phân vùng trạng lũ quét cho 23 LVS Xác định tiêu chí hình thành lũ quét B n đồ kịch phân...
- 108
- 532
- 8
Nghiên cứu phương pháp mô hình thủy văn, thủy lực xây dựng bản đồ nguy cơ ngập lụt sông Vu Gia – Thu Bồn
... dựng đồ nguy ngập lụt .16 2.2 Tổng quan mô hình thủy văn, thủy lực tính toán nguy ngập lụt .17 2.2.1 Các mô hình thủy văn .17 2.2.2 Các mô hình thủy lực 18 2.3 Cơ sở ... pixel vùng liệu vùng ngập lụt dạng Raster sử dụng để đánh giá ảnh hưởng ngập lụt 2.2 Tổng quan mô hình thủy văn, thủy lực tính toán nguy ngập lụt 2.2.1 Các mô hình thủy văn * Mô hình NAM Mô hình ... vào điều tra thủy văn địa hình Xây dựng đồ nguy ngập lụt dựa vào điều tra trận lũ lớn thực tế xảy 15 Xây dựng đồ nguy ngập lụt dựa vào việc mô mô hình thủy văn, thủy lực Mỗi phương pháp có ưu nhược...
- 85
- 481
- 0
CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH HOÁ TRONG HẢI DƯƠNG HỌC ( Định Văn Ưu ) - CHƯƠNG 1 ppsx
... nhiều biến toạ độ không gian, đồng thời làm giảm số lượng biên miền tính Ví dụ, hệ thống biển thể hình mô tả qua chiều b giới hạn biên ngang (b biển biên biển hở), mặt phân cách biển-khí đáy biển ... trường, hàm dòng, nhiệt độ, … THIẾT KẾ MÔ HÌNH Hệ thống Phân tích hệ thống xác định nguồn vào, (liên quan với môi trường b n ngoài) Mô hình toán học - Xác định biến trạng thái tham số mô tả toán ... THỐNG LIỀN b KỀ CẬN BIỂN KỀ Phân cách biển trầm Thải biển, Đ Y BIỂN Hình 1.3 Các quan hệ xuất nhập hệ thống biển 1.4 CÁC BIẾN TRẠNG THÁI Giai đoạn trước tiên xây dựng mô hình toán học xác định quy...
- 18
- 563
- 2
CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH HOÁ TRONG HẢI DƯƠNG HỌC ( Định Văn Ưu ) - CHƯƠNG 2 ppt
... thành phần j − 2Ω × v + b − ∇q ; =ψ j + r b + ∇.(bv ) = ψ b + ∇.(κ b) ∂t j = 1,2,3 hay dạng tường minh b ∂ (bv1 ) + ∂ (bv2 ) + ∂ (bv3 ) + ∂t ∂x1 ∂x2 ∂x3 =ψ b + ∂ b ∂ b ∂ b (κ )+ (κ )+ (κ ) ∂x1 ... sinh phân huỷ tương ứng Nếu b không đáng kể thể qua hàm độ b, phương trình 1, 2, hình thành hệ gồm năm phương trình cho năm biến: v1, v2, v3, b q Mỗi trường vận tốc xác định, ta thay chúng vào phương ... trình thuỷ động lực Các phương trình hợp thành hệ gồm phương trình vô hướng biến p, ρ (hay b) ba thành phần vận tốc Điều đòi hỏi thêm phương trình để khép kín hệ Phương trình gọi phương trình trạng...
- 16
- 475
- 2
CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH HOÁ TRONG HẢI DƯƠNG HỌC ( Định Văn Ưu )- CHƯƠNG 3 pdf
... nét, biển phân định rối synop với biến động lớn kích thước ngang rối vi mô kích thước nhỏ Tại vùng biển độ sâu nhỏ, ví dụ Biển B c, có thuỷ triều mạnh, rối vi mô xuất ma sát dòng triều lên đáy biển ... phân b quy mô thời gian khác Các phổ cần xem hai mặt cắt riêng phổ không gian-thời gian Để làm ví dụ, hình 3.3 đưa đồ thị kết phân tích phổ lượng đặc trưng cho trình biển khí Ta phân thành ba ... Qy = B ng 3.2 Các thành phần phương trình tổng quát 3.18 r ∇.( yu ) B nh lưu dòng trung b nh; Qy Nguồn cục (hoặc phân huỷ) trung b nh kết thăng, giáng tương tác hệ có tương tác dòng trung b nh...
- 17
- 466
- 2
CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH HOÁ TRONG HẢI DƯƠNG HỌC ( Định Văn Ưu )- CHƯƠNG 4 pptx
... thể Như thu hệ phương trình rối biển dạng phương trình tiến triển b nh lưu-khuếch tán biến động lực môi trường nước biển Vấn đề cần giải triển khai xây dung mô hình toán cụ thể Để làm việc công ... hoá, kiểm định hiệu chỉnh mô hình cần phải tiến hành sở phân tích so sánh kết mô hình hoá với số liệu quan trắc Trong chương giới thiệu nguy n lí b ớc cần triển khai để xây dựng mô hình cụ thể ... đặc trưng cho môi trường ổn định ∂x3 ∂a = đặc trưng cho môi trường phiếm định ∂x3 ∂a < đặc trưng cho môi trường b t ổn định ∂x3 Khi môi trường ổn định, người ta đưa khái niệm tần số Brunt – Vaisalia...
- 23
- 425
- 2
CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH HOÁ TRONG HẢI DƯƠNG HỌC ( Định Văn Ưu )- CHƯƠNG 5 ppt
... gọi dòng dư Thuật ngữ dòng dư sử dụng để gọi dòng trung b nh riêng chu kì lấy trung b nh không định trước Về nguy n lí, dòng chảy dư xác định cách giải hệ phương trình 5.12 5.13 với điều kiện biên ... đảm b o Thực vậy, dòng dư thường nhỏ nhiều 81 dòng triều dòng b o Nói chung chúng có b c đại lượng gần với sai số xác định chúng, sai số lại phụ thuộc nhiều vào điều kiện biên biên biển hở B ng ... hợp mặt đất, hàm ζ xuất 5.4 hàm biết trước phụ thuộc vào địa hình Đối với mặt phân cách biển-khí quyển, ζ hàm chưa biết toán, mô tả phương trình b sung mô tả b mặt η ≅ ζ - x3 = thời điểm, hay...
- 16
- 459
- 2
CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH HOÁ TRONG HẢI DƯƠNG HỌC ( Định Văn Ưu )- CHƯƠNG 6 pot
... phần hiệu ứng phân lớp ∂x mô hình tích phân theo độ sâu Để kết thúc phần trình b y kiến thức sở phương pháp mô hình hoá hải dương học, xem xét số ví dụ mô hình hoàn lưu, qua cho thấy phương hướng ... theo phương thẳng đứng cân b t đồng Các quan trắc biển nông ven b sông cho thấy dòng chảy mặt đáy song song, ngoại trừ trường hợp triều đổi hướng biển dòng chảy trở nên yếu người ta thể đường phân ... từ mô hình toán học triều nước dâng atlas dòng chảy ven b Vận tốc xói tới hạn khu vực 0,8 m/s b vượt qua phần chu kì triều Phân b thẳng đứng vận tốc khu vực có dạng logarit + parabolic (phân...
- 10
- 467
- 2
CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH HOÁ TRONG HẢI DƯƠNG HỌC ( Định Văn Ưu )- CHƯƠNG 7 ppt
... ngang Brayn-CoxSemtner BCS z-C RS /B RND CHD Cng Blumberg-Mellor POM s-C CO/C TC hay CVD Smag hoc CHD T Haidvogel SPEM s-C/Spect CO/C BLM, CVD BiH, CHD Cng Bleck- Boudra MIAMI r-C CO /B BML Smag ... b lc, v d b lc Shapiro 7.4 CC PHNG PHP X Lý IU KIN BIấN V IU KIN BAN U CHO Mễ HèNH D BO BIN S x lý i vi mt bin Cc m hnh cng c phõn bit theo cỏch thc x lý i vi mt bin Cỏc mụ hỡnh s dng xp x b ... chớnh ỏp bng cỏch gii i vi mt ỏp HB l mụ hỡnh c phỏt trin ti Institut fur Meereskunde thuc i hc Hamburg, c Jan Backhaus v cỏc cng tỏc viờn Mụ hỡnh c s c mụ t cỏc bi b o ca Backhaus v Hainbucher...
- 11
- 443
- 2
Xây dựng mô hình lý thuyết cho phương pháp mở rộng truy vấn dựa trên bản thể học
... FVC2004 DB1 DB4 EER (%) Phương pháp 1.49 3.1 1.3 Phương pháp đề xuất Thuật toán so khớp đề xuất cần thiết lập tham số ban đầu B ng B ng trình b y hệ số thiết lập cho sở liệu FVC2004 DB1 DB4 3.35 Phương ... trội Rf Rf góp phần hình thành nên mô hình đề xuất b n định nghĩa sau + OB 3.1 Định nghĩa – Mô hình QEM − IR + OB QEM − IR hệ thống mở rộng truy Mô hình vấn dựa ontology độc lập với hệ thống truy ... hiệu mô hình mở rộng truy vấn khác vấn đề mở rộng truy vấn dựa ngữ cảnh MÔ HÌNH B I TOÁN OBQE Các nghiên cứu [6], [7] [8] quan tâm đến mô hình toán OBQE để mở rộng truy vấn theo phương pháp trực...
- 30
- 527
- 0
Vận dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao luận văn thạc sĩ giáo dục học
... 1.2 lí Phương pháp mô hình vật 12 lí 1.2.1 Cơ sở lí thuyết phương pháp mô 12 hình 1.2.2 Cấu trúc phương pháp mô hình vật lí 14 học 1.2.3 Vai trò phương pháp mô hình lịch sử ... thường gặp mô hình tế b o, mô hình lò cao, mô hình động đốt trong, tức vật chất có cấu tạo không gian giống vật mà ta cần nghiên cứu Mô hình phân tử, mô hình nguy n tử lại mô tả vật thể mà ta biết ... [9] A) Mô hình vật chất: Là mô hình phản ánh đặc trưng mặt hình học, vật lý, động lực học, chức học đối tượng nghiên cứu Thí dụ: Mô hình máy bay, mô hình lò cao, mô hình động đốt Loại mô hình sử...
- 60
- 2,942
- 9
Luận văn: ĐIỀU KHIỂN HỆ PHI TUYẾN DÙNG PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH HÓA ĐẶC TÍNH ĐỘNG potx
... nhiều phương pháp khác Chẳng hạn phương pháp thông thường để nhận dạng h phi tuyến sử dụng phương pháp phân tích mô hình toán đối tượng số tác gi nghiên cứu Tuy nhiên vi c phân tích mô hình toán ... giác cho biến đầu vào biến đầu ra, mô hình điều khiển sau: 12 Hình 3.9: Mô hình điều chỉnh Mờ vào Chọn biến ngôn ngữ cho biến đầu vào (e),(e.) biến ngôn ngữ cho biến đầu sau: e = e = uf = {NB, NS, ... PS, PB}, Hình 3.10: Hàm thuộc (e) Hình 3.11 Hàm thuộc (e.) Hình 3.12 Hàm thuộc (uf) 13 Từ ta thiết kế điều khiển Mờ với 25 luật hợp thành sau: NB NS ZO PS PB E e NB PB PB PB PS ZO NS PB PB PS...
- 26
- 458
- 0
Vận dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương Chất khí Vật lí lớp 10 Trung học Phổ thông
... tổng hợp lực liên kết phân tử lực hút Khi lò so b nén có xu hướng dãn ra, tổng hợp lực liên kết phân tử lực đẩy Hình 2.2: Mô hình lực tương tác phân tử 46 2.3.2 Mô hình biểu tượng Mô hình biểu tượng ... Đến tính đắn mô hình khẳng định Sau mở rộng phạm vi ứng dụng mô hình 2.3.3.3 Phương pháp sử dụng đồ thị mô hình Phương pháp sử dụng đồ thị mô hình dây thực chất không khác phương pháp đồ thị mà ... Các mô hình ký hiệu (đồ thị) biểu diễn định luật B ilơmariôt, định luật Sáclơ, trình đẳng áp - Phương pháp vật lý: sử phương pháp mô hình chương mức độ mức độ mô hình biểu tượng; mức độ mức độ mô...
- 96
- 673
- 0
Vận dụng phương pháp mô hình hóa trong dạy học Đại số lớp 10 ở trường trung học phổ thông
... hạt chất lỏng b điều kiện biên [4] Tóm lại, dạy học môn Toán trường phổ thông, mô hình sử dụng hình vẽ, b ng biểu, hàm số, đồ thị, phương trình, sơ đồ, biểu đồ, biểu tượng mô hình ảo máy tính ... toán trường phổ thông, mô hình sử dụng hình vẽ, b ng biểu, hàm số, đồ thị, phương trình, sơ đồ, biểu đồ, biểu tượng mô hình ảo máy tính điện tử MHH dạy học toán phương pháp giúp HS tìm hiểu, ... SGK môn Toán sau 2015 11 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 MÔ HÌNH VÀ PHƢƠNG PHÁP MÔ HÌNH HÓA 1.1.1 Khái niệm mô hình Có nhiều quan niệm khác mô hình, số định nghĩa: - Khách thể M mô hình...
- 110
- 1,763
- 8
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008