... đổi cách toàn diện lĩnh vực Sự đổi phải đồng bộ, tuân theo trình nhận thức tình hình thực tiễn đất nước Phát triển kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trường phải quản lý Nhà nước theo ... có hiệu quy luật tất yếu khách quanđể hoạt động đem vào thực tiễn để kiểm nghiệm phương tâm chủ đạo công đổi Chỉ có dám nghĩ, dám làm kết hợp với tri thức khoa học trang bị, thành công Đặc biệt ... vị trí nước có kinh tế tăng trưởng mạnh giới Tài liệu tham khảo 1.Giáo trình triếthọc Mác - Lênin (I,II) 2 .Triết học Mác - Lênin - Chương trình cao cấp (I,II,III) Kinh tế trị Mác - Lênin ( Phần...
... Sự nghiệp đổi nước ta cung cấp họcto lớn nhận thức Đó họcquántriệtquanđiểm thực tiễn - nguyên tắc chủ nghĩa Mác - Lênin, quanđiểm hàng đầu triếthọc Mác xít Sự nghiệp đổi với tính chất mẻ ... Lênin” (NEP) Với đổi mới, quan niệm chủ nghĩa xa hội đường lên chủ nghĩa xa hội Đảng ta đa ngày xác định rõ Nó thấm nhuần quanđiểm lịch sửcụ thể, quanđiểm thực tiễn quanđiểm phát triển I Lý luận ... đến nước ta không nằm quy luật phổ biến phép biện chứng, Đảng ta đa vận dụng phép biệnchứng vào nhận thức thực xa hội, phân tích mối liên hệ biệnchứng đời sống thực, tìm mâu thuẫn tạo động lực...
... mang tính hệ thống cao, tổ chức có khoa học Mối quan hệ lý luận thực tiễn Được thể mối quan hệ nhận thức thực tiễn GIữa lý luận thực tiễn thống biệnchứng với Sự thống bắt nguồn từ chỗ: chúng Simpo ... với thực đặt giới hạn khoa học, lý luận nhận thức để dọn chỗ cho chủ nghĩa tâm thuyết bất khả tri” V.I.Lênin đa khẳng định: quanđiểm đời sống, thực tiễn phải quanđiểm thứ lý luận nhận thức ... tập”-1996) *Con đường biệnchứngnhận thức: Nhận thức người diễn sở thực tiễn không ngừng vận động, phát triển Sự vận động phát triển nhận thức diễn cách biện chứng: - “Từ trực quan sinh động đến...
... thiếu sót ấy, đẩy triếthọc tiến lên cách tiếp thu cách có phê phán có chọn lọc thành triếthoc cổ điển Đức hệ thống triếthọc Hêghen Trong thành thành chủ yếu phép biện chứng, tức học thuyết phát ... mối quan hệ với khoa học khác, đặc biệt triếthọcSự thành công hay thất bại, phát triển hay lạc hậu kinh tế có lập trường triếthọc đắn Bởi xuất phát từ lập trường triếthọc đắn, người có cách ... thành chủ nghĩa vậtbịên chứng. Vì Mác Enghen đa xây dựngtriếthọc với giới quanvậtquán việc nhận thức xa hội Cơ sở lí luận học thuyết quy luật khách quan thực tiễn xa hội ( Triếthọc Mác- Lênin”-...
... mối quan hệ biệnchứng sâu sắc với tốn họcTriếthọc DVBC phương pháp luận để nghiên cứu tốn học, ngược lại phát triển tốn học thúc đẩy phát triển triếthọc DVBC Hiện vận dụngquanđiểmtriếthọc ... thấy rõ mối quan hệ hữu triếthọcvậtbiệnchứng tốn học Đã đưa hệ thống ví dụ minh họa cách cụ thể cho việc vận dụng tư tưởng triếthọcvậtbiệnchứng vào lời giải tốn, mà cụ thể mối quan hệ chung- ... cấp theoquanđiểmtriếthọcvậtbiện chứng" 0.2 Mục tiêu nghiên cứu Thơng qua lời giải số tốn chương trình phổ thơng để phát mối liên hệ q trình giải tốn với nội dungtriếthọcvậtbiệnchứng 0.3...
... 1: QUANĐIỂMTRIẾTHỌC MÁC-LÊNIN VỀ NHÂNTỐ CON NGƯỜI VÀ NHỮNG ĐIỀU KIỆN TÁC ĐỘNG ĐẾN NHÂNTỐ CON NGƯỜI 1.1 VỀ KHÁI NIỆM CON NGƯỜI VÀ NHÂNTỐ CON NGƯỜI 1.1.1 Quanđiểm Mác – Lênin người nhântố ... đổi nhântố người tác động điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế 1.2.2.1 Sự tác động tíchcựcnhântố người 1.2.2.2 Sự tác động tiêu cựcnhântố người Chương 2: PHÁT HUY NHÂNTỐ CON NGƯỜI TRONG ĐIỀU ... người nhântố người 1.1.1.1 Quanđiểm Mác - Lênin người 1.1.1.2 Quan niệm Mác - Lênin nhântố người 1.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh người nhântố người 1.1.3 Quanđiểm Đảng Cộng sản Việt Nam nhân tố...
... khoa học người sau: I.1 Con người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội Triếthọc Mác kế thừa quan niệm người lịch sửtriết học, đồng thời khẳng định người thực thống yếu tố sinh học yếu tố ... hòa mối quan hệ xã hội” Quan hệ xã hội hiểu tổng thể quan hệ mà người có, có chừng mực bao hàm quan hệ tương lai Cácquan hệ xã hội loài người bao gồm hai loại quan hệ: Quan hệ vật chất (quan hệ ... vật tâm, lẫn quẫn cho linh hồn người đấng siêu nhiên tạo thành Những quan niệm triếthọc Mác-Lênin người Kế thừa có phê phán phát triển quan niệm tránh sai lầm quan niệm hai triếthọc trên, triết...
... thể hệ thống quanđiểmvậtbiệnchứng Mác người xã hội Trongtriếthọc Mác, chất văn hóa thể mối quan hệ biệnchứng với chất người xã hội Trong lịch sử phát triển lâu dài triết học, trường phái, ... phái, hệ thống triếthọc nào, "nhất triếthọc đại" (nói Engen) phải giải vấn đềtriếthọc vấn đề "mối quan hệ tư tồn tại" Điều có nghĩa triếthọc phải trả lời cách hay cách khác câu hỏi tổng quát ... nhiều cách phân loại khác dựa tiêu chí khác Thực ra, cách phân loại khác văn hóa chấp nhận xét theoquanđiểmtriếthọc Mác văn hóa Văn hóa gắn với người, với hoạt động người, mà người theoquan điểm...
... 2015 Để thực chiến lược đề ra, ACB luôn tìm kiếm nhân tài đểbổsung cho nguồn nhân lực Neu bạn tự tin vào lực thân, mời bạn tham gia vào đội ngũ người tạo nên thành công ACB II PHÂN TÍCHCÁCNHÂN ... hình Dupont tích hợp nhiều yếu tố báo cáo thu nhập với cân đối kế toán Trong phân tích tài chính, người ta vận dụng mô hình Dupont để phân tích mối liên hệ chi tiêu tài Chính nhờ phân tích mối liên ... sản / vốn chủ sở hữu) = ROSX AUX EM Trong đó: EM hệ số nhân vốn AU số vòng quay tông tài sản Từ công thức ta thấy ROE chịu ảnh hưởng nhântố ROS, AƯ EM Cácnhântố ảnh hưởng trái chiều với ROE Sử...
... tíchcực đổi cơ chế quản lí Khoa học- Công nghệ ttheo tinh thần luật Khoa học- Công nghệ để nhanh chongs nâng cao hiệu sửdụng nguồn lực Khoa học- Công nghệ - Bốn là, tháo gỡ khó khăn, ách tắc để ... sách sửdụng đ•i ngộ nhân tài tri thức khoa học bên cạnh biện pháp chăm lo đào tạo nhân lực Khoa học- Công nghệ - Sáu là, Tăng cường xây dựng sở hạ tầng Khoa học- Công nghệ để nhanh chóng hội nhập ... Khoa học- Công nghệ vào sống rộng r•i Tiến hành tổng kết thực tiễn hoạt động Khoa học- Công nghệ năm qua kịp thời thể chế hoá mô hình tốt, cách làm hay đ• thực tiễn thử thách chứng minh Đồng thời tích...
... trọngCác quốc gia phát triển đ• rút điểmquantrọng là: Giáo dục đường ngắn để phát triển để tiến tới kinh tế trí thức hay gọi kinh tế chất xám Việt Nam từ năm 1997 đến nay, nhân lực Khoa học- Công ... công nghệ tin học, sinh học, khí, chế tạo máy Việc xếp loại quan Khoa học- Công nghệ lúng túng, việc sửdụng đội ngũ trí thức l•ng phí sở vật chất, trang thiết bị cho nghiên cứu khoa học thấp xa ... Khoa học - Công nghệ Chưa đảm bảo quyền lợi vật chất tôn vinh xứng đáng nhà khoa học có cống hiến lớn Cơ chế hình thành, quản lí, đánh giá đề tài Khoa học- Công nghệ nhiều khó khăn để chuyển đổi theo...
... địnhvật chất ý thức mà không thấy tính động tíchcực ý thức vật chất mắc phải khuyết điểm chủ nghĩa vật siêu hình.chủ nghĩa vậtbiệnchứng cho :”ý thức người phản ánh giản đơn ,mà phản ánh tích ... người có kiến thức khoa học tác động trở lại vật chất tích cực. Con người dựa vào tri thức kiến thức khoa họcđể lập mực tiêu ,những kế hoạch hoạt động đắn để cải tạo giớ vật chất, thúc đẩy x• hội ... quan ý thức, quan hệ vật chất ý thức hoạt động cải tạo giới người 1.1.4 – Sự tác động trở lại vật chất ý thức Líp: K40 - 1107 12 Vật chát định nội dung ý thức ý thức phản ánh giới khách quan bên...
... thức yếu tố bản, quantrọng ý thức có nghĩa chống lại quanđiểm giản đơn coi ý thức tình cảm, niềm tin ý chí Quanđiểm biểu chủ quan, ý chí tưởng tượng chủ quan Tuy nhiên coi nhẹ nhântố tình ... khách quanĐịnh nghĩa chưa rõ vai trò x• hội, ý thức Chủ nghĩa vậtbiệnchứng khẳng định ý thức đặc tính sản phẩm vật chất, ý thức phản ánh khách quan vào óc người thông qua lao động ngôn ngữ Theo ... góp dạy thầy cô Chương I Lý luận chungtriếthọc ý thức tri thức Líp: K40 - 1107 1.1- Quan niệm triếthọc Mác- Lênin ý thức 1.1.1 Khái niệm ý thức Để đưa định nghĩa ý thức,con người đ• trải qua...
... dungquanđiểmphủđịnhbiệnchứng mác-xít–Những nguyên tắc 1.1.1 Nội dungquanđiểmphủđịnhbiệnchứngPhủđịnhbiệnchứng trước hết phủ định, tất phủđịnh mà bắt gặp hàng ngày Phủđịnhbiệnchứng ... biệt phủđịnh phép biệnchứngphủđịnh phép siêu hình Phủđịnhbiệnchứngphủđịnhphủđịnh có mối liên hệ chặt chẽ không đồng Phủđịnhbiệnchứng yếu tố cần thiết cho trình phủđịnhphủđịnh ... lập phủđịnh thứ cho phủđịnh thứ hai hay có được [36, tr 201] Như theo Ph.Ăng ghen, phương thức phủđịnh gồm hai bước phủđịnhphủđịnhphủđịnhTrong đó, bước phủđịnh thứ hai (phủ địnhphủ định) ...
... lực tự nhiên đặc điểm thị trường thương mại thời kì cổ điển II Lợi so sánh cổ điển đặc điểm III Sự phát triển lợi so sánh cổ điển IV Sựbiến lợi so sánh cổ điển V Tác động biệnchứng lợi so sánh ... động biệnchứng Mỗi HTKT - XH có cấu trúc phổ biến tính quy luật chung, có mối liên hệ biệnchứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất, kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng, tồn xã hội ý thức xã hội Sự ... thấy cách sửdụng hiệu lực lượng sản xuất quốc gia nói rộng quốc tế II Vai trò lợi so sánh phát triển “ Nếu hai nước mua bán với tìm cách tập trung kảh vật chất để sản xuất thứ mà họ nhập nhau, nhân...
... dựngcâu hỏi câu hỏi theoquanđiểm PISA 7.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi theoquanđiểm PISA đểtổ chức hoạt động dạy học chương - SH11 (CTC) 7.3 Thiết kế số giáo án có sửdụngcâu hỏi theoquanđiểm ... huy lực khoa họchọc sinh nói riêng có vai trò quantrọng t rình dạy học B Câu hỏi theoquanđiểm PISA Câu hỏi theoquanđiểm PISA sửdụng tất khâu trình dạy học bao gồm loại câu hỏi câu hỏi nói ... thích tượng cách khoa học 3/ Sửdụngchứng khoa học, lí giải chứngđể rút kết luận Như cỏ thể thấy câu hỏi theoquanđiểm PISA không câu hỏi khác chỗ: Cáccâu hỏi đưa bắt buộc người học phải nắm...
... xây dựngcâu hỏi theoquanđiểm PISA từ xây dựngcâu hỏi để phát huy lực khoa họchọc sinh dạy học Chương - Sinh học l(CTC) Giả thuyết khoa học • Nếu xây dựng hệ thống câu hỏi theoquanđiểm PISA ... giải pháp • Trong giới hạn đề tài nghiên cứu việc thiết kể câu hỏi theoquanđiểm PISA nhằm phát huy lực khoa học HS dạy học Chương - Sinh học 11 (CTC) 1.1.3 Câu hỏi câu hỏi theoquanđiểm PISA ... thực tiễn câu hỏi theoquanđiểm PISA trình dạy học 5.2Tim hiểu thực trạng xây dựngcâu hỏi theo Pisa khâu dạy kiến thức môn sinh học 5.3Nghiên cứu quy trình xây dựngcâu hỏi theoquanđiểm PISA...