... đề bồi dỡng HSG Ngữ văn7 -*- Nh 20 07 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST-23 gợi ý và bài luận về các tác giả tác phẩmđợc học trong chơng trình Ngữ văn 7 (Tài liệu bổ trợ, bồi dỡng Họcsinh giỏi) NGUYN ... )4. Giá trị và vai trò của vănhọc dân gian trong nền vănhọc dân tộc a. Vănhọc dân gian là kho báu về trí tuệ, tâm hồn và thẩm mĩ cao đẹp của nhân dân. b. Vănhọc dân gian là ngọn nguồn, ... đề bồi dỡng HSG Ngữ văn7 -*- Nh 20 07 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- 27 tình cảm với cha mẹ , tình yêu nam nữ , tình cảm vợ chồng , tình cảm bạn bè hiểu đợc điều đó sẽ giúp ngời đọc và học sinh...
... đặc điểm của văn thuyết minh, và cánh làm bài văn thuyết minh.II. Nội dung : Họcsinh cần thuyết minh, làm rõ hai phần1. Đặc điểm của văn thuyết minh:- Văn thuyết minh là kiểu văn bản thông ... =============***===***===***=============BÀI1: KHÁI QUÁT CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 8A/ PHẦN VĂNI. Cụm văn bản truyện ký việt nam hiện đại (Văn học hiện thực 1930-1945)1. Tôi đi học – Thanh Tịnh2. Trong lòng mẹ – Nguyên Hồng3. ... nhất được học hành chu đáo. Học xong trung học, ông vào Sài Gòn kiếm sống 3 năm. chuyến đi này đã ảnhhưởng không nhỏ đến việc sáng tác của nhà văn . Vì ốm đau, ông trở về quêdạy học , rồi sống...
... làm văn của họcsinh nói chung và của họcsinhgiỏi nói riêng. Vậy để rèn luyện cho họcsinhgiỏi trong công tác bồidưỡng về kỹ năng này, giáo viên có thể chọn một số đề thi họcsinhgiỏi ... - Tinh thần học tập và sự quan tâm của họcsinh chưa cao về môn văn. Họcsinh sôi nổi tham gia vào đội tuyển họcsinhgiỏivăn ít so với các đội tuyển khác. Nhiều học sinhgiỏi một lúc nhiều ... tiết dạy bồi dưỡng họcsinhgiỏi còn có yêu cầu cao hơn rất nhiều . Công tác bồidưỡnghọcsinh giỏi là nhiệm vụ nặng nề nhưng cũng rất đỗi vinh dự cho người giáo viên khi tham gia bồi dưỡng. ...
... tạo và bồidưỡng được những họcsinhgiỏi các cấp. Để có đượcnhững họcsinh đạt giải trong các kì thi tuyển chọn họcsinhgiỏi thì ngoài nănglực, tố chất của họcsinh thì công lao bồidưỡng ... thức thì không thể dạy được họcsinh giỏi. Dạy họcsinh giỏi, phần lí luận vănhọc phải dạy kĩ hơn họcsinh đại trà.Bởi lẽ, đây chính là kiến thức công cụ để họcsinh có thể hiểu sâu hơn, lí ... công tác bồidưỡnghọcsinh giỏi môn văn mỗi giáo viên lựa chọn những phương pháp phù hợp và vận dụng linhhoạt theo cách riêng của mình. 11 năm liền nhận nhiệm vụ bồidưỡnghọc sinh giỏivăn của...
... của vănhọc Việt Nam Trung đại từ thế kỉ X đến thế kỉ XV là tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc. 7 ĐỀ CƯƠNG HỘI THẢO:TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP BỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎI MÔN: NGỮ VĂNHọ ... THỤ VĂN HỌCI.Khái niệm: Cảm thụ vănhọc chính là sự cảm nhận những giá trị nổi bật về nội dung và nghệ thuật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ của vănhọc thể hiện trong tác phẩm (bài văn, ... NGƯỜI PHỤ NỮ TRONG VĂNHỌC VIỆT NAMTỪ THẾ KỈ XVI->XIX Phụ nữ là một đề tài lớn trong vănhọc Việt Nam: Từ trước thế kỉ XVI hình ảnh người phụ nữ đã thoáng hiện trong văn xuôi tự sự, cũng...
... nào?A. 178 9 C. 179 1B. 179 0 D. 179 2Câu 3: Quan niệm của Nguyễn Thiếp về mục đích chân chính của việc học là gì?A. Học để làm ngời có đạo đức C .Học để góp phần làm hng thịmh đất nớcB .Học để trở ... chính học bị thất truyền.D. Làm cho nhân tài bị thui chột.Câu 7: Câu nào dới đây có ý nghĩa tơng đơng câu theo điều học mà làm trong bàn luận về phép học A. Học ăn, học nói, học gói, học mở.B. ... phục ngời đọc, ngời nghe.2. Bài chiếu đợc viết theo thể văn nào?A. Văn Xuôi B .Văn vầnC. Văn xuôi có xen văn vần, văn biền ngẫu D. Văn biền ngẫu3. Vì sao khi mở đầu bài chiếu, Lí Công Uẩn...
... khiếu học văn. HSG văn thường là những họcsinh nắm chắc các kỹ năng làm bài nghị luận.2.2. Phát hiện họcsinhgiỏi văn Từ quan niệm về HSG nói trên, việc phát hiện và bồi dưỡng họcsinhgiỏi ... bồi dưỡng như thế nào cho có hiệu quả là cả một vấn đề cần được trao đổi kỹ lưỡng… 2. Phát hiện Họcsinhgiỏivăn 2.1. Thế nào là họcsinhgiỏi văn? HSG văn trước hết phải là những họcsinh ... phẩm vănhọc mà anh (chị) cho là lớn. Với dạng đề này có thể kiểm tra được kiến thức của học sinh về những vấn đề lí luận vănhọc cơ bản: đặc trưng văn học, sinh trường chuyên là những học sinh...
... sự việc.5 .Bồi dỡng họcsinhgiỏi là một quá trình lâu dài. Cần phải bồi dỡng hứng thú và tính tích cực, độc lập nghiên cứu của học sinh. -Cần phát hiện sớm các em họcsinhgiỏi và bồi dỡng sớm, ... dạy họcsinhgiỏi hóm hỉnh và chí lý : dạy trúng đề mà họcsinh không làm đợc là dạy tồi, dạy trúng đề mà họcsinh làm đợc là gặp may, dạy không trúng đề mà họcsinhvẫn làm tốt mới là dạy giỏi. - ... cao.3. Kiên trì quan điểm dạy thực chất, học thực chất trong công tác bồi d-ỡng họcsinh giỏi. -Trên cơ sở nghiên cứu, phân tích các đề thi họcsinh giỏi, rút ra yêu cầu, mức độ đòi hỏi về...
... K ta dựa vào những dữ kiện phụ để tỡm ra khả năng tạo muối.Trang 7 Tài liệu bồidưỡnghọcsinhgiỏi Hóa học lớp 8 - Nguyễn Văn Hòa-THCS Mỹ Quang- Hấp thụ CO2 vo nc vụi d thì ch to mui CaCO3- ... + CO +H O→ ↑ot3 2CaCO CaO + CO→Trang 4 Tài liệu bồidưỡnghọcsinhgiỏi Hóa học lớp 8 - Nguyễn Văn Hòa-THCS Mỹ Quang Bài 17: Hấp thụ hoàn toàn 0,224lớt CO2 (đktc) vào 2 lít Ca(OH)2 ... Tài liệu bồidưỡnghọcsinhgiỏi Hóa học lớp 8 - Nguyễn Văn Hòa-THCS Mỹ Quangb. Nung B đến khối lượng không đổi thu thu bao nhiêu...
... vào trong buổi học ngày thứbảy. ĐỀ 4:I Lí thuyết: (3điểm)- Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, Bày tỏ quan niệm của em: trước trình trạng họcsinh chơiGames hiện nay. Trong đoạn văn có dùng biện ... trạng họcsinh chơi games-Yêu cầu về ngữ pháp có sứ dụng một số biện pháp tu từ nói quá, nói giảm, nói tránh để nêu nhậnxét đánh giá trước trình trạng họcsinh chơi game * Về nội dung : Đoạn văn ... phấn đấu của người họcsinh trong nhà trường Hết ĐỀ 5:I Lí thuyết: (3điểm)- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, nêu nhận xét của em về tinh thần học tập của lớp. Trong đoạn văn có dùng một số...
... dấu chấm than. Ngữ văn 9 B. LÝ LUẬN VĂNHỌC VÀ VĂNHỌC SỬ:B. LÝ LUẬN VĂNHỌC VÀ VĂNHỌC SỬ:1. Nguồn gốc và bản chất của văn học 2. Quá trình phát triển của vănhọc dân gian3. Con người ... thiên nhiên IV. LÝ LUẬN VĂNHỌC VÀ VĂNHỌC SỬ:IV. LÝ LUẬN VĂNHỌC VÀ VĂNHỌC SỬ:1. Biết được một số khái niệm lý luận vănhọc dùng trong phân tích, tiếp nhận văn học: hình ảnh, nhịp điệu, ... bát.3. Chức năng của văn học: Giao tiếp, nhận thức, giáo dục, thẩm mỹ4. Đối tượng vănhọc – Quan niệm về con người trong tác phẩm văn học III. VĂN HỌC:III. VĂN HỌC:Những chuyên đề lớn...