bồi dưỡng chuyên môn hè cho giáo viên tiểu học

MỘT SỐ THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆCBỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

... I&,Z^_/P_,7],3"&^%,)178#+,I7NA3,y#+/60zp78#F+,I7N),y#+{61zp161|z#,Z_,I7N){.6.z#%&6Thuận lợi trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụV)FU#9<!m?PX,RPrPB&-,PH[C'7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i#,(M3}%&Q^N%&'(6%T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj),-&P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH3E+F(6WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,&%#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU,-&P+&?R'(,A[H&S,X,&&-,PH+FPG3N3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78Pj,I[3%,=A,_3-,4I4,)%,A,['-+P-)PC,8,ZR&?^n'(,I,A,[+P-&&-,PH'-6*,G+^WL,K3M,I78,I&+},I]),-&P+,X#]&?,I&L%,IV#&PH7,I&&-,PH[C'7DK&,IVPH3E+F(6Một ... vụV)FU#9<!m?PX,RPrPB&-,PH[C'7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i#,(M3}%&Q^N%&'(6%T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj),-&P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH3E+F(6WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,&%#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU,-&P+&?R'(,A[H&S,X,&&-,PH+FPG3N3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78Pj,I[3%,=A,_3-,4I4,)%,A,['-+P-)PC,8,ZR&?^n'(,I,A,[+P-&&-,PH'-6*,G+^WL,K3M,I78,I&+},I]),-&P+,X#]&?,I&L%,IV#&PH7,I&&-,PH[C'7DK&,IVPH3E+F(6Một số khó khăn trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ&J,X#],I)L,I&PZ$A9<!m?,I78,G&,Y:g,C,-3H,^_T9K3RPH%),I&PJT?,78\F,I&+[C'7D# ... H'[C'7D7I;I)g,Ix#\F)C~&p7A&-[C'7D),A,E,),#+,3"&F((&[C'7DpPZ7Q,IV),#+)U[C'7D?pU$,R,3[C'7DM?7,_,H9,A^WP79':'B,M%YFL"#$+L"[C'7DE&6*G#3^%,•Q)LFK,=%$A,P7],kFA"&^%,P%%,4&,P&%3RPHT,k,YFPA&ETp=,Tp0Tp{TpIY,T)78A,,P7]^_#+(,G,I&["'79PK Kết quả khảo sát về khó khăn trong công tác bồi dưỡng GVTT Các khó khănMức độ khó khăn (%)Mean1 2 3 4 57iK'WA&-[C'7D?(,G)",...

6
1,297
5

18/KH-PGDĐT ngày 6/7/2010 KH bồi dưỡng chuyên môn hè 2010 cho CBQL và GVTH

Danh mục: Lịch sử

... Thời gian bồi dưỡng : cuối tháng 7 năm 2010; + Đối tượng bồi dưỡng : . Cấp huyện : Thành viên tổ mạng lưới chuyên môn tiểu học (năm học 2009-2010).. Cấp trường : Toàn bộ giáo viên tiểu học - ... dục và giáo viên tiểu học hè 2010Thực hiện Kế hoạch số 1330/KH-SGDĐT ngày 11/6/2010 của Sở GD-ĐT về kế hoạch bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục tiểu học và giáo viên tiểu học hè 2010; Căn cứ ... hoạch bồi dưỡng giáo viên tiểu học (GVTH) và cán bộ quản lý giáo dục tiểu học (CBQLGDTH) hè năm 2010 như sau :1. Mục đích:Nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị và năng lực chuyên môn nghiệp...

Bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên tiểu học dân tộc khmer tỉnh bạc liêu

Danh mục: Khoa học xã hội

170
1,245
5

Một số giải pháp bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp sư phạm cho giáo viên tiểu học trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Danh mục: Khoa học xã hội

142
1,924
12

VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC tổ CHỨC CHUYÊN đề NHẰM góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN môn CHO GIÁO VIÊN TIỂU học

Danh mục: Kinh tế - Quản lý

... một hoạt động bồi dưỡng chuyên môn tại chỗ cho giáo viên cótính chất tác nghiệp tốt nhất, vì qua chuyên đề giáo viên có thể được tháo gỡnhững khó khăn vướng mắc trong chuyên môn. Chuyên đề còn ... NGHIỆM TRONG VIỆC TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC. 2. Đặt vấn đề: Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm của giáo viên giữ vai trò rất quantrọng ... lớp. Các chuyên đề thường tập trung sâu vào một vấn đề chuyên môn cần giải quyết do đó giáo viên có điều kiện học tập bồi dưỡng chuyên môn tốt hơn. Sau chuyên đề,quá trình dạy thực hành chuyên...

16
1,351
8

Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ pptx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... dụng để bồi dưỡng kỉ năng nghề cho giáo viên 5.2. Hướng dẫn một số điểm chính về phương pháp giảng dạy mô đun:- Giáo viên trước khi giảng dạy cần phải căn cứ vào nội dung của từng bài học chuẩn ... tạo, bồi dưỡng kỉ năng nghề cho giáo viên dạy nghề 5.2. Hướng dẫn một số điểm chính về phương pháp giảng dạy mô đun:- Giáo viên trước khi giảng dạy cần phải căn cứ vào nội dung của từng bài học ... tạo, bồi dưỡng kỉ năng nghề cho giáo viên dạy nghề2. Hướng dẫn một số điểm chính về phương pháp giảng dạy mô đun:- Giáo viên trước khi giảng dạy cần phải căn cứ vào nội dung của từng bài học...

32
1,024
4

1330/KH-SGDĐT KH bồi dưỡng chuyên môn hè 2010 (cấp TH)

Danh mục: Tư liệu khác

... giáo viên tiểu học hè 2010Thực hiện Kế hoạch số 2729/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 19/5/2010 về việchướng dẫn bồi dưỡng hè cho giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục tiểu học, trung học cơ sở, trung học ... hoạch bồi dưỡng cho giáo viên tiểu học (GVTH) và cán bộ quản lý giáo dục tiểu học (CBQLGDTH) hè năm 2010 nhưsau:1. Mục đích:Nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị và năng lực chuyên môn nghiệp ... dạy của giáo viên. - Hỗ trợ giáo viên trong việc tiếp cận và nâng cao mức độ đáp ứng vớiChuẩn nghề nghiệp giáo viên. 2. Đối tượng tham gia bồi dưỡng: Giáo viên, CBQLGD các trường tiểu học trong...

Số: 151/PGDĐT-GDMN ngày 29/6/2010 v/v đề nghị một số nội dung bồi dưỡng chuyên môn hè 2010

Danh mục: Lịch sử

Tài liệu môn địa lí dành cho giáo viên tiểu học( phần 2)

Danh mục: Địa lý

Giáo án tập huấn kỹ năng tin học cho Giáo viên tiểu học

Danh mục: Tin học

... cho học sinh lớp 4. Giáo viên có thể linh hoạt khi dạy bài học này. Giáo viên có thể giới thiệu cả hai phần mềm cho học sinh biết và phân biệt sự khác nhau giữa chúng. Các bài luyện và tự học ... sinh -giáo viên, học sinh -học sinh.V. Kết quả10. Việc ứng dụng CNTT giúp giáo viên tổ chức tốt hoạt động dạy học, tạo hứng thú trong học tập của học sinh, góp phần đổi mới phương pháp dạy học. ... thực hành, câu hỏi, . . . - Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh- Tương tác giữa giáo viên- học sinh, học sinh -học sinh- Sử dụng đồ dùng dạy học trực quan- Sử dụng các phương tiện...

12
1,356
27

Đề thi giáo viên dạy giỏi vòng lý thuyết theo điềulệ mới dành cho giáo viên tiểu học

Danh mục: Tiểu học

... thiết học ở Tiểu học. 7. Kế hoạch bài học :a) Kế hoạch bài học trong sách giáo viên hiện nay đã được thiết kế rất công phu giáo viên chỉ cần bám sát sách giáo viên để lập kế hoạch bài học. ... báo cáo viên, … được thực hiện luân phiên.8b) Báo cáo với Hiệu trưởng, tổ chuyên môn để yêu cầu giáo viên đó chấm bài nghiêm túc.c) Lấy ý kiến của học sinh về giáo viên này, nếu giáo viên ấy ... giáo viên trong dạy học :a) Truyền thụ kiến thức cho học sinh b) Tổ chức, hướng dẫn quá trình học tập của học sinhc) Truyền thụ kiến thức, tổ chức hướng dẫn các hoạt động học tập của học sinh.d)...

8
16,574
238

Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên tiểu học luận văn thạc sĩ giáo dục học

Danh mục: Khoa học xã hội

97
6,332
71

Hình thành kỹ năng dạy học vẽ trang trí cho giáo viên tiểu học luận văn tốt nghiệp đại học

Danh mục: Khoa học xã hội

Xây dựng nội dung và quy trình đánh giá kiến thức ,kỹ năng dạy học môn toán của giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện nghi lộc tỉnh nghệ an

Danh mục: Khoa học xã hội

30
1,527
4

Một số biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hệ bổ túc trung học phổ thông thành phố hải phòng

Danh mục: Khoa học xã hội

... lý và giáo viên về sự cần thiết của việc bồi dưỡng chuyên môn; Tổ chức và chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên; Tăng cường quản lý, thực hiện quy chế chuyên môn cho giáo viên; ... bồi dưỡng chuyên môn. - Tổ chức và chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. - Tăng cường quản lí thực hiện qui chế chuyên môn cho giáo viên. - Đảm bảo các điều kiện cần thiết cho ... bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. Qua việc xin ý kiến của những nhà quản lí giáo dục, của giáo viên; họ cho rằng đề tài: “Một số biên pháp quản lí bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hệ bổ...

Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... cầu bồi dưỡng giáo viên khác nhau đối với các cấp học. - Phương thức bồi dưỡng giáo viên : Từ quan niệm bồi dưỡng giáo viên tương đương với đào tạo tiếp tục, có nhiều phương thức bồi dưỡng giáo ... tiêu giáo dục và định hướng cho việc xây dựng đội ngũ giáo viên THPT theo phương châm đào tạo kết hợp với sử dụng, bồi dưỡng giáo viên trên cơ sở tự bồi dưỡng và tự học của giáo viên. Bồi dưỡng ... thức thường xuyên. Ví dụ như bồi dưỡng chuẩn hoá giáo viên. + Bồi dưỡng tại chỗ : Tức là tổ chức bồi dưỡng ngay tại trường mà giáo viên đang công tác. Giáo viên tự học là chủ yếu, dựa vào các...

119
1,569
5

Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên, tỉnh Cao Bằng

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... / 2 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh và 16 Giáo viên đạt Giáo viên dạy giỏi cấp Huyện . Đây cũng là niềm tự hào cho đội ngũ giáo viên nhà trờng, * Kết quả giáo dục học sinh năm học ... tin học chúng tôi tổ chức cho giáo viên học tập về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ở trờng phổ thông, tiến tới phổ cập tin học cho giáo viên. Tôi đÃ lập kế hoạch học tin học cho ... dỡng kiến thức chuyên môn , kiến thức bổ trợ .1.3. Bồi dỡng kỹ năng , nghiệp vụ s phạm cho giáo viên . - Tăng cờng kinh phí trong việc bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên 12một số...

11
1,265
11

Một số Biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT quảng uyên - Tỉnh Cao Bằng

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên đó là :Trước hết phải bồi dưỡng về tư tưởng chính trị nâng cao nhận thức cho giáo viên . Bồi dưỡng kiến thức chuyên ... / 2 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh và 16 Giáo viên đạt Giáo viên dạy giỏi cấp Huyện . Đây cũng là niềm tự hào cho đội ngũ giáo viên nhà trường, * Kết quả giáo dục học sinh năm học ... chuyên môn , kiến thức bổ trợ . Bồi dưỡng kỹ năng , nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên . - Tăng cường kinh phí trong việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên - Khen thưởng thích đáng cho...

7
1,791
10

Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh quảng ngãi trong giai đoạn hiện nay

Danh mục: Sư phạm

Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở quận ngô quyền thành phố hải phòng luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

121
1,609
20

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008