bất đẳng thức liên quan đến trị tuyệt đối

... hiệu số kiến thức cần thiết kiến thức có theo công thức: T = N(KCT - KĐC ) Ở đây: T mức độ tích cực học sinh; N nhu cầu nhận thức; KCT kiến thức, kĩ cần thiết học sinh; KĐC kiến thức, kĩ có học ... GVHD: ThS.Nguyễn Văn Hà Khái niệm hình thức tư phản ánh tư tưởng chung, đặc trưng chất lớp đối tượng quan hệ đối tượng Như có hai loại khái niệm: - Khái niệm lớp đối tượng Chẳng hạn khái niệm : “Hình ... niệm + Ngoại diên khái niệm: Tập hợp đối tượng lớp đối tượng phản ánh định nghĩa khái niệm; + Nội hàm khái niệm: Tập hợp thuộc tính chung lớp đối tượng quan hệ đối tượng Ví dụ1: Xét khái niệm “Hình...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 22:12

... hướng dẫn học sinh quan sát, thu thập thông tin, vận dụng kiến thức, kĩ địa lí để giải vấn đề có liên quan sống II/ Thực trạng dạy học địa lí trường Trung học sở: Từ trước đến nay, dạy học Địa ... hội kiến thức kĩ địa lí, đặc biệt khâu nắm kiến thức Lời chủ yếu lời thầy để mô tả, giải thích vật, tượng địa lí, phân tích mối quan hệ tượng, vật địa lí kết hợp với việc tổ chức học sinh quan sát ... trực quan: Việc sử dụng phương tiện trực quan nhiều khiếm khuyết nên có tác dụng phát huy tính tích cực học sinh.Có thể nói phương tiện dạy học môn Địa lí có vai trò quan trọng “nguồn kiến thức...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 06:10

... có liên quan có liên quan đến lực cần rèn luyện đánh giá tức khách quan - Có trợ giúp phương tiện kĩ thuật: máy ảnh, máy quay phim, TV,… Quay hình video trích đoạn dạy phép phân tích việc tự quan ... việc tự học SV 1.3.2.1 Về quan niệm tự học, ý thức tự học đại học a Quan niệm tự học: Bảng 1.17: Kết điều tra quan niệm tự học SV Quan niệm tự học Củng cố, tích lũy kiến thức trình học tập Tự học ... lại học trước 65/350 18,57% Nhận xét: Hầu hết SV đến lớp chưa chuẩn bị nội dung để học Phần lớn SV không quan tâm đến học (51,42%) Số lại có quan tâm đọc nội dung bài, ghi thắc mắc (10,00%);...

Ngày tải lên: 21/10/2014, 00:30

... hội kiến thức kĩ địa lí, đặc biệt khâu nắm kiến thức Lời chủ yếu lời thầy để mô tả, giải thích vật, tượng địa lí, phân tích mối quan hệ tượng, vật địa lí kết hợp với việc tổ chức học sinh quan sát ... trực quan: Việc sử dụng phương tiện trực quan nhiều khiếm khuyết nên có tác dụng phát huy tính tích cực học sinh.Có thể nói phương tiện dạy học môn Địa lí có vai trò quan trọng “nguồn kiến thức ... lí”, đại đa số giáo viên địa lí sử dụng phương tiện trực quan theo cách phân tích minh họa, ý đến vai trò nguồn kiến thức chúng chưa ý mức đến việc cho học sinhtự làm việc với phương tiện Chính...

Ngày tải lên: 21/12/2014, 19:51

... đồ, bảng thống kê, băng đĩa hình, quan trọng đồ + Tăng cường hướng dẫn học sinh quan sát, thu thập thông tin, vận dụng kiến thức, kĩ địa lí để giải vấn đề có liên quan sống II/ Thực trạng dạy học ... sinh trình tiếp thu kiến thức cách tăng cường hệ thống câu hỏi có yêu cầu phát triển tư duy, câu hỏi giáo viên nêu giáo viên dẫn dắt đến đâu giải đến đó.Về mặt hình thức, học sinh động học sinh ... nguồn kiến thức quan trọng coi sách thứ hai học sinh Tổ chức cho học sinh làm việc với đồ giáo viên cần lưu ý hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức đồ theo bước sau: - Đọc tên đồ để biết đối tượng...

Ngày tải lên: 28/04/2015, 04:00

... có liên quan có liên quan đến lực cần rèn luyện đánh giá tức khách quan - Có trợ giúp phương tiện kĩ thuật: máy ảnh, máy quay phim, TV,… Quay hình video trích đoạn dạy phép phân tích việc tự quan ... Thái Nguyên 1.3.2.1 Về quan niệm tự học, ý thức tự học đại học a Quan niệm tự học: Bảng 1.16: Kết điều tra quan niệm tự học SV Quan niệm tự học Củng cố, tích lũy kiến thức trình học tập Tự học ... lại học trước 65/350 18,57% Nhận xét: Hầu hết SV đến lớp chưa chuẩn bị nội dung để học Phần lớn SV không quan tâm đến học (51,42%) Số lại có quan tâm đọc nội dung bài, ghi thắc mắc (10,00%);...

Ngày tải lên: 16/07/2015, 00:35

... cách, điều làm cho em chán nản chưa ý học tập Mà môn hóa học giải tập liên quan đến phương trình, viết phương trình không dẫn đến kết toán sai hoàn toàn Chính điều mà học giáo viên lại phải hướng ... nguyên tử nguyên tố trong, số công thức hoá học số chẵn công thức khác lại số lẻ cần đặt hệ số trước công thức có số nguyên tử số lẻ Sau tìm hệ số lại - Xét đối tượng, phạm vi áp dụng Dạng sử ... Dạng 3: Cân phương trình phản ứng cháy hợp chất Hữu - Đối tượng, phạm vi áp dụng Đối với HS lớp HS chưa biết hợp chất hữu gì, kể HS lớp đến đầu học kì II tìm hiểu Nhưng lớp học phần tính chất...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 13:43

... thuộc lòng công thức cách máy móc, mà số lượng công thức nhiều khả ghi nhớ kiến thức lỏng lẻo, nhanh quên dễ nhầm lẫn công thức với công thức khác Đến khoảng 80% học sinh hổng kiến thức, học lực ... điểm toàn Nhưng cần viết tất kiến thức có liên quan đến câu hỏi vào làm để may khoảng 20% điểm - Tránh trường hợp giải vào giấy nháp chép lại thời gian dễ sai sót Đối với mức độ nên giải trực tiếp ... thể câu, dạng đề thi Đối với câu, dạng đề thi học sinh cần lưu ý phạm vi kiến thức, thang điểm, thời gian giới hạn Câu I: - Khảo sát, vẽ đồ thị hàm số - Các toán liên quan đến ứng dụng đạo hàm...

Ngày tải lên: 16/05/2015, 15:07

... sau: Nhập từ khóa tìm kiếm (tên hay từ liên quan đến nội dung cần tìm), nhấn Enter Danh sách hình ảnh liên quan ra, click chuột vào ảnh đạt u cầu để 10 đến trang Web có chứa Nhấp phải chuột vào ... học sinh quan sát Từ đó, em phân tích thí nghiệm tìm tri thức Ví dụ: Sinh 10 – 20 (Thực hành: Quan sát kì ngun phân tiêu rễ hành), 24 (Thực hành: Lên men êtilic lactic), 28 (Thực hành: Quan sát ... học mơn khoa học thực nghiệm, tri thức Sinh học chủ yếu hình thành phương pháp đặc thù hoạt động nhóm: quan sát tìm tòi chủ yếu dựa hình ảnh, đoạn phim trực quan phân tích hình ảnh, đoạn phim...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 03:20

... õy l k nng quan trng nht m hc sinh cn t sau mi gi thc hnh.Do ú ngi Giỏo viờn cn nhn mnh trc thc hnh, trng cõy n qa k nng thc hnh ú l: k nng t chc thc hnh, thc hnh ỳng quy trỡnh, k nng quan sỏt, ... dng phng phỏp cho phự hp rốn luyn k nng thc hnh cho hc sinh t c mc tiờu ó thỡ phi chỳ trng hai quan trng sau: */ Phng phỏp dy ca giỏo viờn */ Cỏc hot ng ca hc sinh C th: Phng phỏp dy ca giỏo ... th Mc tiờu nờu rừ phn kin thc , k nng , thỏi m hc sinh cn t c +/Thit b dy hc (TBDH) ca gi hc rt quan trng, giỏo viờn phi cho hc sinh trang b TBDH dự dựng ú cú sn hoc phi t mang, t lm Mụn Cụng...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 22:20

... số dẫn đến sai kết - Do vốn hiểu biết, khả tư liên hệ thực tiễn hạn chế khả phân tích, tổng hợp toán thiếu chặt chẽ dẫn đến hiểu lầm, hiểu sai ý nghĩa thuật ngữ toán học, mối quan hệ đối tượng ... vào sống liên quan hình học Tuy nhiên để thành công đạt kết việc làm đơn giản Theo kinh nghiệm, xin có đôi điều tâm đồng nghiệp sau: -Trước hết, giáo viên phải nắm vấn đề liên quan đến việc giải ... nét riêng em - phát triển nhận thức học sinh lứa tuổi không đồng đều, lĩnh hội kiến thức trước thiếu vững Các em gặp khó khăn chuyển hình thức thao tác tư sang hình thức thao tác tư khác Suy luận...

Ngày tải lên: 16/07/2014, 18:02

... lớp (mỗi nhóm từ đến học sinh), nhóm có nhiệm vụ phân công công việc cho bàn bạc cách thức tổ chức cho phù hợp với chủ đề, đặc điểm nhóm để có hiệu Cứ luân phiên vậy, hết nhóm đến nhóm khác tiến ... lớp,…của lớp chủ nhiệm Có nhiều phương pháp hình thức tổ chức để giáo dục kĩ sống cho em Song, lựa chọn kĩ sống cần thiết phương pháp cho phù hợp với đối tượng học sinh Tôi giáo dục kĩ sống học sinh ... đề, chủ đề có nhiều phần, thường chia làm hai phần Phần thứ tìm hiểu kiến thức khoa học phần thứ hai thực hành kiến thức khoa học qua sân chơi Trong hai phần, phần thứ hai đầu tư nhiều thời gian...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 20:37

... Tỉ lệ % Số HS Tỉ lệ % 14,8 Quan hệ với người xung quanh ( bạn bè, 22,2 25,9 10 37 thầy cô) Nhận thức Nhận thức giá trị hành động Nhận thức tìm kiếm hỗ trợ người xung quanh Có kỹ giao tiếp Tốt ... xung quanh Nhận thức giá trị hành động Nhận thức tìm kiếm hỗ trợ người xung quanh Rất tốt Tốt Bình thường Chưa tốt 81,5% 18,5% 0 55,5% 45,5% 0 45,5% 55,5% 37% 48,1% 14,8% Có kĩ giao tiếp với đối ... định khả 1.3.2 Đối với học sinh : Biết xác định mối quan hệ tốt đẹp : Mối quan hệ với thân ( Sức khỏe, thật thà, trung thực ,kiên nhẫn, tợ kiềm chế ) Mối quan hệ em với người xung quanh (Ông bà,...

Ngày tải lên: 20/08/2014, 20:12

... xúc tác phẩm đến người nghe Đối với văn, thơ yêu cầu học sinh tìm từ ngữ, hình ảnh có giá trị nghệ thuật Sau giáo viên hướng dẫn học sinh giải nghĩa từ biện pháp: định nghĩa, trực quan (tranh, ... hoa chi phần tử xã hội thắm tươi; người ta quên hoa, nghĩ đến cây, đến hàng, đến n ững tán hoa lớn xoè muôn ngàn bướm thắm/ đậu khít * Đối với truyện- kịch - Với thể loại này, hướng dẫn đọc diễn ... giao việc cụ thể cho đối tượng HS sau : - Với em thuộc đối tượng (những HS đọc hay): Tự đọc để phát cách đọc; nêu giọng đọc phù hợp tiến hành đọc diễn cảm đoạn - Với em thuộc đối tượng (những HS...

Ngày tải lên: 22/08/2014, 06:40

... có vai trò quan trọng “nguồn kiến thức địa lí”, đại đa số giáo viên địa lí sử dụng phương tiện trực quan theo cách phân tích minh họa, ý đến vai trò nguồn kiến thức chúng chưa ý mức đến việc cho ... hướng dẫn học sinh quan sát, thu thập thông tin, vận dụng kiến thức, kĩ địa lí để giải vấn đề có liên quan sống II/ Thực trạng dạy học địa lí trường Trung học sở: Từ trước đến nay, dạy học Địa ... hội kiến thức kĩ địa lí, đặc biệt khâu nắm kiến thức Lời chủ yếu lời thầy để mô tả, giải thích vật, tượng địa lí, phân tích mối quan hệ tượng, vật địa lí kết hợp với việc tổ chức học sinh quan sát...

Ngày tải lên: 08/10/2014, 21:01

... Cách 3: Hướng dẫn: Cũng từ tam thức bậc hai dấu căn, tổng bình phương hai biểu thức, từ giúp ta liên tưởng đến bất đẳng thức Bunhiacopski Lời giải: Áp dụng bất đẳng thức Bunhiacopski ta có: 3 1 ...  x   x   x  Hướng dẫn: Ta thấy hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối, nên để tìm GTNN hàm số ta sử dụng bất đẳng thức giá trị tuyệt đối để giải Lời giải: Xét f (x)  x   x   x   x  Và ... trị tuyệt đối, dó phải nghĩ tới khoảng nghiệm định nghĩa giá trị tuyệt đối biểu thức A A  A Nếu A  Nếu A  Lời giải: Cách 1: Để tìm GTNN Q, ta tính giá trị Q khoảng nghiệm So sánh giá trị...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:21

... x 5 1 Hướng dẫn: Phương trình giải việc sử dụng bất đẳng thức Bunhiacôpxki Côsi để đánh giá hàm số y   x  x  Giải Cách 1: Theo bất đẳng thức Bunhiacôpxki ta có:  x  x   (1  1)(4  ... 3x   x 1 Vậy tập nghiệm bất phương trình x   ;1 Ví dụ 2: Giải phương trình: x 2 9 20 Hướng dẫn: Áp dụng cách giải dạng đưa bất phương trình chứa trị tuyệt đối Giải Ta có: x 2 9 x2 ... cứu vấn đề lí luận có liên quan đến việc nghiên cứu như: phương pháp, kỹ năng, kỹ giải phương trình, bất phương trình… Tìm hiểu thực trạng việc giải phương trình, bất phương trình mũ lôgarit...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:21

... trắc nghiệm học sinh yếu, chưa kể đến việc số câu trả lời không suy nghĩ Như có nghĩa học sinh chưa thực nắm vững hiểu không khắc sâu dẫn đến nhanh quên kiến thức Sẽ khó khăn cho việc học thi ... chọn -Mỗi ý sử dụng để tạo từ đến nhiều câu hỏi ,kiểu câu hỏi trắc nghiêm đa dạng tùy thuộc vào khả học sinh Vì giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh với ý làm từ đến câu hỏi đơn giản (câu hỏi ... hợp D, Quy trình tao giốngbằng phương pháp gây đột biến Câu 2, Loại bỏ làm bất hoạt gen không mong muốn hệ gen ứng dụng quan trọng của: A, Công nghệ tế bào B, Công nghệ gen C, Công nghệ sinh học...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 18:28

... thức nhiều số lượng tiết dạy dành cho phần quy luật di truyền lại nên khó rèn luyện kĩ nhận dạng giải tập III CÁC GIẢI PHÁP VÀ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Phân dạng lựa chọn tập liên quan đến ... loa kèn mầm xanh(bố) F1: 100% Hoa loa kèn mầm vàng Như với tập liên quan đến phép lai tính trạng học sinh biết phân tích đề tìm mối liên hệ kiện giả thiết từ định hướng QLDT cách giải nhanh đầy ... BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phân dạng tập liên quan đến phép lai tính trạng Một số tập vận dụng IV.KẾT QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 1.Giảng dạy thực nghiệm 1.1 Lựa chọn đối tượng, giảng dạy thực nghiệm 1.2.Kiểm...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 18:29