bản kiểm điểm của học sinh lớp 6

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT (CƠ BẢN)

... hoạt động học; chứcnăng xác định thành tích học tập, hiệu quả dạy học. 1 .6. Các yêu cầu sư phạm đối với kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. 1 .6. 1. Đảm bảo tính toàn diện:Để kiểm tra ... cầu của học sinh và phụ huynh.1.3. Mục đích của kiểm tra đánh giá- Trong dạy học kiểm tra đánh giá gồm ba mục đích chính:+ Kiểm tra kiến thức kỹ năng để đánh giá mức độ xuất phát của người học có ... chiều với từng học sinh cũng như tổng thể cả lớp học hoặc một trường học đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức sử dụng vào việc kiểm tra, đánh giáchất lượng kiến thức của học sinh ở trường...

80
2,513
17

Thiết kế e-book hỗ trợ khả năng tự học của học sinh lớp 12 chương `Đại cương về Kim loại` chương trình cơ bản

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... hoạt động tự học hóa học của học sinh và góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, chúng tôi chọn đề tài: THIẾT KẾ E- BOOK HỖ TRỢ KHẢ NĂNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 12 CHƯƠNG ... tự học. 1.3.3. Chu trình tự học của học sinh [14] Chu trình tự học của học sinh là một chu trình 3 thời: - Tự nghiên cứu - Đối với những kim loại rất kém hoạt động như Ag, Hg thì oxit của ... học vì học tập là một quá trình suốt đời. Đối với học sinh THPT, nếu không có khả năng và phương pháp tự học, tự nghiên cứu thì khi lên đến các bậc học cao hơn như đại học, cao đẳng… học sinh...

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT

Danh mục: Khoa học xã hội

... đúng được tính 1 điểm và câu sai là 0 điểm. Như vậy điểm thô là tổng điểm tất cả câu đúng trong bài trắc nghiệm.+ Điểm chuẩn :Nhờ điểm chuẩn có thể so sánh điểm số của học sinh trong nhiều ... chiều với từng học sinh cũng như tổng thể cả lớp học hoặc một trường học đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức sử dụng vào việc kiểm tra, đánh giá chất lượng kiến thức của học sinh ở trường ... chương “Các định luật bảo toàn” của học sinh lớp 10 THPT (cơ bản) ”.2. Mục đích của đề tài Sinh viên: Nguyễn Tiến Dũng K32C_Khoa Vật Lý 6 Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2 + Nên...

80
2,271
2

Bình diện ngữ nghĩa của văn bản và rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản nghệ thuật cho học sinh lớp 4 5 thông qua hệ thống bài tập

Danh mục: Khoa học xã hội

90
2,557
19

Sử dụng bài tập trắc khách quan phối hợp với tự luận trong giảng dạy và kiểm tra đánh giá kiến thức hóa học chương hiđrocacbon của học sinh lớp 11 THPT

Danh mục: Khoa học xã hội

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 12 THPT chương dao động cơ học

Danh mục: Công nghệ thông tin

82
1,113
0

Dự định chọn nghề của học sinh lớp 12 trên địa bàn ninh bình

Danh mục: Khoa học xã hội

... trạng xu hướng chọn nghề của học sinh trường THPT Trung Giã - Sóc Sơn - Hà Nội - Luận văn thạc sỹ tâm lý học, Đại học Sư phạm Hà Nội Dự định chọn nghề của học sinh lớp 12 trên địa bàn Ninh ... cứu là các em học sinh lớp 12 đặc biệt các em học sinh có học lực Khá trở xuống vì chúng tôi cho rằng các em này khả năng đỗ vào đại học sẽ hạn chế, do vậy các em sẽ có dự định vào học tại các ... Lênin V.I (1 963 ) - Bút ký triết học - Nxb Sự thật, Hà Nội năm 1 963 [19]. Trần Thế Linh (1994) - Mức độ hiểu nghề trong chọn nghề của học [20]. Những điều cần biết về tuyển sinh vào đại học, cao...

Khảo sát các yếu tố tác động đến việc chọn trường của học sinh lớp 12 trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh tiền giang

Danh mục: Khoa học xã hội

...  .7 86 3 ,   .65 9 F4: Đặc điểm của trƣờng đại học 1  .66 2 2  ... 1.1.2. Những yếu tố tác động đến xu hướng lựa chọn nghề nghiệp của HS THPT 1.1.2.1. Những đặc điểm cơ bản về tâm lý và nhân cách của HS THPT -  -  ...   4 .6. Đề xuất các giải pháp để góp phần nâng cao hiệu quả công tác tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh lớp 12 THPT: ...

Mối tương quan giữa tự đánh giá bản thân và kết quả học tập của học sinh lớp 5 tại hà nội

Danh mục: Khoa học xã hội

... thân của hc sinh lớp 5 ti H Nội 3.1.1. Thực trạng tự đánh giá bản thân của học sinh lớp 5 vào đầu năm học (lần 1) 3.1.1.1. Mức độ tự đánh giá bản thân của học sinh lớp 5 vào đầu năm học (lần ... 3.3.2. Ảnh hưởng của kết quả học tập đến sự thay đổi tự đánh giá bản thân của học sinh lớp 5 tại Hà Nội 3.3.2.1. Tương quan giữa tự đánh giá bản thân của học sinh lớp 5 với kết quả học tập - ... 3.1.2. Thực trạng tự đánh giá bản thân của học sinh lớp 5 khi kết thúc học kỳ 1 (lần 2 – sau 3 tháng) 3.1.2.1. Mức độ tự đánh giá bản thân của học sinh lớp 5 khi kết thúc học kỳ 1 (lần 2 – sau 3...

Luận văn: KHẢO SÁT CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN VIỆC CHỌN TRƯỜNG CỦA HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH TIỀN GIANG doc

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... đợi về công việc trong tương lai của học sinh cũng là một nhóm yếu tố quan trong tác động đến quyết định lựa chọn trường đại học của học sinh. ĐẶC ĐIỂM CỦA HỌC SINH VÀ GIA ĐÌNH CÁC ẢNH HƯỞNG ... đại học của học sinh. Cabera và La Nasa (được bởi trích M. J. Burn [22]) đã nghiên cứu mô hình 3 giai đoạn lựa chọn trường đại học của học sinh dựa trên nền tảng của mô hình chọn trường của ... các thân nhân của học sinh về việc dự thi vào một trường đại học, cao đẳng nào đó càng lớn, xu hướng chọn trường đó của học sinh càng cao. 2.3.8. Yếu tố về bản thân cá nhân học sinh: D.W.Chapman...

NGHIÊN CỨU HÀNH VI LỰA CHỌN NGÀNH NGHỀ CỦA HỌC SINH LỚP 12 TRÊN ĐỊA BÀN TP ĐÀ NẴNG

Danh mục: Báo cáo khoa học

... việc phần lớn học sinh ĐN chọn thi vào đại học. 3.7 Phân tích mối liên hệ giữa ưu tiên chọn ngành học với học lực của học sinh phổ thông:Ta dùng kiểm đinh Chi bình phương để kiểm định giả ... 99 .6 100.0Missing System1 .4Total2 46 100.0Bảng 4.5: hoc bao nhi eu namFrequency Percent Valid PercentCumulative PercentValid hoan toan khong biet 15 6. 1 6. 1 6. 1biet mot it 66 26. 8 26. 9 ... 108 43.9 44.1 77 .6 quan trong 40 16. 3 16. 3 93.9rat quan trong 15 6. 1 6. 1 100.0Total245 99 .6 100.0Missing System1 .4Total2 46 100.0Bảng 2.11: Group: Helix 19 Lớp: NCMKE_ 06 Ti m hieu qua...

64
1,297
1

SKKN: Nâng cao hiệu quả học tập môn Vật lí của học sinh lớp 12A3 - trường THPT số 4 Văn Bàn qua phương pháp hoạt động nhóm, sau khi học xong chương Sóng ánh sáng

Danh mục: Vật lý

... kết quả học tập của học sinh. Lớp thực nghiệm thông qua bài kiểm tra đánh giá đạt kết quả cao hơn lớp đối chứng. Điểm số trung bình bài kiểm tra sau tác động của lớp thực nghiệm là 5,9 lớp đối ... cả hai lớp vẫn còn nhiều học sinh năng lực tư duy hạn chế, trầm, ít tham gia các hoạt động chung của lớp. * Bảng 2: Kết quả học học tập kì I năm học 2011 – 2012 môn Vật lí của hai lớp 12A3 ... Thái Giáy 12A3 38 22 1 6 04 31 0 02 0 01 12A4 39 13 2 6 03 36 01 0 0 0 Ý thức học tập của học sinh hai lớp: đa số học sinh đều ngoan, dễ tác động và...

Nâng cao chất lượng học tập lịch sử việt nam giai đoạn 1946-1954 của học sinh lớp 12 - trường thpt trần suyền thông qua việc sử dụng một số bản đồ giáo khoa điện tử (chương trình chuẩn)

Danh mục: Giáo dục học

... kết quả học tập của học sinh: lớp thực nghiệm đã đạt kết quả học tập cao hơn so với lớp đối chứng. Điểm bài kiểm tra đầu ra của lớp thựcnghiệm có giá trị trung bình là 7,7; điểm bài kiểm tra ... Duyên 7 9.54 Vũ Thị Kiều Duyên 5.5 6. 55 Phạm Ngọc Dự 6 6.5 6 Nguyễn Thị Mỹ Hạnh 5 8.57 Nguyễn Thị Thanh Hằng 6 68 Nguyễn Thị Thu Hằng 6 6.59 Đặng Thuỵ Nhật Hân 6 810 Phạm Thị Hiền 7 9.511 Trương ... nàynên chất lượng bài học lịch sử vẫn còn hạn chế, tiết học chưa thật sự thu hút vàphát huy tính tính cực học tập của học sinh. Một bộ phận giáo viên và học sinh đã chủ động vẽ bản đồ giáo khoa...

SỬ DỤNG VIDEO, THÍ NGHIỆM ảo và các HÌNH ẢNH PHÙ hợp NHẰM NÂNG CAO kết QUẢ học tập môn vật lý của học SINH lớp 12a1 TRƯỜNG THPT số 3 văn bàn

Danh mục: Giáo dục học

... quả học tập môn vật lý của học sinh lớp 12 khi học xong chương vật lí thiên văn” ”= 6 :QV 9C9=>9 :6 16 “Thí Nghiệm ảo trong việc dạy học Vật lý” KDGYG_Q6J6 “Nh<ng v=n đ> ... thcV9=n9=m9:E?7@9:n\,9:=L \6 qEDGã S dng giỏo ỏn in t tăng kết quả học tập môn vật lý của học sinh lớp 12 khi học xong chương vật lí thiên văn” ”= 6 :QV 9C9=>9 :6 + “Thí Nghiệm ảo trong việc dạy học Vật ... kmGE?7@9 :6 ?MEGS\E~Q;9:9C9:A;9:zG_99C9 :6 ziM:TZD];ZD<=W9=ZokG9==<jzNE?W9=xDVMLQEj<Mã;\G9~Q;9:zG_ 96 ?<9:MLMkLVzpL9=AL9:Z_EG9=9=b9Ej<kLVEc9=xEsGG9~Q~9:zG_9YD9:Qm9:9C9:Y7}9:AjM =6 CCCYr-"H7+6D\G9M=jVx9:9C9:Y7}9:L9=AL9:6pxGS9zGE?MEGS\~Q;9:9C9:E=D9=zG_99C9 :6 ,6G_QAQnEE?O9]7vG+`Ơ16nQEj<ã!QnEzG_9zr9:Mã;\G9~Q;9:zG_9E`g`U6~YOS(:T;Y!V6'9$PS$e9+$9g\=sE 1.!V6pE=N:GuGE=cM==G_9E7}9:~Q;9:zG_9x9:E=QVSE 6| Y|ME?<9MzGN936Ap9:L9=AL9: 6\ =<E<96zr9:=iM\=b9E...

Sáng kiến kinh nghiệm " Ử DỤNG MÔ HÌNH CỦA MỘT SỐ HÌNH VẼ TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÍ CƠ BẢN LỚP 11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÍ CHỦ ĐỀ “TỪ TRƯỜNG” CỦA HỌC SINH LỚP 11A1 TRƯỜNG THPT SỐ 3 VĂN BÀN " pps

Danh mục: Vật lý

... Ổn định lớp, tạo không khí học tập. + Kiểm tra và đánh gia việc học bài cũ của học sinh - Thời gian: < 7 phút> - Cách tiến hành: + Kiểm tra sĩ số, tạo không khí học tập. + Kiểm tra ... kết quả học tập của học sinh. Nghiên cứu của tôi được tiến hành trên hai nhóm tương đương: Hai lớp 11 trường THPT số 3 Văn Bàn tỉnh lào Cai. Lớp 11A1 là lớp thực nghiệm và lớp 11A2 là lớp đối ... bình là 6, 5, giá trị trung bình điểm bài kiểm tra của lớp đối chứng là 5,5. Kết quả kiểm chứng t-test cho thấy p = 0,022 < 0,05. Có nghĩa là có sự khác lớn giữa điểm trung bình của lớp thực...