bàn tay nặn bột vật lí 8

... thuộc vào yếu tố nào? (có thể sai) HS: Thảo luận nhóm trả lời: âm phát to vật dao động nhanh, gõ mạnh, biên độ dao động vật lớn … GV: Tổng hợp ý kiến nhóm lên bảng HS: Các nhóm quan sát có quyền ... để giới thiệu khái niệm biên độ biên độ dao động dao động HS: Quan sát, ghi nhớ Hoạt động 2: Khi vật phát II Âm to, âm nhỏ: âm to, âm nhỏ? B1: Tình xuất phát GV: Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm ... túc B5: Rút kết luận GV: Yêu cầu nhóm báo cáo kết thí nghiệm lên bảng theo phương pháp khăn trải bàn HS: Đại diện nhóm lên dán kết thí nghiệm lên bảng theo bố trí GV GV: Tổng hợp ý kiến hoàn thành...

Ngày tải lên: 03/12/2015, 14:08

... VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt ... Việt Nam giáo viên Vật lý trường trung học dạy song ngữ tiếng Pháp thành phố Hồ Chí Minh Đây người Việt Nam tiếp cận tập huấn với phương pháp BTNB Tháng 01/2000, "Bàn tay nặn bột - Khoa học trường ... trình so với số lượng trường tiểu học học sinh tiểu học toàn quốc CHƯƠNG LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 2.1 Cơ sở khoa học phương pháp BTNB 2.1.1 Dạy học khoa học dựa tìm tòi...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 10:27

... SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA Page | PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt ... Đặc điểm dạy học theo "Bàn tay nặn bột tạo nên tính tò mò, ham khám phá, yêu thích say mê khoa học HS Ngoài việc trọng nuôi dưỡng kiến thức ý tưởng khoa học, "Bàn tay nặn bột trọng đến việc rèn ... tiếp đạo đưa phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học môn khoa học trường phổ thông việt Nam, để tiếp cận, khai thác vận dụng vào dạy học môn khoa học nói chung môn Vật lí cấp trung học sở nói...

Ngày tải lên: 13/11/2014, 22:44

... VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt ... CHƯƠNG 83 GIỚI THIỆU MỘT SỐ BÀI HỌC VẬT LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ .83 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 83 BÀI 1: ĐO THỂ TÍCH CỦA MỘT VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC .83 BÀI 2: KHỐI LƯỢNG ... GV phương pháp dạy học, biên soạn tài liệu Phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Vật lí cấp trung học sở Phương pháp "Bàn tay nặn bột trọng đến việc hình thành kiến thức lực nghiên cứu khoa...

Ngày tải lên: 24/01/2015, 10:52

Ngày tải lên: 14/02/2015, 20:00

... VẤN ĐỀ Chính lí mà tổ toán lí công nghệ định tiến hành chuyên đề “Áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào giảng dạy môn vật lí B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Ứng dụng phương pháp bàn tay nặn bột hiệu giảng ... phần, + Với chuyên đề này, áp dụng vào “Ảnh vật tạo gương phẳng” Và với áp dụng PPBTNB vào phần I II Ứng dụng phương pháp bàn tay nặn bột giảng dạy “Ảnh vật tạo gương phẳng" Bước 1: Tình xuất phát ... nhìn (PTNN) có vai trò quan trọng dạy học Vật lí TN nguồn cung cấp thông tin xác, tin cậy, dễ hiểu, TN phương tiện tốt để kiểm tra tính đắn kiến thức Vật lí, TN có tác động mạnh đến giác quan học...

Ngày tải lên: 25/04/2015, 11:28

... Hermann Gmeiner Đà Nẵng, Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng Huế 22+92 63 82 30 8+ 88 75 60 90 72 1 58 Các nguyên tắc Bàn tay nặn bột: Có 10 nguyên tắc HS quan sát vật hay tượng giới thực tại, gần gũi với đời sống, dễ ... cho vật mặt nước có liên - Có vật nặng nổi, ngược quan đến phần vật bị ngập chất lỏng lại có vật nhẹ lại chìm; không? - Các vật có phần bị ngập - Với vật bị chìm vào nước có lực "đỡ" nước Vật nặng ... - Vật nặng chìm, vật nhẹ nổi; vật Trong trình quan sát, cố gắng - Vật ngấm nước chìm, vật không ngấm nước thi nắm bắt nhanh quan niệm khác nổi; biệt học sinh, chọn học sinh - Vật đặc chìm, vật...

Ngày tải lên: 23/08/2015, 11:10

... – Vật lí 11 bản, theo phương pháp Bàn tay nặn bột 3.2 Phạm vi nghiên cứu Trong đề tài nghiên cứu vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột để dạy học số kiến thức chương “Khúc xạ ánh sáng” – Vật lí ... phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học Vật lí trường THPT − Vận dụng sở lý luận phương pháp Bàn tay nặn bột để tổ chức hoạt động dạy học nội dung kiến thức chương “Khúc xạ ánh sáng” – Vật lí 11 Từ ... hy vọng giải [2] 1.4 Sự đời phát triển phương pháp Bàn tay nặn bột 1.4.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp “La main la pâte” - viết...

Ngày tải lên: 03/12/2015, 07:32

... nghĩa âm H1 Có phải vật di chuyển (chuyển động) phát âm thanh? H2 Những vật đứng yên, phát âm? H3 Những vật có loa phát âm thanh? H4 Liệu vật có rung (lắc) phát âm thanh? H5 Vật có rung không phát ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: + Phương pháp thuyết trình (mục tiêu a.1) + Phương pháp dạy học bàn tay nặn bột (mục tiêu a.2, b) CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: a) Đối với GV + Trống, âm thoa, búa, cốc nước, ... hành, sau thảo 1/ TN: sgk vật trước luận nhóm vẽ hình vào gương Vậy em vẽ lại tờ giấy A4 2/ Kết luận: ảnh vật -Dán kết lên bảng -Ảnh vật gương vào thực hành tạo gương Cụ thể vật có hình dạng phẳng...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 17:20

... 3)Khi kéo vật trượt mặt đất nặng nhọc 4)Khi kéo vật nặng người không kéo vật chuyển động 5)Khi gặp chướng ngại vật ô tô hãm phanh bánh xe dừng quay trượt mặt đường dừng lại kịp thời 6)một vật đặt ... tất vật nằm nằm gần kính vật trước kính cho ảnh ảo ∆ 12 OA’ = 48 cm Hay OA ' = OA Từ (1) suy : OA ' = OA A 'B' = AB Vậy ảnh cao gấp lần vật Giải a/ Mắt cận nặng nhìn vật gần Nên Hoà cận nặng ... vật nhỏ GV: Ảnh quan sát có đặc vật nhỏ qua kính lúp, ta điểm ? HS: Ảnh ảo, chiều phải đặt vật GV: Để ảnh vật tạo kính lớn vật khoảng lúp có đặc điểm vật phải HS: Vật phải đặt tiêu cự đặt vị trí...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 17:20

... vật rắn - Biết cách tiến hành nghiên cứu thực hành thí nghiệm vật lí 2.Kĩ năng: - Nắm thao tác thực hành để xác định khối lượng riêng vật rắn - Rèn kĩ sử dụng cân để cân vật, kĩ đo thể tích vật ... thể tích vật b vật rắn không bỏ lọt bình chia độ thả vật vào bình tràn Thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác lắng nghe để nhận xét Thống phương án hợp lí Thảo ... Thả chìm vật vào chất lỏng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật b vật rắn không bỏ lọt bình chia độ thả vật vào bình tràn Thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật Hoạt...

Ngày tải lên: 26/01/2015, 12:10

... lớn vật phải đặt vật GV: Để ảnh vật tạo kính lúp có đặc HS: Vật phải đặt khoảng tiêu cự khoảng tiêu cự điểm vật phải đặt vị trí trước thấu kính kính cho thu thấu kính ? -Từng HS dựng ảnh vật ... cách quan sát vật qua kính lúp tạo ảnh qua kính II-Cách quan sát lúp vật qua kính lúp -Cho nhóm quan sát ảnh vật qua -Từng HS sử dụng kính lúp để quan sát Khi quan sát vật kính lúp ảnh vật nhỏ nhỏ ... vẽ lớn vật Mắt -Yêu cầu HS vẽ ảnh vật AB thấu kính nhìn thấy ảnh ảo B’ hội tụ I -Gọi HS lên bảng vẽ ảnh vật AB B F’  A’ F A O H 5’ GV: Nêu cách quan sát ảnh vật qua HS: Khi quan sát vật nhỏ...

Ngày tải lên: 01/02/2015, 01:00

... VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt ... CHƯƠNG 82 GIỚI THIỆU MỘT SỐ BÀI HỌC VẬT LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ 82 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 82 BÀI 1: ĐO THỂ TÍCH CỦA MỘT VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC .82 BÀI 2: KHỐI LƯỢNG ... GV phương pháp dạy học, biên soạn tài liệu Phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Vật lí cấp trung học sở Phương pháp "Bàn tay nặn bột trọng đến việc hình thành kiến thức lực nghiên cứu khoa...

Ngày tải lên: 12/11/2015, 17:45

... Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Học sinh quan sát vật tượng giới thực tại, gần gũi, cảm nhận tiến hành thực nghiệm chúng Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Trong trình ... Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Mỗi học sinh có thí nghiệm học sinh trình bày theo ngôn ngữ riêng Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Mục đích hàng đầu giúp ... trình giành phần lớn quyền tự chủ cho học sinh Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Tối thiểu tuần dành cho đề tài kéo dài hoạt động nhiều tuần Tính liên tục hoạt động phương...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:28

... phơng pháp "Bàn tay nặn bột" Đã xây dựng quy trình sử dụng phơng pháp "Bàn tay nặn bột" tiến hành thử nghiệm số học Đồng thời biên soạn số giáo án mẫu sử dụng phơng pháp "Bàn tay nặn bột" vào trình ... 1.1.2 Khái niệm phơng pháp "Bàn tay nặn bột" Phơng pháp "Bàn tay nặn bột" (Tiếng Anh gọi "Hands on", tiếng Pháp La Main la Pâte, dịch sang tiếng Việt Nam "Bàn tay nặn bột" ) cách thức tổ chức cho ... "Bàn tay nặn bột" cán bộ, giáo viên số trờng tiểu học Qua tìm hiểu hiểu biết cán quản lý, giáo viên phơng pháp "Bàn tay nặn bột" thu đợc kết sau : Bảng : Sự hiểu biết cán bộ, giáo viên "Bàn tay...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:45

... TN3: Dùng nam châm tách Sắt Lưu huỳnh khỏi hỗn hợp đun nóng hh không đun nóng - Trộn phần bột sắt với phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành phần cho vào cốc sứ +Phần 1: Đưa nam châm vào quan sát ... phiếu học tập Thí nghiệm đun nóng đường nước đường than Thí nghiệm nung hỗn hợp sắt lưu huỳnh Bột Sắt Bột Lưu huỳnh Thí nghiệm Dùng nam châm tách Sắt Lưu huỳnh khỏi hỗn hợp đun nóng không đun nóng ... TN3: Dùng nam châm tách Sắt Lưu huỳnh khỏi hỗn hợp đun nóng không đun nóng - Trộn phần bột sắt với phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành phần cho vào cốc sứ +Phần 1: Đưa nam châm vào quan sát...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:31

... thức khoa học, Bàn tay nặn bột dạy học sinh cách tự học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu sống xung quanh Bàn tay nặn bột" (BTNB) Giáo sư Georges Charpak (đoạt giải Nobel vật lý năm 1992) ... khảo, nghiên cứu trường Tiểu học thực số nội dung cụ thể sau: Tổng quan phương pháp "Bàn tay nặn bột" Bàn tay nặn bột phương pháp dạy học tích cực, trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh ... phương pháp bàn tay nặn bột Môn: Khoa học lớp 1- Chủ đề: Vật chất lượng Tên dạy Mục tiêu dạy Thiết bị dạy học Phương pháp giảng dạy 15 10 14 Bài 20: - Nước có tính chất gì? Bài 28: - Bảo vệ nguồn...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 15:53

... ngang, dọc, hoa tàn ang làm ? ( lm thớ nghim v n, qu quan sỏt xut hng thớ nghim ) Vật liệu : qu, hoa tàn, dao - Phát vật liệu cho học sinh mỏng - Tổ chức cho học sinh kiểm tra giả - Tiến hành kiểm...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 14:20

... trỡnh by Bn tay nn bt l gỡ? Mi nguyờn tc ca phng phỏp Bn tay nn bt Ti ging dy cỏc mụn khoa hc? Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Hnh ng quc t ca phng phỏp ny Bn tay nn bt ti Vit Nam Bn tay nn bt ... ngh Liờn h vi Toỏn hc v Ngụn ng) 2- Cỏc nguyờn tc c bn ca BTNB 10 Nguyên tắc Bàn tay nặn bột Cỏc nguyờn tc ca Bn tay nn bt Nghiờn cu cỏc vt ca th gii thc t, gn gi vi cỏc em, v cỏc em cm nhn ... Services ộducation primaire Da Nang 82 2009 Universitộ de QUANG BINH - DONG HOI 2010 ẫcole Hermann Gmeiner, Vinh, Services ộducation primaire Nghe An 30 8+ 88 Cỏc lp hun phi hp t chc vi Hi Gp g...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 15:52

... Bàn tay nặn bột gì? Mười nguyên tắc phương pháp Bàn tay nặn bột Các bước tiến trình tìm tòi khám phá Tiến trình sư phạm phương pháp « Bàn tay nặn bột » Lịch sử phương pháp Bàn tay nặn bột ... pháp « Bàn tay nặn bột » Lịch sử phương pháp Bàn tay nặn bột 6. Bàn tay nặn bột Việt Nam PP Bàn tay bặn bột gì? "Bàn tay nặn bột" (tiếng Pháp: "La main la pâte" ; tiếng Anh: Hand on) phương ... viên để thực hành khoa học Hợp tác quốc tế 6- Bàn tay nặn bột Việt Nam Bàn tay nặn bột VN Tháng 10 1995 : Georges Charpak tham dự hội thảo quốc tế Vật lý lượng cao TP HCM thể mong muốn đưa PP...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 16:03