0

bài thơ tràng giang giữ một vị trí quan trọng trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

phương hướng dạy học bài tác gia nguyễn ái quốc-hồ chí minh trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

phương hướng dạy học bài tác gia nguyễn ái quốc-hồ chí minh trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... phẩm văn học Trong chương trình văn học nhà trường, có hai kiểu văn học sử: kiểu khái quát tác gia văn học khái quát thời kì văn học Giống môn Ngữ văn, phân môn văn học sử nhà trường phổ thơng ... chƣơng trình ngữ văn Trung học phổ thông" nên sâu vào khảo sát, nghiên cứu học tác gia Hồ Chí Minh chương trình ngữ văn Trung học phổ thông Từ kết nghiên cứu, đề xuất phương hướng dạy học phù ... thuật riêng Một tác gia văn học nghiên cứu trước hết tượng tiếp nối giai đoạn văn học trước giai đoạn văn học sau Tác gia văn học "một gạch nối lịch sử văn học" chuyển đổi tiến trình văn học dân...
  • 91
  • 803
  • 1
Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn

Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn

Sư phạm

... dạy văn học sử chương trình Ngữ văn trung học phổ thơng (chương trình chuẩn) 6.2 Về thực tiễn Nếu ứng dụng thành công đồ tư vào dạy văn học sử chương trình Ngữ văn trung học phổ thơng (chương trình ... Vận dụng đồ tư vào dạy văn học sử chương trình Ngữ văn trung học phổ thơng (chương trình chuẩn) Chương 3: Thử nghiệm số văn học sử chương trình Ngữ văn trung học phổ thơng (chương trỡnh chuẩn) phương ... thức vị trí, vai trò, mục tiêu, đặc điểm văn học sử nguyên tắc để giảng dạy phân môn 1.2.3.1 Vị trí văn học sử chương trỡnh Ngữ văn trung học phổ thông Trong chương trỡnh Ngữ văn trung học phổ...
  • 155
  • 1,171
  • 2
Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)

Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)

Sư phạm

... dạy văn học sử chương trình Ngữ văn trung học phổ thơng (chương trình chuẩn) 6.2 Về thực tiễn Nếu ứng dụng thành công đồ tư vào dạy văn học sử chương trình Ngữ văn trung học phổ thơng (chương trình ... lực tự học cho học sinh trung học phổ thông qua văn học sử, Luận án tiến sĩ 32 Vũ Thị Sáu, Hình thành thói quen tự học cho học sinh trung học phổ thông qua văn học sử (tác giả), Luận văn thạc ... sinh trung học phổ thông qua văn học sử (tỏc gia) Vũ Thị Sáu Đặc biệt, luận án tiÕn sÜ Rèn luyện lực tự học cho học sinh trung học phổ thông qua văn học sử Phạm Kim Xuyến Hai luận văn học viên...
  • 18
  • 427
  • 0
Dạy đọc   hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh luận văn thạc sĩ ngữ văn

Dạy đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh luận văn thạc sĩ ngữ văn

Khoa học xã hội

... Tổng quan chương trình Ngữ văn THPT phần Đọc – hiểu thơ trữ tình đại chương trình Ngữ văn THPT 1.2.1 Tổng quan chương trình Ngữ văn THPT 30 Tương ứng với thay đổi quan niệm mơn văn, chương trình ... – hiểu thơ trữ tình đại chương trình Ngữ văn THPT hành 23 1.2.1 Tổng quan chương trình Ngữ văn THPT .23 1.2.2 Tổng quan phần thơ trữ tình đại chương trình Ngữ văn THPT .25 ... thể chất, trí tuệ tâm hồn người học vậy, nói, người học “chủ thể”, đó, học tác phẩm văn chương “đối tượng” hoạt động dạy học Hay nói cách khác, học văn chương nhà trường trung học phổ thông hoạt...
  • 145
  • 3,192
  • 23
Dạy học tác giả, tác phẩm thơ mới trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Dạy học tác giả, tác phẩm thơ mới trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Sư phạm

... 34 Chương TỔ CHỨC DẠY HỌC TÁC GIẢ, TÁC PHẨM THƠ MỚI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT 2.1 Dạy học tác giả Thơ chương trình Ngữ văn THPT 2.1.1 Một số định hướng dạy học tác giả Thơ Trong chương trình ... chủ thể học sinh” [41,34] 1.2.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.2.1 Những đổi chương trình sách giáo khoa Ngữ văn THPT Một thời gian dài, chương trình mơn văn phổ thơng trung học, Thơ nói riêng văn học lãng ... thức lí luận văn học chương trình có tiết học riêng xếp xen kẽ, rải rác học khác môn Ngữ văn dụ lớp 11, học sinh học lí luận văn học Đọc truyện, Đọc thơ, Đọc kịch văn học, Đọc văn nghị luận...
  • 149
  • 1,837
  • 13
Thi pháp thơ đường trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Thi pháp thơ đường trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Cao đẳng - Đại học

... defined Chương THI PHÁP THƠ ĐƯỜNG QUA CÁC TÁC PHẨM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Error! Bookmark not defined 2.1 Khảo sát tác phẩm thơ Đường chương trình Ngữ văn trung học phổ thông ... ngơn ngữ Mong muốn có nhìn cụ thể thi pháp thơ Đường ứng dụng vào việc dạy học thơ Đường nhà trường phổ thông 21 Chương THI PHÁP THƠ ĐƯỜNG QUA CÁC TÁC PHẨM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ ... ngôn ngữ 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu tác phẩm thơ Đường chương trình Ngữ văn trung học phổ thơng theo chương trình hành Bộ Giáo dục Đào tạo Phương pháp nghiên cứu Trong trình...
  • 95
  • 325
  • 0
Thi pháp thơ Đường trong chương trình Ngữ văn trung học phổ thông (Khóa luận tốt nghiệp)

Thi pháp thơ Đường trong chương trình Ngữ văn trung học phổ thông (Khóa luận tốt nghiệp)

Tài liệu khác

... defined THI PHÁP TH TRÌNH NG NG QUA CÁC TÁC PH C PH THÔNG .Error! Bookmark not defined 2.1 Kh o sát nh ng tác ph Ng c ph thông Error! Bookmark not defined ng qua tác ph ng ph thông Error! ... "tâm" "ý vơ cùng" , - Nó cho i giang cúc - y - chu ng " " ) 44 "lân" "sâm", "ân", 'tân'', "chân" , khách - tình thu) bà hành - - Mã Giang Châu Câu Mã Giang Châu em q trình 2.2.4 Ngơn ng " 45 " " ... nhà Tùy báo phong nhân vong Trong Lý Uyên không không thành quan tâm vua chúa sách qua tơ vơ lí; bãi sinh hình khích bãi cho nhân dân làm dân có Hán sau kích thích gao) thơng ngành kinh 742) : "...
  • 95
  • 225
  • 1
skkn  một số từ ghép có dạng láy  trong chương tình ngữ văn trung học phổ thông xuân thọ

skkn một số từ ghép có dạng láy trong chương tình ngữ văn trung học phổ thông xuân thọ

Giáo dục học

... Đề tài: MỘT SỐ TỪ GHÉP CĨ DẠNG LÁY TRONG CHƯƠNG TÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG I - LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong phong cách ngôn ngữ văn văn học phần ngơn ngữ học từ pháp đóng vai trò quan trọng Muốn ... chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông ban ( lớp 10 -104 tiết; lớp 11 – 122 tiết; lớp 12 – 105 tiết) phần Tiếng Việt trọng phần tu từ phong cách ngôn ngữ văn Các văn học phần văn học trung đại ... Việt cấp học: Tiểu họcTrung học cơ – Trung học phổ thơng theo hướng tích hợp đồng tâm Tuy nhiên, phần lại khơng tích hợp chương trình phổ thơng Thực tế điều khiến cho số giáo viên học sinh...
  • 18
  • 702
  • 0
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Giáo dục học

... dạy học Ngữ văn B GIẢI PHÁP TRỌNG TÂM Từ vấn đề thực tiễn đặt ra, mạnh dạn thực đề tài: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ ... THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Lĩnh vực áp dụng ... DỤNG “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Điều kiện để áp dụng phương pháp “dạy học dự án” 1.1 Nội dung học tập - Đặc điểm chủ đề nội dung học: gắn...
  • 39
  • 3,886
  • 35
SKKN một số ý KIẾN đề XUẤT KHI dạy TIẾT TRẢ bài TẬPLÀM văn TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn TRUNG học cơ sở

SKKN một số ý KIẾN đề XUẤT KHI dạy TIẾT TRẢ bài TẬPLÀM văn TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn TRUNG học cơ sở

Giáo dục học

... viết lạc ý 14 Một số ý kiến đề xuất dạy tiết: "Trả tập làm văn chương trình mơn Ngữ văn THCS Qua đợt dạy hội thảo, GV tổ ngữ văn trường khơng lúng túng dạy tiết “Trả bài Tổ ngữ văn áp dụng cách ... “Trả bài tập làm văn thực văn nghĩa có hiệu quả, người giáo viên phải hướng dẫn học sinh hoạt động tự nhận thức, nhận 15 Một số ý kiến đề xuất dạy tiết: "Trả tập làm văn chương trình mơn Ngữ văn ... quẩn - Lỗi đứt mạch ý câu đoạn nên câu văn đoạn văn bị đứt quãng, ý từ câu sang ý câu Một số ý kiến đề xuất dạy tiết: "Trả tập làm văn chương trình mơn Ngữ văn THCS - Lỗi mâu thuẫn ý, nội dung...
  • 17
  • 552
  • 1
skkn vài KINH NGHIỆM đọc – HIỂU một số văn bản THƠ CHỮ nôm  TRONG CHƯƠNG TRÌNH lớp 10 TRUNG học PHỔ THÔNG

skkn vài KINH NGHIỆM đọc – HIỂU một số văn bản THƠ CHỮ nôm TRONG CHƯƠNG TRÌNH lớp 10 TRUNG học PHỔ THÔNG

Giáo dục học

... xác học sinh khá, giỏi trung bình - Một số học sinh học tủ”, học vẹt”, môn Ngữ văn lớp đạt điểm trung bình, thi học kỳ lại đạt điểm cao học tủ” trúng đề - Một số học sinh chưa có hứng thú học ... Tỉ lệ học sinh giỏi ngày tăng so với năm học trước - Học sinh học chương trình phân ban muốn đạt danh hiệu học sinh tiên tiến, học sinh giỏi phải cố gắng học tập mơn Ngữ văn 2 Khó khăn : - Trình ... Nôm, nâng cao chất lượng đọc – hiểu văn thơ chữ Nôm văn học Việt Nam thời kỳ trung đại việc cần thiết người giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn trường trung học phổ thông B Nội dung, biện pháp thực...
  • 18
  • 736
  • 0
Vài kinh nghiệm đọc – hiểu một số tác phẩm thơ chữ hán của văn học trung đại việt nam trong chương trình lớp 10 trung học phổ thông

Vài kinh nghiệm đọc – hiểu một số tác phẩm thơ chữ hán của văn học trung đại việt nam trong chương trình lớp 10 trung học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... TÀI: Văn học viết Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XIX gọi văn học trung đại - tồn phát triển xã hội phong kiến Hai thành phần chủ yếu văn học trung đại văn học chữ Hán văn học chữ Nôm Trong văn học chữ ... xác học sinh khá, giỏi trung bình - Một số học sinh học tủ”, học vẹt”, môn Ngữ văn lớp đạt điểm trung bình, thi học kỳ lại đạt điểm cao học tủ” trúng đề - Một số học sinh chưa có hứng thú học ... lệ học sinh giỏi ngày tăng so với năm học trước - Học sinh học chương trình phân ban muốn đạt danh hiệu học sinh tiên tiến, học sinh giỏi phải cố gắng học tập mơn Ngữ văn Khó khăn: - Trình độ học...
  • 7
  • 784
  • 7
Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Khoa học xã hội

... 0918.775.368 * Việc xây dựng chương trình mơn Ngữ văn theo quan điểm tích hợp thể điểm sau: - Mơn học chương trình xây dựng gọi Ngữ văn - Mơn Ngữ văn đồng thời hình thành cho học sinh kỹ năng: nghe, ... thể học sinh-nhân vật trung tâm trình học Ngữ văn * Phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức người học nhiệm vụ chủ yếu người thầy qua trình dạy học ln trung tâm ý lý luận thực tiễn dạy học ... vấn đề hệ thống tri thức Việt ngữ số vấn đề lý thuyết ngôn ngữ học Với phân môn Văn vấn đề như: lịch sử văn học, tác giả tác phẩm, lýluận văn học vv Những vấn đề dạy học theo nguyên tắc tích hợp...
  • 38
  • 4,764
  • 7
Nâng cao hiệu quả dạy học vật lí bằng việc xây dựng và vận dụng hệ thống bài tập chương mắt và các dụng cụ quang học trong chương trình vật lí trung học phổ thông

Nâng cao hiệu quả dạy học vật lí bằng việc xây dựng và vận dụng hệ thống bài tập chương mắt và các dụng cụ quang học trong chương trình vật lí trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... quang học chơng trình vật lý trung học phổ thông 0.2 Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập Mắt dụng cụ quang häc”, vµ vËn dơng hƯ thèng bµi tËp nµy việc nâng cao hiệu dạy học phần Quang học ... học vật lý nói chung phần Quang học nói riêng 0.4.2 Phân tích thực trạng dạy học chơng Mắt dụng cụ quang học 0.4.3 Nghiên cứu nội dung chơng trình sách giáo khoa vật lý 12 chơng Mắt dụng cụ Quang ... Mắt dụng cụ Quang học 0.4.4 Xác định tiêu chí để phân loại tập phần Mắt dụng cụ quang học 0.4.5 Xây dựng hệ thống tập Mắt dụng cụ quang học phơng pháp vận dụng dạy học phần quang học 0.4.6.Thực...
  • 90
  • 1,627
  • 7
Rèn luyện kỹ năng giải các bài toán tìm giới hạn trong chương trình lớp 11 trung học phổ thông (ban cơ bản) pot

Rèn luyện kỹ năng giải các bài toán tìm giới hạn trong chương trình lớp 11 trung học phổ thông (ban cơ bản) pot

Thạc sĩ - Cao học

... tài Trong mơn học nhà trường phổ thơng, mơn Tốn có vị trí quan trọng Tốn học cơng cụ nhiều mơn học khác Mơn Tốn có khả to lớn giúp học sinh phát triển lực phẩm chất trí tuệ, rèn luyện cho học ... giải toán cho học sinh Trên thực tế số lượng tập chương nhiều, học sinh giải mà phải học dạng tập lớn nhờ trợ giúp kỹ giải đặc biệt tốn tìm giới hạn lớp 11 chương trình Trung học phổ thơng Qua thực ... kỹ giải tốn tìm giới hạn chương trình lớp 11 trung học phổ thơng (ban bản) Nguyễn Thị Hằng Nga Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận phương pháp dạy học; Mã số: 60 14 10 Người...
  • 19
  • 1,068
  • 1
Biện pháp hướng dẫn học sinh tự học các bài ca dao trong chương trình lớp 10 Trung học phổ thông

Biện pháp hướng dẫn học sinh tự học các bài ca dao trong chương trình lớp 10 Trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... DẠY HỌC TỰ HỌC CÁC BÀI CA DAO LỚP 10 Ở MỘT SỐ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ HỌC 2.1 Phần văn học ca dao Ngữ văn 10 THPT 2.1.1 Phần văn học SGK Ngữ văn 10 THPT  Văn ... DẠY HỌC TỰ HỌC CÁC BÀI CA DAO LỚP 10 Ở MỘT SỐ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ HỌC .37 2.1 Phần văn học ca dao Ngữ văn 10 THPT 37 2.1.1 Phần văn học SGK Ngữ văn ... quen học tập - Điều kiện học tập tự học môn Ngữ văn: Đối với môn ngữ văn nhà trường phổ thông, điều kiện để học sinh thực việc tự học quan tâm, nguyên nhân khắc phục tình trạng chán học văn người...
  • 110
  • 864
  • 0

Xem thêm