bài tập tâm lý giáo dục

Ngày tải lên: 22/10/2014, 23:52

... muôn thuở : “quan tâm đến giáo dục Nhưng dường yếu tố tinh thần Còn biểu cụ thể quan tâm, quan tâm cách, khoa học hạn chế Cùng có kết hợp hài hòa, đắn với nhà trường công tác giáo dục học sinh bất ... quan tâm chưa cách (theo cách đặt vấn đề tập) vật cản lớn cho công tác giáo dục đào tạo Nó xuất phát từ sai lầm định hướng GD Đó là: Chỉ cần quan tâm đến lợi ích ngày lễ, chút cảm tình thầy giáo, ... cho nhà trường công tác giáo dục thái độ, quan niệm sai lầm, vô trách nhiệm Với đặc điểm tâm lý người Việt Nam, hạn chế Sự quan tâm không đúng, việc đổi giá trị quan tâm đồng tiền vật chất khác,...

Ngày tải lên: 12/03/2014, 09:17

Ngày tải lên: 17/03/2015, 16:09

... cần có nhà quản trị đại 2.2.1 Quản lý Đây kĩ coi quan trọng nhà quản trị Kỹ quản lý bao gồm quản lý công việc chung doanh nghiệp công việc riêng cá nhân Quản lý công việc doanh nghiệp không đơn ... chung doanh nghiệp quản lý tốt công việc riêng thân nhà quản trị không tổ chức hiệu Nhà quản trị đại cần biết cách phân bổ hợp lý nguồn lực cá nhân vào công việc quản lý, học tập, thư giãn… Điều ... khái niệm động, thay đổi, nhà quản lý phải liên tục cập nhật chủ động tích lũy kiến thức “Học tập suốt đời” trở thành phẩm chất quan trọng nhà quản lý Học tập không thiết từ nhà trường mà từ...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 23:04

Ngày tải lên: 08/08/2014, 06:20

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

Ngày tải lên: 15/05/2015, 17:08

... nng qu n lý: 2.1.1.K nng qu n lý: L m t hi n th c hoỏ c a nng l c qu n lý K nng l bi t lm m t cỏi gỡ ú K nng qu n lý cú th hi u n gi n l bi t lm qu n lý M t s tỏc gi quan ni m: K nng qu n lý l kh ... QL); hanhbang@gmail.com 1.2.Phõn lo i ng i qu n lý Ngời QL cấp cao Ngời quản lý cấp trung gian Ngời quản lý cấp thấp Theo c p qu n lý cú: Ng i qu n lý c p th p (Firstline manager) H ng d n, c thỳc, ... lý; Kh nng t sỏng t o c a ng i qu n lý; Trỡnh o t o v chuyờn mụn v qu n lý; Thõm niờn qu n lý; tu i Nhúm cỏc y u t khỏch quan, bao g m: Trỡnh i ng; c i m húa c ng ng, t ch c; S cung c p v x lý...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 08:07

... tõm lý ngi Ch 2: c im tõm lý la tui Ch 3: Giao tip s phm Ch 4: C s tõm lý hc ca quỏ trỡnh dy hc Ch 5: Nhõn cỏch ngi ging viờn i hc Ch BN CHT CA TM Lí NGI I i tng, nhim v ca Tõm lý hc Tõm lý ... - Tõm lý l ý ngh, tỡnh cm lm thnh i sng ni tõm (i sng tinh thn), th gii bờn ca ngi Tõm lý hc l khoa hc nghiờn cu v tõm lý 2 i tng ca TLH - i tng nghiờn cu ca tõm lý hc l cỏc hin tng tõm lý - ... tõm lý - Hin tng tõm lý cú th chia thnh nhiu loi: HIN TNG TM Lí Cỏc quỏ trỡnh tõm lý Cỏc trng thỏi tõm lý Cỏc thuc tớnh tõm lý Ngoi cú th chia: HIN TNG TM Lí Hin tng tõm lý cú ý thc vụ thc Nhim...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 17:15

... thành từ thầy cô giáo để báo cáo hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn Hà Nội, ngày tháng năm 2013 Giáo sinh thực tập An Hồng Nhung PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH – BỘ MÔN TÂM LÝ GIÁO DỤC ... thấy được, em giành tâm trí cho việc chơi hơn, không trú tâm vào việc học gây ảnh hưởng đến kết học tập, khiến kết sút Hay lớp, em không thực tập trung vào học, lý thuộc giáo viên: chuẩn bị đồ ... công việc luôn, không cần cô giáo phải nhắc Thái độ học tập, Quân tự giác làm trước đến lớp, có tập cô giao lớp em hoàn thành theo yêu cầu, không chậm trễ Làm xong bài, em giúp bạn chỗ chưa hiểu...

Ngày tải lên: 14/04/2013, 16:00

... ngữ giáo dục quốc phòng ,giáo dục thể chất ,tâm lý học đại cương ,giáo dục học đại cương môn lý luận trị Mác_Leenin.không trang bị cho sinh viên kiến thức chuyên nghành tâm lý giáo dục như :tâm lý ... hoạt động môn tâm lý giáo dục a) Bộ môn tâm lý giáo dục Về công tác giảng dậy nhũng năm đầu thành lập hoạt động chủ yếu số học phần tâm lý học đại cương ,tâm lý học sư phạm ,tâm lý học tre em,giao ... chung Cũng đợt thực tập giúp nhóm hiểu rõ mục tiêu đào tạo chuyên đề tâm lý giáo dục học Việt Nam Nâng cao kiến thức tâm lý giáo dục học, nhận thức đắn chiến lược đào tạo giáo dục Đại học, Cao đẳng...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 11:53

... sau: Tõm lý hc i cng l kin thc chung v c bn v hin tng tõm lý ngi nh bn cht ca hin tng tõm lý, cỏc lai hin tng tõm lý, ngun gc ca cỏc hin tng tõm lý, quy lut biu hin ca cỏc hin tng tõm lý Mi la ... cng ó bao hm mt quan nim, mt lý l riờng m trờn lp trng ca mi trng phỏi u cú cỏi lý ca nú Di õy xin a mt nh ngha ca quan im tõm lý hc hin i bn v "Tõm lý l gỡ?" "Tõm lý l ton b nhng hin tng tinh ... l ngnh Tõm lý hc Vy, trờn c s l mt mụn khoa hc, ta cn hiu tõm lý l gỡ? Trong lch s ngnh tõm lý hc cú rt nhiu trng phỏi nghiờn cu v tõm lý v vỡ vy cng cú rt nhiu nh ngha khỏc v tõm lý Mi mt nh...

Ngày tải lên: 08/08/2013, 19:51

... định Chương II Tâm lý học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương II Tâm lý học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương II Tâm lý học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương II Tâm lý học dạy học ... tâm lý, đấu tranh thân 11 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương II Tâm lý học dạy học 12 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương II Tâm lý học dạy học 13 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- 3.2 Hình thành mục đích học tập ... lẻ Chương II Tâm lý học dạy học 14 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- 3.3 Hình thành hành động học tập Hình thức hành động học tập Hình thức tồn khái niệm 3.3 Hành động học tập Chương II Tâm lý học dạy học...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 21:11

... vấn đề lý luận quản lý hoạt động dạy khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng ĐHHP Mặt khác tìm hiểu sở lý luận phù hợp với quản lý khoa Tâm lí – Giáo dục học giai đoạn Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận ... Văn Quân, Giáo trình Quản lí giáo dục, NXB Giáo dục Hà Nội, 2007) a) Quản lí giáo dục Theo khái niệm quản lí trình bày, định nghĩa khái niệm quản lí giáo dục nhƣ sau: Quản lí giáo dục dạng quản ... lĩnh vực giáo dục, nhằm thay đổi hay tạo hiệu cần thiết ổn định phát triển giáo dục việc đáp ứng yêu cầu mà xã hội đặt giáo dục (Bùi Văn Quân, Giáo trình Quản lí giáo dục, NXB Giáo dục Hà Nội,...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:49

... chịu tác động giáo viên D ý A C Câu hỏi 6: Vai trò chủ đạo giáo viên thể cụ thể đầy đủ phương án sau ? A Giáo viên xác định mục tiêu dạy học B Giáo viên thiết kế mục tiêu dạy học C Giáo viên lựa ... tính giáo dục C Thống nội dung hình thức D Thống nàh trườ ng ban lãnh đạo nhà trường Câu hỏi 4: Phương án sau coi nguyên tắc dạy học ? A Lấy giáo viên làm trung tâm B Lấy học sinh làm trung tâm ... tác tư mức độ cao 1B, 2D, 3C, 4C, 5B, 6D, 7A, 8C,9A,10A Bài tập trắc nghiệm Câu hỏi 1: Thành tố sau có ý nghĩa việc thực nhiệm vụ giáo dục giới quan phẩm chất đạo đức cho học sinh ? A Phương...

Ngày tải lên: 12/03/2014, 14:25

... định * Các trạng thái tâm lý tợng tâm lý diễn thời gian tơng đối dài, việc mở đầu kết thúc không rõ ràng Có hai trạng thái tâm lý ý tâm trạng * Các thuộc tính tâm lý tợng tâm lý tơng đối ổn định, ... sử biến thành riêng ngời Tâm lý ngời khác xa với tâm lý số loài động vật cao cấp chỗ: tâm lý ngời có chất xã hội mang tính lịch sử a Tâm lý ngời mang chất xã hội Tâm lý ngời có nguồn gốc giới ... tợng tâm lý ngời rút kết luận: Tâm lý ngời có tính lịch sử nên nghiên cứu tâm lý ngời cần quán triệt quan điểm lịch sử cụ thể Đồng thời phải nghiên cứu tâm lý ngời vận động biến đổi, tâm lý ngời...

Ngày tải lên: 10/04/2014, 15:34

... tượng lao động sư phạm tâm lý giáo dục Sư phạm nghề tiếp xúc người với người nên sư phạm tâm lý giáo dục đào tạo hai lĩnh vực tâm lý giáo dục nên đối tượng tâm lý giáo dục người, người độ tuổi ... hành nghề tâm lý giáo dục nhân cách người giáo viên Đối với giáo viên nghề điều phải nhấn mạnh, họ thường coi người hiểu biết tâm lý nhà tâm lý Vì đò hỏi người hành nghề tâm lý giáo dục phải có ... cho xã hội Hiện nay, khoa tâm lý giáo dục trường đại học sư phạm Hà Nội đào tạo mã ngành chính: sư phạm tâm lý giáo dục Tuy nhiên việc định hướng nghề sư phạm tâm lý giáo dục chưa thực đắn nhiều...

Ngày tải lên: 26/05/2014, 21:45