bài tập lí thuyết phát huy hoạt động nhận thức tích cực của học sinh thông qua bài tập về nhóm halogen
Nghiên cứu dạy và học bài tập chương điện tích điện trường vật lí 11 THPT theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh
... triển tập vật lí 1.2.2.3 Tại dạy học tập vật lí cần vận dụng lý thuyết phát triển tập 1.2.2.4 Phát triển tập vật lí dạy học tập vật lí 1.2.2.3 Quy trình xây dựng hệ thống tập vật lí (phát triển tập ... thể 1.1 Hoạt động nhận thức tích cực học sinh q trình dạy học 1.1.1.Tính tích cực nhận thức Tính tích cực nhận thức khái niệm biểu thị nỗ lực chủ thể tương tác với đối tượng trình học tập, nghiên ... hoạt động nhận thức học sinh Giả thiết khoa học Nếu sử dụng lý thuyết phát triển BTVL cách hợp lí góp phần tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh, nhờ nâng cao chất lượng hiệu dạy học môn Nhiệm...
- 96
- 797
- 1
Thiết kế phương án dạy học bài "Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng”, “Thế năng” (SGK Vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh.
... TRONG HỌC TẬP 1.5.1 Tính tích cực HS học tập học tập vật lí Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập ( L.V Rebrova, 1975) Học tập trường hợp riêng nhận thức: “ Một nhận ... SGK vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải vấn đề học sinh MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng quan điểm lí luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức HS ... nhận thức làm cho dễ dàng thực đạo GV” ( P.N Erdonive, 1974) Vì vậy, nói tới tích cực học tập thực chất nói tới tích cực nhận thức, mà tính tích cực nhận thức trạng thái hoạt động nhận thức HS,...
- 67
- 2,453
- 16
Thiết kế tiến trình dạy học dạy học theo chủ đề một số kiến thức phần nhiệt học vật lí 10 nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh THPT miền núi
... Hoạt động nhận thức HS 1.1.2 Tính tích cực phát triển hoạt động nhận thức tích cực HS 1.2 Dạy học theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực học sinh 13 1.2.1 Dạy học tích cực ... HỌC THEO CHỦ ĐỀ NHẰM PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH 1.1 Hoạt động nhận thức tính tích cực hoạt động nhận thức HS 1.1.1 Hoạt động nhận thức HS Để tồn phát triển người không ... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ NHẰM PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH .5 1.1 Hoạt động nhận thức tính tích cực hoạt động nhận thức HS 1.1.1 Hoạt...
- 114
- 422
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)
... thuyết tình dạy học việc định hớng hoạt động nhận thức tự lực học sinh 1.1 luận điểm xuất phát cho chiến lợc dạy học theo định hớng hoạt động nhận thức tự lực học sinh Dạy học môn khoa học nhà trờng ... Ch¬ng 1: Lý thuyết tình dạy học việc định hớng hoạt động nhận thức tự lực học sinh 1.1 Các luận điểm xuất phát cho chiến lợc dạy học theo định hớng hoạt động nhận thức tự lùc cđa häc sinh ………………………………… ... chức tình học tập (tình vấn đề) cho nhờ làm nảy sinh vấn đề học sinh tạo hội để học sinh có khả tham gia vào trình tìm tòi giải vấn đề, tạo động thúc đẩy hoạt động nhận thức tích cực học sinh Xác...
- 73
- 932
- 4
thiết kế tiến trình dạy học chương chất rắn và chất lỏng vật lý 10 cơ bản nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ của học sinh
... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH 1.1 Hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ học sinh 1.1.1 Tính tích ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH 1.1 Hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ học sinh ... nghiên cứu vấn đề phát huy nhận thức tích cực, tự lực cho học sinh nhƣ: 1- Nguyễn Thị Mai Anh: Phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh lớp 10 THPT qua giải tập Vật lí phương pháp véc...
- 100
- 982
- 1
xây dựng tiến trình dạy học chương “từ trường” (vật lí 11 – cơ bản) nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực và sáng tạo của học sinh miền núi
... dạy học tích cực (PPDHTC) PPDHTC hƣớng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức ngƣời học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực ngƣời học tập trung vào phát huy tính tích cực ... chất hoạt động, hoạt động, thông qua hoạt động thân mà chiếm lĩnh kiến thức, hình thành phát triển lực trí tuệ nhƣ quan điểm đạo đức, thái độ Hoạt động học tập Vật lí thực chất hoạt động nhận thức ... PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC VÀ SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.2.1 Khái niệm hoạt động nhận thức 1.2.1.1 Nhận thức gì? Theo Tâm lí học đại: Trong việc nhận thức giới, ngƣời trải qua...
- 132
- 1,087
- 5
Khóa luận tốt nghiệp thiết kế phương án dạy học các bài động lượng theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải quyết vấn đề của học sinh
... TRONG HỌC TẬP 1.5.1 Tính tích cực HS học tập học tập vật lí Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập ( L.V Rebrova, 1975) Học tập trường hợp riêng nhận thức: “ Một nhận ... hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải vấn đề học sinh MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng quan điểm lí luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí thiết kế phương ... nhận thức làm cho dễ dàng thực đạo GV” ( P.N Erdonive, 1974) Vì vậy, nói tới tích cực học tập thực chất nói tới tích cực nhận thức, mà tính tích cực nhận thức trạng thái hoạt động nhận thức HS,...
- 71
- 590
- 0
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)
... sử dụng TN dạy học VL trường phổ thông 2.1 Phát triển hoạt động nhận thức vật lí học sinh Sự phát triển hoạt động nhận thức vật lí HS trường PT tuân theo lí thuyết phát triển nhận thức Jean Piaget ... sáng tạo hoạt động nhận thức vật lí học sinh dạy học phát giải vấn đề Vận dụng lí thuyết phát triển nhận thức Pieget Vygosky, áp dụng cho kiểu DHPH GQVĐ, để phát triển lực sáng tạo học nhận thức ... nhà khoa học, tạo nhu cầu, hứng thú học tập, giúp HS chiếm lĩnh kiến thức, mà phát triển tính sáng tạo HS 2.3.2 Phát triển tính tích cực hoạt động nhận thức vật lí học sinh dạy học phát giải...
- 24
- 746
- 1
Xây dựng tiến trình dạy học chương Từ trường (Vật lí 11 – Cơ bản) nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực và sáng tạo của học sinh miền n
... tài 1.1 Tổng quan 10 1.2 Vấn đề phát triển hoạt động nhận thức tích cực sáng tạo dạy học vật lí 14 1.2.1 Khái niệm hoạt động nhận thức 14 1.2.1.1 Nhận thức gì? ... 1.2.1.2 Hoạt động nhận thức 15 1.2.2 Khái niệm tính tích cực 17 1.2.3 Phân loại tính tích cực nhận thức 17 1.2.4 Các mặt tính tích cực nhận thức 18 1.2.5.Biểu tính tích cực ... 1.2.7.4 Giải tập sáng tạo 22 1.2.8 Các phƣơng pháp dạy phát triển hoạt động nhận thức tích cực sáng tạo HS 21 1.2.9 Biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS miền...
- 27
- 199
- 0
Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông
... thể thông qua huy động mức độ cao chức tâm lí nhằm giải vấn đề học tập - nhận thức Nó vừa mục đích hoạt động vừa phơng tiện, điều kiện để đạt đợc mục đích kết hoạt động TTC nhận thức phẩm chất hoạt ... Giáo viên muốn phát học sinh có tích cực học tập không, cần dựa vào dấu hiệu sau đây: - Thái độ ý học tập; - Hăng hái tham gia vào hình thức hoạt động học tập (thể việc hăng hái phát biểu ý kiến, ... nghệ học Lấy học sinh làm trung tâm Giáo viên hoạt động Học sinh hoạt động Giáo viên giảng - phát vấn, Giáo viên tổ chức, hớng dẫn truyền thụ kiến thức theo hớng: Thầy hoạt động học tËp cđa häc sinh...
- 53
- 1,404
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... pháp hình thành phát triển lực sáng tạo học sinh 1.2.3 Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo học Hình Chu trình sáng tạo khoa học sinh dạy học vật lí Cơ sở lí thuyết việc phát Hình Sơ đồ ... viên học sinh trình dạy học vật lí Trong số hành động giáo viên, tác giả có đề cập đến hành động xây dựng tình có vấn đề để tạo động cơ, hứng thú học tập cho học sinh; hành động tập cho học sinh ... thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí trờng phổ thông 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Vấn đề phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh dạy học đợc nhà khoa học giới nói đến từ lâu...
- 27
- 1,178
- 4
Thiết kế tiến trình dạy học chương động lực học của vật rắn chuyển động chương trình vật lý đại cương 1 cho sinh viên đại học công nghệ giao thông vận tải nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tự
... độc lập cao Cốt lõi hoạt động học tập sinh viên tự ý thức động cơ, mục đích, biện pháp học tập 1.1.1.8 Tính tích cực hoạt động học sinh viên Việc tạo tính tích cực học tập sinh viên nhiệm vụ chủ ... đối tƣợng hoạt động học) trở thành động hoạt động Động hoàn thiện tri thức động hoạt động học tập Nhƣng thực tế có động quan hệ xã hội Nó "bám vào", "hiện thân" động hồn thiện tri thức, trở thành ... thành hoạt động học tập a) Động học tập - Hoạt động học với chủ thể ngƣời học, đối tƣợng tri thức khoa học, với mục tiêu cuối hình thành nhân cách cho ngƣời học Chủ thể tiến hành hoạt động học, ...
- 130
- 328
- 0
Các luận điểm phương pháp luận dạy học khoa học theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực
... III Đối tượng nghiên cứu: - Hoạt động học tập, nhận thức học sinh hoạt động dạy học giáo viên việc tổ chức nhận thức, định hướng hoạt động học sinh - Nội dung kiến thức bài: “Quy tắc hợp lực song ... cố kiến thức nhận - Dạy học giải vấn đề có tác dụng phát huy hoạt động nhận thức tự chủ, tích cực học sinh, giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức khoa học sâu sắc vững đồng thời đảm bảo phát triển ... viên tổ chức tình học tập định hướng hành động tìm tòi xây dựng tri thức học sinh phát huy vai trò tập thể học sinh trình nhận thức khoa học cá nhân học sinh, tiến trình dạy học thực theo pha...
- 75
- 280
- 0
SKKN Chế tạo và sử dụng thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các
... giải pháp b¶n Cơ sở lí luận đề tài 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo HS học tập vật lí - Hoạt động nhận thức hoạt động tích cực chủ thể phản ánh thực khách quan để thích ứng với ... hoạt động nhận thức HS học tập vật lí, GV cần nắm quy luật chung q trình nhận thức khoa học, lơgic hình thành kiến thức vật lí, hành động thường gặp q trình nhận thực vật lí, phương pháp nhận thức ... nhiên, việc dạy học vật lí trường THPT chưa mong muốn Tình trạng phổ biến việc dạy học GV có sử dụng TN dạy học chưa phát huy hết hiệu TN dạy học, chưa phát huy tính tích cực nhận thức phát triển...
- 30
- 354
- 0
Biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh thông qua giờ học Ngữ văn ở trường THCS Ninh Điền
... việc phát huy tính tích cực học tập học sinh Thế nhưng, áp dụng thực tế dạy học giáo viên gặp khơng khó việc áp dụng phưong dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh, số giáo viên thuyết ... trưng dạy học tích cực phát huy tính tự tin, tích cực chủ động sáng tạo thông qua tổ chức thực hoạt động học tập học sinh Dạy học theo cách này, giáo viên không đơn giản truyền thụ tri thức mà ... Ngồi phương pháp dạy học tích cực nêu học Ngữ văn để phát huy tính tích cực học tập học sinh giáo viên áp dụng số kĩ thuật dạy học tích cực sau: Một số kĩ thuật dạy học tích cực 2.1 Kĩ thuật “Khăn...
- 29
- 2,700
- 13
Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua dạy học bất đẳng thức ở trường trung học phổ thông
... tính tích cực học sinh thông qua dạy học Bất đẳng thức trờng phổ thông" II Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu luận văn xây dựng biện pháp s phạm nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh ... hoạt động nhận thức học sinh Để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh, ngời giáo viên cần phải quan tâm nhiều tới vấn đề hứng thú học tập học sinh lý sau: a Nó hình thành học sinh cách nhanh ... tác động Nh tích cựa hoá hoạt động nhận thức học sinh đòi hỏi kế hoạch lâu dài toàn diện, phối hợp hoạt động gia đình, nhµ trêng vµ x· héi 1.1.5 Høng thó vµ vÊn đề tích cực hoá hoạt động nhận thức...
- 60
- 629
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25