... thuyết tập TN Dựa vào tính chất tập, chia tập thành tập định tính tập định lượng Dựa vào nội dungtập chia thành: • Bàitậphóa đại cương: Bàitậpdung dịch, tập điện phân, • Bàitậphóa vơ cơ: Bài ... kết họctập 7.3 Phương hướng sửdụngtập nhằm rèn luyện tư hóa học, phát triển lực tự học cho học sinh 12 CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ TỰ HỌC 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Vấn đề tự học ... XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG HỆ THỐNG BÀITẬPHÓAHỌCCƠSỞ LỚP 10 BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH” Với mong muốn tạo hệ thống tập giúp học sinh lớp 10 THPT tự học, tự rèn kĩ luyện giải tập trắc nghiệm...
... kế Sửdụngtậphoáhọccó nội dung liên quan đến thực tiễn 2.1 Cơsở nguyên tắc thiết kế Dựa vào mục đích, nội dung phơng pháp dạy họchoá học, sở tâm lí học sinh, nội dung chơng trình hoáhọc ... cao chất lợng dạy họchoáhọc trờng trunghọc phổ thông, thiết nghĩ cần cótậphoáhọc liên quan đến thực tế sống, sản xuất cho học sinh, chọn đề tài: ''Thiết kế sửdụngtậphoáhọccó nội dung ... đặc tính oxi hoáBàitậphoáhọc đa tiết truyền thụ kiến thức làm tích cực hoá ngời học, mà phát triển khả t sáng tạo học sinh Thông qua tậphoáhọc giúp học sinh tái kiến thức học biến chúng...
... vào tính chất tập + Bàitập định tính + Bàitập định lượng + Bàitập tổng hợp : 1.3.3.3 Dựa vào lĩnh vực thực tiễn gắn với nội dungtập + Bàitập về sản xuất hoá học + Bàitập về các vấn ... thực tiễn Từ sở phân loại tập hoá học nói chung, chúng ta phân chia tập hoá học thực tiễn sau: 1.3.3.1 Dựa vào hình thái hoạt động học sinh giải tập + Bàitập lý thuyết + Bàitập thực nghiệm ... đốt, ứng dụng của chúng, những tác động đến môi trường sửdụng nhiên liệu đời sống, sinh hoạt 2.2.2 Sử dụng tập luyện tập ôn tập Các tập được sửdụng tiết học này, phần lớn những tập có...
... 2.2.1 Sửdụngtập nghiên cứu tài liệu 2.2.2 Sửdụngtập luyện tập ôn tập 2.2.3 Sửdụngtập tiết kiểm tra, đánh giá 2.2.4 Sửdụngtập tiết thực hành 2.3 Cách giải tập thực ... ̣ ́ ̣ ̣ ̃ Từ sở phân loại tập hoáhọc nói chung, có thể phân chia tập hoáhọc thực tiễn sau: 1.3.3.1 Dựa vào hình thái hoạt động học sinh giải tập + Bài tập lý thuyết + Bài tập thực ... vào tính chất tập + Bài tập định tính + Bài tập định lượng + Bài tập tổng hợp : 1.3.3.3 Dựa vào lĩnh vực thực tiễn gắn với nội dungtập + Bài tập về sản xuất hoáhọc + Bài tập về...
... chương Hóahọc 12 ” năm 2012 “ Phương pháp giải tập pH dung dịch “ năm 2014 Tên SKKN: SỬDỤNGBÀITẬPHÓAHỌCCÓ NHIỀU CÁCH GIẢI ĐỂ RÈN LUYỆN TƢ DUY CHO HỌC SINH LỚP 12 Ở TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG ... TÀI Một mục tiêu dạy họchóahọcTrunghọc phổ thơng ngồi việc truyền thụ kiến thức hóahọc phổ thơng cần mở rộng kiến thức, hình thành cho học sinh phương pháp họctập khoa học, phát huy tính ... hệ với tập dạng, điều góp phần hỗ trợ phát triển tập hay cho học sinh Vì chúng tơi chọn đề tài: Sửdụngtậphóahọccó nhiều cách giải để rèn luyện tƣ cho học sinh lớp 12 trƣờng trunghọc phổ...
... dựngtậpHóahọccó nhiều cách giải - Xây dựng hệ thống tậpHóahọccó nhiều cách giải - Đề xuất số biện pháp sửdụngtập để rèn luyện tư cho học sinh qua hệ thống tập xây dựng Chương CƠSỞ LÝ ... mặt lý luận dạy học, để phát huy tối đa tác dụngtậphóahọc q trình dạy học, người giáo viên phải sửdụng hiểu theo quan điểm hệ thống lý thuyết hoạt động Bàitập thực bàitập trở thành đối tượng ... châm học suốt đời - Gắn dạy học với nghiên cứu khoa học với mức độ ngày cao (theo phát triển học sinh, theo cấp học, bậc học) 1.2.3 Dạy học hướng vào người học [3] Cách gọi khác: “Dạy học lấy học...
... số chất vô cơ, chuẩn độ dung dịch Từ mục tiêu nội dung kiến thức xây dựng dạng tậpsửdụngsơ đồ, tậpsửdụng hình vẽ, tậpcósửdụng đồ thị 2.2 Cơsở nguyên tắc lựa chọn tậphóahọcsơ đồ, hình ... cứu xây dựng cho tư liệu dạy họcsửdụng hiệu tậphoáhọc nhằm nâng cao chất lượng dạy họctrunghọc phổ thông, lựa chọn đề tài “Xây dựngsửdụng hệ thống tậphóahọcsơ đồ, hình vẽ đồ thị nhằm ... 3y = 0,5 V= 500 ml 2.3 Sửdụng BT sơ đồ, hình vẽ đồ thị vào trình dạy học 13 x 2.3.1 Sửdụng dạy kiến thức 2.3.2 Sửdụng luyện tập, ôn tập, rèn kĩ giải tập 2.3.3 Sửdụng kiểm tra đánh giá Tiểu...
... số chất vô cơ, chuẩn độ dung dịch Từ mục tiêu nội dung kiến thức xây dựng dạng tậpsửdụngsơ đồ, tậpsửdụng hình vẽ, tậpcósửdụng đồ thị 2.2 Cơsở nguyên tắc lựa chọn tậphóahọcsơ đồ, hình ... cứu xây dựng cho tư liệu dạy họcsửdụng hiệu tậphoáhọc nhằm nâng cao chất lượng dạy họctrunghọc phổ thông, lựa chọn đề tài “Xây dựngsửdụng hệ thống tậphóahọcsơ đồ, hình vẽ đồ thị nhằm ... 3y = 0,5 V= 500 ml 2.3 Sửdụng BT sơ đồ, hình vẽ đồ thị vào trình dạy học 13 x 2.3.1 Sửdụng dạy kiến thức 2.3.2 Sửdụng luyện tập, ôn tập, rèn kĩ giải tập 2.3.3 Sửdụng kiểm tra đánh giá Tiểu...
... bày sở lý luận thực tiễn đề tài bao gồm : Lý luận dạy học : Đổi phương pháp dạy học, số xu hướng đổi phương pháp dạy học, dạy học hướng vào người học, dạy học hoạt động người họcCơsở lý luận tập ... mặt lý luận dạy học, để phát huy tối đa tác dụngtậphóahọc q trình dạy học, người giáo viên phải sửdụng hiểu theo quan điểm hệ thống lý thuyết hoạt động Bàitập thực bàitập trở thành đối tượng ... chức cho học sinh nhận xét, góp ý, tham gia vào trình đánh giá lẫn - Câu lạc hóahọc 1.3 Cơsở lí luận tậphóahọc 1.3.1 Khái niệm tậphóahọc Theo nghĩa chung nhất, thuật ngữ bàitập (tiếng...
... duy, tư hóahọc phát triển tư hóahọc cho HS Bàitậphóa học: Khái niệm, ý nghĩa tác dụngtậphóa học, quan hệ tậphóahọc với việc phát triển lực tư học sinh Tình hình sửdụng tốn hóahọccó nhiều ... pháp giải tậpHóahọc + Sửdụngtậphóahọccó nhiều cách giải để rèn luyện tư cho học sinh Trunghọc phổ thông NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI - Nghiên cứu sở lý luận tư duy, phương pháp dạy học tích cực ... luận PPDH Hóahọc 13 SVTH : Lê Thanh Phong Khoa Hóahọc Trường Đại họcSư phạm Huế 1.5.2 Phân loại tậphóahọc 1.5.2.1 Cơsở phân loại Có nhiều sở để phân loại BTHH Có thể dựa vào sở sau: - Dựa...
... định hướng đổi đánh giá kết họctậphoáhọc HS Bàitậphoáhọc phải đảm bảo yêu cầu đánh giá kiến thức kỹ HS mức độ: + Bàitập biết + Bàitập hiểu vận dụng + Bàitập vận dụng sáng tạo 2.2.1.2 Dựa ... dạng tập xếp theo dạng: Bàitậpcósửdụngsơ đồ, tậpcósửdụng hình vẽ, tậpcósửdụng đồ thị Trong dạng tập trình bày theo dạng: Dạng trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan 39 2.2 Cơsở nguyên ... đổi phương pháp dạy học 28 1.4 Bàitậphóahọc 29 1.4.1 Khái niệm tậphóahọc 29 1.4.2 Ý nghĩa tác dụngtậphóahọc dạy học 29 1.4.3 Bàitậphóahọccósửdụngsơ đồ, hình...
... hồ sơhọctập 1.2 Bàitập hố học 1.2.1 Khái niệm tậphóahọc Theo từ điển Tiếng Việt phổ thông: Bàitập cho HS làm để tập vận dụng điều học, tốn vấn đề cần giải phương pháp khoa họcỞ hiểu ... - Bàitậphóahọc thực tiễn phải gần gũi với kinh nghiệm HS - Bàitậphóahọc thực tiễn phải dựa vào nội dunghọctập - Bàitậphóahọc thực tiễn phải đảm bảo tính sư phạm - Bàitậphóahọc thực ... lực 11 1.2 Bàitậphoáhọc 13 1.2.1 Khái niệm tậphóahọc 13 1.2.2 Ý nghĩa, tác dụngtập hố học dạy học tích cực 13 1.2.3 Phân loại tậphóahọc 14 1.2.4...
... sửdụngsơ đồ tư cho học ôn tập, luyện tập Nhiệm vụ cấu trúc ôn tập, luyện tậpBài luyện tập giúp HS tái lại kiến thức học, hệ thống hóa kiến thức hóahọc nghiên cứu rời rạc, tản mạn qua số bài, ... để ghi nhớ vận dụng chúng việc giải vấn đề họctập Cấu trúc luyện tập SGK hóahọccó hai phần: kiến thức cần nắm vững tập Phần kiến thức cần nắm vững tóm tắt SGK Do dạy học luyện tập, GV yêu cầu ... Giải pháp thực hiện: Trong trình dạy họchóa học, giáo viên (GV) xây dựngsửdụngsơ đồ tư cách hợp lý sáng tạo dạy học, tổ chức cho HS tham gia hoạt động họctập tích cực hứng thú để em tự chiếm...
... pháp dạy học tiết luyện tập Sinh viên: Cao Thị Thanh Nhàn Lớp 46A - Hóa Khóa luận tốt nghiệp trờng đại học vinh Chơng Cơsở lí luận thực tiễn 1.1 Bàitậphoáhọc 1.1.1 Khái niệm tậphoáhọc BTHH ... toán thí nghiệm sở khái niệm, định luật, học thuyết phơng pháp hoáhọc 1.1.2 Tầm quan trọng tậphoáhọc trờng phổ thông BTHH phơng tiện hiệu để dạy học sinh tập vận dụng kiến thức học vào thực tế ... luận tốt nghiệp 46 trờng đại học vinh NX: Trên số ví dụ sửdụng phơng pháp trung bình để giải nhanh tậphóa học, đặc biệt tập trắc nghiệm Dạng tậpsửdụng phơng pháp trung bình đa dạng phong phú,...
... Trong dạy họchoáhọc trờng phổ thông tậphoáhọccó ý nghĩa tác dụng to lớn nhiều mặt Thông qua hệ thống tậphoáhọc để làm xác hoá khái niệm hoá học, thực chất trình dạy họchoáhọc trờng phổ ... thức hoáhọc cho học sinh phơng pháp dạy học truyền thống đại việc dạy học thiếu hệ thống tậphoáhọcSửdụngtậphoáhọc để giảng dạy luyện tập biện pháp quan trọng để nâng cao chất lợng dạy học ... dạng hoá tập, tập cần sâu vào khai thác chất hoáhọc để tạo tình độc đáo tập 3.1.2 Tận dụng dấu hiệu đặc biệt để xây dựng giải nhanh tập công đoạn trình dạy họcsửdụngtập Khi dạy họcdùng tập...
... dạy Kết họctậphọc sinh năm học vừa qua: Vì nguyên nhân trên, dẫn đến chất lợng họctậphọc sinh nói chung mơn hố học nói riêng thấp Khơng tự giải đợc tập tính tốn SGK Khơng biết tập thuộc ... dụng tối đa đồ dùnghọctập để học sinh nắm vững lý thuyết Trong trình giảng dạy quan tâm đến đối tợng học sinh, động viên khuyến khích em họctập Đối với học sinh -Học làm tập theo yêu cầu giáo ... yếu dành cho phụ giúp gia đình , nhiều học sinh ham chơi - Việc họctậphọc sinh chủ yếu học khố, nên thời gian ơn tập, củng cố nh hớng dẫn dạng tập cho học sinh khơng có - Giáo viên cha thực...
... mở đầu Đòi hỏi học sinh vận dụng lý thuyết học vào giải tập lý thuyết, thực tiễn thực hành thí nghiệm Hiện việc giải dạng tậphoáhọchọc sinh trường THCS gặp nhiều khó khăn, đặc biệt dạng tập ... giúp gia đình , nhiều học sinh ham chơi - Việc họctậphọc sinh chủ yếu học khố, nên thời gian ôn tập, củng cố hướng dẫn dạng tập cho học sinh khơng có - Phong trào họctập địa phương nhiều hạn ... đến chất lượng họctậphọc sinh nói chung mơn hố học nói riêng thấp Khơng tự giải tập tính tốn SGK Khơng biết tập thuộc dạng nào, cách giải Cụ thể kết họctậphọc sinh khối 8, năm học 2009 -2010...
... cứu: Sau học kỳ ( Học kỳ I năm học 2008 2009) thử nghiệm áp dụng cách giảng dạy nh hớng dẫn học sinh thực giải toán phơng pháp phân loại dạng tập, thu đợc kết khả quan: Sốhọc sinh giỏi trung bình ... tèi ®a ®å dïng häc tËp ®Ĩ học sinh nắm vững lý thuyết Trong trình giảng dạy quan tâm đến đối tợng học sinh, động viên khuyến khích em họctập Đối với học sinh -Học làm tập theo yêu cầu giáo viên ... năm học vừa qua: Vì nguyên nhân trên, dẫn ®Õn chÊt lỵng häc tËp cđa häc sinh nãi chung môn hoáhọc nói riêng thấp Không tự giải đợc tập tính toán SGK Không biết tập thuộc dạng nào, cách giải Cơ...