bài tập giải tích i đại học bách khoa hà nội

... Trong m i đoạn [x i , x i+ 1 ] ta chọn i m ξ i ∈ [x i , x i+ 1 ] và thành lập biểu thức S n = n−1 ∑ i= 0 f (ξ i )  x i v i  x i = x i+ 1 − x i (2.1) Biểu thức S n được g i là tổng tích phân. G i λ ... độ cực 10.4 B i tập B i tập 1.59. Khảo sát tính đơn i u của hàm số a. y = x 3 + x ĐS : hàm số tăng v i m i x b. y = arctg x − x ĐS : hàm số giảm v i m i x B i tập 1.60. Chứng minh các bất đẳng ... − √ n 2 −1) sin n. L i gi i. lim n→+∞ (n − √ n 2 −1) sin n = lim n→+∞ sin n n + √ n 2 −1 = 0 (theo tiêu chuẩn kẹp) B i tập 1.19. Tính lim n→+∞ [cos(ln n) −cos(ln(n + 1))]. L i gi i. Ta có cos(ln...

Ngày tải lên: 18/03/2014, 11:39

... phẳng y h  , ( 0) h  . Trường Đ i học Bách Khoa Hà N i Viện Toán ứng dụng và Tin học - 2014 3 b) 2 ( ) D x y x dxdy   v i D là miền gi i hạn b i các đường cong 2 x y  và 2 y ... Trường Đ i học Bách Khoa Hà N i Viện Toán ứng dụng và Tin học - 2014 7 e) 0 sin( ) sin( ) ax bx cx e dx x     , ( , , 0) a b c  . f) 2 0 cos( ) x e yx dx    . 7. Biểu thị 0 sin ... hạn b i 2 2 2 x y z z    . Ứng dụng của tích phân b i 1. Tính diện tích của miền D gi i hạn b i các đường 2 x y  , 2 x y   , 4 y  . 2. Tính diện tích của miền D gi i hạn b i các...

Ngày tải lên: 18/03/2014, 11:54

... vào biểu thức gi i tích của miền V. M i cách đều có những ưu và nhược i m r i ng. Cách dùng hình học tuy khó thực hiện hơn nhưng có ưu i m là rất t rực quan, dễ hiểu. Cách dùng biểu thức gi i ... mảnh ∆S i lấy một i m tuỳ ý M ( x i , y i ) và thành lập tổ ng tích phân I n = n ∑ i= 1 f ( x i , y i ) ∆S i . Nếu khi n → ∞ sao cho max { ∆S i → 0 } mà I n tiến t i một giá tr ị hữu hạn I , không phụ ... tất việc đ i biến. B i tập 2.25. Tính  V z  x 2 + y 2 dxdydz, trong đó V là nửa của kh i ellipsoit x 2 +y 2 a 2 + z 2 b 2  1, z  0, ( a, b > 0 ) L i gi i. Cách 1: Sử dụng phép đ i biến...

Ngày tải lên: 18/03/2014, 11:43

... học chế tín chỉ, b i giảng Gi i tích 3 được viết trên cơ sở đề cương Gi i tích 3 của Bộ môn Toán cơ bản cho sinh viên Đ i học Bách Khoa Hà N i. B i giảng chứa đựng đầy đủ các kiến thức cơ bản, ... trường Đ i học kĩ thuật, Gi i tích III là môn học có n i dung kiến thức phong phú nhất và có nhiều ứng dụng thú vị nhất. Để tạo i u kiện cho sinh viên học tốt trong quá trình học theo học chế ...      9 9 9 0 1 9! lim 9! x x o x A x Đ 6 Chui FOURIER Chui lng giỏc, chui Fourier  Khai triển hàm số thành chu i Fourier  Đặt vấn đề 1. Chu i lợng giác, chu i Fourier PGS. TS. Nguyễn...

Ngày tải lên: 18/03/2014, 12:21

Ngày tải lên: 25/04/2014, 08:48

...  xxxx x xx xx    lim/2 sin lim/1 0               2 0 1ln 1 1 lim x x xx x LIÊN TỤC MỘT PHÍA Hàm f(x) liên tục t i x 0  Liên tục tr i & liên tục ph i t i x 0       0 0 0 lim xfxf xf xx     f(x) ... xfxf xf xx     f(x) liên tục ph i t i x 0 khi xác định t i x 0 và       0 0 0 lim xfxf xf xx     f(x) liên tục tr i t i x 0 khi xác định t i x 0 và Tương tự gi i hạn 1 phía: Hàm ghép, chứa ... 1 biểu thức) liên tục  xác định VD: Tìm a để hàm liên tục t i x = 0:         0, 0, sin xa x x x y  f(x) xác định t i x 0     0 0 lim xfxf xx    Hàm f(x) liên tục t i x 0 : Hàm...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 16:20

Ngày tải lên: 19/08/2014, 23:08

Ngày tải lên: 30/03/2014, 05:21

Ngày tải lên: 31/07/2014, 17:00

Ngày tải lên: 05/10/2014, 15:24

... tạo Chương II: Thực trạng đ i ngũ giảng viên và công tác phát triển đ i ngũ giảng viên trường đ i học Bách Khoa Hà N i Chương III: Gi i pháp phát triển đ i ngũ giảng viên ĐHBK Hà N i L i Quỳnh Chi 3 Khoa ... tiễn nêu trên, việc nghiên cứu đề t i: " ;Gi i pháp phát triển nguồn nhân lực trường đ i học Bách khoa Hà N i& quot; và đề xuất các gi i pháp nâng cao nguồn nhân lực cho các trường đ i học ... các sinh viên tốt nghiệp đ i học lo i xuất sắc, gi i, có phẩm chất tốt và những ngư i có bằng tốt nghiệp đ i học trở lên, có kinh nghiệm hoạt động thực tiễn tốt bổ sung vào đ i ngũ giảng viên....

Ngày tải lên: 01/04/2013, 21:07

Ngày tải lên: 27/08/2013, 16:21

...

Ngày tải lên: 12/03/2014, 07:20

... ph i kiểm tra xem các phép toán trên tập hợp đó có ph i là phép hợp thành không (có ph i là phép toán đóng không), r i sau đó m i i kiểm tra các tiên đề của cấu trúc đ i số đó. Đ i v i các tập ... n i họ S sinh ra V hay không gian V sinh b i họ S . 2.5 B i tập B i tập 3.2. Chứng minh các tập hợp con của các khôn g gian véc tơ quen thuộc sau là các không gian véc tơ con của chúng: a) Tập ... 1 Chứng minh G cùng v i phép toán là phép hợp thành tích ánh xạ lập thành một nhóm không abel. L i gi i. G0) Để kiểm tra một tập hợp cùng v i các phép toán nào đó có ph i là một cấu trú c đ i số...

Ngày tải lên: 18/03/2014, 11:36

... khoa Hà N i đây là trường đ i học lớn có số lương sinh viên ở kí túc đông và cơ sở vật chất quy mô lớn. Trong quá trình làm b i tập lớn do th i gian không nhiều và kinh nghiệm còn hạn chế nên n i ... phiên bản cao hơn) 13 III: Thiết kế giao diện 1. Form thông tin sinh viên Form này gồm có những chức năng chính sau: - Button Thêm: Khi click vào nút này thì sẽ tạo m i một sinh viên khi sinh ... ngo i: Maphong 8. Khóa ngo i: Masinhvien STT Tên Cột khóa ngo i Quan hệ v i bảng 1 Maphong Maphong PHONG 2 Masinhvien Masinhvien SINHVIEN 30 đình chính sách trước và các gia đình có i u kiện...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 08:49

...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 00:20

... hóa kênh i u chế kênh gi i mã nguồn gi i mã kênh gi i i u chế Kh i niệm hệ thống thông tin x(t) y(t) y r (t) ˆx(t) i u chế gi i i u chế kênh h(t) ◮ Máy phát - máy thu ( i m - i m). ◮ Kênh ... hợp M i m s i = [s i0 , s i1 , . . . , s i( N−1) ] trong không gian N-chiều g i là chòm sao tín hiệu (signal constellation). ◮ M i i m được g i là một ký hiệu (symbol) s i . ◮ Truyền tín hiệu M-mức ... modulation). ◮ Tách tin ˆx(t) ra kh i sóng mang t i phía thu (gi i i u chế - demodulation). ◮ Độ tin cậy: ˆx(t) ≈ x(t). i u chế / gi i i u chế “ i u chế là quá trình thay đ i các thuộc tính của...

Ngày tải lên: 27/03/2014, 12:56

... 38,20% Kinh tế và Quản lý i n tử viễn thông Cơ khí CN Thực phẩm Khác 16 LOGO Nghiên cứu tạo động lực học tập cho sinh viên Viện Kinh tế và Quản lý trường Đ i học Bách Khoa Hà N i Nguyễn ... Phát triển Động lực học tập 6 Phần 3: Phân tích động lực học tập (tiếp) 3.3 Phân tích mẫu nghiên cứu (tiếp) 3.3.4 M i liên quan giữa đặc i m nhân khẩu v i động lực học tập (tiếp) K53 ... Phần 3: Phân tích động lực học tập (tiếp) 3.3 Phân tích mẫu nghiên cứu (tiếp) 3.3.3 Phân tích động lực học tập 3.3.2.1. Đặc i m các khía cạnh động lực học tập của sinh viên Bách Khoa 18 ...

Ngày tải lên: 28/03/2014, 21:00

... Welding Inspection Level 1 Training Course/ Khóa đào tạo thanh tra hàn – Cấp 1. / 43 VWS H i KHKT hàn H i KHKT hàn Việt Nam Việt Nam Đ i học Bách Đ i học Bách khoa Hà N i khoa Hà N i MẪU BIÊN ... Nam Việt Nam Đ i học Bách Đ i học Bách khoa Hà N i khoa Hà N i 15.1.3. Tia γ (tiếp) Ưu i m chính của nguồn đồng vị so v i máy phát tia X : (i) Có thể xách tay (ii) Không cần i n . (iii) ... thanh tra hàn – Cấp 1. / 17 VWS H i KHKT hàn H i KHKT hàn Việt Nam Việt Nam Đ i học Bách Đ i học Bách khoa Hà N i khoa Hà N i 15.2.2. Thiết bị kiểm tra siêu âm Thiết bị kiểm tra siêu âm bằng...

Ngày tải lên: 10/04/2014, 22:40