bài tập dựa vào thành phần dinh dưỡng chủ yếu em hãy phân loại các loại thức ăn sau đây
QUANG SPCN B:7 CN 7
... thnh s sau: Phân bón Phõn hu ? c Phân ? Phân ? chuồng bắc Phân ? Than ? xanh bùn Phân ? học hoá Khô ? dầu Phân ? sinh vi Phân Phân Phân Phân Phân ? ? ? ? ? đạm lân kali đa.ng vi lư tố ợng Phân ... bn Bài tập củng cố Câu1: Câu nhất? Sai a Phân bún gồm có loại: Phân xanh, đạm, vi lượng Sai b Phân bún gồm có loại: ạm, lân, kali Sai c Phân bún gồm có loại: Phân chuồng, phân hoá học, phân ... Bèo dâu l, Urê (phân bón chứa N) Loại phân bón Phân hữu Cây điền thanh, phân trâu bò, phân lợn, muồng muồng, bèo dâu Phân hoá học Supe lân, DAP, phân NPK, Urê Phân vi sinh Nitragin(chứa vi sinh...
- 33
- 994
- 2
NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG CHẾ PHẨM VI SINH VẬT PHÂN GIẢI CHẤT HỮU CƠ ĐỂ XỬ LÍ RÁC THẢI SINH HOẠT LÀM PHÂN BÓN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG pot
... Thành phần chất dinh dưỡng sản phẩm phân bón từ rác thải hữu có xử lí EM có bổ sung vôi, phân khoáng TT Tên mẫu I Mẫu sản phẩm phân bón VCK (%) pHKCL N (%) P2O5 (%) K2O (%) Đối chứng (xử lí EM2 ) ... vôi, phân khoáng nhằm tạo sản phẩm phân bón tốt phục vụ nông nghiệp Thí nghiệm gồm công thức, lần nhắc lại Trọng lượng rác hữu công thức 15 kg Các công thức: (Đối chứng): Xử lí rác thải hữu EM2 ; ... rệt công thức công thức Trong loại chế phẩm vi sinh vật, chế phẩm EM2 EM - Bokashi có tác dụng làm giảm thể tích rác thải nhiều nhất, giảm 19% - 22% so với đối chứng Công thức công thức có tỉ...
- 6
- 1,255
- 11
NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG CHẾ PHẨM VI SINH VẬT PHÂN GIẢI CHẤT HỮU CƠ ĐỂ XỬ LÍ RÁC THẢI SINH HOẠT LÀM PHÂN BÓN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
... nhấr cỏ 112 thức cỏns thức Trons loại chẻ phẩm vi sinh vật chế phẩm EM2 EM - Bokashi có tác dụns làm sỉảm thẻ tích rác thải nhiều nhắt, giảm 19% - 22% so với đổi chứng Côns thức công thức có tì ... phần l ác íhâi khu dân cư tập trung - Vật liệu phương pháp nơhiên cứu - Thu £0111 phàn loại thành phần chất thải sinh hoại rác khu dán cư tập truns theo phươns pháp phàn loại trực tiếp cân trọng ... thí nshiệp bổ sun them vôi phản khoán2 nhằm tạo sản phảm phản bón tỏt phục vụ none nshiệp Thí ndiiậm ẹồm còns thức lần nhắc lại Trọnẹ lượn2 rác hữu cỏng thức 15 k2 Các công thức: (Đổi chứng):...
- 7
- 582
- 0
keo dat va phan giai chat huu co trong mt dat
... nhiều keo Dựa vào tính mang điện, thành phần hoá học người ta phân loại keo đất sau: Dựa vào thành phần hóa học: keo hữu cơ, vô (keo khoáng),keo hữu-vô Dựa vào tính mang điện : keo âm, keo dƣơng,keo ... động vật vi sinh vật + Thành phần hóa học tàn tích hữu khác tùy thuọc vào nguồn gốc chúng PHÂN HỮU CƠ + Hiện có nhiều loại phân hữu cơ: phân chuồng ,phân bắc ,phân rác , phân xanh,bùn ao +Số lượng ... Khoáng hoá trình phân huỷ hợp chất hữu tạo thành hợp chất khoáng đơn giản, sản phẩm cuối hợp chất tan khí Đặc điểm Các yếu tố ảnh hƣởng • Các hợp chất hóa học phức tạp thành phần xác hữu : protit,guxit...
- 27
- 754
- 3
KEO ĐẤT, TRUNG TÂM HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA STMT ĐẤTPHÂN GIẢI CHẤT HỮU CƠ VÀ TẠO MÙN TRONG MTST ĐẤT
... to chung nh sau: (COO)nMem R (O)pMeq ú: Me l Na+, K+, NH4+, Ca2+, Mg2+ Cỏc mui d cc cng cú th c hỡnh thnh s tng tỏc gia cỏc axit mựn vi cỏc khoỏng vt sột qua cu ni canxi cú cu to nh sau: Si O Ca ... sn phm ca quỏ trỡnh ny l nc, mt s khớ v nhng hp cht khoỏng n gin, s ú cú nhiu cht dinh dng cho thc vt th h tip sau Mt phn c vi sinh vt dựng tng hp protit, lipit, gluxit v mt s hp cht mi, xõy ... trỡnh khoỏng hoỏ cỏc hp cht hu c khỏc khụng ging Khoỏng hoỏ mnh nht l cỏc loi ng, tinh bt, sau ú n protit, hemicenlulo v cenlulo, bn vng hn c l lignin, sỏp, nha, cho nờn i vi nhng tn tớch sinh vt...
- 27
- 961
- 1
Dự án PCB Hướng tới giảm thiểu phát sinh các loại hóa chất hữu cơ khó phân hủy
... hoạt động truyền thông nâng cao nhận thức tăng cường lực kiểm soát PCB cho tổ chức, cá nhân liên quan cộng đồng như: Đào tạo phát nhanh PCB sản phẩm, thiết bị; Phân tích xác PCB đối tượng mẫu khác ... chứa PCB; Tăng cường lực kiểm soát xuất nhập vật liệu, thiết bị chứa PCB; Phổ biến quy định pháp lý hành quản lý PCB Kết hợp với quan hữu quan, Dự án tổ chức thành công 10 hội thảo tập huấn địa ... Sơn, Quảng Ninh, Hà Nội, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Đồng Nai, Tây Ninh Các hội thảo, tập huấn thu hút 700 cán đại biểu 63 tỉnh /thành phố tham dự, bao gồm: đội ngũ phóng viên, nhà quản lý thuộc Sở,...
- 3
- 655
- 1
Hoạt động hoá nhận thức của học sinh qua hệ thống bài giảng, dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng phần hợp chất hữu cơ đơn chức, đa chức, tạp chức (hoá học 12 nâng cao)
... (nghiờn cu sỏch giỏo khoa, lm bi tp, lm bi kim tra, c ti liu tham kho Hc sinh xem phim ốn chiu, phim xinờ Hc sinh xem bng hỡnh hoc tivi gi hc Tham quan sn xut hoỏ hc hoc trin lóm v khoa hc hoỏ ... thụng qua ch s thc hin Yờu cu c xem nh nhng "cht kim soỏt" ỏnh giỏ cht lng u vo, u cng nh quỏ trỡnh thc hin Nhng yờu cu c bn ca chun Chun phi m bo cỏc yờu cu c bn sau õy: 2.1 m bo tớnh khỏch quan, ... hc m hc sinh cn phi v cú th t c sau tng giai on hc cp hc 5.1 CKT, KN chng trỡnh cỏc cp hc cp ti nhng yờu cu ti thiu v kin thc, KN m hc sinh (HS) cn v cú th t c sau hon thnh chng trỡnh giỏo dc...
- 155
- 1,394
- 0
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT
... Đào tạo GD-ĐT Công thức phân tử CTPT Công thức cấu tạo CTCT Công thức tổng quát CTTQ Công thức đơn giản CTĐGN Định luật bảo toàn khối lợng Sách giáo khoa Sách tập Bài tập Bài tập Kiểm tra ĐLBTKL ... nghiên cứu hoàn thành luận văn - Các thầy giáo: TS Cao Cự Giác; TS Nguyễn Điểu thầy giáo, cô giáo tổ Phơng pháp giảng dạy khoa Hoá đọc góp nhiều ý kiến quí báu để giúp hoàn thành luận văn - Ban giám ... Phùng, Trờng THPT Thành Sen giúp đỡ suốt thời gian thực nghiệm s phạm - Tôi xin cảm ơn tất ngời thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ suốt trình học tập thực luận văn Vinh, tháng...
- 175
- 968
- 3
luận văn ''''phát triển tư duy cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 nâng cao tr
... hc cao m em bit ? b) Da vo mụ hỡnh phõn t ca ioxin: Em hóy vit CTCT ca ioxin, bit CTPT ca nú l C12H4O2Cl4 Cho bit tỏc hi ca ioxin i vi sc khe ngi ? 2.27 a) Hóy mụ t thớ nghim hỡnh sau v núi ... cht no sau õy ? A Dd nc Br2 C Cu(OH)2/OH-, t0 B K2Cr2O7/H2SO4 D C phng ỏn A, B, C u ỳng 2.131 CH3CHO khụng phn ng vi cht no sau õy ? A H2(xt, to) B NaHSO3 C NaOH D Br2 2.132 Kt lun no sau õy ... C2H4Br2 v ng phõn B C2H4Br2 v ng phõn D C3H6Br3 v ng phõn 2.10 Cho s phn ng sau: (X) 3-metylbut-1-en (X) l dn xut no sau HBr õy ? 25 V Duy Khụi Lun thc s khoa hc Chuyờn ngnh: Lớ Lun v PPDH b mụn...
- 170
- 909
- 0
một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hoá học 11- nâng cao
... tư hứng thú học tập cho HS + Khuyến khích GV tự xây dựng hệ thống tập có chất lượng tốt, ưu tiên tập thực nghiệm, tập có cách giải nhanh, thông minh, tập có nhiều cách giải, tập có nhiều trường ... THPT, để HS làm tập thực hành, loại tập rèn lực tư phong cách làm việc khoa học có hiệu + Trong điều kiện nay, cần phải đưa vào áp dụng đại trà phương pháp dạy học phân hóa toán phân hóa, để kích ... lượng ta có : mX = 4,2 + 0,06 ( 23-1 ) = 5,52 gam ⇒ Chọn đáp án B 2) Dựa vào phương pháp tăng giảm khối lượng Nguyên tắc: Dựa vào tăng giảm khối lượng chuyển từ chất sang chất khác để xác định khối...
- 17
- 768
- 0
một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hoá học 11- nâng cao
... = Với n = loại – số H phân tử lẻ; n = Cách Dựa vào điều kiện tồn độ bất bão hoà: ∆ ≥ nguyên, k ≥ Có thể tìm công thức A bỏ bớt kiện ! Tổng quát A no, mạch không phân nhánh ta giải sau: - Ta có ... tư hứng thú học tập cho HS + Khuyến khích GV tự xây dựng hệ thống tập có chất lượng tốt, ưu tiên tập thực nghiệm, tập có cách giải nhanh, thông minh, tập có nhiều cách giải, tập có nhiều trường ... kiến thức, biết vận dụng kiến thức vào việc giải tập thực hành qua mà kiến thức HS thu nhận trở nên vững sinh động HS thực lĩnh hội tri thức tư họ phát triển nhờ hướng dẫn GV mà HS biết phân...
- 26
- 973
- 0
SKKN Một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hóa học 11 – nâng cao
... = Với n = loại – số H phân tử lẻ; n = Cách Dựa vào điều kiện tồn độ bất bão hoà: ∆ ≥ nguyên, k ≥ Có thể tìm công thức A bỏ bớt kiện ! Tổng quát A no, mạch không phân nhánh ta giải sau: - Ta có ... tư hứng thú học tập cho HS + Khuyến khích GV tự xây dựng hệ thống tập có chất lượng tốt, ưu tiên tập thực nghiệm, tập có cách giải nhanh, thông minh, tập có nhiều cách giải, tập có nhiều trường ... NGHIỆM yếu để học sinh nắm vấn đề có tính sáng tạo cao trình học tập PHẦN IV: MỘT SỐ ĐỀ XUẤT + Cần tăng cường trang bị sở vật chất, phòng thí nghiệm cho trường THPT, để HS làm tập thực hành, loại tập...
- 20
- 1,610
- 4
“tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan có phương pháp giải nhanh phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức dùng để ôn thi đại học, cao đẳng”
... 1.2.3 Phân loại tập hóa học [3], [7], [17] - Có nhiều cách phân loại BTHH Tùy vào mục đích, nội dung, tính chất ta phân loại sau: - Dựa vào mức độ kiến thức: Có dạng tập hay tổng hợp - Dựa vào ... tính chất tập: Có tập định tính hay định lượng - Dựa vào mục đích dạy học: Có dạng ơn tập, luyện tập, kiểm tra - Dựa vào cách tiến hành trả lời: Có dạng TNKQ hay tự luận - Dựa vào kỹ năng, phương ... đường chéo - Bài tập thực nghiệm định lượng - Bài tập tượng hóa học - Bài tập xác định CTPT, CTCT 1.2.4.3 Cách xây dựng tập hố học Từ tập có, GV xây dựng thêm tập cách: - Đảo ngược cách hỏi -...
- 179
- 575
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ đa chức, tạp chức và Polime ban cơ bản ở trường Trung học phổ thông (THPT)
... vi cht no sau õy: A Dd Br2 B (CH3CO)2O C Cu(OH)2/OH- D H2/Ni, to 19) Phỏt biu no sau õy khụng ỳng ? A Glucoz cú hai nhit núng chy khỏc B dng vũng, glucoz cú dng vũng cnh C Nhúm OH hemiaxetal ... chc, chc v polime 2.2.1 Cõu hi TNKQ chng glixerol- lipit 1) Phỏt biu no sau õy khụng ỳng? A Cho thờm glixerol vo mc in, kem ỏnh rng s giỳp cho cỏc vt phm ú mau khụ B Glixerol l cht lng sỏnh, tan ... no sau õy khụng ỳng? A Saccaroz tham gia c phn ng gng B Phõn t saccaroz cú cha nhiu nhúm hiroxy C Saccaroz tham gia c phn ng thu phõn D Saccaroz tham gia phn ng c vi Cu(OH)2 6) Phỏt biu no sau...
- 121
- 1,718
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 chương trình cơ bản
... trắc nghiệm phân biệt học sinh giỏi với học sinh yếu, nghĩa phải cho câu trắc nghiệm có khả phân cách cao *Cách tính độ phân cách câu: Có thể sử dụng máy tính để tính độ phân cách công thức tương ... độ phân cách kém, cần loại bỏ hay phải gia công sửa chữa nhiều Như lựa chọn câu trắc nghiệm vào số phân cách, ta cần nhớ điều số phân cách D cao tốt Với trắc nghiệm tương đương, có số phân cách ... chức ancol mà phân tử có hai hay nhiều nhóm -OH ancol B Có thể phân loại ancol dựa vào đặc điểm gốc hiđrocacbon, số nhóm OH phân tử bậc C C Dựa vào số nhóm -OH phân tử, ancol chia thành ancol no,...
- 144
- 1,924
- 2
Đánh giá hiệu quả xử lý kỵ khí, hiếu khí dính bám màng vi sinh vật trong giai đoạn xử lý sinh học của nước thải mỹ phẩm P&G
... Tính phân cực Khả phân huỷ sinh học Các đặc tính vật lý a .Dựa tính phân cực khả phân huỷ sinh học Các chất dầu mỡ có nguồn gốc động thực vật thường dạng phân cực nên dễ phân hủy sinh học ... Dây chuyền sản xuất xà 1. 6Thành phần tính chất hệ thống xử lý nước thải mỹ phẩm 1.6.1 Thành phần tính chất nước thải Nước thải mỹ phẩm chủ yếu ô nhiễm mặt hóa học, chủ yếu chứa chất hoạt động bề ... Hiện nguyên liệu dùng sản xuất mỹ phẩm đa dạng thành phần chủ yếu bao gồm số hoá chất sau: Các chất hoạt động bề mặt: LAS, ALS, AES, APG… Mở đầu Các acid béo: lauric acid, Stearic acid, Erucic...
- 96
- 848
- 3
ảnh h-ởng của chế phẩm vi sinh vật Bamix đến chất l-ợng không khí chuồng nuôi lợn
... H2S sau phun ng y giảm 35,85%, sau ng y 2: 13,33%, sau ng y 3: 8,34% + NH3 sau phun ng y giảm 37,97%, sau ng y 2: 20,65%, sau ng y 3: 13,26% + CO2 sau ng y 1, thấp 11,28%, sau ng y 2: 6,57%, sau ... ng y giảm 45,46%, sau ng y 2: 15,27%, sau ng y 3: 8,4% + NH3 sau phun ng y giảm 50,29%, sau ng y 2: 18,92%, sau ng y 3: 8,72% + CO2 sau ng y 1, thấp 14,16%, sau ng y 2: 8,86%, sau ng y 3: 4,46% ... đối chứng, NH3 sau phun ng y giảm 32,95%, sau ng y 2: 20,02%, sau ng y 3: 8,91% CO2 sau ng y 1, thấp 10,0%, sau ng y 2: 6,29%, sau ng y 3: 4,15% Bảng Nồng độ khí NH3, H2S, CO2 sau phun, đợt Đơn...
- 5
- 367
- 0
CÁC HIỆU ỨNG CẤU TRÚC TRONG PHÂN TỬ CHẤT HỮU CƠ
... acetic công thức trung gian công thức giới hạn (II) (II') Các công thức (I) (I') ; (II) (II') gọi công thức cộng hưởng formaldehid acid acetic Công thức thực phân tử tổ hợp công thức giới hạn ... (+) phân phối nguyên tử liên hệ tạo phân cực nối Thực tế, nhị liên p không bị kéo hoàn toàn nhóm, đó: - Công thức thực formaldehid công thức trung gian công thức giới hạn (I) (I') - Công thức ... phần điện tích âm nguyên tử oxigen gần kề a5 Độ âm điện carbon tạp chủng sp lớn carbon tạp chủng sp2, nên ta có: b Các nhóm gây hiệu ứng cảm dương (+I) b1 Các nhóm alkyl có hiệu ứng cảm + I yếu, ...
- 19
- 6,795
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25