bài tập 4 phương trình hóa học nào là đúng khi al phản ứng với o2
Slide hóa 9 tiết 24 nhôm _Gv V.T Lý
... th Chp nhn Lm li 15 Bi : Phng trỡnh húa hc no l ỳng Al phn ng vi O2 A) Al + O2 ->AlO B) Al + O2 -> Al2 O3 C) 2Al + O2 -> Al2 O3 D) 4Al + 3O2 -> 2Al2 O3 ỳng Click bt clibtõu ni Bn phiC gng ni ny tr ... {total-attempts} Tip tc 43 DN Dề + Học thuộc tính chất hoá học nhụm viết phương trình phản ứng minh hoạ cho tính chất + Làm tập 2, - trang 58 sgk v 18.(5.7.8 9) SBT + Nghiờn cu bi 19 st 44 CHC ... 4Al + 3O2 t 2Al2 O3 hụm + Phi kim khỏc -> Mui 2Al + 3Cl2 2AlCl3 t0 Nhụm + Dung dch a xit -> Mui + H2 2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2 Lu ý : Al khụng phn ng vi H2SO4c ngui v HNO c ngui 22 TH NGHIM Al...
- 46
- 338
- 0
Nâng cao chất lượng dạy học thông qua hệ thống bài tập chương ''động lực học chất điểm'' sử dụng hệ quy chiếu phi quán tính, vật lý 10 nâng cao
... sinh viên trình học tập Học phải đôi với hành”, mà tập phương tiện dạy học vật lý quan trọng Nhiều tài liệu lý luận dạy học vật lý coi BTVL phương tiện thực hành phương tiện dạy học vật lý ... thống phương pháp giải tập “Động lực học chất điểm” sử dụng HQC phi quán tính + Số lượng tập phù hợp với thời gian quy định chương trình học, thời gian học nhà vừa sức với học sinh + Hệ thống tập ... cách hướng dẫn HS giải tập vật lí 3.1 Việc lựa chọn tập vật lí Bài tập vật lí phương tiện dạy học quan trọng Thời gian dành cho tập chiếm tỉ trọng lớn so với toàn chương trình Điều mà giáo viên...
- 95
- 2,431
- 7
PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HẤP THỤ KHÍ CO2(SO2) VÀO DUNG DỊCH NaOH
... Giải hệ PT ta c ó: x = 0,2 ; y = 0,2 Theo PTHH: nCO2 = x + 2y = 0,6 mol VCO2 = 0,6.22 ,4= 13 ,44 l V ậy : VCO2 = 0,6.22 ,4= 13 ,44 l Bài tập vận dụng: 1. (Bài dành cho tất đối tượng HS) Hấp thụ hết V l ... viết PT phản ứng cháy xác định sản phẩm CO Dung dịch KOH NaOH chất dung dịch kìêm NaOH Như toán dạng cho CH4 + 2O2 Phương trình hoá học: b.Bước1: T ính nCO2, t0 CO2 +2 H2O 2CO + O2 a t0 CO2 nKOH ... trung học sở,thời gian dành cho luyện tập ít.Vì kĩ làm tập hoá học kém.Nên việc phân loại tập hướng dẫn học sinh giải tập vô quan trọng Vì chọn đề tài Phương pháp giải tập: Hấp thụ khí CO2 vào...
- 17
- 1,118
- 12
Bài tập về phản ứng của kim loại với dung dịch muối - bài tập tự luyện pot
... D AlCl3 Câu 21: Cho 5 ,4 gam b t Al ph n ng v a ñ v i dung d ch mu i MSO4 ñư c dung d ch X Kh i lư ng ch t tan dung d ch X gi m 10,2 gam so v i dung d ch MSO4 Công th c c a MSO4 A CuSO4 B FeSO4 ... sau ph n ng A 38 gam B 40 gam C 42 gam D 44 gam Câu 2: Nhúng m t kim lo i k m có kh i lư ng ban ñ u 50 gam vào dung d ch A có ch a ñ ng th i 4, 56 gam FeSO4 12 ,48 gam CdSO4 Sau k t thúc t t c ph ... l n lư t là: A 8,10 5 ,43 B 1,08 5 ,43 C 0, 54 5,16 D 1,08 5,16 (Trích ñ thi n sinh Cao ñ ng – 2009) Câu 33: Cho 6 ,48 gam Al tác d ng hoàn toàn v i 100 ml dung d ch ch a Fe2(SO4)3 1M CuSO4 0,8M sau...
- 5
- 2,991
- 40
BÀI tập về CO2 PHẢN ỨNG với hỗn hợp dung dịch KIỀM
... Hấp thụ hết V lít CO2 (đktc) vào 300 ml dung dịch NaOH x mol/l 10,6 gam Na2CO3 8 ,4 gam NaHCO3 Gía trị V, x là? A 4, 48lít 1M B 4, 48lít 1,5M C 6,72 lít 1M D 5,6 lít 2M Câu Sục CO2 vào 200 ml hỗn ... 15 giây B 40 phút 15 giây C 0 ,45 D 0,65 Bài Điện phân dung dịch muối nitrat kim loại M hóa trị n với cường độ dòng I = 9,65 A, thời gian điện phân 40 0 giây thấy khối lượng catot tăng 4, 32 gam ... dung dịch sau phản ứng tăng hay giảm gam? A Tăng 13,2gam B Tăng 20gam C Giảm 16,8gam D Giảm 6,8 gam Bài 13 Dẫn V lít khí CO2 ( đktc) qua 500 ml dung dịch Ca(OH)2 nồng x M , sau phản ứng thu gam...
- 5
- 3,700
- 52
Bài tập kinh tế phát triển: Khả năng chịu đựng thâm hụt cán cân thanh toán vãng lai của Việt nam pps
... BÀI TẬP KINH TẾ PHÁT TRIỂN-GVHD: TS NGUYỄN CHÍ HẢI SV THỰC HIỆN: TRẦN HUỆ CHI-LỚP CAO HỌC 11B1.1 (ĐHNH TP.HCM) Tài trợ tài tạo nợ chiếm phần lớn luồng vốn vào nên làm tăng chi phí ... trợ thúc đẩy tự hóa thương mại hội nhập quốc tế Chính phủ phải kiểm soát chặt chẽ trình mở cửa tài khoản vốn theo trình tự hợp lý nhằm đảm bảo ổn định kinh tế vĩ mô,nâng cao hiệu lành mạnh hệ thống ... kinh tế, tài cán cân toán chưa phù hợp với tiêu chuẩn quốc tế (IMF 2001) BÀI TẬP KINH TẾ PHÁT TRIỂN-GVHD: TS NGUYỄN CHÍ HẢI SV THỰC HIỆN: TRẦN HUỆ CHI-LỚP CAO HỌC 11B1.1 (ĐHNH TP.HCM) HẾT ...
- 3
- 763
- 1
Bài tập các loại phản ứng xảy ra trong dung dịch
... Câu 46 : H4Cl; Na3PO4; KI; (NH4)3PO4 Thêm NaOH vào A NH4Cl Câu 47 : B (NH4)3PO4 C KI D Na3PO4 3; AlCl3; NH4Cl; CuCl2 A CuS Câu 48 : B S CuS C Fe2S3; Al2 S3 + , Mg2+, Ca2+, Ba2+, H+, Cl- D Al( OH)3; ... 45 : A H2O CO2 2SO4 Hocmai.vn C b > c C Ba(OH)2 D )3, (NH4)2SO4, NaNO3, NH4NO3, MgCl2, FeCl2 B D 3)2 4) 2SO4, B D B D NH4Cl, Na2SO4 2 BaCl2, Ba(OH)2 , 4) 2SO4 1900 58-58-12 - Trang | - 11 Câu 46 : ... C Câu 42 : Cho D a < c C D b NaHCO3 + Na2SO4 B D c Na2CO3 + Na2SO4 3)2 4Cl, Al( NO3)3, Fe(NO3)3, CuSO4 B D SO4 4Cl, (NH4)2SO4, BaCl2, NaOH, Na2CO3 A NaNO3 Câu 43 : Cho B NaCl A C Câu 44 : Cho...
- 5
- 742
- 7
Bài tập lớn môn cơ sở dữ liệu Xây dựng cư sở dữ liệu quản lí bán trực tuyến
... (K.k#=SD.k#)(KxSD)) Ví dụ truy vấn 7: Tìm tất mã thẻ hàng mua sách thuộc thể loại "Hóa học" result = (T.t#) )( (DM.Thể loại= "Hóa học" )AND(T.t#=DM.t#)(TxDM)) Ví dụ truy vấn 8: Tìm tất tên nhà cung cấp ... Xác định đối tượng thực thể: Các tập thực thể: Nhà cung cấp: Tên nhà cung cấp : Thuộc Tính Khóa Số điện thoại Địa liên hệ Sách: Mã sách: Thuộc Tính Khóa Thể loại Tên sách Giá ... "Hóa học" ) AND(Thẻ hàng.mã thẻ=Đặt mua.Mã thẻ)); QUERY 8: SELECT Tên nhà cung cấp FROM Nhà cung cấp WHERE Địa liên hệ LIKE "Hà Nội"; QUERY 9: SELECT Giá FROM Sách WHERE Thể loại LIKE "khoa học" ;...
- 8
- 2,730
- 70
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP HOÁ HỌC CÁC NGUYÊN TỐ NHÓM HALOGEN – HOÁ HỌC LỚP 10 CƠ BẢN
... nhiên? Bài 2: Cho biết tính chất hoá học clo Viết phương trình phản ứng chứng minh Bài 3: Viết phương trình phản ứng clo tác dụng với: Ca, K, Fe, FeCl 2, ddNaOH, H2O.Gọi tên sản phẩm Bài 4: Hãy ... e Bài tập hóa học tạo điều kiện để tư phát triển Khi giải tập, học sinh bắt buộc phải suy lý hay quy nạp, diễn dịch, loại suy f Bài tập hóa học góp phần giáo dục tư tưởng cho học sinh giải tập ... hydroxyt đặc(100oC) Trong phản ứng trên, phản ứng phản ứng oxi hóa khử, xác định vai trò chất Bài : Nêu tính chất hoá học ứng dụng nước Giaven , clorua vôi Bài : Viết phương trình điều chế nước Giaven...
- 21
- 1,969
- 14
Thực trạng sử dụng các phương pháp trực quan trong dạy bài tập vận động cho trẻ 3 4 tuổi
... chơi vận động b.2.1) Bài tập thể dục cho trẻ 3- tuổi gồm: tập đội hình đội ngũ, tập phát triển chung tập vận động b.2.1.1) Bài tập đội hình đội ngũ Bài tập đội hình đội ngũ loại tập thể chất sử dụng ... chuyển động không gian đi, chạy Bài tập đội hình đội ngũ đợc trẻ thực nhiều thể dục sáng, tiết học thể dục Khi tập tập đội hình đội ngũ làm tăng trẻ khả phản ứng nhanh với yêu cầu giáo viên Trẻ hiểu ... vật Tiết học Giáo án (m = 40 ) Số Tỷ lệ (n = 10) Số tiết Tỷ lệ (l = 22) Số giáo Tỷ lệ phiếu 15 34 21 (%) 37,5 85 52,5 (%) 40 50 20 Nguyễn Thị Thoan 44 A Mầm Non án 14 18 (%) 64 82 18 47 Khóa luận...
- 67
- 1,694
- 2
Xây dựng và sử dụng các bài tập rèn luyện kỹ năng diễn đạt nội dung cho học sinh trong dạy học sinh học vi sinh vật sinh học 10 trung học phổ thông
... quy trình xây dựng tập rèn luyện kỹ diễn đạt nội dung dạy học phần sinh học vi sinh vật, sinh học 10 THPT Từ đó, vận dụng vào diễn đạt nội dung dạy học thông qua dạng tập dạy học phần sinh học ... vật, sinh học 10 THPT 5 .4 Xác định quy trình sử dụng tập để rèn luyện kỹ diễn đạt nội dung dạy học phần sinh học vi sinh vật, sinh học 10 THPT cho học sinh 5.5 Thiết kế giáo án có sử dụng tập rèn ... rèn luyên kỹ diễn đạt nội dung 1.1.2.1 Bài tập thiết lập graph nội dung 1.1.2.2 Bài tập thiết lập bảng 1.1.2.3 Bài tập thiết lập sơ đồ hình 1.1.2 .4 Bài tập thiết lập đồ thị 1.2 Cơ sở thực tiễn...
- 22
- 845
- 1
Vận dụng tư tưởng sư phạm của G. Polya trong việc dạy học bài tập di truyền cho học sinh trung học phổ thông
... dạy học giải bi tập sinh học có liên hệ mật thiết với việc dạy học môn sinh học ba bình diện: mục đích, nội dung v PPDH 1.1.1 Trên bình diện mục đích dạy học, việc dạy học giải bi tập sinh học ... hoá trình giải toán l t tởng cốt lõi Polya trình dạy học giải bi tập toán 1.3.3 Trong mô hình dạy học giải bi tập toán Polya nêu ba yêu cầu học sinh với t cách l ba nguyên tắc dạy học, l: Dạy học ... giải bi tập toán sinh học, ta thấy dạy học phát v giải vấn đề l phơng thức tốt cho việc đổi PPDH giải bi tập toán sinh học. Hạt nhân cách dạy học ny l việc điều khi n học sinh thực ho nhập vo trình...
- 28
- 778
- 1
skkn dạy bài tập hóa học cho học sinh tự học có sự hỗ trợ của giáo viên bộ môn
... 10 HK I - Hóa học đại cương, định luật, qui luật, khái niệm, phản ứng oxi hóa khử HKII - Các phi kim nhóm VII, nhóm VI, cân hóa học tốc độ phản ứng - Chương điện li, phản ứng - Hóa học hữu LỚP ... cách cân phản ứng oxi hóa – khử, chọn lựa tập áp dụng từ dễ đến khó, dẫn mẫu vài phản ứng cụ thể + Cân bước, xác định chất oxi hóa, chất khử, chất làm môi trường phản ứng, có? Phản ứng oxi hóa – ... chất oxi hóa O2 2H2S + SO2 3S + H2O (3) -2 +4 -2 -2 H S + S O S + H O (3) -2 S S + 2e +4 S + 4e S 2 1 -2 +4 Tổng trình: S + S S -2 +4 -2 -2 H S + S O2 S + H O Phản ứng oxi hóa –...
- 30
- 293
- 0
Một vài kinh nghiệm khi xây dựng bài tập nhận thức cho một bài học cụ thể
... cho; A/g chương trình giải; YC yêu cầu cần tìm - Bài tập kiểu chấp hành: Là dạng tập cho trước điều kiện chương trình giải, học sinh tự tìm yêu cầu BTNT - Bài tập kiểu xác lập: Là tập cho trước ... C- Bài học kinh nghiệm Giải BTNT phương pháp phát huy tốt tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với xu hướng dạy học mới, lấy học sinh làm trung tâm Tuy nhiên, trình dạy học phương ... loại BTNT Bài tập chấp hành Bài tập xác lập Bài tập biến đổi Bài tập xây dựng * Nghiên cứu kỹ SGK nội dung cụ thể để xác định kiến thức trọng tâm, bài, từ hình thành loại BTNT phù hợp với kiểu...
- 18
- 491
- 2
Một số kinh nghiệm giảng dạy phương pháp giải các bài tập về ancol cho học sinh THPT
... C3H7OH C C3H7OH v C4H9OH D C4H9OH v C2H5OH Cõu 10 : t chỏy hon ton 1,52 gam mt ancol X thu c 1, 344 lớt CO (ktc) v 1 ,44 gam nc Cụng thc phõn t ca X l A C3H 8O2 B C5H1 0O2 C C4H 8O2 D C3H8O3 Bng 01 ... l : 5 ,4 = 5 ,4 g S phn ng Na C2H5OH + H2 Phơng pháp giải tập ancol Na H2O + H2 Liờn h: Nguyn Vn Hựng T:0 946 7 347 36; Mail: hungtetieu1978@gmail.com 5 ,4 mol 18 3,68 mol 46 0,15 mol 0, 04 mol Vy ... CO Khi t chỏy hon ton Y thỡ tng lng nc v CO2 to l A 2, 94 g Hng dn B 2 ,48 g C 1,76 g D 2,76 g ỏp dng nh lut bo ton nguyờn t cacbon ta cú Lng CO2 thu c t chỏy Y bng t chỏy X = 1,76 = 0, 04 mol 44 ...
- 36
- 830
- 0
Rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
... sinh làm việc để đạt đƣợc mục tiêu học tập Quan điểm học tập yêu cầu tham gia, đóng góp trực tiếp học sinh vào trình học tập, đồng thời yêu cầu học sinh phải làm việc để đạt đƣợc kết học tập chung ... kiến thức toán học hình thành nên lực giải tập toán học Theo GS.TSKH Nguyễn Bá Kim: “ Bài tập toán học giá mang hoạt động học tập HS” Giải tập mục đích việc dạy học toán học Bài tập phƣơng tiện ... mà hợp tác học tập Mục tiêu yếu làm việc nhóm giúp học sinh chủ động học tập để đạt đƣợc mục tiêu học tập chung Việc tạo nhóm nhƣ cho phép học sinh làm việc để tối ƣu hoá việc học tập bạn khác...
- 147
- 509
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25