bài tập 3 tìm hình vuông trốn ở đâu trong bức tranh và có thông báo đúng sai khi

nghiên cứu macromedia dirictor 8.5 và xây dựng một số ứng dụng hỗ trợ việc dạy và học ở bậc mầm non

... hình: .28 III.1.1 Khi kích chọn hình có phần giới thiệu 29 III.1.2 Kích chọn tập 1: .31 III.1 .3 Bài tập 2 :Tìm hình tam giác nằm 33 III.1.4 Bài tập : Tìm hình vuông trốn đâu tranh ... thông báo Đúng rồi”.* Nếu kích sai thông báo Sai rồi ,tìm lại” III.1.4 Bài tập : Tìm hình vuông trốn đâu tranh có thông báo -sai kích chọn 33 III.2- Phần nhận biết màu sắc :Có giao diện sau: * Đây ... III.1.2 Kích chọn tập 1: 31 *Nếu bạn không hình tròn thông báo: *Nếu hình tròn ông mặt trời cười hoan hô bạn: 32 III.1 .3 Bài tập 2 :Tìm hình tam giác nằm * Nếu kích hình tam giác thông báo “Đúng...

76
780
0

Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Danh mục: Khoa học xã hội

... 3. 3 .3. 2 Chuẩn bị tài liệu thực nghiệm 3. 3 .3. 3 Tiến hành thực nghiệm - Thời gian thực nghiệm: tiến hành từ ngày 20 /3 đến ngày 27 /3 Tại trường THPT Tây Sơn - Lớp 10A8 dạy học theo phương pháp thông ... nhau, đồng thời những hình thức khác dạy học giải vấn đề 1.2 .3. 1 Hình thức trình bày nêu vấn đề 1.2 .3. 2 Hình thức tìm tòi phần 1.2 .3. 3 Hình thức nghiên cứu 1.2.4 Các mức dạy học giải vấn đề Theo ... không thích hợp Bài tập: Bài 1: Giải phương trình sau: a)( x  1) x  x 3 1 b)5 x.2(2 x 1)/( x 1)  50 Bài 2: Giải phương trình sau: a )3. 4 x  2.9 x  5.6 x b )34 x 8  4 .32 x 5  27  2.1.2.4...

24
1,434
1

Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... 3. 3 .3. 2 Chuẩn bị tài liệu thực nghiệm 3. 3 .3. 3 Tiến hành thực nghiệm - Thời gian thực nghiệm: tiến hành từ ngày 20 /3 đến ngày 27 /3 Tại trường THPT Tây Sơn - Lớp 10A8 dạy học theo phương pháp thông ... nhau, đồng thời những hình thức khác dạy học giải vấn đề 1.2 .3. 1 Hình thức trình bày nêu vấn đề 1.2 .3. 2 Hình thức tìm tòi phần 1.2 .3. 3 Hình thức nghiên cứu 1.2.4 Các mức dạy học giải vấn đề Theo ... không thích hợp Bài tập: Bài 1: Giải phương trình sau: a)( x  1) x  x 3 1 b)5 x.2(2 x 1)/( x 1)  50 Bài 2: Giải phương trình sau: a )3. 4 x  2.9 x  5.6 x b )34 x 8  4 .32 x 5  27  2.1.2.4...

25
1,111
1

Đề tài: Sử dụng máy tính cầm tay giải một số bài toán trong chương trình toán 10, 11, 12 pptx

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... P6 ? / ? :3 0 * 63 # #B / ? /H O [ #B H [ #B /3, , / ? @ #B @ D / ? @ )E , @ @ " ,* + ,, 3& 3 ;+ , / @/ nVF/ L5 +A + K 3& 3 &3 45/ & C5 +A ,5 & L UA Fz , + Q^ #v Q3 + − ∇ = 7! ? T − &3 ' '' = ... ‚X ƒ$ ( ( @ 3 ( / / T 4; , *! 1@ ! X{ %( #3 / € E , : & *! * 1@ ( ,3 | ( ,3 Xt& / - V 3] / ! m3 ,# ! /0 0 Z'A " 4: , , 3* ) , H , ' " @ )E , @ @ , + Q^ , + B ,C , /L #B * + , ' , # , 3* 3 & =^= -7?F'A ... J /0 # 43 A @ J #6 Q L * A + ,@ > :& , E* > , ]& + , F b& #3 )K F # * # - Q 4< , ' , F @ ; , \giV& , F ' " !, & &c ) /3: ! 30 4> , A C + , !@ 30 30 j , > & + , C , !, B , ) 03 M )K , $3 7k > -...

55
1,251
9

Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình Trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Danh mục: Sư phạm

... đánh giá 87 3. 3 Thực nghiệm sư phạm 94 3. 3.1 Mục đích thực nghiệm 94 3. 3.2 Nội dung thực nghiệm 94 3. 3 .3 Tổ chức thực nghiệm 94 3. 3.4 Kết quả thực ... (3m  3m  6)   m3  m   m    m  2 Vậy với m = m = -2 phương trình cho có nghiệm -1 b Với m = Phương trình cho có dạng: x3  13x  12  0(*) x3  13x  12  x3  12 x  x  12 Ta có: ... trình: x3  (m2  m  7) x  (3m2  3m  6)  a Xác định m cho phương trình có nghiệm -1 b Giải phương trình ứng với giá trị m tìm Giải: a Muốn phương trình có nghiệm -1 ta phải có: (1 )3  (m2...

109
721
0

Đi tìm hệ thức liên hệ các đại lượng hình học để giải một số bài toán trong chương trình THPT

Danh mục: Giáo dục học

... = 30 0 ị OF = AF tan 30 0 = B 3a a = + D OBC cõn nh O E C O A D F a a ã ã ị OBC = OCE = 30 0 ị OE = EC.tan 30 0 = = Vy EF = OE + OF = ị S ABCD a a 2a + = 1 2a 4a = EF ( BC + AD ) = 4a = 2 3 ... = 3. NH ( 1) D SHM : SH = HM tan ( SMH ) = HM tan 450 = HM ( 2) T (1) v (2) ị 3NH = HM ( *) Mt khỏc NH+HM=a, nờn t (*) ta cú : 3NH + NH = a ( 3- a a ị SH = = 1+ 1+ SH SH D HSD : SD = = = a 3sin ... h thc (3) da vo tớnh di SO bng cỏch H thc (3) cho ta tớnh c tan Bi toỏn 2. 13 Cho hỡnh chúp S.ABCD cú ỏy ABCD l hỡnh ch nht, AD = a D SCD v D SAB cõn nh S , cnh bờn SD to vi ỏy mt gúc 30 0 , mp(SCD)...

20
1,711
1

ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO KHOA HỌC ĐỂ GIẢI QUYẾT MỘT BÀI TOÁN TRONG TIN HỌC

Danh mục: Hệ thống thông tin

... giỏ hàng có màu khác với phần lại, phần thêm vào giỏ hàng có hình hiển thị khác phần lại hình sau đây: 15 Hình 3. Chức hiển thị sản phẩm Hay phần xem giỏ hàng, chức loại khỏi giỏ hàng, trở gian ... tượng khác, dễ tách rời sau 12 Nguyên tắc áp dụng trình xây dựng mô hình cho hệ thống website: Hình Mô hình hệ thống Ở mô hình Apache HTTP Server đóng vai trò trung gian tiếp nhận yêu cầu người ... 2 LỜI MỞ ĐẦU Trong sống hàng ngày, người dùng suy nghĩ nhiều Từ việc trả lời câu hỏi bình thường “Hôm ăn gì? Mặc gì? Làm gì? Mua gì? Mặc gì? Đi đâu ” đến việc làm tập, chọn ngành nghề...

19
417
0

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ ỨNG DỤNG CỦA TAM THỨC BẬC HAI VÀO MỘT SỐ BÀI TOÁN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN NÂNG CAO THEO HƯỚNG TIẾP CẬN DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Danh mục: Khoa học xã hội

... thực nghiệm chọn đảm bảo trình độ nhận thức, kết học tập toán bắt đầu khảo sát tương đương nhau, trình khảo sát giáo viên trường đảm nhận 3. 3 .3. 2 Chuẩn bị tài liệu thực nghiệm 3. 3 .3. 3 Tiến hành ... không thích hợp Bài tập: Bài 1: Giải phương trình sau: a )( x + 1) x − x +3 =1 b)5 x.2(2 x +1)/( x +1) = 50 Bài 2: Giải phương trình sau: a )3. 4 x + 2.9 x = 5.6 x b )34 x +8 − 4 .32 x + + 27 = 2.1.2.4 ... nhau, đồng thời những hình thức khác dạy học giải vấn đề 1.2 .3. 1 Hình thức trình bày nêu vấn đề 1.2 .3. 2 Hình thức tìm tòi phần 1.2 .3. 3 Hình thức nghiên cứu 1.2.4 Các mức dạy học giải vấn đề Theo...

26
613
2

sáng kiến kinh nghiệm Khai thác yếu tố đồng bậc để giải một số bài toán trong chương trình THPT

Danh mục: Giáo dục học

... + 34  = 33 B −7 − 34 B chọn B = 33 ⇒ A = + 34 thu phương trình ∆ là: 33 + 34 x − 33 y + 10 − 32 34 = * Khi A = ( ) −7 + 34 B chọn B = 33 ⇒ A = 34 − thu phương trình ∆ là: 33 34 − x + 33 y ... 33 y − 10 − 32 34 = * Khi A = ( ) Vậy có đường thẳng thỏa mãn u cầu tốn có phương trình là: 34 − x + 33 y − 10 − 32 34 = , + 34 x − 33 y + 10 − 32 34 = ( ) ( ) * Lưu ý: Trong ví dụ chọn B giá ... dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT...

13
566
1

Khóa luận tốt nghiệp_Sử dụng phương pháp bảo toàn electron kết hợp một số phương pháp khác để giải một số bài toán trong chương trình hóa học phổ thông

Danh mục: Hóa học

... +5 N + 3e +2 → N 0, 09 0, 03 Áp dụng ĐLBT electron ta có : 3x + 3y + 2z + 2t = 0, 06 + 0, 09 = 0,15(mol) Áp dụng BTNT ta có : n HNO3 = n N ( muoi) + n NO = 3n Fe( NO3 )3 + 3n Al( NO3 )3 + 2n ... Ta có : Áp 0, 672 = 0, 03( mol) 22, dụng ĐLBTKL ta m O2 = moxit − m KL = 2, 71 − 2, 23 = 0, 48(gam) ⇒ n O = 0, 015(mol) Q trình nhường electron : 33 có : +3 − 3e → Fe 3x Fe x +3 − 3e → Al 3y Al ... 8y 2y ⇒ 3x + 8y = 0,51 (1) Mặt khác : M hh = 2.16, 75 = 33 ,5 Áp dụng phương pháp đường chéo ta có : NO (x) :30 10,5 33 ,5 N O (y):44 3, 5 ⇒ Từ (1) (2) ta có hệ : → 3x + 8y = 0,51 ⇒   x = 3y  x...

38
2,874
10

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề giảng dạy một số bài toán trong chương trình GDCD ở trường THPT

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... trình GDCD trờng THPT 2 .3. 1 Bài (lớp 10): Tính vật chất giới 2 .3. 2 Bài 12 (lớp 11): Nghĩa vụ 2 .3. 3 Bài (lớp 12): Xây dựng đất nớc theo đờng XHCN 4 6 11 12 21 24 27 27 29 35 35 40 45 C - Phần kết ... giải vấn đề toàn hớng vào trọng tâm, trọng điểm bài, giáo viên có phơng pháp s phạm tốt, có nghệ thuật s phạm thông qua việc giảng dạy nêu vấn đề toàn giúp cho học sinh có phơng pháp t khoa học, ... nêu vấn đề có khó khăn tránh khỏi Trong việc ứng dụng phơng pháp đòi hòi học sinh giáo viên phải có trình độ, điều kiện, sở vật chất học tập đầy đủ nhng nhà trờng cha đáp ứng đầy đủ sở vật chất...

48
282
0

skkn thông qua một số ví dụ giúp học sinh biết cách vận dụng cấu trúc điều khiển lặp while… dovào lập trình giải quyết các bài toán trong chương trình tin học lớp 11 ở trường thpt quảng xương 4.

Danh mục: Giáo dục học

... học sinh giải số tập có vận dụng cấu trúc điều khi n lặp cụ thể để giúp học sinh có nhìn xác hoạt động cấu trúc điều khi n lặp While do, việc chuyển đổi qua lại cấu trúc điều khi n lặp for While ... cộng vào S n đạt giá trị lớn mà S đảm bảo yêu cầu S

12
2,446
1

Đọc Hiểu Và Trình Bày Một Số Bài Toán Trong Chương Trình Đánh Giá Quốc Tế Pisa 2012

Danh mục: Giáo dục học

... suất mà cần phải sửa chữa 0, 03 Là báo cáo xác? Có / Không Có / Không Có / Không Là báo cáo xác? Có / Không Có / Không Có / Không MỤC ĐÍCH CÂU HỎI: Mô tả: Giải thích thông tin thống kê liên quan ... Vòng tròn "Có" "Không" cho công thức sau Công thức công thức xác? s = w + 0 ,37 5 Có / Không w = s - 0 .37 5s Có / Không s = 1 .37 5w Có / Không w = 0.625s Có / Không ĐÁP ÁN: s = w + 0 ,37 5 Có / Không ... tròn "Có" "Không" cho lựa chọn sau đây: Mặt hàng Jason mua mặt hàng với 200 zeds? Máy nghe nhạc MP3 tai nghe Có / không Máy nghe nhạc MP3 loa Có / không Cả mặt hàng: máy nghe nhac MP3,tai Có/ không...

37
400
0

TIỂU LUẬN:Nâng cao năng lực cạnh tranh của Công ty Giấy Bãi Bằng trong quá trình chuyển sang cơ chế thị trường và hội nhập.Mở đầu --------* Tính cấp thiết của đề tàiKhác với nền kinh tế kế hoạch hoá tập trung, bao cấp trước đây, trong nền kinh tế pot

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... xảy 1.1 .3 Các loại hình canh tranh: Cạnh tranh xem xét nhiều khía cạnh, nhiều hình thức khác như: Cạnh tranh tự do, cạnh tranh lành mạnh, cạnh tranh không lành mạnh Các hình thức cạnh tranh phụ ... khác + Có loại cạnh tranh kinh tế: Là cạnh tranh sản xuất cạnh tranh lưu thông - Cạnh tranh sản xuất: Là cạnh tranh diễn lĩnh vực sản xuất - bao gồm cạnh tranh nội ngành cạnh tranh ngành cạnh tranh ... quân (triệu đ) 1997 53. 000 585.0 13 53. 179 1. 032 1998 60.000 672.270 59.620 1 .38 1 1999 63. 100 641.800 62.460 1.500 2000 65.524 722.600 69.480 1. 830 2001 72.000 7 63. 640 70 .34 0 1.800 Hệ thống máy...

66
1,333
1

chuyên đề sử dụng máy tính cầm tay giải một số dạng toán trong chương trình toán 10, 11, 12

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... * 43 A + , 0 N A c J /0 # 43 A @ J #6 Q L * A + ,@ > :& 30 4> #3 F \gV] #3 A !, (3 03 / , # * @ & F D ,* I YQ ,(& U& !@ p A ' 3: , ` E* > , 0 , A C + , !@ 30 30 j , > & + , C , !, B , ) 03 M ... abc6 d *e #B 4: , ? / @ \] , + Q^ #v Q3 / ? :3 0 * 63 # #B / ? /H O [ #B H [ #B /3, , / ? @ #B @ D / ? @ )E , @ @ " ,* + ,, 3& 3 ;+ , / @/ nVF/ L5 +A + K 3& 3 &3 45/ & C5 +A ,5 & L UA A ; (< ;9 12 ... !J ) @A+ 47 @A+ = ≈ , )*+ ))+ ), ! 03J3 _ , V-, Y/ A B , / F> LU , / E 5/ HG / 03J3 &3 c - ; UV , t , / r - L )1 @ y X8 49 , @ - + D - ÷ L )# T + - 03J3 03 / • c J@ D • L 8 4L − - + - ...

55
715
0

Nâng cao năng lực cạnh tranh của Công ty giấy Bãi Bằng trong quá trình chuyển sang cơ chế thị trường và hội nhập

Danh mục: Kinh tế - Thương mại

... 1.1 .3 Các loại hình canh tranh: Cạnh tranh đợc xem xét dới nhiều khía cạnh, nhiều hình thức khác nh: Cạnh tranh tự do, cạnh tranh lành mạnh, cạnh tranh không lành mạnh Các hình thức cạnh tranh ... khác + Có loại cạnh tranh kinh tế: Là cạnh tranh sản xuất cạnh tranh lu thông - Cạnh tranh sản xuất: Là cạnh tranh diễn lĩnh vực sản xuất - bao gồm cạnh tranh nội ngành cạnh tranh ngành cạnh tranh ... đồng) (triệu đồng) quân (triệu đ) 53. 000 60.000 63. 100 65.524 72.000 585.0 13 672.270 641.800 722.600 7 63. 640 53. 179 59.620 62.460 69.480 70 .34 0 1. 032 1 .38 1 1.500 1. 830 1.800 21 Hệ thống máy tổ chức...

46
729
4

Cách giải một số dạng toán trong chương trình PISA

Danh mục: Toán học

...

4
720
2

SKKN cách sử dụng quy tắc cộng, quy tắc hình bình hành để giải một số bài toán trong chương i vectơ (CTC) nhằm giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ và dễ vận dụng

Danh mục: Giáo dục học

... thuyết gắn với tập kĩ phân tích vectơ theo hai vectơ không phương Bởi vậy, bắt tay vào việc tìm tòi giải pháp hay để hướng dẫn học sinh dễ hiểu, dễ nhớ, dễ vận dụng học tập nội dung Trong trình ... tập: Khảo sát lại kết thực nghiệm 8 13 Lớp 10A1 10A1 10A1 10A1 3. 2 .3 Những tập sưu tầm chỉnh sửa Sưu tầm toán vectơ phù hợp để xây dựng đường giải toán 3. 3 Kế hoạch lên lớp: Tiết 7: TÍCH CỦA ... vectơ hệ thức vectơ theo yêu cầu toán (nghĩa tìm hình bình hành thỏa mãn) Bây học sinh vào tìm kiếm hình bình hành bắt đầu cho việc viết quy tắc hình bình hành mà vectơ hệ thức thay vectơ theo...

20
739
0

một bài toán trong cho từ trường

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

...

28
323
0

Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố năng lực toán học cho học sinh thông qua việc khai thác các bài tập trong chương trình THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học

Danh mục: Khoa học xã hội

... a1 + a2 + a3 a1 + a2 + a3 + = a1a2 + a3 a4 a1 + a2 + a3 a1a2 a3 a1a2 a3 a4 a1 + a2 + a3 ổ ỗa1 + a2 + a3 ữ a1a2 a3 a1 + a2 + a3 (*) ữ ỗ ữ ố ứ 3 Nu a1 + a2 + a3 = a1 = a2 = a3 = thỡ bt ng ... a1, a2, a3, a4 l cỏc s khụng õm thỡ 39 a1 + a2 + a3 + a4 a1 + a2 + a3 3 a1a2 a3 a4 , v nu a1, a2, a3 khụng õm thỡ a1a2 a3 Ta mong i HS chng minh nh sau: a1 + a2 + a3 + a4 = a1 + a2 a3 + a4 + ... tho x 4y = -3 +) m = h vụ nghim TH2: m = thỡ F = (2x 2y)2 + (x y 3) 2 25 t t = x y (t Ă ) Khi ú F = 5t2 - 6t + = ( 5t 36 36 ) + Vy giỏ tr nh nht 5 ca F bng 36 /5 x y = 3/ 5 Trong thc t,...

114
916
4

bài tập 3 tìm hình vuông trốn ở đâu trong bức tranh và có thông báo đúng sai khi kích chọn