bài tập 3 hãy ghép các câu a b c ở cột 2 với các câu 1 2 3 ở cột để tạo thành 1 phản ứng hóa học
Hoá học 8 - BÀI THỰC HÀNH SỐ 3 DẤU HIỆU CỦA HIỆN TƯỢNG VÀ PHẢN ỨNG HOÁ HỌC potx
... hidroxit + cacbon đioxit em c ng c + nư c kiến th c ? canxi cacbonnat Ở Ống nghiệm 5: Canxi hidroxit + natri cacbonac Canxi cacbonac Natri hidroxit HS: C c < /b> kiến th c củng c th c nghiệm : 1/ Dấu ... : C c < /b> phương trình chữ : Trong ống nghiệm 2, 4,5 để HS Kali pemanganat viết phương trình chữ xit +oxi Ở ống nghiệm 2: Kali manganat + mangan ddio Ở ống nghiệm 4: GV: Vậy qua thí nghiệm Canxi ... đến 10 giọt dd Natricacbonat Vào ống đựng nư c vào ống đựng nư c vôi HS: Hiện tượng Trong ống ng c -Ở ống nghiệm 3:< /b> Khơng c tượng phản ứng hố h c xảy ? - Ở ống 4: c chất rắn khơng tan tạo thành...
- 6
- 37,974
- 129
bài giảng hóa học 8 bài 14 bài thực hành 3 dấu hiệu của hiện tượng và phản ứng hóa học
... +oxi 2a < /b> Hơi thở c khí cacbonđioxit , hai chất tạo c nư c canxicacbonat Canxi hiđroxit + cacbon đioxit canxi cacbonat + nứ c 2b Hai chất tạo chất canxicacbonat natri hiđroxit Canxi hiđroxit+natri ... cacbonat canxi cacbonat + natri hiđroxit Qua thí nghiệm em dư c củng c kiến th c ? Dấu hiệu để nhận biết phản ứng hoá h c xảy Phân biệt tượng vật lí với tượng hố h c Cách viết phương trình chữ ... tượng hoá h c tượng chất biến đổi c tạo chất kh c C u < /b> : Dấu hiệu để biết c phản ứng hố h c xảy D a < /b> vào dấu hiệu c chất xuât , c tính chất kh c với chất phản ứng Những tính chất kh c mà ta dễ nhận...
- 10
- 13,280
- 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG dẫn GIẢI các bài tập DẠNG tìm x BIẾT x a = b CHO học SINH lớp 3
... : X x = 28 26 B c : X x = 28 26 : B c : X = 14 13 < /b> Nhận Xét: B c 1, h c sinh viết th a < /b> X x Lẽ phải viết X = 28 26 : C thể s a < /b> sau : + Trư c hết yêu c u h c sinh tự phát chỗ sai + Nếu h c sinh ... hướng dẫn h c sinh dùng b a,< /b> c chấm tròn để lập lại c ng th c b ng nhân, sử dụng b a < /b> để chuyển từ c ng th c nhân thành c ng th c chia tuơng ứng Sau c p phép tính tương ứng, khơng h c sinh chóng ... để lập b ng chia, kh c sâu mối quan hệ phép nhân phép chia Đó sở để em giải tập < /b> tìm số b chia, tìm th a < /b> số ch a < /b> biết Chẳng hạn dạy "B ng chia " nguyên t c chung lập b ng chia d a < /b> vào b ng nhân...
- 20
- 452
- 0
hệ thống các câu hỏi và bài tập phần “cơ sở lý thuyết các phản ứng hóa học” ở bậc trung học phổ thông
... gian sau nhiệt độ cho trư c * Hướng dẫn giải: + Ở 12 0 0C: Ta c : v150 = 12 0 .2( 15 0 – 12 0 ) /10 = v 12 0 . 23 < /b> Phản ứng kết th c sau thời gian t1 = 16 . 23 < /b> = 12 8 phút + Ở 20 0 0C: Ta c : v200 = v150 .25 Phản ... 5,9 11 ,8 5,9 17 ,6 Số % h c sinh Trung b nh 11 ,8 52, 9 17 ,6 35< /b> ,3 < /b> Khá - Giỏi 82 ,3 < /b> 35 ,3 < /b> 76,5 47 ,1 B ng 13 :< /b> Lớp 12 lần 1* : Trường A < /b> B Lớp thị Nở C thị Nở C B ng 14 : Lớp 12 lần 2* : 23 < /b> Trường A < /b> B Lớp ... sở lý luận, th c tiễn b i dưỡng h c sinh giỏi H a < /b> h c b c THPT; đ c trưng dạy h c h a < /b> h c b c h c nói chung b c phổ thơng nói riêng; vai trò, m c đích, c ch phân loại t c dụng tập < /b> h a < /b> h c việc...
- 27
- 704
- 5
KINH NGHIỆM HỆ THỐNG CÁC CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHẦN “CƠ SỞ LÝ THUYẾT CÁC PHẢN ỨNG HÓA HỌC” Ở BẬC THPT
... giỏi H a < /b> h c b c THPT; đ c trưng dạy h c h a < /b> h c b c h c nói chung b c phổ thơng nói riêng; vai trò, m c đích, c ch phân loại t c dụng tập < /b> h a < /b> h c vi c dạy h c nói chung b i dưỡng h c sinh giỏi h a < /b> ... c u h c sinh vận dụng quy t c Van Hơp, tính thời gian sau nhiệt độ cho trư c * Hướng dẫn giải: + Ở 12 0 0C: Ta c : v150 = 12 0 .2( 15 0 – 12 0 ) /10 = v 12 0 . 23 < /b> Phản ứng kết th c sau thời gian t1 = 16 . 23 < /b> ... tích) c a:< /b> CO: 34< /b> ,6%; CO2: 10 ,4%; H2O: 9,6%; H2: 45,4% B i < /b> 10 : Cho biết phản ứng: CH4(k) C( gr) + 2H2(k); ∆G298 = 74,85kJ S 29 8 (J.K -1. mol -1) CH4(k) 18 6 ,19 ; C( gr) 5,69; H2(k) 13 0< /b> ,59 a)< /b> Tính ∆G phản...
- 38
- 640
- 0
Bài ôn tập Các phản ứng hóa học của kim loại. Trắc nghiệm hóa học kim loại
... CH2 – O – CH3 vaø CH3CH2CH2OH B CH3CH(CH3)2vaø CH3CH2CH2CH3 C C2H5NH2 vaø CH3CH2CH2NH2 C D C3 H6 vaø C4 H8 Ví dụ 7: +NaOH X A < /b> F C2 H5OH +NaOH, xt,to B D↑ E G (C, H,O) X laø: A < /b> B C D CH3COOCH3 CH3COO ... CH3COOCH3 CH3COO CH =CH2 HCOO C2 H5 CH3 COO CH = CHCl Ví dụ 7: +NaOH X A < /b> F C2 H5OH +NaOH, xt,to B D↑ E G C, H,O H-CHO ! X:CH3COO CH =CH2 E coù % O ( tính theo khối lượng) : A < /b> 53,< /b> 33 < /b> A < /b> B 34< /b> ,78 C 43,< /b> 24 D ... HCl m Muối V =22 ,4 H2 = 10 ,8 L (đkc) = mM pứ A < /b> 8,96L B 10 ,08L B C 11 ,2L D 16 ,8L + 71 n 71 H2 Ví dụ : Cho 21 gam hhA: Zn, Al, Fe phản ứng hết với ddH2SO4 thu 13 ,< /b> 44 lit H2 (ĐKC) Sau phản ứng c c n...
- 33
- 1,526
- 0
CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHẢN ỨNG HÓA HỌC docx
... CaCO3 Ca(HCO3 )2 ( 6) ( 5) CaCO3 CaO Giải (1) Ca + O2 2CaO (2) CaO + H2O Ca(OH )2 (3)< /b> Ca(OH )2 + CO2 CaCO3 + H2O (4) CaCO3 + CO2 + H2O Ca(HCO3 )2 O (5) Ca(HCO3 )2 ... hai: Biến đổi hố h c tạo chất chất khí cacbonic (CO2) Ống thứ ba: Biến đổi hố h c tạo chất chất khí làm vẩn đ c nư c vơi Cho sơ đồ phản ứng h a < /b> h c sau: a)< /b> C + > O2 > CO2 b) CaCO3 CaO + CO2 ... số: B 27 C phản ứng h a < /b> h c sau: a)< /b> Sắt + đồng (II) sunfat > sắt (II) sunfat + đồng b) Khí cacbonic + canxi hiđroxit > c) Magie clorua + canxi cacbonat + nư c natri cacbonat > magie cacbonat...
- 18
- 4,110
- 16
BÀI TẬP VỀ CÁC BÀI TOÁN VỀ BÁN KÍNH NGUYÊN TỬ VÀ PHẢN ỨNG HÓA HỌC
... B i < /b> 6: Tại b ng phiến iot dễ dàng thăng hoa mà không dẫn điện? Biết b ng phiến thu c mạng tinh thể phân tử B i < /b> 7: Hãy < /b> mô tả c u tr c mạng tinh thể kim c ơng? Liên kết nguyên ... kiểu liên kết gì? Cho biết tính chất tinh thể kim c ơng? B i < /b> 8: Hãy < /b> so sánh kh c tinh thể ion, tinh thể nguyên tử tinh thể phân tử B i < /b> 9: Tại thể tích nư c đá trạng thái đông đ c lớn trạng thái ... đông đ c lớn trạng thái lỏng? Trần Đình Thiêm Kỹ Sư Tài Năng Điều Khiển Tự Động ĐHBK Hà Nội Tổng hợp sưu tầm Trang ...
- 2
- 2,569
- 14
Bài Tập lớn môn cơ kết cấu 1 - đề 4.5
... Đ C HÙNG ∆km1 = EJ tập < /b> lớn số 10 .20 10 68 + 20 97, 2 73.< /b> 10 . 21 + 11 00 ÷+ 11 00 2 .3 < /b> + 22 62, 2 73.< /b> 3 32 21 934< /b> .3 < /b> 37< /b> 18 21 934< /b> + 6, 25 + + 10 ÷= ÷ EJ 3 < /b> 15 15 = 4 31 9 51, 1 93 < /b> ... Pk =1 gây ra, hình vẽ sau 32 /3 < /b> 16 10 10 21 68 6 ,25 Mk 20 /3 < /b> 26 6 93 < /b> 22 62, 2 73 < /b> 836< /b> 20 97 ,2 73 < /b> 11 00 418 99 37< /b> 18 21 934< /b> 3 < /b> 8 91 16 Mm 15 31 97 ,2 73 < /b> Biểu đồ mô men uốn tải trọng gây ra, hình vẽ sau: SV:NGUYỄN ... B A < /b> T 2J J R J P J Q K 2J 4m C 3m D 4.5m 4.5m I M 3m 2m 4m 2m 5m 2. 5m 2. 5m 2. 5m 71 ,28 + 20 8 ,2 63,< /b> 3 1 53,< /b> 03 < /b> + 71 ,28 73.< /b> 8 - 1 53 < /b> 73,< /b> 8 - 1 93,< /b> 8 - 1 53 < /b> - 20 8 ,2 1 93,< /b> 8 12 0 kN 42kN 60kN 60kN 42kN 78kN 11 57,4kN.m...
- 29
- 1,092
- 2
Bài Tập lớn môn cơ kết cấu 1 - TÍNH HỆ THANH TĨNH ĐỊNH Đề số 7.7
... l c d c Hình vẽ sau: SV:Hồng Phương Thảo MSSV:0 9 21 04 025 7 XDCT Ngầm Mỏ K54 25 98 2 433< /b> 33< /b> 13 < /b> 6 12 ,3 < /b> 456,8 11 0 6 12 ,35< /b> 756 456,8 22 72, 1 640,7 447 ,35< /b> 29 1, 8 11 8 880 11 0 11 0 708 15 88 32 3 22 8 48 24 6,5 22 8 ... dụng c ch nhân biểu đồ Veresaghin ( ) ∆km1 = ( M m ) M k EJ ∆km1 = EJ 8 .2. 8 2 433< /b> + 33< /b> 13 < /b> 880 + 8 .20 ÷+ 2 .3 < /b> 22 72, 1 + 15 88 16 25 98 18 32 4.8 + 22 72, 1 18 + ÷= EJ 3 < /b> ÷ 2 638< /b> 63,< /b> 8 2 638< /b> 63,< /b> 8 ... 880 15 88 22 72, 1 33< /b> 13 < /b> SV:Hoàng Phương Thảo MSSV:0 9 21 04 025 7 17 XDCT Ngầm Mỏ K54 44 24 ,75 GV: Dương Đ c Hùng B i < /b> tập < /b> lớn kếtcấu 18 446,87 25 98 880 2 433< /b> 22 72, 1 708 15 88 33< /b> 13 < /b> Tính chuyển vị ngang...
- 23
- 2,301
- 7
SKKN Một số dạng bài tập phần cơ sở lý thuyết các phản ứng hóa học dùng bồi dưỡng học sinh giỏi bậc THPT
... gian sau nhiệt độ cho trư c * Hướng dẫn giải: + 12 0 0C: Ta c : v150 = 12 0 .2( 15 0 – 12 0 ) /10 = v 12 0 . 23 < /b> Phản ứng kết th c sau thời gian t1 = 16 . 23 < /b> = 12 8 phút + 20 0 0C: Ta c : v200 = v150 .25 Phản ứng ... th c tiễn b i dưỡng h c sinh giỏi H a < /b> h c b c THPT; đ c trưng dạy h c h a < /b> h c b c h c nói chung b c phổ thơng nói riêng; vai trò, m c đích, c ch phân loại t c dụng tập < /b> h a < /b> h c vi c dạy h c nói chung ... t1 a < /b> hay t1 /2 = k .a < /b> (Điều phải chứng minh) B i < /b> 9: Cho phản ứng “khí nư c CO2 + H2 CO + H2O 19 a)< /b> Tính ∆G phản ứng 10 00 K, biết ∆H ∆S 10 00 K là: 35< /b> 040 J.mol -1; 32 ,11 J mol -1. K -1 b) Tính HSCB...
- 45
- 1,640
- 5
Một số dạng bài tập phần cơ sở lý thuyết các phản ứng hóa học dùng bồi dưỡng học sinh giỏi ở bậc trung học phổ thông
... THPT; đ c trng dạy h c h a < /b> h c hiƯn ë c c b c h c nãi chung b c phổ thông nói riêng; vai trò, m c đích, c ch phân loại t c dụng tập < /b> h a < /b> h c vi c dạy h c nói chung b i dỡng h c sinh giỏi h a < /b> h c nói ... A < /b> B Lớp thị Nở C thị Nở C 32 B ng 14 : lớp 12 lần 2* : Trờng A < /b> B Lớp thị Nở C TN C Yếu - Kém 5,9 11 ,8 0,0 11 ,8 33< /b> Sè % h c sinh Trung b nh 5,9 35< /b> ,3 < /b> 17 ,6 35< /b> ,3 < /b> Kh¸ - Giái 88 ,2 52, 9 82, 4 52, 9 B ng ... K P2 K P1 1 1 = A< /b> − T T (b) Thay giá trị K P , K P , T1 , T2 vào (b) tính đ c: 20 A < /b> = 11 144 ,1 62; B = - 18 , 7 21 + MỈt kh c: G = - RT lnK Trong đó: ln K = A < /b> 11 144 ,1 62 +B= − 18 , 7 21 T...
- 37
- 1,746
- 0
Một số dạng bài tập phần cơ sở lý thuyết các phản ứng hóa học dùng bồi dưỡng học sinh giỏi ở bậc trung học phổ thông
... gian sau nhiệt độ cho trư c * Hướng dẫn giải: + 12 0 0C: Ta c : v150 = 12 0 .2( 15 0 – 12 0 ) /10 = v 12 0 . 23 < /b> Phản ứng kết th c sau thời gian t1 = 16 . 23 < /b> = 12 8 phút + 20 0 0C: Ta c : v200 = v150 .25 Phản ứng ... 5,9 11 ,8 5,9 17 ,6 Số % h c sinh Trung b nh 11 ,8 52, 9 17 ,6 35< /b> ,3 < /b> Khá - Giỏi 82 ,3 < /b> 35 ,3 < /b> 76,5 47 ,1 B ng 13 :< /b> lớp 12 lần 1* : Trường A < /b> B Lớp thị Nở C thị Nở C B ng 14 : lớp 12 lần 2* : Trường Lớp Số % h c ... b) Biểu th c liên hệ α PCB: + Gọi áp suất ban đầu Pt ứng với số mol nt áp suất l c cân PCB với số mol nCB + Ta c tỉ lệ: Pt n n P (2) = t ⇔ PCB = CB t nCB + Thay vào (2) ta c : PCB nCB = 0 ,3(< /b> 1...
- 28
- 515
- 0
Các dạng bài tập về phản ứng hóa học
... trình: CO 32- + Ca2+ CaCO3 phương trình ion thu gọn phản ứng: A < /b> CaCl2 + H2CO3 B Ca(CH3COO )2+ Na2CO3 C BaSO4 + CaCO3 D CaCl2 + Ca(HCO3 )2 C u < /b> 54: Cho dung dịch HClO 0, 013 M HCl 0, 013 M Chọn kết ... dịch HNO3 pH = X c định tỷ số V1/V2 để pH dung dịch thu đư c= A < /b> V1/V2 = 1/ 1 B V1/V2 = 11 /9 C V1/V2 = 9 /11 D V1/V2 = 1 /2 C u < /b> 28 Cho từ từ 20 0 ml dung dịch HCl 1, 0M vào 20 0 ml dung dịch ch a < /b> NaHCO ... MgCl2 Al(NO3 )3 < /b> B AlCl3 Mg(NO3 )2 C Cả A,< /b> B D Chỉ B C u < /b> 64: PƯ: Fe2O3 + H2SO4 c phương trình rút gọn là: A < /b> 2H+ + O2- H2O B OH- + H+ H2O + 3+< /b> C Fe2O3 + 6H 2Fe + 3H2O D 2Fe3+ + 3SO 42- Fe2(SO4)3...
- 4
- 757
- 4
skkn một số dạng bài tập phần cơ sở lý thuyết các phản ứng hóa học dùng bồi dưỡng học sinh giỏi ở bậc trung học phổ thông
... gian sau nhiệt độ cho trư c * Hướng dẫn giải: + 12 0 0C: Ta c : v150 = 12 0 .2( 15 0 – 12 0 ) /10 = v 12 0 . 23 < /b> Phản ứng kết th c sau thời gian t1 = 16 . 23 < /b> = 12 8 phút + 20 0 0C: Ta c : v200 = v150 .25 Phản ứng ... sở lý luận, th c tiễn b i dưỡng h c sinh giỏi H a < /b> h c b c THPT; đ c trưng dạy h c h a < /b> h c b c h c nói chung b c phổ thơng nói riêng; vai trò, m c đích, c ch phân loại t c dụng tập < /b> h a < /b> h c vi c ... 5,9 11 ,8 Số % h c sinh Trung b nh 11 ,8 52, 9 Khá - Giỏi 82 ,3 < /b> 35 ,3 < /b> B ng 13 :< /b> lớp 12 lần 1* : Trường Lớp A < /b> thị Nở C 33< /b> B thị Nở C 5,9 17 ,6 17 ,6 35< /b> ,3 < /b> 76,5 47 ,1 Yếu - Kém 5,9 11 ,8 0,0 11 ,8 Số % học...
- 38
- 738
- 3
Một số dạng bài tập phần cơ sở lý thuyết các phản ứng hóa học dùng bồi dưỡng học sinh giỏi ở bậc trung học phổ thông
... độ cho tr- c * H-íng dÉn gi¶i: + ë 12 0 0C: Ta c : v150 = 12 0 .2( 15 0 – 12 0 ) /10 = v 12 0 . 23 < /b> Ph¶n øng kÕt th c sau thêi gian t1 = 16 . 23 < /b> = 12 8 + ë 20 0 0C: Ta c : v200 = v150 .25 Ph¶n øng kÕt th c sau thêi ... tÝch) c a:< /b> CO: 34< /b> ,6%; CO2: 10 ,4%; H2O: 9,6%; H2: 45,4% B i < /b> 10 : Cho biết phản ứng: G298 74,85kJ CH4(k) C( gr) + 2H2(k); -1 -1 vµ S 29 8 (J.K mol ) c a < /b> CH4(k) lµ 18 6 ,19 ; c a < /b> C( gr) lµ 5,69; c a < /b> H2(k) ... đầu BrO- 0 ,1 kmol.m -3;< /b> sè t c ®é k = 9 ,3.< /b> 10 m3 (kmol.s) -1 a)< /b> Sau 30< /b> %, 99% BrO- b chuyển hoá? b) Tính chu kỳ b n huỷ t1 /2 phản ứng (1) Chứng minh phản ứng chiỊu b c 2A < /b> s¶n phÈm c t1 /2 = k.a...
- 32
- 314
- 0
Cơ chế của các phản ứng hóa học hữu cơ và bài tập
... dung dịch HCl đậm đă c + HCl a)< /b> (CH3)3CCH(CH3)OH → (CH3)2CClCH(CH3 )2 không phải (CH3)3CCH(CH3)Cl + HCl b) (CH3)3CCH2OH → (CH3)2CClCH2CH3 Bài 4: Sắp xếp ca c benzyl ancol sau theo trật ... ( 63%< /b> ) CH3CH(OCH3 )CHClCH 2CH3 (50%) → CH3CHClCH(OCH3 )CH 2CH CH3CH = CHCH 2CH CH OH (35< /b> %) Cl CH3CHClCHClCH 2CH3 (15 %) Bài 7: Khi clo ho a < /b> isopentan ở 10 0 C thu đươ c ca c sản phẩm monoclo ... Giải thích ca c phản ứng sau sở chế phản ứng: a)< /b> BrCH 2CH Br (37< /b> %) Br → CH = CH H O BrCH 2CH 2OH b) ( 63%< /b> ) CH3CH(OCH3 )CHClCH 2CH3 (50%) → CH3CHClCH(OCH3 )CH 2CH3 CH3CH = CHCH 2CH...
- 22
- 5,183
- 5
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN môn hóa học một số dạng bài tập phần cơ sở lý thuyết các phản ứng hóa học dùng bồi dưỡng học sinh giỏi bậc THPT
... gian sau nhiệt độ cho trư c * Hướng dẫn giải: + 12 0 0C: Ta c : v150 = 12 0 .2( 15 0 – 12 0 ) /10 = v 12 0 . 23 < /b> Phản ứng kết th c sau thời gian t1 = 16 . 23 < /b> = 12 8 phút + 20 0 0C: Ta c : v200 = v150 .25 Phản ứng ... th c tiễn b i dưỡng h c sinh giỏi H a < /b> h c b c THPT; đ c trưng dạy h c h a < /b> h c 34< /b> b c h c nói chung b c phổ thơng nói riêng; vai trò, m c đích, c ch phân loại t c dụng tập < /b> h a < /b> h c vi c dạy h c ... Trung b nh Khá - Giỏi thị Nở 5,9 11 ,8 82 ,3 < /b> C 11 ,8 52, 9 35< /b> ,3 < /b> thị Nở 5,9 17 ,6 76,5 C 17 ,6 35< /b> ,3 < /b> 47 ,1 B ng 13 :< /b> lớp 12 lần 1* : Trường A < /b> B Lớp Số % h c sinh 31 B ng 14 : lớp 12 lần 2* : Trường Số % học...
- 35
- 509
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN môn hóa học một số dạng bài tập phần cơ sở lý thuyết các phản ứng hóa học dùng bồi dưỡng học sinh giỏi bậc THPT
... gian sau nhiệt độ cho trư c * Hướng dẫn giải: + 12 0 0C: Ta c : v150 = 12 0 .2( 15 0 – 12 0 ) /10 = v 12 0 . 23 < /b> Phản ứng kết th c sau thời gian t1 = 16 . 23 < /b> = 12 8 phút + 20 0 0C: Ta c : v200 = v150 .25 Phản ứng ... th c tiễn b i dưỡng h c sinh giỏi H a < /b> h c b c THPT; đ c trưng dạy h c h a < /b> h c 34< /b> b c h c nói chung b c phổ thơng nói riêng; vai trò, m c đích, c ch phân loại t c dụng tập < /b> h a < /b> h c vi c dạy h c ... (kmol.s) -1 a)< /b> Sau 30< /b> %, 99% BrO- b chuyển hố? b) Tính chu kỳ b n huỷ t1 /2 phản ứng (1) Chứng minh phản ứng chiều b c 2A < /b> sản phẩm c t1 /2 = k .a < /b> 13 < /b> Trong đó: a < /b> nồng độ ban đầu A < /b> (ở t = 0) M c đích b i:< /b> ...
- 35
- 480
- 0
BÀI TẬP ESTE HAY VÀ SIÊU KHÓ CÓ GIẢI CHI TIẾT ĐỢT 2
... lít CO2 (đktc); 16 ,2 gam H2O C ng th c X A < /b> C4 H7COOH B C2 H5COOH C C3H5COOH B I GIẢI: D C2 H3COOH ESTE VÀ ÔN THI THPT QU C GIA - NGB+ C u < /b> 27 Hỗn hợp E ch a < /b> este X, Y, Z ch c, mạch hở c mạch cacbon ... O2 Tổng số nguyên tử c Y A < /b> 21 B 20 C 22 D 19 B I GIẢI: ESTE VÀ ÔN THI THPT QU C GIA - NGB+ C u < /b> Đốt cháy hoàn toàn m gam este hai ch c, mạch hở X (đư c tạo axit cacboxylic no, a < /b> ch c hai ancol ... Na2CO3, H2O 0 ,1 525 mol CO2 % Khối lượng Y c A < /b> A 23 ,< /b> 6% B 19 ,8% C 31 ,4% D 29 ,7% B I GIẢI: ESTE VÀ ÔN THI THPT QU C GIA - NGB+ C u < /b> Hỗn hợp X ch a < /b> ba este mạch hở, phân tử ch a < /b> loại nhóm ch c tạo...
- 33
- 1,569
- 10
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25