bài luyện tập 7

... Bài luyện tập 12 Bài thực hành 12 Kiểm tra tiết 12 Luyện tập 12 Điều chế hiđro Phản ứng 12 Bài luyện tập 12 Bài ... 12 Bài luyện tập 12 Bài thực hành 13 Dung dịch 13 Độ tan chất nước 13 Bài luyện tập 13 Bài thực hành 13 Luyện tập: ... Bài luyện tập 12 Bài thực hành 12 Kiểm tra tiết 12 Luyện tập 12 Điều chế hiđro Phản ứng 12 Bài luyện tập 12 Bài...

Ngày tải lên: 06/12/2015, 11:11

... sử dụng tập dạng yêu cầu vẽ sơ đồ tư duy, vẽ đồ khái niệm để diễn đạt mối quan hệ đại lượng - K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập Các nhiệm vụ học tập giao trình học tập bao ... Các mô hình tia, véc tơ, mặt phẳng, đường thẳng sử dụng việc diễn tả tượng vật Các tập định lượng, tập đồ thị tập góp phần phát triển trực tiếp lực thành phần - P6: điều kiện lí tưởng tượng vật ... qua khối lượng dây treo… Để đánh giá lực thành phần này, ta cần tập tính đến ảnh hưởng nhỏ so sánh với kết tập bỏ qua chúng Cũng tập yêu cầu biện luận trường hợp lí tưởng hóa trình diễn từ nhận...

Ngày tải lên: 10/08/2016, 11:48

... vậy, trình dạy học giáo viên cần quan tâm đến hoạt động củng cố hình thức luyện tập, ứng dụng hệ thống hóa, nhằm rèn luyện kĩ toán học cần thiết cho học sinh Đối với hoạt động củng cố kiến thức, ... cần phải tập dượt rèn luyện cho học sinh thói quen ý thức tối ưu suy nghĩ việc làm Nói cách khác, làm cho học ính có ý thức tự tìm cách thức tự tìm cách thức để đạt tới “cực trị” học tập, lao ... tích cực tham gia luyện tập đạt kết tốt Nếu trình dạy học chủ đề “Mặt cầu – mặt trụ - mặt nón”, giáo viên quan tâm, giúp học sinh liên hệ kiến thức với thực tiễn hình thành rèn luyện ý thức “Toán...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... trong:  Bài 2: có tập (trang 62)  Bài đọc thêm: có toán “ Trăm trâu trăm cỏ” (trang 67)  Bài 3: có tập 3, tập tập (trang 68)  Ôn tập Chƣơng 3: có tập (trang 70 ); tập 9, 12, 13 (trang 71 ) 25 ... 3:  Bài 2: có hoạt động (trang 75 )  Bài 4: có tập 35 (trang 94)  Luyện tập: có tập 38 44 (trang 97) + Trong Chƣơng 4:  Luyên tập: có tập 15 (trang 112) 26  Bài 5: có toán (trang 131) tập ...  Bài 1: có ví dụ 1, ví dụ (trang 4) ví dụ (trang 5)  Bài 2: có tập 18 (trang 14) tập 21 (trang 15)  Bài 3: có tập 26 (trang 21)  Bài 4: có hoạt động (trang 24); ví dụ 5, ví dụ (trang 27) ;...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:21

... Bàng 1.1 Thống kê tập sách liên hệ thực tiễn Nội dung Bài tập Bài tập liên hệ Mặt cầu khối cầu 10 Mặt trụ, hình trụ khối trụ Mặt nón, hình nón khối nón Ôn tập chƣơng 34 22 Các tập liên hệ với thực ... cho việc tổ chức học tập nhà trƣờng nhƣ sau: • Quá trình học tập trình tƣơng tác môi trƣờng học tập có chuẩn bị HS với nội dung học tập với GV, nhƣ HS với Môi trƣờng học tập cần khuyến khích ... thúc đẩy động học tập HS nhiều giải nhiệm vụ xa lạ với thực tế; • Sự tham gia cá nhân HS vào trình học tập, nội dung học tập nhƣ tự trải nghiệm HS có tác động tích cực động kết học tập; • Hoạt động...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:10

... hoă ̣c cot * Nội dung thực hành ( tập ) - Bài tập giải dạng phương trình lượng giác đơn giản - Bài tập giải biện luận phương trình lượng giác chứa tham số - Bài tập phưong trình lượng giác chứa ... cao, Chương I Hàm số lượng giác phương trình lượng giác bao gồm sau Bài 1: Các hàm số lượng giác Bài 2: Phương trình lượng giác Bài 3: Một số dạng phương trình lượng giác đơn giản * Với kiến thức ... THPT Hải Phòng Qua đó, đề xuất biện pháp dạy học tập to ̣a đô ̣ không gian nhằm rèn luyện lực tư sáng tạo cho học sinh - Xây dựng khai thác hệ thống tập số dạng phương trình lượng giác đơn giản lớp...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... biểu: a số phần tử tập hợp A, b số phần tử tập hợp B Khi đó, tỉ số số phần tử tập hợp A so với tập hợp B viết a/b Lúc này, phân số a/b hiểu tỉ số số phần tử tập hợp A so với tập hợp B Tuy nhiên, ... thông qua hoạt động giải toán 1.1.1 Khái niệm Bài toán Có nhiều quan niệm khác KN Bài toán” Rất thông thường, thuật ngữ dùng lẫn lộn với thuật ngữ Bài tập Từ “Problème” ngôn ngữ tiếng pháp “Problem” ... tập hợp biểu diễn phân số có tính chất trù mật khác với tính chất rời rạc tập hợp số tự nhiên 2.4.4.6 Cách tiếp cận dựa lí thuyết tập hợp Theo cách tiếp cận này, người ta định nghĩa phân số tập...

Ngày tải lên: 22/08/2014, 11:49

... ̣ ̀ ̣ cot * Nội dung thực hành ( tập ) - Bài tập giải dạng phương trình lượng giác đơn giản - Bài tập giải biện luận phương trình lượng giác chứa tham số - Bài tập phưong trình lượng giác chứa ... THPT Hải Phòng Qua đó, đề xuất biện pháp dạy học tập toa đô không gian nhằm rèn luyện lực tư ̣ ̣ sáng tạo cho học sinh - Xây dựng khai thác hệ thống tập số dạng phương trình lượng giác đơn giản lớp ... cao, Chương I Hàm số lượng giác phương trình lượng giác bao gồm sau Bài 1: Các hàm số lượng giác Bài 2: Phương trình lượng giác Bài 3: Một số dạng phương trình lượng giác đơn giản * Với kiến thức...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:00

... đổi Ví dụ lúng túng chuyển từ dạng bài tập này sang dạng bài tập khác Cùng bài toán, bài tập dạng học sinh giải cách dễ dàng, đặt nó những bài tập dạng khác học sinh lại gặp khó ... bài tập phong phú, đa dạng, có thể có nhiều cách giải cho bài tập cụ thể Vì việc chọn cách giải bài tập phần này thật sự quan trọng và định việc thành công nhiệm vụ học tập ... * Nội dung thực hành ( tập ) - Bài tập giải các dạng phương trình lượng giác đơn giản - Bài tập giải và biện luận phương trình lượng giác chứa tham số - Bài tập các phưong trình lượng...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:00

... lượng hỗn hợp A ĐA: % Mg= 42,555; %Al= 57, 45% Câu 36: Trong loại quặng boxit có chứa 50% nhôm oxit Nhôm luyện từ oxit chứa 1,5% tạp chất Khối lượng nhôm thu luyện 0,5 quặng boxit bao nhiêu? ( Hiệu ... Thu 13,44 lít khí hidro (đktc) Phần trăm khối lượng nhôm, sắt là: A 75 ,68% 24,32% C 49,55% 50,45% B 50,45% 49,55% D 24,32% 75 ,68% Câu 25 Cho 4,6 gam kim loại tác dụng với nước cho 2,24 lit khí ... H2SO4 loãng dư thu 6 ,72 lit khí (đkc) Sau phản ứng thấy 4,6g kim loại không tan.Thành phần phần trăm theo khối lượng hỗn hợp kim loại Al Ag là: A 46 %; 54%; B 54%; 46%; C 76 ,8%; 23,2%; D Không...

Ngày tải lên: 16/03/2016, 16:55

... thực hành luyện tập chủ đề Nghĩa là, toán có nội dung thực tiễn thể mục đích kép (vừa lĩnh hội tốt kiến thức, rèn luyện kỹ vừa rèn luyện thói quen ứng dụng toán học vào thực tiễn), 37 chẳng hạn, ... nhà trường, việc tăng cường rèn luyện bồi dưỡng ý thức ứng dụng toán học cho sinh thực chủ yếu thông qua tập có nội dung thực tiễn Qua tập này, học sinh luyện tập sử dụng kiến thức kỹ toán học ... phương trình bậc trường THCS miền núi 47 2.2.1 Một số gợi ý xây dựng hệ thống tập có nội dung gắn với thực tiễn 48 2.2.2 Một số tập hệ thống tập có nội dung gắn với thực tiễn theo...

Ngày tải lên: 09/11/2016, 16:50

... 3.1.2.1 V algorit 36 3.1.2.2 V tham s 37 3.1.3 Chng trỡnh thớ im 2003 37 3.1.3.1 V algorit 37 3.1.3.2 V tham s 39 3.1.4 Kt lun ... chng 85 Chng NGHIấN CU THC NGHIM 87 4.1 Gi thuyt v mc ớch nghiờn cu 87 4.2 Phng phỏp nghiờn cu 87 4.3 V phớa giỏo viờn .88 4.3.1 Hỡnh thc ... li nhn c t giỏo viờn .91 4.3.5 Kt lun 97 4.4 V phớa hc sinh . 97 4.4.1 Hỡnh thc thc nghim 97 4.4.2 Gới thiu h thng bi toỏn thc nghim .98 4.4.3...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 14:22

... ) Bài 1: Hàm số ( tiết ) Bài 2: Hàm số y = ax + b ( tiết ) Bài 3: Hàm số bậc hai ( tiết ) Bài 4: Ôn tập chương kiểm tra tiết ( tiết ) Với mục tiêu chương là: Ôn tâp xác hoá khái niệm hàm số, tập ... biến hàm số ( tiết ) Bài 2: Cực trị hàm số ( tiết ) Bài 3: Giá trị lớn nhỏ hàm số ( tiết ) Bài 4: Đường tiệm cận ( tiết ) Bài 5: Khảo sát vẽ đồ thị hàm số ( tiết ) Bài 6: Ôn tập chương kiểm tra ... bậc hai Bài 1: Đại cương hàm số ( tiết ) Bài 2: Hàm số bậc ( tiết ) Bài 3: Hàm số bậc hai ( tiết ) Bài 4: Ôn tập chương ( tiết ) Với mục tiêu chương là: Ôn tâp xác hoá khái niệm hàm số, tập xác...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:19

... luyện mức độ hoạt động tiên đề để tập luyện đạt kết cao hoạt động Cho nên cần phân bậc hoạt động theo mức độ khác làm sở đạo, điều khiển trình dạy học Những t tởng chủ đạo hớng vào việc tập luyện ... lựa chọn hoạt động tập trung vào mục đích sau: - Học sinh hiểu nắm vững định nghĩa đờng tròn - Rèn luyện lực dự đoán, phân tích - Cho học sinh luyện tập hoạt động phức hợp 14 d) Tập trung vào hoạt ... phạm chẳng hạn để gợi động học tập nội dung định Học sinh giải toán cách độc lập hay dơí gợi mở dẫn dắt thầy để hoàn thành nhiệm vụ học tập, chẳng hạn đề cập tập luyện hoạt động Điều nói lên thành...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:55

... từ Tổng số tiết Lý thuyết Thực hành Bài tập Tiết 44-45 Từ thông Cảm ứng điện từ Tiết 46 Bài tập Tiết 47 Suất điện động cảm ứng Tiết 48 Tự cảm Tiết 49 Bài tập Tiết 50 Kiểm tra tiết Vì DH chương ... làm thêm tập khác không? - Tốc độ học tập có nhanh không? - Có hứng thú học tập không hay tác động bên mà phải học - Có tâm, có ý trí vượt khó khăn học tập không? 33 - Có sáng tạo học tập không? ... học GQVĐ .55 2.6.1 Bài 23: Từ thông- Cảm ứng điện từ (Tiết 44) .55 2.6.2 Bài 23: Từ thông- Cảm ứng điện từ (Tiết 45) .64 2.6.3 Bài 24: Suất điện động cảm ứng (Tiết 47) 70 Kết luận chương...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:51

... nhiu bc tin mi nh cỏc khỏi nim v vect, tenx, ó xut hin hỡnh hc Wessel ( 174 5 1818), J R Argent ( 176 8 1822), C.F Gauss ( 177 7 1855) cú cỏc cụng trỡnh v lý thuyt s phc ó thit lp mi liờn h gia cỏc ... lnh Cỏc u tiờn VD : Tỡm phng trỡnh ca ng trũn (O) (x - 3,16)2 + (y - 2, 97) 2 = 2, 272 v ta im O h ta - cỏc (3,16; 2, 97) Dng ng trũn tõm O Hin h trc ta - cỏc bng lnh Hin cỏc trc O 1 Ta hoc ... ca B, C ln lt vo v trỏi ca d ta c 16 + 17 = > v 16 24 + 17 = 23 < 0, tc l B, C nm khỏc phớa i vi d Vy phng trỡnh ng phõn giỏc ca gúc A l d : 4x 8y + 17 = VD Cho ng trũn x + y 2x + 4y 20 =...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:08

... ng trc mt , m gii quyt ú li cn tri thc mi, cỏch thc hot ng mi cha h bit trc ú 34 Theo Lecne 1 977 : T ny sinh v phỏt trin cn khc phc khú khn bng cỏc phng tin trớ úc khú khn ny, ngi ta gi l tỡnh ... nng, t v thỏi 2.2.1 Phõn b chng trỡnh 35 2.2.2 Yờu cu v kin thc 37 2.2.3 Yờu cu v k nng, t v thỏi .38 M U Lớ chn ti 1.1 Thc trng dy hc Toỏn trng THCS ... cung cp mt ti liu tng quan v h thng kin thc bt phng trỡnh bc nht mt n chng trỡnh mụn toỏn THCS 7 Thit k mt h thng kin thc theo chun kin thc, k nng v gii phỏp khai thỏc vo vic giỳp hc sinh THCS...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:19

... nghiệm Kết Lựa chọn Lựa chọn Lựa chọn Câu Số lƣợng % Số lƣợng % Số lƣợng % 67 72 21 22 4 72 78 11 12 9 70 76 14 15 8 73 79 13 14 6 Để so sánh mức độ hứng thú học sinh với phương pháp dạy học phát ... Soạn câu hỏi tập tốt Để có tập tốt, GV cần có khả sáng tác tập, khả đề xuất tập từ tập có cách: lập toán tương tự, lập toán đảo thêm bớt số yếu tố, thay đổi số yếu tố Hình thức tập nên thay ... Giáo viên dễ dàng tạo không khí học tập sôi nổi, hào hứng thông qua ví dụ thực tế - Giáo viên khuyến khích học sinh sáng tác tập tương tự tập mẫu, vừa sức để luyện thêm 1.3.2.2.Khó khăn - Khi học...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... nghiệm Kết Lựa chọn Lựa chọn Lựa chọn Câu Số lƣợng % Số lƣợng % Số lƣợng % 67 72 21 22 4 72 78 11 12 9 70 76 14 15 8 73 79 13 14 6 Để so sánh mức độ hứng thú học sinh với phương pháp dạy học phát ... Soạn câu hỏi tập tốt Để có tập tốt, GV cần có khả sáng tác tập, khả đề xuất tập từ tập có cách: lập toán tương tự, lập toán đảo thêm bớt số yếu tố, thay đổi số yếu tố Hình thức tập nên thay ... Giáo viên dễ dàng tạo không khí học tập sôi nổi, hào hứng thông qua ví dụ thực tế - Giáo viên khuyến khích học sinh sáng tác tập tương tự tập mẫu, vừa sức để luyện thêm 1.3.2.2.Khó khăn - Khi học...

Ngày tải lên: 20/02/2014, 19:20