... sánh, nângcao lực công nghệ, phát triển đa dạng sản phẩm, nângcao vai trò quản lý nh nớc, đẩy mạnh đầu t công vo phát triển hạ tầng, thực tốt dịch vụ công, hỗ trợ tổ chứckinh tế nângcao lực ... tế Nângcao lực cạnh tranh ngnh rau đòi hỏi nỗ lực tổ chứckinh tế (hộ, trang trại, doanh nghiệp) trực tiếp tham gia vo sản xuất kinh doanh rau quả, nângcaochất lợng cung cấp dịch vụ côngquan ... phân phối v marketing Cải thiện lực công nghệ tổ chức sản xuất, chế biến, kinh doanh rau Trình độ công nghệ phù hợp cho phép tổ chứckinh tế nângcao đợc suất, chất lợng sản phẩm, tiết kiệm đợc...
... giáo viên đủ số lượng, phù hợp cấu có chấtlượngcao Mặt khác, công tác bồi dưỡng giáo viên mang tính cấp bách nhà trường phải thực yêu cầu năm học, đạo ngành nhằm nângcaochấtlượng giáo dục ... CBGVNV tham quanhọc tập kinhnghiệm từ đơn vị bạn: tham quan trường huyện, tham quan tỉnh - Mặt khác, người Hiệu trưởng cần phải làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá, kiểm định chấtlượng trình ... hoạch đạo nhằm nângcaochấtlượng chuyên môn nhà trường Từ tạo niềm tin cho tập thể, làm cho tập thể có thêm tinh thần trách nhiệm caocông tác Tóm lại: Bồi dưỡng nângcaochấtlượng chuyên môn...
... tiến năm học 2009 - 2010” sở để phát huy vai trò thư viện việc đổi nângcaochấtlượng dạy học nói chung nângcaocông tác phục vụ bạn đọc nói riêng Trường đóng vai trò quan trọng việc nângcao dân ... lượng giảng dạy thầy phải đọc Để nângcaochấtlượnghọc bổ sung kiến thức trò phải đọc Vì công tác bạn đọc phải gắn liền với việc dạy học Phải lấy mục tiêu đào tạo nhiệm vụ năm học nhà trường làm ... caochấtlượngcông tác phục vụ bạn đọc thư viện trường Tiểu học Cam Thủy” Ý nghĩa, mục đích nghiên cứu: Các biện pháp nhằm nângcaochấtlượngcông tác phục vụ bạn đọc thư viện trường Tiểu học...
... giảng môn Giáo dục công dân trường THPT quan trọng Với lý trên, chọn đề tài: “Một số kinhnghiệm nhằm nângcaochấtlượng giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh môn giáo dục công dân trường THPT” ... bài: + Bài 6: Khuynh hướng phát triển vật tượng + Bài 10: Quan niệm đạo đức + Bài 15: Công dân với số vấn đề cấp thiết nhân loại - Lớp11 : Tích hợp vào bài: + Bài 1: Công dân với phát triển kinh ... trường mà quan trọng phải có thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch với môi trường Điều phải hình thành trình lâu dài phải bắt đầu từ tuổi ấu thơ Học sinh lực lượng xung kích, hùng hậu công tác...
... hướng học sinh chép xong tả tự quy định với đầy đủ buổi lên lớp “thả nổi” chấtlượnghọc sinh Vềchấtlượnghọc sinh, ta bắt gặp trường hợp học sinh điểm số phân môn điểm 3, điểm lặp lặp lại Học ... bình 5-6 S .lượng Tỷ lệ S .lượng Tỷ lệ S .lượng 27 em 84,4% em 16,5% Tỷ lệ Yếu Dưới S .lượng Tỷ lệ - Qua trình giảng dạy lớp phân môn tả rút họckinhnghiệm sau: Phải nhận thức việc dạy, học phân môn ... để nângcaochấtlượng Trong trình dạy giáo viên phản tận tuỵ, kiên trì hết lòng sửa chữa uốn nắm cho học sinh nét chữ, tư ngồi, không vội vàng nóng nảy Trong trình thử nghiệm vào chấtlượng học...
... sử dụng vốn 45 1.4 B i họckinhnghiệmnângcao hiệu sử dụng vốn số ngân h ng thơng mại giới áp dụng v o Việt Nam trình hội nhập 53 1.4.1 Kinhnghiệmnângcao hiệu sử dụng vốn số Ngân ... dụng, tiết kiệm v dịch vụ toán v thực nhiều chức t i so với tổ chứckinh doanh n o kinh tế NHTM l tổ chứckinh doanh tiền tệ có vai trò quan trọng hoạt động kinh tế Các hoạt động ngân h ng đợc hình ... ngừng đợc nângcao Trong kinh tế thị trờng, cạnh tranh nh hiệu sử dụng vốn diễn lúc, nơi, trở th nh quy luật quan trọng thúc đẩy phát triển kinh tế Nângcao hiệu sử dụng vốn NHTM thực chất l tìm...
... định hướng cho giải +Cho học sinh nắm lên bảng sửa +Cho học sinh đóng góp hoàn chỉnh sửa +Cho điểm học sinh làm hoàn chỉnh *Bài tập 3: Bài tập khó có tính chất tồng hợp nângcao kiến thức Một đồng ... 4)Quyết tâm rèn luyện cho học sinh khả chủ động độc lập suy nghĩ, sáng tạo cá giải bài, không ép buộc học sinh phải giải suy nghĩ giống hệt mình, không học thuộc gi học sinh phải chọn cách giải phù ... lắc giảm chu kì lắc tăng hay giảm.Cho học sinh nhắc lại công thức tí chu kì lắc đơn, áp dụng để giải tập Cho học sinh suy nghĩ phát biểu hướng giải bài, sau học sinh phát biểu giáo viên đ kết hướng...
... trng cn quan tõm hn na v vic trang b thờm sỏch tham kho mụn Toỏn hc sinh c tỡm tũi, hc gii toỏn cỏc em cú th trỏnh c nhng sai lm lm bi v nõng cao hng thỳ, kt qu hc mụn toỏn núi riờng, nõng cao ... Trỡnh ph huynh cũn thp nờn khụng cú iu kin quan tõm giỳp cỏc em vichc nh f) Vic hc cỏc nh lớ toỏn hc v chng minh cỏc nh lớ hỡnh hc cú tớnh tru tng cao, suy lun chớnh xỏc, phự hp lớ thuyt gõy ... s im khỏ gii tng gn 11%, s im yu kộm gim gn 15% III BI HC KINH NGHIM 1) Vic dy hc cỏc nh lớ toỏn hc ch l phn nh b mụn toỏn hc nhng rt quan trng, nú to tin giỳp hc sinh bit cỏch phỏt hin nh lớ,...
... nhận thấy muốn nângcaochất lợng học sinh giỏi môn Toán cần phải có kinhnghiệm sau: - Phải có phối hợp đồng lực lợng giáo dục nhà trờng - Công việc bồi dỡng học sinh giỏi cần đợc quan tâm từ lớp ... giải Ba VI Bàihọckinh nghiệm: 12 * Một số kinhnghiệm nhằm nângcaochất lợng bồi dỡng môn toán sinh giỏi lớp trờng tiểu học Mai ... giỏi chất lợng học sinh giỏi lớp trờng tiểu học Mai thủy - Lệ Thủy - Quảng Bình - Đề xuất số biện pháp thực công tác bồi dỡng học sinh giỏi nhằm nângcaochất lợng học sinh giỏi lớp trờng tiểu học...
... ti :Mt s kinh nghim nõng cao cht lng dy gii toỏn cú li cho hc sinh lp1 I T VN Tờn ti : Mt s kinh nghim nõng cao cht lng dy gii toỏn cú li cho hc sinh lp ... c cỏc bi toỏn nõng cao gúp phn nõng cao cht lng hc toỏn III KT LUN, KIN NGH: Bi hc kinh nghim: A i vi giỏo viờn: Qua quỏ trỡnh ging dy, bn thõn tụi t nhn thc c : t c hiu qu cao ging dy, đũi hi ... sỏch giỏo khoa - Kim tra, ỏnh giỏ - ỳc rỳt nhng kinh nghim qua thc tin ging dy Phm vi v k hoch Tác giả: Lê Thị Kim Anh ti :Mt s kinh nghim nõng cao cht lng dy gii toỏn cú li cho hc sinh lp1 -...
... Sau áp dụng “ Một số kinhnghiệm nhằm nângcaochấtlượng cho trẻ độ tuổi 24- 36 tháng phát triển ngôn ngữ qua hoạt động làm quen với văn học trường MN Phương Trung II” năm học thấy có chuyển biến ... nghiệm nhằm nângcaochấtlượng cho trẻ độ tuổi 24- 36 tháng lĩnh vực phát triển ngôn ngữ qua hoạt động “Làm quen với văn học trường Mầm Non Phương Trung II nhằm nângcaochấtlượng chăm sóc giáo ... măng non đất nước PHẦN VIII : BÀIHỌCKINHNGHIỆM Muốn có kết việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua trình thực rút số kinhnghiệm sau: * Giáo viên cần hiểu rõ tầm quan trọng ngôn ngữ với việc hình...
... biến caochấtlượng dạy học giáo dục nhà trường Với suy nghĩ đó, chọn đề tài "Một số kinhnghiệm nhằm nângcaochấtlượng cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học " Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Công ... Chính mà công tác nângcaochấtlượng cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định chấtlượng giáo dục dạy học nhà trường Thực tiễn thời gian qua, trường tiểu học địa ... nângcaochấtlượng đội ngũ hoạt động quan trọng, chủ yếu, định tồn phát triển nhà trường Nó động lực, yếu tố thành công hay thất bại nhà trường Để làm tốt điều công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao...
... đến kết học tập học sinh môn hoá học trường thấp Từ kết lương tâm trách nhiệm nghề nghiệp thúc phải làm để nângcaochấtlượnghọc tập, việc làm nângcaochấtlượng dạy lớp môn học thiết thực ... tầm quan trọng môn Sở dĩ dẫn tới thực tế phần chủ yếu giáo viên chưa tạo tiết học lôi học sinh Nên dẫn đến chấtlượng thấp III Giải pháp khắc phục Để đạt ước vọng Nângcaochấtlượnghọc tập học ... Hoá học thân phải tiến hành công việc sau: Trước hết thân phải nắm vững cấu trúc chương trình sách giáo khoa lớp học, cấp học chương trình môn, giảng bài, giúp học sinh vận dụng kiến thức học, ...
... pháp nângcaochấtlượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng việt lớp trường Tiểu học Minh Tân-Yên Lạc-Vĩnh Phúc.” Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số giải pháp nângcaochấtlượng bồi dưỡng học sinh ... cáokinh nghiệm, học tập môn,thi khảo sát chấtlượng giáo viên,khảo sát chấtlượnghọc sinh theo tháng,từng kì - Tổ chức chương trình phát Măng non, tạo điều kiện khuyến khích học sinh viết bài, ... linh hoạt b Đặc điểm lực học tập học sinh tiểu học - Nhờ thực hoạt động học mà hình thành học sinh lực học tập với cách học hệ thống kỹ học tập - Năng lực học tập học sinh hình thành qua giai...
... cỏc cp ngnh tỡm mt hng i mi nõng cao cht lng giỏo dc núi chung v i vi b mụn lch s núi riờng bn thõn tụi cng cú nhiu trn tr: thc t mỡnh ó hon thnh tt s mnh cao c ca ngh dy hc hay cha ? Theo cỏ ... cho nhng bi hc lch s khụ khan em li cho cỏc em nim hng thỳ nhng gi hc t ú nõng cao cht lng b mụn Vi hn 10 nm kinh nghim bn thõn l mt giỏo viờn tr nhit tỡnh tụi nhn thy ngoi nhng gi hc trờn lp ... thờm kin thc v i sng lao ng v u tranh cỏch mng v sinh hot tinh thn õy l iu kin quan giỏo dc cho hc sinh th gii quan khoa hc v o c t tng chớnh tr - Hot ng NGLL cũn gúp phn phỏt trin hc sinh Nu...
... KINH NGHIỆM: 23 Qu b năm (2007 – 2008 ; 2008 – 2009 ; 2009 – 2010 ) năm học (2010 – 2011) áp dụng kinhnghiệm giảng dạy, thân nhận thấy kết học tập củ học sinh có chuyển biến rõ rệt s u : - Học ... dạy học tối ưu Qu nhiều tiết thực hành lớp, r t r học nhỏ để từ gi p viết nên kinhnghiệm 2./ CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ GIẢI PHÁP: a./ Cơ sở lí luận: Sinh học nói chung ng vật học nói riêng b môn kho học ... MỞ ĐẦU 1./ HOÀN CẢNH NẢY SINH KINH NGHIỆM: Tháng 10 năm 2007, nhận công tác trường THCS inh Thái Tại đây, nhà trường phân công dạy môn Sinh học tất nhiên với kinhnghiệm g n hai năm giảng dạy...
... trực tiếp giảng dạy Tin Học cho khối 11, khuôn khổ sáng kiến kinhnghiệm xin trình bày “Một số kinhnghiệm để nângcaochấtlượnghọc Tin Học cho học sinh yếu lớp 11 học chương IV- Kiểu liệu ... ĐỀ Để nângcaochấtlượnghọc Tin học cho học sinh yếu xin đưa giải pháp cách thực sau: ĐỐI VỚI BÀI HỌC: §11- KIỂU MẢNG Tôi tiến hành qua bước sau: Bước 1: Giới thiệu yêu cầu học sinh phải hiểu ... khoăn, trăn trở làm để nângcaochấtlượng cho đối tượng học sinh yếu để từ phát triển động học tập gây hứng thú học môn Tin học tất em học lập trình chương trình Tin học 11 Xuất phát từ thực...