Để việc giảng dạy và học tập đượctốt công tác phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường học phải được đặt lên hàng đầu.. Tuy điều kiện nhàtrường còn gặp nhiều khó khăn thiếu thốn nhưng đội n
Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC PHỤC VỤ BẠN ĐỌC Ở
THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM THỦY”
Trang 2PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
Việt Nam ta nói riêng và tất cả các nước khác trên thế giới nói chung đang bướcvào một thời đại mới Đó là thời đại của công nghệ, của khoa học kỹ thuật, của trí tuệ.Thời đại đòi hỏi đất nước phải có những người lao động với trình độ học vấn cao, có trithức, có bản lĩnh, có năng lực thực hiện đáp ứng mọi yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đạihóa Thực tiễn nói trên đòi hỏi ngành GD-ĐT phải không ngừng đổi mới nhằm góp phầnhình thành và phát triển nhân cách con người Việt Nam Muốn vậy phải đổi mới trongphương pháp dạy và học, đặc biệt cần coi trọng công tác thư viện trường học
“Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiếnthức cơ bản về khoa học, Thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho họcsinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy và học, đồng thời Thư viện tham giatích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho cácthành viên nhà trường”
Nhiệm vụ của Thư viện trường học là phục vụ cho việc giảng dạy và học tập gópphần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Để việc giảng dạy và học tập đượctốt công tác phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường học phải được đặt lên hàng đầu
Trong nhiều năm qua, Thư viện trường tiểu học Cam Thủy đã luôn đổi mới côngtác phục vụ bạn đọc song việc phục vụ bạn đọc vẫn chưa đạt hiệu quả cao
Xuất phát từ nhận thức trên, cũng như tìm hiểu thực trạng công tác phục vụ bạnđọc ở trường tôi đã mạnh dạn chọn đề tài:
“Nâng cao chất lượng công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện trường Tiểu học Cam Thủy”
2 Ý nghĩa, mục đích nghiên cứu: Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công
tác phục vụ bạn đọc ở thư viện trường Tiểu học Cam Thủy.
Trang 3Mặt khác, thông qua việc phục vụ bạn đọc hàng ngày, giao tiếp giữa cán bộ thưviện và bạn đọc thông qua các câu hỏi của bạn đọc và ý kiến trả lời của cán bộ thư viện.
Có những câu hỏi của bạn đọc mà cán bộ thư viện không thể đáp ứng được nhu cầu Đểhoàn thiện công tác đó cán bộ thư viện cần có phương pháp thích hợp
4 Phạm vi đề tài:
Do thời gian có hạn, bản thân lại chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác thưviện nên đề tài chỉ có thể đề cập một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác phục vụbạn đọc ở Thư viện trường Tiểu học Cam Thủy - Lệ Thủy - Quảng Bình
Đề tài tôi đưa ra ngoài lời nói đầu, kết luận, còn bao gồm 3 chương chính:
Chương 1: Khái quát về thư viện trường tiểu học Cam Thủy.
Chương 2: Thực trạng công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện trường tiểu học Cam Thủy Chương 3: Các giải pháp nhằm hoàn thiện công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện trường
Tiểu học Cam Thủy - Huyện Lệ Thủy - Tỉnh Quảng Bình
Trang 4PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: Khái quát về thư viện trường Tiểu học Cam Thủy
Trường TH Cam Thủy - Ngôi trường cao tầng đang ngắm mình cạnh hồ sen ngáthương trong làn gió nam hây hẩy nồng nàn
Trường đóng trên địa bàn thôn Tân Phong, xã Cam Thủy, huyện Lệ Thủy, tỉnhQuảng Bình
Trường có bề dày truyền thống, nguyên gốc đầu tiên trường có tên: Trường Tiểuhọc Hòa Luật Nam - Lệ Thủy khóa 1950 - 1953 do thầy giáo Lê Lượng quê ở HoàngGiang - Xuân Thủy làm Hiệu trưởng Cựu học sinh của trường nhiều người nay đã trởthành các nhà giáo Lão thành như: thầy Phạm Xuân Thạnh, Nguyễn Văn Soa và nhiềungười đã trở thành lãnh đạo các cấp
Trường TH Cam Thủy được chính thức tách ra từ trường PTCS năm 1996 nhưngmãi đến năm 1998 mới có một khuôn viên riêng Năm 2000 - 2001: trường được BGD -
ĐT công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia Năm 2006: được UBND Tỉnh kiểm tra côngnhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 Từ năm 2003 đến nay trường luôn duy trì giữvững "Trường tiên tiến xuất sắc" và tập thể "Lao động tiên tiến", chi bộ “ Trong sạchvững mạnh tiêu biểu”, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường vững mạnh góp phần tíchcực vào việc thực hiện thành công nhiệm vụ chính trị đặt ra trong từng thời kỳ
Trải qua thời gian với những biến cố lịch sử, hôm nay trường được xây dưng trênkhuân viên rộng lớn gồm: 10 phòng học, và nhiều phòng chức năng khác Tuy cơ sở vậtchất của nhà trường chưa được khang trang song đã đáp ứng được yêu cầu đổi mớiphương pháp dạy và học Đặc biệt thư viện trường đã được Sở giáo dục kiểm tra côngnhận “ Thư viện tiên tiến năm học 2009 - 2010” là cơ sở để phát huy vai trò thư việntrong việc đổi mới nâng cao chất lượng dạy học nói chung và nâng cao công tác phục vụbạn đọc nói riêng
Trường đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc nâng cao dân trí tạo nguồn nhânlực và bồi dưỡng nhân tài cho quê hương đất nước Phát huy truyền thống nhà trường,thầy trò trường Tiểu học Cam thủy đang tích cực đổi mới phương pháp dạy - học, đổimới các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng, tạo không khí vui tươi thân thiệntrong trường học Từng bước củng cố, cải tạo cơ sỏ vật chất, cảnh quan Xanh - Sạch -Đẹp, xây dựng các phòng chức năng: phòng máy, phòng nghệ thuật, phòng âm nhạc, đưatin học, ngoại ngữ vào nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển Giáo dục trong giai
Trang 5đoạn mới Tạo được sự chuyển biến cơ bản về chất và lượng trong cán bộ giáo viên vàhọc sinh.
Trong 3 năm vừa qua trường đã có 14 lượt GV đạt GVDG cấp huyện, 25 lượt họcsinh đạt học sinh giỏi, học sinh năng khiếu cấp huyện, tỉnh, Quốc gia
Năm 2007: trường được UBND Huyện công nhận Cơ quan văn hóa
Hiện nay, trường đang từng bước phấn đấu nhằm xây dựng trường chuẩn Quốc giagiai đoạn 2
Năm học 2010 - 2011 Trường tiểu học Cam Thủy có 296 học sinh, tập thể hộiđồng sư phạm có 22 cán bộ giáo viên và nhân viên Trong đó có:
- 2 cán bộ quản lý: 1 hiệu trưởng, 1 hiệu phó
- 1 nhân viên kế toán
- 1 nhân viên y tế học đường
- 1 cán bộ thư viện
- 17 giáo viên
Cả hội đồng chia làm 3 tổ: tổ văn phòng, tổ 1,2,3 và tổ 4,5 Tuy điều kiện nhàtrường còn gặp nhiều khó khăn thiếu thốn nhưng đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viêntrong nhà trường luôn đoàn kết đòng lòng nhất trí cao trong mọi công việc luôn đónggóp cho nhau để hoàn thiện hơn trong mỗi giờ lên lớp, nhà trường luôn nâng cao khẩuhiệu: “Thầy cô mẫu mực, học sinh chăm ngoan”
Đối với địa phương sự ra đời trường tiểu học Cam Thủy đã góp phần không nhỏvào việc tạo nên môi trường lành mạnh cho vùng quê trở nên văn minh, giàu đẹp hơn.Qua đó nhà trường càng nhận được sự quan tâm đầu tư của nhân dân trong vùng và quantrọng hơn là sự khơi dậy trong họ tinh thần ham học và đầu tư đúng mức trong việc họctập của con em mình Nhờ đó trong những năm qua nhà trường đã tạo được một bướcngoặt quan trọng trong quá trình xây dựng và phát triển Để có sự thành công đó phải kểđến sự đóng góp của thư viện nhà trường từ khi thành lập đến nay
Cùng với sự phát triển của nhà trường, Thư viện đã hình thành và phát triển phục
vụ tốt cho việc dạy và học của giáo viên học sinh trong trường Năm 1992 thư việntrường tiểu học Cam Thủy được thành lập, trước đây là một thư viện nhỏ chật chội vớivài trăm bản sách, cơ sở vật chất còn thiếu thốn nhiều, chưa có cán bộ chuyên trách màchủ yếu là giáo viên kiêm nghiệm cả thư viện Vì vậy chất lượng phục vụ bạn đọc thấp.Cho đến năm 1995 thư viện được đầu tư nâng cấp, cơ sở vật chất được bổ sung thêm, vốntài liệu tăng thêm đáng kể, xuất hiện nhiều môn ngành mới Hiện nay, thư viện được xây
Trang 6dựng rộng rãi khang trang với hàng trăm đầu sách, báo, tạp chí đang ngày càng tăngmạnh cả về số lượng và chất lượng Công tác hoạt động của thư viện đang có sự biến đổi
rõ rệt đáp ứng nhu cầu tin ngày càng cao của bạn đọc, cán bộ thư viện mới được đào tạođúng chuyên ngành, có năng lực chuyên môn vững vàng
Cán bộ thư viện đề ra công tác hoạt động theo chương trình công tác Thư việntrường học Dưới sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường, thư viện trường tiểu học CamThủy đã và đang đáp ứng nhu cầu của tập thể cán bộ giáo viên và học sinh trong nhàtrường
I Chức năng, nhiệm vụ thư viện trường tiểu học Cam Thủy Lệ Thủy Quảng Bình
-1 Chức năng: Thư viện trường Tiểu học Cam Thủy góp phần nâng cao chất lượng
giảng dạy của giáo viên, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sởtừng bước thay đổi phương pháp dạy và học, đồng thời thư viện trường còn tham gia tíchcực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho cácthành viên của nhà trường
Ngoài giờ lên lớp, giáo viên thường đến thư viện tìm tài liệu để tham khảo làmphong phú thêm bài giảng của mình, những tài liệu mà thầy cô tìm đọc là: Thiết kế bàigiảng, tuyển chọn những đề thi trắc nghiệm, toán nâng cao
Đối với học sinh: thư viện góp phần hình thành và phát triển thói quen đọc sách
của học sinh qua sử dụng thư viện một cách thường xuyên các cuốn sách tạo sự hứng thúcho các em Từ đó, thúc đẩy các em yêu thích sách và say mê đọc sách Thư viện giúpcác em giải trí với những cuốn sách yêu thích của mình trong thời gian rãnh rỗi, nhữngcuốn truyện ngắn dành cho thiếu nhi, báo thiếu niên, hoa học trò… luôn là niềm yêu thíchcủa các em
Thư viện còn góp phần tạo ra một môi trường học tập tích cực cho học sinh, tại đâyhọc sinh tìm kiếm, khám phá thông tin, hình thành kiên thức mới để phục vụ bài học vàlàm giàu kiến thức cho bản thân Ngoài giờ học, học sinh có thể đến thư viện mượn sách
để phục vụ cho việc học của mình như: Sách nâng cao, sách học tốt, sách bồi dưỡng họcsinh giỏi…
Thư viện trường tiểu học Cam Thủy còn lưu giữ những tài liệu nói về lịch sửQuảng Bình nói chung và xã hội nói riêng, những tài liệu nói về truyền thống đấu tranhbất khuất của nhân dân Quảng Bình trong các cuộc kháng chiến như: Tiền sử QuảngBình, lịch sử lực lượng vũ trang nhân dân huyện Lệ Thủy, tiến trình lịch sử Việt Nam,lịch sử Đảng bộ xã Cam Thủy
Trang 7Tại thư viện học sinh có thể tìm hiểu lịch sử, văn hóa địa phương qua đó khích lệniềm hứng thú và niềm tự hào của các em về quê hương, đất nước mình
Qua đó chúng ta thấy rằng, tuy là một thư viện cơ sở vật chất chưa thật khangtrang, nhưng Thư viện trường Tiểu học Cam đã góp phần không nhỏ vào việc giảng dạy,học tập, nâng cao kiến thức cho giáo viên và các em học sinh
2 Nhiệm vụ:
Cung ứng cho giáo viên và học sinh đầy đủ các loại sách giáo khoa, sách thamkhảo, sách nghiệp vụ, các loại từ điển, tác phẩm kinh điển để tra cứu, các sách báo cầnthiết khác, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập, tự bồi dưỡng thườngxuyên của giáo viên và học sinh
Sưu tầm và giới thiệu rộng rãi trong cán bộ, giáo viên và học sinh những sách báocần thiết của Đảng, Nhà nước và của Ngành, phục vụ giảng dạy, học tập, nghiên cứukhoa học giáo dục, bổ sung kiến thức của các bộ môn khoa học, góp phần vào việc nângcao chất lượng giáo dục toàn diện
Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên và học sinh tham gia sinh hoạt thư viện thôngqua các hoạt động phù hợp với chương trình và kế hoạch dạy học; tìm hiểu nhu cầu củagiáo viên và học sinh, giúp họ chọn sách, đọc sách có hệ thống
Chủ động khai thác, sử dụng vốn sách báo, trang thiết bị chuyên dùng, huy độngcác nguồn kinh phí nhằm tăng trưởng sách báo, trang thiết bị thư viện
Tổ chức quản lý theo đúng nghiệp vụ thư viện, có sổ sách quản lý chặt chẽ, bảoquản giữ gìn sách báo tránh mất mát, hư hỏng; thường xuyên thanh lọc sách báo cũ, lạchậu, kịp thời bổ sung các loại tài liệu mới; từng bước đưa các trang thiết bị hiện đại phục
vụ công tác quản lý thư viện phục vụ bạn đọc có hiệu quả
II Cơ sở vật chất, trang thiết bị của thư viện trường tiểu học Cam Thủy - Lệ Thủy - Quảng Bình.
Xuất phát từ một thư viện nhỏ, giờ đây Thư viện trường Tiểu học Cam Thủy đangđược BGH nhà trường chú trọng đầu tư về mọi mặt đáp ứng nhu cầu bạn đọc một cáchrộng rãi
1 Phòng thư viện:
Thư viện trường Tiểu học Cam Thủy đặt ngay ở tầng hai cạnh dãy các phòng chức
Trang 8Trang trí trong phòng gồm: chân dung Bác Hồ ngồi làm việc ghế mây, câu danhngôn về thư viện, bảng nội quy hướng dẫn của thư viện, bảng theo dõi tình hình đọc sáchcủa GV và HS, bảng kế hoạch thư viện Các bảng biểu đẹp, bố trí khoa học.
2 Thiết bị chuyên dụng:
Thư viện được trang bị 1 tủ mục bên trong ngăn tủ có đầy đủ phích mô tả tên sách
và có 2 cách tra: tra theo môn loại và tra theo chữ cái tác giả hoặc tên sách
Có 01 bảng hướng dẫn sử dụng tủ mục lục
Có 01 giá dùng để giới thiệu sách báo, tạp chí mới nhận trong tuần, tháng
Có đủ bàn ghế làm việc cho cán bộ phụ trách thư viện.
Thư viện có 7 tủ trưng bày sách gồm có:
Ngoài ra thư viện được trang bị 3 máy vi tính nối mạng phục vụ công tác tra cứu,
và quản lý thư viện
Thư viện hàng tháng, tuần có các loại báo, tạp chí như:
Báo giáo dục thời đại
Báo thiếu niên
Báo Quảng Bình
Trang 9Toán tuổi thơ dành cho cấp Tiểu học.
Tạp chí thế giới trong ta
Tạp chí Nhật Lệ
III Cơ cấu tổ chức và hoạt động của Thư viện trường Tiểu học Cam Thủy
1 Cơ cấu tổ chức: Trường hiện có cô Lan là cán bộ thư viện đảm nhiệm vai trò
chuyên trách quản lý thư viện, đã được đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trung cấpthời gian 2 năm Bên cạnh đó, cán bộ Thư viện thường xuyên được nhà trường cho đi họccác lớp nâng cao về nghiệp vụ thư viện, trau dồi kiến thức nghề nghiệp nâng cao taynghề
Thư viện nhà trường được Hiệu trưởng nhà trường quan tâm trực tiếp chỉ đạo vềmọi mặt công tác hoạt động thư viện
Thư viện trường nằm ở tầng 2 gần phòng thiết bị, phòng kho được ghép cùngphòng đọc giáo viên và phòng đọc học sinh
Trong xu hướng xã hội thông tin phát triển cán bộ thư viện được xem là người tưvấn thông tin cho người dùng tin
Hằng năm, Thư viện đã phục vụ hàng ngàn sách giáo khoa, sách tham khảo, sácnghiệp vụ và các thiết bị dạy học khác phục vụ cho việc giảng dạy và học tập của giáoviên và học sinh
2 Hoạt động thư viện trường Tiểu học Cam Thủy:
Hoạt động chuyên môn của thư viện được tổ chức theo định kỳ hàng tháng họp 1lần để đánh giá kết quả hoạt động chuyên môn và nâng cao hiệu quả phục vụ bạn đọc
Thư viện thông báo sách mới nhập bằng cách lập ra một bảng liệt kê sách mới nhập
về bao gồm các loại: sách giáo khoa, sách tham khảo, sách nghiệp vụ… khi bạn đọc lênthư viện sẽ nhìn thấy tấm bảng thông báo có những loại sách gì cần thiết cho cầu mìnhhay không
Thư viện đã thực hiện đầy đủ đúng các quy trình xử lý nghiệp vụ khi có tài liệumới nhập về như vào sổ đăng ký cá biệt, sổ đăng ký tổng quát, phân loại, mô tả, viếtphiếu, giới thiệu sách…
Thư viện mở cửa hoạt động theo giờ lên lớp của nhà trường và kết thúc lúc cảtrường nghỉ học, hoạt động theo 2 buổi sáng chiều từ thứ 2 đến thứ 6 hàng tuần Thư việncho mượn tài liệu dưới 3 hình thức đó là: cho mượn về nhà, đọc tại chổ và mượn đọc 15
phút đầu giờ.
Trang 10Thư viện tổ chức kho sách theo các khối lớp và chia nhỏ theo từng môn loại để dễdàng phục vụ cho giáo viên và học sinh Mối ngày Thư viện tiếp nhận phiếu yêu cầu củagiáo viên và học sinh khoảng 20-25 phiếu, cán bộ thư viện tổ chức cho mượn theo yêucầu, trong quá trình mượn sách thì giáo viên và học sinh luôn được hướng dẫn nhữngsách phù hợp và được giới thiệu những cuốn sách mới hoặc tương tự.
Nội quy Thư viện được dán ở cửa ra vào của Thư viện nêu rõ những quy định khi
bạn đọc đến Thư viện và cả thời gian mượn trả sách Cán bộ thư viện đã lập danh mục tàiliệu sách, báo mới nhập về để giáo viên và học sinh dễ dàng tìm kiếm
Cứ một tháng một lần cán bộ thư viện tổ chức các hoạt động giới thiệu sách vàobuổi chào cơ thứ 2 đầu tuần và nội dung kể chuyện luôn được xem xet chọn lọc phù hợpvới từng lứa tuổi học sinh và sử dụng nhiều hình thức rất phong phú: như cán bộ thư việngiới thiệu, học sinh tự nêu cảm nghĩ của mình khi tham gia đọc sách thư viện và khái quát
ý nghĩa, nội dung cuốn sách Hoạt động này được BGH nhà trường, giáo viên, học sinhhưởng ứng rất sôi nổi
Đầu năm học Thư viện báo cáo kế hoạch với hiệu trưởng bao gồm việc bổ sungmới, xin kinh phí để mua sắm trang thiết bị thư viện, kế hoạch thanh lý một số sách cũ,rách nát không thể khôi phục lại, kế hoạch thay đổi hệ thống thư viện để thu hút bạn đọcđến với thư viện ngày một nhiều hơn và nhiều kế hoạch khác
Tổ chức lập chương trình hoạt động, kế hoạch đầu tư, hàng năm thư viện tiến hànhkiểm kê sách một lần để nắm lại số sách có trong kho bao nhiêu, số sách bị mất mat hưhỏng là bao nhiêu để có kế hoạch bổ sung, kiểm kê xem sổ đăng ký có hoàn toàn ăn khớpvới nội dung tài liệu hay không, đồng thời qua công tác kiểm kê thư viện tiến hành vệsinh kho
Thư viện thông báo sách mới nhập bằng cách lập danh mục sách mới nhập về baogồm các loại: sách giáo khoa, sách tham khảo, sách ngiệp vụ…; biên soạn thư mục giớithiệu sách ( 02 bản thư mục trở lên / 1 năm) Khi bạn đọc lên thư viện sẽ nhìn thấy tấmbảng thông báo có những loại sách gì cần thiết cho nhu cầu mình hay không ?
Thư viện trường Tiểu học Cam Thủy bên cạnh phục vụ bạn đọc còn tổ chức cáchoạt động khác như: Cán bộ thư viện phối hợp với các đơn vị của nhà trường tổ chức cáccuộc thi tìm hiểu nhân kỉ niệm các ngày lễ lớn của đất nước như 26/3, 8/3, ngày sinh củaChủ Tịch Hồ Chí Minh…
Trong tương lai Thư viện sẽ có những bước phát triển mới dần hướng đến “Thư viện trường học thân thiện”, phát triển tốt hơn về cơ sở vật chất và trang thiết bị để
phục vụ bạn đọc có hiệu quả
Trang 11CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHỤC VỤ BẠN ĐỌC Ở THƯ
VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM THỦY
I.Khái quát công tác bạn đọc ở thư viện trường Tiểu học Cam Thủy
Công tác phục vụ bạn đọc là hoạt động của Thư viện nhằm tuyên truyền và đưa raphục vụ các dạng tài liệu, giúp đỡ người tới thư viện trong việc lựa chọn và sử dụng tàiliệu Công tác này được tiến hành bởi sự kết hợp các quá trình liên quan chặt chẽ vớinhau của việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu
và thỏa mãn nhu cầu, hứng thú đọc của người đọc thông qua việc tuyên truyền hướng dẫn
và cung cấp tài liệu bằng các hình thức khác nhau Nó là thước đo hiệu quả của việc luânchuyển tài liệu nhằm đánh giá sự phát triển củathưviện
Người làm công tác phục vụ bạn đọc không chỉ giỏi về khả năng giao tiếp, thành thạo
về công tác tìm tin , mà phải có thái độ nhỏ nhẹ, lịch lãm Nhưng cán bộ phục vụ hiệnnay nhiều người chưa có thái độ suy nghĩ đúng đắn, trong phục vụ còn ít nhiều khôngnhiệt tình
1.Vị trí của công tác phục vụ bạn đọc:
Thư viện là nơi tập trung đầy đủ sách, báo, có khả năng và phương tiện để phục vụtốt nhất, tiết kiệm nhất những yêu cầu, những thắc mắc của giáo viên, học sinh trong việcdạy và học
Để nâng cao chất lượng giảng dạy thầy phải đọc
Để nâng cao chất lượng học và bổ sung kiến thức trò phải đọc
Vì vậy công tác bạn đọc phải gắn liền với việc dạy và học Phải lấy mục tiêu đàotạo và nhiệm vụ năm học của nhà trường làm mục tiêu và nhiệm vụ của thư viện nhàtrường
2 Nội dung công tác phục vụ bạn đọc bao gồm:
- Nghiên cứu nhu cầu, hứng thú đọc
- Hướng dẫn bạn đọc sử dụng thư viện
- Tổ chức phục vụ bạn đọc trong và ngoài thư viện
- Tuyên truyền giới thiệu các loại hình tài liệu
Trang 12- Hướng dẫn cách tra cứu tài liệu
- Hướng dẫn phương pháp đọc sách
- Phục vụ thông tin theo yêu cầu bạn đọc
II Thực trạng công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện trường Tiểu học Cam Thủy - Huyện Lệ Thủy - Tỉnh Quảng Bình.
Cơ sở vật chất thư viện chưa hoàn chỉnh, đồng bộ Các trang thiết bị hiện đại chưa
đủ để đáp ứng nhu cầu bạn đọc
Dân cư tại khu vực chủ yếu là sản xuất nông nghiệp, đời sống còn khó khăn nênviệc quan tâm đến nhu cầu vui chơi, giải trí cũng như phát triển năng khiếu cho con emcòn hạn chế Các em rất ham mê đọc sách nhưng phần lớn các gia đình không có tủ sáchgia đình riêng nên chủ yếu các em chỉ được tham khảo sách ở thư viện trường
Các loại sách ở thư viện trường chưa thật phong phú để đáp ứng đầy đủ nhu cầucho các em (đặc biệt là sách thiếu nhi ).Việc lựa chọn tài liệu là do BGH nhà trường vàcán bộ Thư viện tiến hành chưa có sự tham gia của học sinh Việc chú ý tới các mối quantâm, sở thích, nhu cầu, hứng thú của học sinh cấp học này là rất quan trọng khi chọnsách, phát triển vốn tài liệu của thư viện Tuy nhiên, công tác này chưa thật sự đáng chúý
Công tác phục vụ bạn đọc chưa được thường xuyên vì cán bộ thư viện phải kiêmnhiều công việc
Tình hình phục vụ bạn đọc ở thư viện trường Tiểu học Cam tuy được chú trọng vàquan tâm song hiệu quả vẫn chưa cao Cụ thể:
- Tỷ lệ bạn đọc đến thư viện qua các năm không đồng đều (Thể hiện qua bảng tổnghợp sau)
Th ng kê t l b n ống kê tỷ lệ bạn đọc tham gia đọc sách thư viện qua các năm ỷ lệ bạn đọc tham gia đọc sách thư viện qua các năm ệ bạn đọc tham gia đọc sách thư viện qua các năm ạn đọc tham gia đọc sách thư viện qua các năm đọc tham gia đọc sách thư viện qua các năm c tham gia đọc tham gia đọc sách thư viện qua các năm c sách th vi n qua các n m ư viện qua các năm ệ bạn đọc tham gia đọc sách thư viện qua các năm ăm
Bạn đọc
Tỉ lệ bạn đọc đếnTV
năm học: 2007 2008
-Tỉ lệ bạn đọc đếnTV
năm học: 2008 2009
-Tỉ lệ bạn đọc đếnTV
năm học: 2009 2010