bài giảng dãy số lớp 11
bài tập dãy số lớp 11 chương 3(hay nè)
- 1
- 1,260
- 19
Bài giảng Dãy số toán 11
- 18
- 922
- 0
Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông
... TIN TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiết kế bài giảng và thiết kế bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin 1.1.1.1. Một số khái niệm cơ bản ... dung bài học của HS, PPDH của GV và cách thiết kế từng bài giảng cụ thể. * Bài giảng: Bài giảng có một vị trí quan trọng trong quá trình dạy học. Theo PGS.TS Nguyễn Trọng Phúc:“ Bài giảng ... tiễn của việc ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiết kế bài giảng và thiết kế bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin…………………………………………………...
- 124
- 3,023
- 2
Bai Giang Day so
... um) do đó người ta còn gọi nó là dãy số hữu hạn; gọi u1là số hạng đầu và gọi um là số hạng cuối. Bài giảng DÃy số (Tiết 1)Đại số và giải tích lớp 11( Nâng cao)Đơn vị: Trường THPT ... DÃY SỐ { }3,4,5 2, 1, MtËp ntrª dÞnh x¸c nu(n) sè hµmCho3==Hãy viết dạng khai triển của dãy u(n) Dãy số trên gọi là dãy hữu hạn 1. Định nghĩa và ví dụ2. Cách cho một dãy số DÃY SỐ ... tăng dần của n ta có một dãy số , ký hiệu un- Ứng với mỗi số nguyên dương n ta xác định được duy nhất một số thực un ⇒ dãy số là một hàm số xác định trên tập N*.DÃY SỐ 1. nh ngha v vớ...
- 13
- 436
- 0
bai giang dạy học lơp ghép
... học: số được kế hoạch dạy học ở tiểu học: số môn học quy định cho các khối lớp, số tiết họcmôn học quy định cho các khối lớp, số tiết học trong một trong một tuần của mỗi lớp học, số tiết ... một tiết học, chế độ cho điểm, đánh giá, 5. Tình hình HS trong lớp, số NTĐ trong lớp. 5. Tình hình HS trong lớp, số NTĐ trong lớp. 6. Điều kiện cơ sở vật chất trong phòng học, đồ 6. Điều ... HỌCDẠY HỌCThế nào là lớp ghép và dạy học lớp ghép ?Thế nào là lớp ghép và dạy học lớp ghép ?Dạy học lớp ghép (DHLG) là một hình thức tổ chức dạy học mà một GV Dạy học lớp ghép (DHLG) là một...
- 25
- 1,692
- 16
LE KHAC HUNG BAI GIANG DAI SO LOP 7
... 1200 C. 900 D. 18001) Hai góc gọi là đối đỉnh khi: A. có đỉnh chung và có cùng số đo B. có cùng số đo C. có hai cạnh song song từng đôi một D. có mỗi cạnh của góc này là tia đối của ... góc đối đỉnh- Luyện vẽ 2 góc đối đỉnh bất kì, vẽ góc đối đỉnh với một góc cho trước- Làm các bài tập 2; 3; 4; 5 sgk/82 Hai gãc kh«ng ®èi ®ØnhabcdMtOqmnA C¸ch vÏ hai gãc ®èi ®ØnhTrêng...
- 9
- 634
- 1
LE KHAC HUNG TRUONG THCS TRUNG CHINH NONG CONG THANH HOA BAI GIANG DAI SO LOP 7
... truyện về Nh toỏn hcNh toỏn hcPY-TA-GOPY-TA-GOTrang 106 SGK Trang 106 SGK đại số Lớp 7đại số Lớp 7đọc qua câutruyện nàyđọc qua câutruyện nàyCác em cần học tập tấm gương hiếu Các ... 1210xHFEH415907201y Cho biết số đo x, y trên các hình vẽ sau:NPMH3700570xxHFEH415907201yBCH1900410AyH2GED1200320x Bài Bài tËptËp 2 2 ∆ABC có : ... đứng. Tính số đo của góc ABC trên hình vẽAB C50?∆ABC có:A+ABC+C= 1800 (tổng 3 góc trong ∆)⇒ABC = 1800 – (A+C)⇒ABC = 1800 – (50+900)⇒ABC = 850Vậy ABC = 850 Bài tËp 4...
- 27
- 560
- 0
BÀI GIẢNG : PHÂN SỐ LỚP 4
... Bài 2 : Viết theo mẫu Bài : Phân số 125108 11 6Phân số Tử số Mẫu số 6 11 810512 Bài : Phân số Mỗi phân số có tử số và mẫu số. Tử số là số tự nhiên viết trên gạch ngang. Mẫu số là số ... tám mươi tư;25 11 12499125284 551283Phân số Tử số Mẫu số 1825 Bài : Phân số 3812552518 Hình 6Hình 4Hình 5 Bài : Phân số Bài 1. a) Viết rồi đọc phân số chỉ số phần đã tô màu ... 3 Bài : Phân số Bài 1. a) Viết rồi đọc phân số chỉ số phần đã tô màu trong mồi hình dưới đây:Đọc: Hai phần ba23Viết Đọc: Năm phần támViết 34Đọc: Ba phần tư58Viết Bài : Phân số Bài...
- 12
- 8,580
- 36
Bài giảng DAY SO CO QUY LUAT
... 100.991 13.12112 .11 1 11. 101++++Ta có : 11 1101 11. 101= , 121 11 112 .11 1= , 1001991100.991=Do đó : S = 100910011011001991 121 11 1 11 1101==+++ã Dạng ... 2 3 + + 2 60 3 ; 7; 15 c, C = 3 + 33 +35 + + 31991 13 ; 41 d, D = 11 9 + 11 8 +11 7 + + 11 +1 5 6Chứng minh : VT = k( k+1) (k+2) [ ])1()3(+kk = k( k+1) ( k +2 ) ... DÃy số có qui luật I > Phơng pháp dự đoán và quy nạp : Trong một số trờng hợp khi gặp bài toán tính tổng hữu hạn Sn = a1 + a2 + an...
- 6
- 1,093
- 5
Bài giảng DAY SO CO QUY LUAT
- 6
- 1,179
- 13
Bài giảng DẠY TOÁN LỚP 4
- 7
- 1,206
- 2
CHUYÊN ĐỀ DÃY SỐ LỚP 11
- 14
- 14,485
- 325
Bài giảng Một số công thức toán học lớp 10&11
... UU+++=+ Số hạng tổng quát: 1( 1)nU U d n= + −+ Tổng n số hạng đầu:1( )2nna a nU+=12 ( 1)2na d nU n+ −=22. Cấp số nhân:+ Định nghĩa: Cấp số nhân là một dãy số trong đó số hạng ... Dα β+ + + + + + + =21.Cấp số cộng:+ Định nghĩa: Cấp số cộng là một dãy số trong đó, kể từ số hạng thứ hai đều là tổng của số hạng đứng ngay trước nó với một số không đổi khác 0 gọi là công ... nU U U+ += , Un > 0 + Số hạng tổng quát :Un = U1.qn - 1+ Tổng n số hạng đầu tiên: 1 2 11 1nn nqS U U U Uq−= + + + =−+ Tổng của cấp số nhân lùi vô hạn: Với |q| <...
- 18
- 1,716
- 18
TÌM HIỂU PHẦN MỀM VIOLET VÀ ỨNG DỤNG CỦA NÓ TRONG VIỆC XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI GIẢNG MÔN TIN HỌC 11.doc
... thiết kế một số bài giảng tin học 11 Ví dụ. Bài tập.Ví dụ ở cấu trúc rẽ nhánh ta thực hiện nội dung bài giảng lần lượt như sau:Phần bài tập:Bao gồm các loại bài tâp: trắc nghiệm, bài tập ... hiểu về ViOLET và ứng dụng của nó vào thiết kế một số bài giảng tin học 11 Ví dụ 6: Bài tập điền khuyếtTa có thể sửa lại bài tập trên thành dạng bài tập "Điền khuyết" bằng cách vào menu ... Hằng_A_K54_CNTT_ĐHSPHN19Tìm hiểu về ViOLET và ứng dụng của nó vào thiết kế một số bài giảng tin học 11 Muốn thay đổi số hàng và số cột, ta chỉ cần thay đổi các số liệu tương ứng tại các ô ở góc dưới bên trái của cửa...
- 23
- 4,413
- 26
luận văn tốt nghiệp ĐHSP: sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay
... để thiết kế mô hình trong hình học không gian Chương 2: Sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy - học về khối đa diện và mặt tròn xoay 1. Dạy học khái niệm 2. Dạy học ... (Toadocuadiem) 27 3.6.9. Công cụ khuất: (Congcukhuat) 28 Chương 2: SỬ DỤNG PHẦN MỀM GSP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MỘT SỐ NỘI DUNG DẠY – HỌC VỀ KHỐI ĐA DIỆN VÀ MẶT TRÒN XOAY 29 1. Dạy học khái niệm 29 2. ... hình thành ý nghĩa…” [11] . Trong một lớp học kiến tạo, tâm điểm là xu hướng thay đổi từ GV làm trung tâm (teacher-centered) đến HS làm trung tâm (students-centered). Lớp học không còn là nơi...
- 89
- 3,866
- 29
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose