bài 5 phương pháp dây cung

... học phương pháp chung để giải toán 25 4.3.1 Phương pháp chung để giải toán 25 4.3.2 Bản gợi ý áp dụng phương pháp chung để giải toán .26 4.3.3 Cách thức dạy học phương pháp ... 29 5. 1 Kế hoạch năm học 29 5. 2 Bài soạn .29 5. 2.1 Mục tiêu học 29 5. 2.2 Các khâu trình dạy học 30 5. 2.3 Những thành tố sở phương pháp dạy ... ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CỤ THỂ (TÀI LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TỐN) Số tín chỉ: 03 Lý thuyết: 30 tiết Bài tập: 10 tiết Thảo luận: tiết Phú

Ngày tải lên: 11/03/2015, 20:03

... nội dung và phương pháp trình bày các bài trong sách giáo khoa theo hướng giảm bớt chức năng thông tin, tăng cường các hoạt động độc lập của học sinh với SGK. * Phát triển phương pháp dạy: ... Bài giảng PPDH Sinh học Phần I. ĐẠI CƯƠNG PHDH SINH HỌC Chương 1. ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA PPDH SH  Tên gọi của môn học: Thập kỉ 60, TK XX: - Giáo pháp học - Phương pháp giảng dạy ... chứng duy vật để có quan điểm, phương pháp, tư tưởng đúng đắn trong việc nhận thức các hiện tượng, quá trình của tự nhiên cũng như của QTDH SH. 4. Các phương pháp nghiên cứu của PPDH SH (Tự

Ngày tải lên: 17/04/2015, 23:15

... s cựa vớ d 3 .5. 2 vi nghim JC*^ 0. 254 2641 358 : n x 0.304718427 0.26103 454 0. 259 2 456 94 0.7 457 358 64 0. 050 454 306 6.7704042.13 4.98 155 8.10~3 n Xn 0. 259 1740 85 0. 259 171221 0. 259 171106 0. 259 70 An = lx ... 0.00 05 Chon xO = ] Cac xap xi tiep theo la: x[l ] = 0.304718427 x[2] = 0.26103 454 X [3] = 0. 259 2 456 94 45 x [ i ]: 2: 3);readln; x[4] = 0. 259 1740 85 x [5] = 0. 259 171221 x[6] = 0. 259 171106 x[7] = 0. 259 171101 ... nghim: 0.2133086343 n l xn 0.268941421 0.216 759 117 0.21 353 2 151 0.7866913 65 0. 055 632786 3. 450 482 l 2.2 351 67.l n xn 0.2133231 05 0.21330 957 ỡ 0.2 ỡ 33086 95 0.2 3308638 n = lx - x*\ 1.44707.l 9.367.l

Ngày tải lên: 26/10/2015, 15:06

... sinh vật, * Kiến thức ứng dụng kiến thức phương pháp nghiên cứu đặc trưng môn 5. 3 Phương pháp dạy học Sinh học Vi sinh vật 5. 3.1 Một số gợi ý phương pháp dạy học - Chương trình Sinh học vi sinh ... nhiều phương pháp dạy học khác mối quan hệ qua lại mật thiết với Tuy nhiên, phương pháp thực hành có vai trò quan trọng Trong chương trình Thực vật học, thực hành riêng lí thuyết dạy phương pháp ... đặc điểm, yêu cầu, phương pháp dạy học, hình thức dạy học kiến thức chương trình 1.3.3.1 Phương pháp dạy học kiến thức Hình thái học Thực vật Ví dụ: Dạy hoc “Biến dạng lá” (Bài 25) - Mục tiêu: Phân

Ngày tải lên: 12/11/2015, 21:15

... nghiệm hệ phương trình  5 − x02 x , y0 ≠ 0   x02 x + 3 y02 y = 5  y =  53  x06  3 2 3 y0 ⇒ ⇒ 1 − x + + − 5  3   ÷  ÷ = 0 (1) 6 6 3  x + 3 y = 5  9 y0   9 y0   x3 + 3 y3 = 5  (Ở ... như trên BÀI TẬP 1 Tìm tất cả các nghiệm hữu tỷ của các phương. .. 5 y 2 = 1; b) y 2 = x3 − 3x + 2; c) y 2 = x 3 + 2 x 2 ; d) x 3 + y 3 + x 2 y − 4 x 2 − 2 y 2 − 4 xy + 4 x + 5 y = 0; ... of Singapore, 1991 12 [...]... rằng nếu phương trình x 3 + 3 y 3 = 5 z 3 có nghiệm nguyên ( x; y; z ), với x y z ≠ 0 thì phương trình x 3 + 3 y 3 = 5 sẽ có nghiệm hữu tỷ  ; ÷ z z Do

Ngày tải lên: 15/12/2015, 00:20

... biện pháp tăng suất 5S Một số biện pháp tăng suất 3.4 Lợi ích 5S 27 12/24/20 15 Một số biện pháp tăng suất 3.4 Lợi ích 5S Một số biện pháp tăng suất 3.4 Lợi ích 5S 28 12/24/20 15 Một số biện pháp ... biện pháp tăng suất 5S Sắp xếp 20 12/24/20 15 Một số biện pháp tăng suất 5S Sắp xếp Một số biện pháp tăng suất 5S Sắp xếp Dùng mã màu kí hiệu sản phẩm 21 12/24/20 15 Một số biện pháp tăng suất 5S ... có đủ phương tiện, dụng cụ vệ sinh cho đầy đủ thích hợp Một số biện pháp tăng suất 5S Sạch 23 12/24/20 15 Một số biện pháp tăng suất 5S Sạch Một số biện pháp tăng suất 5S Sạch 24 12/24/20 15 Một

Ngày tải lên: 14/04/2016, 15:08

... 2cm 1,5cm (a) 1,5cm 2cm (b) Hoạt động 2: Hãy ghép cạnh với theo mũi tên để có hình lập phương: Hoạt động 3: Trong hình (a), (b), (c) hình khai triển hình lập phương ? (a) (c) (b) 15 Bài tập phương ... (b) 15 Bài tập phương pháp dạy học Toán THCS Nguyễn Tấn Tài Hoạt động 4: Vẽ tiếp các hình (1), (2), (3), (4) để có một hình hộp hoàn chỉnh như hình (5) A E E D D.. .Bài tập phương ... phân số không mẫu thái độ kết hoạt động nhóm Bài tập phương pháp dạy học Toán THCS Nguyễn Tấn Tài Bài tập 3: Các biện pháp rèn luyện lực kiến tạo Biện pháp 1: Quan tâm dạy học khái niệm, quy tắc,

Ngày tải lên: 04/06/2016, 15:43

... - V NGăC MăH NG BÀI GI NG PH NGăPHÁPăD Y H C HÓA H C Qu ng Ngãi, 11/2013 Y BAN NHÂN DÂN T NH QU NG NGÃI TR NGă I H C PH MăV Nă NG -00 - V NGăC MăH NG BÀI GI NG PH NGăPHÁPăD Y H C HÓA ... PH NGăPHÁPăD Y H C HÓA H C Qu ng Ngãi, 11/2013 L IM Bài gi ngăPh chi ti tăPh U ng? ?pháp? ?d y h c Hóa h că1ăđ c biên so nătheoăch ngătrìnhă ng? ?pháp? ?d y h c Hóa h c c a h Caoăđ ngăS ăph mă(C SP)ăđưăđ ... ti nă ph gi ng d y phù h p v i n iădungăvƠăph ngă pháp, ă thi t b ng? ?pháp? ?d y h c m i 1.1.3 M i liên h c a PPDHHH v i môn h c khác C ăs ph ng? ?pháp lu n c a PPDHHH tri t h c v t bi n ch ng v t

Ngày tải lên: 28/04/2017, 08:21

... I2(n ) I2 I I2(h ) K D 85 I3 102,9 Theo nh lu t phõn b , ta cú: [I2]h = KD.[I2]n 25, [I2 ]h 127 .50 4.103 [I2 ]n 4,706.1 05 M KD 85 85 H s phõn b D c tớnh: 153 D [I ]h [I2 ]h [I ]n ... 100 100 Vh Vn 100 3046, 15 ml 3,046 l KD 3, 25 154 b) N u m i l n dựng 25 ml toluen chi t c 99%A thỡ c n s l n chi t l: n n V 25 K D h 100 3, 25 100 n 7,74 l n Vn 100 ... 97 Ch ng5.CNB NGTRONGDUNGD CHCH AH PCH TTTAN 5. 1 tan v tớch s tan 119 5. 1.1 tan 119 5. 1.2 Tớch s tan 119 5. 1.3 ỏnh giỏ tan v tớch s tan 120 51 .4 Tớch

Ngày tải lên: 28/04/2017, 08:35

... DỤC 50 CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP BIÊN SOẠN GIÁO ÁN VÀ GIẢNG DẠY – DẠY THỬ (LT:04; TH: 05) 53 6.1 CÁC BƢỚC BIÊN SOẠN GIÁO ÁN 53 6.2 ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP BIÊN SOẠN ... CHẤT LƢỢNG BÀI DẠY THỂ DỤC (LT: 02) 47 5. 1 Ý NGHĨA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 47 5. 2 NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC ĐÁNH GIÁ 47 5. 3 ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG BÀI DẠY THỂ ... 56 6.3 MỘT SỐ CÔNG TÁC CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN 59 6.4 CÁC LOẠI BÀI DẠY 60 6 .5 CẤU TRÚC GIỜ THỂ DỤC 62 6.6 CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC TẬP LUYỆN 65 6.7

Ngày tải lên: 24/08/2017, 10:46

... 2* 5* - 2* - 3* 5* - 2* - 4* 5* - 2* - 5* 1*2 3*4 5* 6 7*8 9* - Trng hnh tin: c dựng dm chõn ti ch, i u, l diu hnh, l duyt i 2*- 5* 2*- 5* 6- 1*23 - 3*4- 1*2 5* 6 9* 15 2*- - 2* 2* - - 2* 123*- 5* 6- ... 5* 6 9* 15 2*- - 2* 2* - - 2* 123*- 5* 6- 1*2 5* 6 9* - Trng cho mng: c dựng ún i biu, ún khỏch, cho mng thnh tớch 2*- 5* - 5* 123 45* 123*- 123 123* 123 45* - 123* - 123* * Ghi chỳ: Du* l ỏnh trng ... bng 2 /5 chiu rng c * Huy hiu i: Hỡnh trũn, ng kớnh 1 ,5 cm cú hỡnh mng non trờn nn c vng, di cú bng ch sn sng * Khn qung : Bng vi mu , chiu cao bng 1/4 cnh ỏy Khn qung i viờn: Chiu cao 0,25m;

Ngày tải lên: 24/08/2017, 11:14

... - 15% 5. 2.6.3 Tổ chức phương pháp dạy học chiến thuật binh Hình thức tổ chức phương pháp dạy học chiến thuật binh khác với hình thức tổ chức dạy học mơn học khác tính chất, đặc điểm, phương pháp ... dung lý thuyết 111 5. 3 Kỹ dạy học thực hành 114 5. 3.1 Kỹ chuẩn bị lên lớp 114 5. 3.2 Kỹ thực động tác làm mẫu 114 5. 3.3 Kỹ dạy học thực hành 114 5. 3.4 Kỹ tổ chức luyện tập 116 5. 3 .5 Kỹ đánh giá kết ... 83 5. 2 Kỹ dạy học lý thuyết 86 5. 2.1 Kỹ chuẩn bị lên lớp 86 5. 2.2 Kỹ dạy học lớp (kỹ lên lớp, đứng lớp) 92 5. 2.3 Kỹ kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 109 5. 2.4 Hướng dẫn tổ chức phương pháp

Ngày tải lên: 24/08/2017, 17:36

... giá đồng đẳng) 35 Giới thiệu công cụ đánh giá kết nhóm học theo dự án (để tham khảo): Phiếu đánh giá Học theo dự án Nội dung Trên mức đạt Đạt Dưới mức đạt ( 7-10 điểm) (5- 6 điểm) (

Ngày tải lên: 06/10/2013, 21:11

... Trồng tỏi nước nước bẩn tháng Đo chiều cao tỏi lần tuần 45 Đo lường/ Chiều cao tỏi (cm) a Nước sạch: 0 .5 – 1; >1 .5 – 2; > 2 .5 – 3; >3 .5 Quan sát b Nước ô nhiễm: – – – – – – Kết & Theo dõi sinh ... nhận giả thuyết - Một thực nghiệm bao gồm: • Mục tiêu • Phương pháp • Đo lường quan sát • Kết thảo luận • Kết luận 44 Ví dụ Mục tiêu Phương pháp Chứng minh sinh trưởng nước tốt nước ô nhiễm Trồng ... ghi lại tất ý tưởng 13 Kỹ thuật đặt câu hỏi 5W1H Xây dựng ý tưởng nào? Ai Như Cái Ở đâu? 5W1H Tại Khi Tại câu hỏi quan trọng 14 Ví dụ sử dụng kỹ thuật 5W1H Tìm phòng thể chất tốt đâu? Một thể dục...

Ngày tải lên: 06/10/2013, 21:12

... 3/ Phương pháp diễn tả hành động : Đây phương pháp thường làm lớp học sôi động trở nên có hiệu Giáo viên dùng hành động để miêu tả hay yêu cầu em diễn tả để em khác đoán trả lời , phương pháp ... vào tập, dùng phương pháp giao tiếp, cho em lên bảng đưa hình nhà, phòng khách, nhà tắm nhà bếp Sau cho em học sinh cầm hình cho em đáp nhanh đoán xem dó phòng Khi ứng dụng phương pháp này, bước ... tub.What a beautiful tub! Để thay đổi phương pháp cho em giới thiệu vật đó, em thứ hai nghe phải tìm hình hình đưa dùng câu cảm thán để đưa lời nhận xét Khi dùng phương pháp bên cạnh việc em nhớ nội...

Ngày tải lên: 23/11/2013, 14:11

... : ∆ vuông, bình phương cạnh huyền tổng bình phương hai cạnh góc vuông Một câu hỏi đặt liệu mệnh đề đảo định lí có hay không ? ĐL đảo : Nếu ∆ có bình phương cạnh huyền tổng bình phương cạnh tam ... thẳng c cắt hai đường thẳng a, b góc tạo thành cặp so le ( cặp góc đồng vị ) a b // với : c a 45 60 b 45 60 • Hướng tới hoành chỉnh hệ thống : VD : Về trường hợp tam giác , thực nghiệm dẫn đến nhẫn ... toán học , từ phương thức tư hoạt động toán học • Đáp ứng nhu cầu xoá bỏ hạn chế VD: Chứng minh tam giác tổng hai cạnh nhỏ cạnh lại • Hướng tới tiện lợi, hợp lý hoá công việc : Giải phương trình...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 19:11

... 19 Phương pháp tích cực dạy học lớp ghép phương pháp vấn đáp 20 vấn đáp ? Vấn đáp phương pháp GV đặt câu hỏi để HS trả lời tranh luận với với GV, qua HS lĩnh hội đư ợc nội dung học 21 Loại Phương ... hc ca nhúm ó thc hnh) 10 vấn đáp ? Vấn đáp phương pháp GV đặt câu hỏi để HS trả lời tranh luận với với GV, qua HS lĩnh hội nội dung học 11 Loại Phương pháp vấn đáp - Vấn đáp tái hiện; - Vấn đáp ... với giúp đỡ GV GV HS đánh giá Mc 3: GV cung cấp thông tin tạo tình có vấn đề HS phát xác định vấn đề nảy sinh, tự lực đề xuất giả thuyết lựa chọn giải pháp HS thực cách giải vấn đề GV HS đánh...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 03:11

... 19 Phương pháp tích cực dạy học lớp ghép phương pháp vấn đáp 20 vấn đáp ? Vấn đáp phương pháp GV đặt câu hỏi để HS trả lời tranh luận với với GV, qua HS lĩnh hội đư ợc nội dung học 21 Loại Phương ... hc ca nhúm ó thc hnh) 10 vấn đáp ? Vấn đáp phương pháp GV đặt câu hỏi để HS trả lời tranh luận với với GV, qua HS lĩnh hội nội dung học 11 Loại Phương pháp vấn đáp - Vấn đáp tái hiện; - Vấn đáp ... với giúp đỡ GV GV HS đánh giá Mc 3: GV cung cấp thông tin tạo tình có vấn đề HS phát xác định vấn đề nảy sinh, tự lực đề xuất giả thuyết lựa chọn giải pháp HS thực cách giải vấn đề GV HS đánh...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 03:11

... - G" ^ -G - H5 E" Y S ) c E F ^ V5 c #F E :7 c 7 # V :V - [ # "e > >"c E :7 c 7 # 78 (9 $ : R ( 0A f A -8 , "^ -G V F5 S $ -4? ( ( ( c5 S T ~ ' V #F R S #F 5 V F7 V G" V o- > \ 5 u[ V c G G" ... c5 G" 5 G7 -^$ ( X 67 [# 7 >" ^5 Y [ # 4? ^ \ F5 ; F >[Sn -4? V k S , x V [ # ;5 u ' V >" ; -^ G F # 4? ,7 > Y S c ^ -@ >"c E" B G -! " S" n7 T u c ( c ^ :B ^ _ > P "I u h e V '7 # 1# H c E 5 ... O ( F > P # 67 T -I 4? nS# -Y7 ( r $ nS# ! S H5 4? -@ G nS# O O ^ 67 V F m \ G ; oY " V F -4? V ?5 V ^ ?5 V u V F [ >" F #$c "I D X \ !' ?5 e V ;5 \ ; c H c -T o H Y"c e T #c G T c # X c -l u...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:15

... luật truyền máu (Bài 15 – SH 8) Khoa Sinh - Đại học Sư phạm Đồng Tháp 32 Bài giảng PPDH Sinh học Th.S Phạm Đình Văn Định luật đồng tính phân tính F2 Menđen (Bài – 5, SH 9) 3 .5. 4 Một số học thuyết ... - Nội dung • Dạy học nào? – Phương pháp Mục đích dạy học đạt xác định đắn nội dung phương pháp Có nhiều khái niệm PPDH, như: N.M Veczilin V.M Coocxunskaia: Phương pháp dạy học cách thức thầy ... đồng thời phương tiện, tổ chức thực đánh giá kết học tập Phần cốt lõi CTĐĐ mục tiêu nội dung thiết kế mối quan hệ qua lại với thành tố khác QTDH, nêu định hướng phương pháp, tổ chức, phương tiện...

Ngày tải lên: 16/01/2014, 17:20