Phần 5- Phương pháp dạy học theo dự án (Bài 1)

Thế nào là học theo dự án?Là một hoạt động học tập nhằm: • Tạo cơ hội cho HS tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, và áp dụng một cách sáng tạo vào thực tế cuộc sống.. • Tập hợp

Học theo dự án

Phần V

Bài 1

I Thế nào là học theo dự án?

II Ba bước học theo dự án

III.Một số kỹ năng thực hiện dự án:

1 Tìm kiếm và thu thập thông tin

2 Phân tích và giải thích các kết luận

3 Tổng hợp thông tin

4 Xây dựng sản phẩm dự án

I Thế nào là học theo dự án ?

Thế nào là học theo dự án?

Là một hoạt động học tập nhằm:

• Tạo cơ hội cho HS tổng hợp kiến thức từ nhiều

lĩnh vực học tập, và áp dụng một cách sáng tạo vào thực tế cuộc sống.

• Củng cố kiến thức và xây dựng các kỹ năng hợp

tác, giao tiếp và học tập độc lập,

• Chuẩn bị hành trang cho HS học tập suốt đời và

đối mặt với các thử thách trong cuộc sống.

II Ba bước

Học theo dự

án

3 Tổng hợp kết quả

3.1 Xây dựng sản phẩm

3.2 Trình bày sản phẩm

3.4 Bài học kinh nghiệm

sau khi thực hiện dự án

Bước 1: Lập kế hoạch

Là bước đầu tiên quan trọng, tất cả các thành viên trong nhóm cùng tham gia xây dựng và xác định:

- mục tiêu cần hướng tới

- nhiệm vụ phải làm

- sản phẩm dự kiến

- cách triển khai thực hiện hoàn thành dự án

Chủ đề khởi đầu bằng một ý tưởng c ó liên quan đến nội dung học tập, gắn với thực tiễn mà HS quan tâm V í dụ :

 Đời sống hàng ngày (trường học, gia đình, chăm sóc vật

nuôi )

 Văn hoá và xã hội (Lễ hội, phong tục, .)

 Các vấn đề thời sự cập nhật (an toàn giao thông, tệ nạn

xã hội, ô nhiễm môi trường, tiết kiệm năng lượng, vệ

sinh an toàn thực phẩm, )

 Địa lí và sinh thái (địa hình vùng miền, đa dạng sinh học

ở địa phương, vật nuôi cây trồng điạ phương, )

1.1 Lựa chọn chủ đề

1.2 Xây dựng các tiểu chủ đề

Tiểu chủ đề là vấn đề nghiên cứu cụ thể

Ý tưởng/Chủ đề ban đầu

• Tập hợp ý kiến của các thành viên

• Kết hợp các ý tưởng

• Xây dựng cấu trúc kiến thức

• Xác định quy mô nghi ên cứu

• Xác định các hoạt động học tập c ần thực hiện

S ử dụng sơ đồ tư duy để:

Lập sơ đồ tư duy:

Cử một thành viên ghi lại tất cả các ý tưởng

Khi không có thêm

ý tưởng mới, bắt đầu

lập sơ đồ tư duy

Lập sơ đồ tư duy như thế nào?

Kỹ thuật đặt câu hỏi 5W1HXây dựng ý tưởng mới như thế nào?

Khi nào

Ở đâu Cái gì

1.3 Khơi gợi hứng thú của học sinh

Bằng cách giúp HS:

 Hiểu ý nghĩa của dự án sẽ thực hiện

 Biết rằng có thể hoàn thành dự án

 Biết rằng sẽ học được rất nhiều kiến thức, kỹ

năng và giá trị mới

1.4 Lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập

Environment

& facilities

Trường học của tôi

Môi trường &

(1 tuần)

Phỏng vấn 10 HS (2 tuần)

Kiểm tra sổ ghi chép của HS

& trang web của nhà trường

dự kiến

Mai Phỏng vấn Phiếu PV

Máy ảnh Máy ghi âm (Nếu có)

1 tuần Phiếu trả

lời PV Ảnh chụp

….

Hoạt động 1.1

• Xem đĩa ghi hình áp dụng PP học theo dự án của GV Nguyễn Thị Minh, trường THSP Quảng Ninh (Đĩa 1)

• Thảo luận tìm ra những ưu điểm &

hạn chế so với lý thuyết

Bước 2: Thực hiện dự án

2.1 Thu thập thông tin

Qua:

 Báo chí, internet, thư viện…

 Thực nghiệm, quan sát, điều tra, phỏng vấn

Phân tích dữ liệu

2.3 Thảo luận thường xuyên giữa các thành viên trong nhóm

Để chia sẻ dữ liệu, xác nhận ý kiến, giải quyết

vấn đề, kiểm tra tiến độ

2.4 Trao đổi và xin ý kiến GV hướng dẫn

Hoạt động 1.2

• Xem đĩa ghi hình áp dụng PP học theo

dự án của GV Nguyễn Thị Minh, trường

THSP Quảng Ninh ( Đĩa 2)

• Thảo luận tìm ra những ưu điểm & hạn

chế so với lý thuyết

“ Những cuộc phiêu lưu khám phá thực sự không nằm ở chỗ nhìn thấy những khung cảnh mới, mà ở chỗ có những cách nhìn mới.”

An elephant too starts small

Bước 3: Tổng hợp kết quả

bày triển lãm (tranh ảnh, vật thật, báo tường,

mô hình,…), powerpoint, …

Sản phẩm minh họa

Trình bày bằng Powerpoint

3.2 Trình bày sản phẩm

3.3 Bài học kinh nghiệm

 Nhìn lại quá trình thực hiện dự án , rút ra

các bài học kinh nghiệm

Hoạt động 1.3

• Xem đĩa ghi hình áp dụng PP học theo dự án của GV Nguyễn Thị Minh, trường THSP Quảng Ninh (Đĩa 3)

• Thảo luận tìm ra những ưu điểm & hạn chế so

với lý thuyết

Chủ đề: Lễ hội Trung Hoa

Thời gian: 9 tháng

Xem xét các dự án của HS

Trường Trung học Lions

Chủ đề: Tài nguyên nước

Thời gian: 9 tháng

Xem xét các dự án của HS

Trường Trung học Sembawang

Năm thứ 3 THCS (15 tuổi), Singapore

Chủ đề: Nghiên cứu so sánh quan hệ trong gia đình

III Một số kỹ

năng thực hiện

dự án

Một số kỹ năng thực hiện dự án

1 Tìm kiếm và thu thập dữ liệu

2 Phân tích và giải thích các kết luận

3 Tổng hợp thông tin

4 Xây dựng sản phẩm dự án

1 Tìm kiếm và thu thập dữ liệu

Sau khi có chủ đề dự án và xây dựng các tiểu

chủ đề, bước tiếp theo là thu thập thông tin.

Có thể bắt đầu thu thập thông tin bằng cách:

Khi tìm thông tin qua báo chí, internet, thư viện, …có

thể sử dụng phiếu ghi dữ liệu.

Ví dụ sử dụng phiếu ghi dữ liệu

Câu hỏi

Nguồn

Ai có thể hướng dẫn tôi?

Thế nào là một bài TD hiệu quả?

Tại sao tập

TD l ại giảm cân ?

Tập TD thế nào để giảm cân?

- Khi làm thực nghiệm hoặc quan sát, cần thiết kếtrước các hoạt động Thực nghiệm nhằm chứngminh hoặc phủ nhận một giả thuyết.

- Một thực nghiệm bao gồm:

• Mục tiêu

• Phương pháp

• Đo lường hoặc quan sát

1.2 Làm thực nghiệm hoặc quan sát

& Thảo luận

Theo dõi sự sinh trưởng của cây tỏi

a Nước sạch: 4cm, cây sinh trưởng ổn

định

b Nước ô nhiễm: 0cm, cây không sinh

trưởng

Trước khi điều tra, phỏng vấn, cần thiết kế các câu hỏi.

1.3 Đ iều tra hoặc phỏng vấn

1 M ôi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng không tốt đến sức khoẻ

của mọi người

(1: hoàn toàn không đồng ý; 2: không đồng ý; 3: bình thường; 4:

đồng ý; 5: hoàn toàn đồng ý)

2 B ạn có thường xuyên bỏ rác vào thùng rác không ?

3 Trường hợp nào là nguyên nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi

trường ở địa phương của bạn: (Chọn ph ương án đúng)

A Khói nhà máy B Rác thải y tế

C R ác thải sinh hoạt D Phân bón, thuốc trừ sâu

1 2 3 4 5

Ví dụ các câu hỏi điều tra:

V í dụ

Ví dụ các câu hỏi phỏng vấn :

1 Tại sao ch úng ta c ần quan tâm đến vấn đề giáo dục môi trường ?

2 Bạn thường làm gì khi th ấy người khác vứt rác bừa bãi ?

3 Bạn làm gì để tuy ên truyền ý thức bảo vệ môi trường cho

 Mỗi câu hỏi CHỈ HỎI một nội dung

 Sử dụng ngôn ngữ đơn giản

 Thử nghiệm câu hỏi với bạn bè để điều chỉnh nếu cần

Thiết kế câu hỏi hiệu quả bằng cách nào

Nếu việc điều tra, phỏng vấn trên đường phố khó thực hiện thì có thể tiến hành với các

đối tượng sau:

 HS trong trường

 Các GV trong trường

2 Phân tích và giải thích các kết luận

Sau khi thu thập dữ liệu, cần phân tích để thu được

thông tin có giá trị, tin cậy và có ý nghĩa

Các kết luận rút ra sau khi phân tích đầy đủ các dữ

liệu là minh chứng cho các phát hiện của dự án

Một số cách phân tích dữ liệu tiêu biểu là:

2.1 Lập bảng, biểu đồ

2.2 So sánh và đối chiếu

Có thể phân tích các dữ liệu điều tra bằng cách lập

bảng và biểu đồ

Mục đích của việc lập bảng và biểu đồ:

 Mô tả mức độ lớn/ nhỏ của số liệu

 Biểu thị xu hướng của các số liệu

2.1 Lập bảng và biểu đồ

Ví dụ 2: Biểu đồ dạng tròn

Mục đích chính để đến thăm VN

Kinh doanh Mua sắm Học tập Giải trí Tổng

Giải trí

Kinh doanh

Sau khi lập bảng và biểu đồ, cần giải thíchcác bảng biểu bằng cách:

Có thể so sánh và đối chiếu các dữ liệu thu được từ internet, thư viện và sách báo.

So sánh đối chiếu nhằm mục đích :

- Biết các điểm tương đồng.

- Biết những điểm khác biệt

- Tóm lược các so sánh.

2.2 So sánh và đối chiếu

Ví dụ về so sánh và đối chiếu :

Công viên nước Hồ tây

(Hà Nội) Khu du lịch Suối tiên (TP Hồ Chí Minh)

Tự nhiên

ít nhân tạo

C ảnh quan Nhân tạo nhiều

Xe bus công cộng Giao thông Xe bus công cộng

Khá sạch Vệ sinh môi trường Rất sạch

Thân thiện Hướng dẫn viên Rất thân thiện

3 Tổng hợp thông tin

Các dữ liệu thô cần được tổng hợp lại để chỉ đưa vào báo cáo các kết luận có liên quan và đã được phân tích

Chú ý:

 Chỉ liệt kê các ý chính

 Tóm tắt thông tin bằng MỘT hoặc HAI câu

Xe bus công cộng, … Giao thông Xe bus công cộng, …

Khá sạch Vệ sinh môi trường Rất sạch

Thân thiện Hướng dẫn viên Rất thân thiện

Kết luận: Hai điểm du lịch có giá vé vào cửa cao, cả hai đều có môi trường sạch sẽ và nhân viên phục vụ thân thiện v à có thể đến các điểm

du lịch bằng nhiều phương tiện giao thông khác nhau.

4 Xây dựng sản phẩm dự án

Sau khi thu thập được các thông tin qua hoạt

động tìm kiếm, điều tra, phỏng vấn và phân tích,

HS có thể tập hợp lại thành một sản phẩm

của dự án

 Báo cáo văn bản

 Biểu diễn (Kịch, Hát, Múa, …)

Để giúp HS ghi lại quá

Trang

HS ghi lại thông tin đã thu thập và các

kết quả thảo luận trong sổ theo dõi cho

đến khi dự án kết thúc

GV có thể rà soát

lại sổ theo dõi để kiểm

tra tiến độ thực hiện

dự án của HS

Sử dụng sổ theo dõi dự án dành cho học sinh

Hoạt động 1.4

Học theo dự án có gì khác với các phương pháp dạy học khác?