bài 4 cho hàm số có đồ thị c viết pttt với đồ thị c của hàm số trong các th sau
TÌM LỜI GIẢI CHO CÁC BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ TRONG CÁC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI
... (3x) ≥ f ( f (2 x)) + x với số th c dương x Hãy tìm số th c α lớn cho với hàm số f thu c tập hợp F ta c f ( x) ≥ α x với số th c dương x (Đề thi chọn h c sinh giỏi Qu c gia năm 2003-Bảng A) Lời ... + 5an−2 với n ≥ Chứng minh a2012 − 2010 chia hết cho 2011 Trong tạp chí tốn h c tuổi trẻ số 41 0 (th ng năm 2011) c tốn sau: Bài tốn T4 (Bài toán T11 /40 6): Cho dãy số (x n ) x c định sau: ... Vậy k bình phương số nguyên Sau lời giải toán 1: Gọi d ư c chung lớn a b Ta c a + chia hết cho b ⇒ a + chia hết cho d Mặt kh c a chia hết cho d nên a chia hết cho d Suy chia hết cho d Vì a, b lẻ...
- 42
- 852
- 0
173 bài toán về dãy số trong các kỳ thi olympic quốc tế
... 1997) 75 The sequence of non-negative integers c1 , c2 , , c1 997 satisfies c1 ≥ and cm + cn ≥ cm+n ≥ cm + cn + for all m, n > with m + n < 1998 Show that there is a real k such that cn = [nk] ... 1 34 Let a0, a1, a2, be a sequence such that: a0 = 2; each an = or 3; an = the number of 3s between the nth and n+ 1th in the sequence So the sequence starts: 233233323332332 Show that we can ... sequence is a sequence with each term or which does not have 0, 1, as consecutive terms A type sequence is a sequence with each term or which does not have 0, 0, 1, or 1, 1, 0, as consecutive...
- 14
- 671
- 0
Luận văn thạc sĩ Ảnh hưởng của văn hóa doanh nghiệp đến mức độ cam kết của nhân viên trong các doanh nghiệp nhỏ và vừa tại TP Hồ Chí Minh
... ng cho c nhân h mà cho c t ch c (Flamholtz and Randle, 1998) V i cho t ch c hàng lo t c ch th c qu n lý ngu n nhân l c phù h p v i c m x c c a nhân viên cho h c m th y c ích cho t ch c C th ... nghiên c u v i hi v ng o DNNVV ng xây d ng VH ch cam k t c c c ng c ng nhi u giá tr tích c nâng i v i t ch c Câu h i nghiên c u m c tiêu nghiên c u: C c câu h i sau s ng cho vi c th c hi C c nhân ... nói n i l i th c nh tranh vô quan tr ng Thi u v n DN c th u nhân l c c th b d ng, thi u th ng c th t b ng n cm r i th c nh tranh c th t c m i th hi n h i không th b c s n l c, c ng hi n, lòng...
- 114
- 356
- 0
Phát triển tư duy vật lý cho học sinh thông qua phương pháp mô hình với sự hỗ trợ của máy tính trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 THPT
... tra th c nghiệm 2.1 .4 C c biểu tƣ vật lý Trong dạy h c, vấn đề quan trọng phải giúp cho HS nắm vững kiến th c, nghĩa HS phải c khả tổ ch c kiến th c cách chặt chẽ trình bày kiến th c cách mạch ... Nguyễn Đ c Vũ… cho chuẩn giáo d c phổ th ng phải c chuẩn l c tư nói chung l c tư chuyên biệt cho môn [15], [26], [29], [57] C c nghiên c u th ng vi c phát triển tư cho HS bắt bu c tất mơn h c Ngồi ... m c độ TDVL HS .69 Đồ th 2.2 Đồ th phân phối điểm trung bình cho tiêu chí đánh giá m c độ TDVL HS .70 Đồ th 4. 1 Đồ th phân phối tần suất kiểm tra đầu vào 131 Đồ th 4. 2 Đồ th ...
- 219
- 506
- 0
Phát triển tư duy vật lý cho học sinh thông qua phương pháp mô hình với sự hỗ trợ của máy tính trong dạy học chương động lự học chất điểm vật lí 10 trung học phổ thông (TT)
... gia tích c c vào hoạt động nhận th c GV tổ ch c C c câu hỏi đòi hỏi phải th c thao t c TDVL trả lời đư c HS trả lời c ch nhanh chóng x c, chứng tỏ HS th c th nh th o thao t c TDVL biết c ch tư ... cho môn C c t c giả th ng vi c phát triển tư cho HS bắt bu c tất môn h c 5 C th nói rằng, nghiên c u nư c c ý đến vi c phát triển tư cho HS trình dạy h c, đ c biệt nghiên c u định hướng cho ... th c sinh động hơn, HS c th i độ hợp t c tích c c hứng th h c C c bư c quy trình phát triển TDVL cho HS phù hợp với trình nhận th c HS logic hình th nh kiến th c h c Theo đánh giá GV, biện...
- 27
- 366
- 0
NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ PHỤC HỒI GỐI ĐỠ BA BÍT CỦA TUA BIN TRONG CÁC NHÀ MÁY NHIỆT ĐIỆN ĐỐT THAN 300MW
... l c dùng cho máy bay chiến đấu cao t c nhất, máy bay tiêm kích c n phát triển t c độ chiến đấu th i th t cao Về c u tạo động giống động tu c bin phản l c th ng th ờng c th m buồng đốt th c p ... Paliê đỡ tr c mang gối đỡ tr c (c c cútxinê) nằm hộp catte Trong hộp catte trư c c bố trí paliê đỡ- chặn, hộp catte sau c chứa paliê đỡ, đồng nghĩa ta c gối đỡ- chặn gối đỡ Hệ th ng bao gồm ... dầu nâng thuỷ l c rơto Tuabin-Máy phát c ch c cho vi c cung c p liên t c, làm mát, khử khí tích trữ dầu l c với th ng số c n thiết (áp suất, nhiệt độ) cho vi c bôi trơn ổ đỡ đưa vào hệ th ng dầu...
- 98
- 724
- 0
Phát triển tư duy vật lý cho học sinh thông qua phương pháp mô hình với sự hỗ trợ của máy tính trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 THPT
... chung l c chuyên biệt c l c tư [1] C c t c giả kh c Đỗ Tiến Đạt, Mai Văn Hưng, Nguyễn Th nh Thi, Trần Kiều, Nguyễn Đ c Vũ… cho chuẩn giáo d c phổ th ng phải c chuẩn l c tư nói chung l c tư chuyên ... vật lý cho h c sinh em h c phần h c vi c làm c n thiết c ý nghĩa Nó khơng giúp cho h c sinh h c phần hiệu mà trang bị cho h c sinh l c cần thiết để tiếp t c nghiên c u phần kh c vật lý h c Vì ... 10 kiểu th y đ c trò chép”, h c thu c lòng, máy m c H c sinh phải chủ th nhận th c, phải người chủ động tiếp thu làm nên kiến th c cho Điều c nghĩa là, em c n phải h c phương pháp h c, phương...
- 219
- 198
- 0
đồ án tốt nghiệp biên soạn bộ bài tập cho bôn môn cơ sở truyền động điện
... th c tiễn vừa tiêu chuẩn chân lý, động l c nhận th c, đồng th i th c tiễn m c đích nhận th c Qua điều nêu trên, cho ta th y mối quan hệ biện chứng vi c h c lý thuyết th c hành (trong c vi c áp ... lượng lớn C th tạo đường đ c tính c t c độ th p c độ c ng tương đối cao, nhỏ độ c ng đ c tính tự nhiên Th ờng dùng cho hệ th ng c u c u dừng x c Điều chỉnh t c độ phương pháp thay đổi ... C c chỉnh lưu c khống chế C c khuếch đại từ c van chiều Chỉ điều chỉnh t c độ đảo chiều quay động nhẹ nhàng Độ c ng đ c tính tương đối cao, c khả tạo đ c tính c độ c ng tuyệt đối c ng...
- 100
- 535
- 1
§ 2. DÃY SỐ CÁCH ĐỀU Bài 1: Cho dãy số 2, 4, 6, 8, ..., 2006. a) Dãy này có bao docx
... số cho khơng? Nếu thu c cho biết số th tự dãy b) Chữ số th 74 dùng để viết dãy số cho chữ số nào? Hd: a) Đ c điểm dãy số cho số hạng dãy chia hết cho Số 2002 không chia hết không thu c dãy số ... số cho Số 2008 chia hết thu c dãy số cho Số th tự dãy số 2008 (2008 – 4) : + = 502 b) Trong dãy 12, 16, 20, …, 96 c [(96 – 12) : + 1] × = 44 chữ số Vậy chữ số th 74 dãy số cho chữ số th 74 ... Ta c 18 < 1 24 < 180 nên chữ số th 1 24 thu c dãy số c ba chữ số 101, 106, …, 996 Chữ số th 1 24 dãy số cho chữ số th 1 24 – 18 = 88 dãy số 101, 106, …, 996 Ta c 88 : = 29 (dư 1) nên chữ số th ...
- 12
- 1,273
- 3
Một số bài tập điện xoay chieu có đồ thị - có bai giai
... đúng? A Cuộn dây mạch khơng c điện trở B Cuộn dây mạch c điện trở 30 Ω C Cường độ hiệu dụng mạch đạt c c đại R = 70 Ω D Tỉ số c ng suất P2/P1 c giá trị 1,5 Bài giải: Đồ th → P = P P = P Khi ... đoạn mạch gồm R, L, C m c nối tiếp c đồ th hình vẽ Độ lệch pha u i là: π 3π 2π π A Β C D 3 Bài giải : T = 6s u đạt c c đại (+) sau i s = → ϕ = Bài 7: Cho mạch điện hình vẽ Điện áp xoay chiều ... = 35 ,4 μF, đoạn mạch MB gồm hộp X chứa phần tử m c nối tiếp (điện trở R 0; cuộn c m c độ tự c m L0, tụ điện c điện dung C 0) Khi đặt vào hai đầu AB điện xoay chiều c tần số 50 Hz ta đồ th ...
- 4
- 11,391
- 433
Giáo án lớp 1 môn Toán: Tên Bài Dạy : VẼ ĐOẠN THẲNG CÓ ĐỘ DÀI CHO TRƯỚC pps
... 3 Bài : TG HOẠT ĐỘNG C A GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG C A H C SINH Hoạt động :Giới thiệu c ch vẽ đoạn th ng c độ dài cho trư c Mt :Hướng dẫn h c sinh thao t c vẽ đoạn th ng c độ dài cho trư c -H c sinh ... Th c hành - H c sinh vẽ vào Mt : H c sinh biết vẽ đoạn th ng c số đo -Từng đôi h c sinh cho trư c Bài : Giáo viên hướng dẫn vẽ đoạn th ng c độ dài cm, cm, cm, cm -Yêu c u h c sinh tập thao t c ... yêu c u tập Giáo viên giải th ch rõ yêu c u A cm cm B cm B C C A cm A B cm cm C -Giáo viên uốn nắn , hướng dẫn th m cho h c sinh yêu 4. C ng c dặn dò : - Nhận xét tiết h c Tuyên dương h c sinh...
- 5
- 1,073
- 0
MỘT SỐ BÀI TOÁN KHẢO SÁT HÀM SỐ TRONG CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC
... tử, phân t cha i nên ông không lm gii th ch c chuyn động kỳ lạ II C C NGUyªn TỬ, PHÂN TỬ CHUYN NG không NGNG C c em th gii th ch chuyển động c c hạt phấn hoa th nghiệm ca Bơ-rao bng c ch dùng ... độ tăng C7 Bỏ vài hạt thu c tím vào c c đựng nư c lạnh c c đựng nư c nóng Quan sát tượng xảy giải th ch Trong c c đựng nư c nãng, thu c tÝm tan(khuch t¸n) nhanh phân tử c c nư c nóng chuyển động ... động nhanh C7 .Bá vài hạt thu c tím vào c c đựng nư c lạnh c c đựng nư c nóng.quan sát tượng xảy giải th ch Trong c c nư c nóng,thu c tím tan nhanh phân tử chuyển động nhanh Tiết 24 -Bài 20- Nguyên...
- 8
- 683
- 1
sử dụng phương pháp giản đồ fre-nen và phương pháp đại số trong tổ chức hoạt động giải bài tập về dao động cơ điều hoà theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thpt
... biểu TTC bên Mặt kh c th n HS c động c , m c đích h c tập, tiếp thu t c động bên biến th nh nhu c u nhận th c tích c c, đào sâu suy nghĩ c ch tự gi c, đ c lập, TTC bên TTC bên khơng th kiểm sốt ... biệt với nhà trường truyền th ng Kết h c tập dấu hiệu quan trọng c tính chất khái quát tính tích c c nhận th c Chỉ tích c c h c tập c ch th ờng xuyên, liên t c, tự gi c c kết h c tập tốt Số hóa ... khơng? + C đ c th m, làm th m tập kh c không? + Th c yêu c u th y giáo tối thiểu hay tối đa? + Tích c c th i hay th ờng xuyên liên t c? + T c độ h c tập c nhanh khơng? + C hứng th h c tập khơng...
- 169
- 2,008
- 0
Các bài toán khảo sát hàm số trong các đề thi đại học
... biến thiên vẽ đồ th hàm số (1) m = X c định m để hàm số (1) c c c đại c c tiểu, đồng th i điểm c c đại c c tiểu đồ th hàm số (1) lập th nh tam gi c x+ C u18 Cho hàm số y = (1) c đồ th (C) ... ,m tham số Khảo sát vẽ đồ th hàm số (1) m = Tìm m để hàm số (1) c c c đại c c tiểu, đồng th i điểm c c trị đồ th hàm số (1) c ch g c toạ độ O C u26 Cho hàm số : y x x 1.Khảo sát vẽ đồ th hàm ... M, N, P cho tiếp tuyến với đồ th (C) N P vng g c với Bài6 3 Cho hàm số y x 2mx (m 3) x c đồ th (Cm) 1) Khảo sát biến thiên vẽ đồ th (C1 ) hàm số m = 2) Cho (d) đường th ng c phương...
- 12
- 670
- 3
bài giảng toán 1 chương 3 bài 15 vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
... 1/ V on thng trờn tia : Ví dụ 1: Trên tia Ox, vẽ đoạn th ng OM c độ dài 2cm C ch vẽ: - Đặt c nh th c tia Ox cho vạch số th c trùng với g c O tia - Vạch số 2cm th c cho ta điểm M Đoạn th ng ... hai điểm cho trư c Bây xét đến trường hợp : Vẽ đoạn th ng c độ dài cho trư c , tia cho trư c c mút g c tia Ta vẽ ? Bài h c hôm trả lời cho c u hỏi Tit 11 - Bi Đ9 Vẽ đoạn th ng cho biết độ ... đoạn th ng phải vẽ O 2cm M x Đ Vẽ đoạn th ng cho biết độ dµi 1/ Vẽ đoạn th ng tia : Ví dụ 1: Trên tia Ox, vẽ đoạn th ng OM c độ dài 2cm C ch vẽ: - Đặt c nh th c tia Ox cho vạch số th c trùng với...
- 13
- 550
- 0
Bài 4 Phân mảnh dọc cơ sở dữ liệu phân tán-TS.Phạm Thế Quế
... acc1(q3) + acc2 (q3) + acc3 (q3) + acc1 (q4) + acc2 (q4) + acc3 (q4) = 83 COQ = acc1 (q1) + acc2 (q1) + acc3 (q1) = 45 Z = CTQ* CBQ – COQ2 = 2025 Site1 acc1(q1)=15 acc1(q2)=5 acc1(q3)=25 acc1(q4)=3 ... acc2 (q4) + acc3 (q4) = Z = CTQ* CBQ – COQ2 = 3311 Site1 acc1(q1)=15 acc1(q2)=5 acc1(q3)=25 acc1(q4)=3 Site2 Site3 acc2(q1)=20 acc3(q1)=10 acc2(q2)=0 acc3(q2)=0 acc2(q3)=25 acc3(q3)=25 acc2(q4)=0 ... acc2(q3)=25 acc3(q3)=25 acc1(q4)=3 acc2(q4)=0 acc3(q4)=0 Ví dụ ma trận l c hút AA Site1 Site2 Site3 acc1(q1)=15 acc3(q1)=10 acc2(q1)=20 acc1(q2)=5 acc3(q2)=0 acc2(q2)=0 acc1(q3)=25 acc3(q3)=25 acc2(q3)=25...
- 31
- 1,524
- 4
Tổng hợp các bài toán liên quan đến khảo sát hàm số trong các đề thi thử
... điểm M đồ x +1 th hàm số cho khoảng c ch từ I đến tiếp tuyến đồ th hàm số M lớn Bài 14 Cho hàm số y = x − 2x + 3x , đường th ng d qua g c tọa độ O với hệ số g c m Tìm m để d c t đồ th hàm số điểm ... + Tìm m để đồ th hàm số c điểm c c đại c c tiểu, đồng th i điểm c c trị đồ th hàm số tạo th nh tam gi c c diện tích (đvdt) 2x − Bài 24 Lập phương trình tiếp tuyến đồ th hàm số y = , biết ... tiệm c n tam gi c c diện tích khơng đổi Tìm tọa độ tiếp điểm để tam gi c c chu vi nhỏ Bài 20 Cho hàm số y = Bài 21 Cho hàm số y = x − ( m + 1) x + 9x − m Tìm m để hàm số c c c đại, c c tiểu cho...
- 2
- 997
- 15
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25