bài 2 có những chất sau cu cuo mg caco3 al2o3 fe oh 3 fe2o3 hãy chọn một trong những chất đã cho tác dụng với dung dòch hcl sinh ra các chất sau và viết ptpư
... chất khống xơ, ngồi rau có chứa từ 2% chất đạm Một số loại rau có chứa hàm lượng chất đạm cao rau ngót (5 ,3% ), rau muống (3 ,2% ) Vitamin A: - Thức ǎn động vật gan, Rau thiếu cho sức khỏe Ảnh: www.corbis.com ... thức uống có giá trị dinh dưỡng có chứa tanin, cafein, tinh dầu, vitamin, chất đạm chất khoáng Thành phần chè tanin nên chè có vị chátcótácdụng tốt cho tiêu hóa Uống chè cótácdụng kích thích ... vừa mát, vệ sinhcóchất dinh dưỡng Cà phê: Cà phê có chứa cafein, chất đạm, chất béo chất khoáng Cà phê cótácdụng kích thích hoạt động hệ thần kinh trung ương, hệ tim mạch Đối với người bị...
... KV1 KV2 KV3 KV4 pH - 7 ,25 7 ,34 7, 42 7,45 TSS mg/ l 36 ,0 34 ,0 42, 0 38 ,0 COD mg/ l 55 43 52 57 — NO3 N mg/ l KPH KPH KPH KPH Pb mg/ l 0,0685 0, 031 8 0, 03 42 0,0595 a pH - Dao động từ 7 ,25 - 7,45 So với ... KVBTTTDL; KV2 vượt 34 ,3 lần so với KVBTTS vượt 25 ,75 lần so với KVBTTTDL; KV3 vượt 32 , 3 lần so với KVBTTS vượt 24 ,25 lần so với KVBTTTDL; KV4 vượt 29 lần so với KVBTTS vượt 21 ,75 lần so với KVBTTTDL ... 4mg/ l) hàm lượng COD KV1 vượt 18 ,33 lần so với KVBTTS vượt 13, 75 lần so với KVBTTTDL, KV2 vượt 14 ,33 lần so với KVBTTS vượt 10,75 lần so với KVBTTTDL, KV3 vượt 17 ,33 lần so với KVBTTS vượt 13...
... -> dấu * đại diện 22 SELECTOR THUỘC TÍNH Selector cho thẻ với thuộc tính xác định img[title] {border: 2px solid blue;} -> áp dụngcho thẻ img có định nghĩa thuộc tính title img[alt="Dartmoor-view ... {border:3px green solid;} -> áp dụngcho thẻ img có thuộc tính alt mang giá trị cụ thể Bài - Cơ chế làm việc CSS 23 Pseudo-Class (lớp giả) PSEU-DO CLASS Pseudo-class class phổ biến sử dụngvới thẻ ... nhiều trang website Được áp dụng nhiều với thuộc tính văn Áp dụngcho nhiều vùng trang Sử dụng lại cho nhiều dự án khác Bài - Cơ chế làm việc CSS 29 TÍNH KẾ THỪA TRONG CSS CSS: body,td,th {font-family:...
... đối lập lượng chất Lượng chất Khơng có chất, lượng tách rời + Sự thống chất lượng, thể giới hạn định gọi “độ” Vậy “độ” giới hạn có thống lượng chất, hay “độ” giới hạn mà có biến đổi Trang Giáo án ... bao hàm thống đấu tranh mặt đối lập Các mặt đối lập liên hệ với nhau, thâm nhập vào nhau, tác động qua lại lẫn nhau, làm tiền đềMâ tồn cho nhau, lại trừ phủ định b Những nội dung quy luật - Sự ... phát nhận thức vận dụng quy luật nhằm phục vụ cho nhu cầu, lợi ích người tạo điều kiện để phát huy tácdụng quy luật này, hạn chế tácdụng quy luật khác - Thực tế lịch sử cho thấy, người chưa...
... loại tính cách chủ yếu tương ứng với loại tính cách loại mẫu cơng việc phù hợp với tính cách Bảng 2.2 thể tính cách với cơng việc tương thích với chúng MAN4 03_ Bai 2_ v1.00101 122 11 23 Bai 2: Cơ sở ... thành công công ty sau năm? Trong thay đổi đó, thay đổi có tính định nhất? 18 MAN4 03_ Bai 2_ v1.00101 122 11 Bài 2: Cơ sở hành vi cá nhân tổ chức 2. 1 Tính cách 2. 1.1 Khái niệm Tính cách phong thái tâm ... gắn liền với tình trạng mâu thuẫn cao giảm bớt kèm với phần thưởng cao Phần thưởng cótácdụng giảm mâu thuẫn cách làm tăng mặt kiên định, quán cân đối 26 MAN4 03_ Bai 2_ v1.00101 122 11 Bài 2: Cơ sở...
... động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, 1’ SGK) MT: HS biết tán thành ý kiến không tán thành ý kiến không -2 HS nhắc lại -HS thảo luận nhóm Cách tiến hành: -GV nêu ý kiến tập -HS bày tỏ thái độ cách ... định -2HS đọc to truyện Cách tiến hành: -HS -GV cho HS đọc thầm suy nghĩ câu phút chuyện -GV cho HS thảo luận nhóm theo câu thảo luận hỏi SGK KL:GV nhận xét chung kết luận 1’ c.Hoạt động 2: Làm ... năm học trước lớp -GV nhận xét 2 .Bài mới: 37 ’ Hoạt động thầy T Hoạt động trò G 1’ a.Giới thiệu bài: GV ghi đề - HS nhắc lại đề b.Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Chuyện 2 bạn Đức MT: HS thấy rõ diễn...
... động thầy Hoạt động trò G 1’ a.Giới thiệu bài: GV ghi đề b.Hoạt động 1: Xử lí tình - HS nhắc lại đề 7’ (BT3,SGK) MT: HS biết lựa chọn cách giải phù hợp tình Cách tiến hành: -HS thảo luận -GV chia ... HS tự liên hệ, kể việc làm (dù nhỏ) tự rút học Cách tiến hành: -HS trao đổi với bạn -GV gợi ý để HS nhớ lại việc bên cạnh câu làm (dù nhỏ) chứng tỏ có chuyện trách nhiệm thiếu trách nhiệm: Chuyện ... cầu số HS trình bày trước lớp -GV gợi ý cho em tự rút học KL:GV rút kết luận 2 d.Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Chuẩn bị học sau - GV nhận xét tiết học - HS ...
... hứa với em nhỏ thiếu trách nhiệm có lỗi Em tán thành hay không tán thành Bài tập 2: với ý kiến ? Đúng a/ Bạn gây lỗi, biết mà khơng nhắc nhở sai Em tán thành hay không tán thành Bài tập 2: với ... Không làm theo việc xấu Những trường hợp biểu Bài tập 1: người sống có trách nhiệm? a/ Trước làm việc suy nghĩ cẩn thận b/ Đã nhận làm việc làm việc đến nơi đến chốn c/ Đã nhận việc khơng thích ... lâu khơng cần phải xin lỗi Đúng đ/ Không giữ lời hứa với em nhỏ thiếu trách nhiệm có lỗi Đúng Em tán thành hay không tán thành Bài tập 2: với ý kiến ? Đúng a/ Bạn gây lỗi, biết mà khơng nhắc...
... hứa với em nhỏ thiếu trách nhiệm có lỗi Bài tập 2: Em tán thành hay không tán thành với ý kiến ? Đúng a/ Bạn gây lỗi, biết mà khơng nhắc nhở sai Bài tập 2: Em tán thành hay không tán thành với ... làm hỏng đổ lỗi cho người khác e/ Chỉ hứa không làm g/ Không làm theo việc xấu Bài tập 1: Những trường hợp biểu người sống có trách nhiệm? a/ Trước làm việc suy nghĩ cẩn thận b/ Đã nhận làm việc ... lâu khơng cần phải Đúng xin lỗi đ/ Không giữ lời hứa với em nhỏ thiếu trách Đúng nhiệm có lỗi Bài tập 2: Em tán thành hay không tán thành với ý kiến ? Đúng a/ Bạn gây lỗi, biết mà khơng nhắc...
... 5 ,3 g - Xơ 1,5 g Fat 0,4 g Protein 1,9 g Nước 88 g Vitamin A equiv 48 mg (5%) - beta-carotene 534 mg (5%) Vitamin B 0,51 mg (39 %) Vitamin C 144 mg (24 0%) Sắt mg (8%) Magnesium 23 mg (6%) Kali 32 2 ... 32 2mg (7%) Nguồn: USDA dinh dưỡng sở liệu Bản chấttácdụng Capsaicin ớt • capsaicin (8-methyl-N-vanillyl-6-nonenamide) số hóa chất liên quan, gọi chung capsaicinoid • Capsaicin thành phần tác ... Capsaicin có cơng thức phân tử (C18H27NO3) tương tự peperin (C17H19NO3) Chất tạo màu ớt • Màu sắc quan trọng ớt • Paprika sử dụng nhiều dạng thức ăn, thuốc, mỹ phẩm, • Carotenoid kiểm sốt màu với khoảng...
... v n lưu ñ ng 33 Vay (t ng l n) 4,046. 430 Vay h n m c D án 6,008 .34 0 5,091. 32 9 4,500.780 650. 120 93 .26 1 63. 955 20 08 20 09 735 .560 6 53 . 23 0 89. 030 100 .22 0 599.450 20 10 20 11 Bi u đ 2. 3: Dư n theo ... ng v i m c gi m 28 , 83% Thu nh p 855.50 735 .25 1 ,22 3. 85 1, 033 .90 120 .25 Chi phí L i nhu n 1,1 62. 00 1,007.85 1,155 .34 1,045. 63 189.95 154.15 109.71 20 08 20 09 20 10 20 11 Bi u ñ 2. 2: K t qu ho t ñ ... Techcombank: 23 2. 1 .2 L ch s hình thành phát tri n: 23 2.2 T ng quan v Vùng 7, Ngân hàng TMCP K Thương Vi t Nam 26 2. 2.1 Gi i thi u sơ lư c v V7 - TCB 26 2. 2.2Cơ c u t ch c...
... nhân điều đường trở thành chân lý: Bác vĩ đại Bác dành trọn đời cho lo lắng yêu thương Kể lại nội dung câu chuyện ghi thơ có tính chất tự như( lượm) theo ngơi thứ nhất? Đó ngày Huế bắt đầu kháng ... chiến tranh chứa nhiều tàn nhẫn Vào ngày tháng sáu, có giao liên đem tin đến, tơi bàng hồng tin Lượm hi sinh! Mắt tơi nhồ theo lời kể người liên lạc "Lượm hi sinh làm nhiệm vụ Cháu bị viên đạn ... chiến tranh tắt hẳn lâu Lớp chúng tơi sống ngày tháng bình nói đầy đủ, sung túc Tất cha mẹ không quản công lao chăm chút, không kể đến hi sinh to lớn người anh hùng, có Lượm - giao liên cảm! Hãy...
... PHƯƠNG PHÁP 33 30 SÁT 9A 9B THIẾT KẾ LẠI BÀI TẬP 31 /33 = 93, 9 % 25 / 30 = 83 % GHI CHÚ 2/ 3 học sinh học sinh dân tộc thiểu số Nguyễn Thị Ngọc Anh – THCS Băng Adrênh Năm học 20 14 -20 15 Page 20 Skkn: ... SGK 33 30 9A 9B 4/ 33 = 12, 1 % 1/ 30 = 3, 3 2/ 3 học sinh học sinh dân tộc thiểu số Qua cho thấy 90 % học sinh chưa hình thành kĩ viết Nguyễn Thị Ngọc Anh – THCS Băng Adrênh Năm học 20 14 -20 15 Page ... học làm nhà em ghi chép em lớp Sauviết giáo viên nên giao tập nhà cho học sinhviết tương tự viết lớp kiểm tra vào tiết học sau, có thường xun kiểm tra tạo cho học sinh thói quen học tập tốt d...