bài 1 gv cho hs nêu miệng liên tiếp ở câu b mỗi hs nêu 1 cột sau đó rút được nhận xét trong một tích khi thay đổi thứ tự các thừa số thì tích không thay đổi
30 đề thi thử đại học 2012 theo cấu trúc môn toán
... 0; Tìm to òn ngo b, c Ch Câu < /b> VII b 20 C 2 010< /b> Tính P 1.< /b> 2 b c 21 < /b> C1 2 010< /b> 2.3 2 C 2 010< /b> 3.4 tr m B 0; b; , C 0; 0;c bc tìm b, c cho < /b> di 23 C2 010< /b> 4.5 2 010< /b> 22 010< /b> C2 010< /b> 2 011< /b> .2 012< /b> www.MATHVN com 0982.333.443 ... di Câu < /b> IV ên Ox, Oy, Oz l C cho < /b> OA + OB + OC + AB + AC + BC = L, g Ch V L3 ( 1)< /b> 16< /b> 2 Cho < /b> a, b, c Câu < /b> V B- PH th th 3a 3b ab b a a b ab a b Ch ÊN G a b2 ng hai ph ÌN H CHU Câu < /b> VI a Trong m d1 ... Câu < /b> III xy x y x y ình ph x ,y sin x y 0, x 0, x Câu < /b> IV Cho < /b> hình chóp tam giác S.ABC có SA (ABC) T AD SB AE SC Bi Câu < /b> V 1 < /b> Cho < /b> a, b, c s ãn 2 011< /b> Tìm giá tr a b c 1 < /b> P a b c a 2b c a b 2c B- ...
- 30
- 443
- 0
bộ câu hỏi môn toán cấp trung học cơ sở
... Trang số (trong chuẩn) : 74 Câu < /b> hỏi Tính nhanh : a) M = 11< /b> 9 + (– 213< /b> ) + 212< /b> + ( 11< /b> 8) + 2009 ; b) N = 223 + 13< /b> 2 + 18< /b> 7 – 23 – 32 – 87 ; c) P = 13< /b> 4 – (19< /b> 8 – 64) + [ (1 < /b> – 48) – ( 14< /b> 7)] – 11< /b> 1 CÂU HỎI 12< /b> 9 ... : – Biết biểu diễn số ngun trục số – Phân biệt số ngun âm, số ngun dương số • Trang số (trong chuẩn) : 74 Câu < /b> hỏi Khẳng định sau khơng ? A Mọi số tự nhiên có số liền sau B Mọi số ngun có số liền ... SỐ CÂU HỎI 15< /b> 2 Thơng tin chung • Chuẩn cần đánh giá : Biết khái niệm phân số, biết khái niệm hai phân số • Trang số (trong chuẩn) : 74 Câu < /b> hỏi Trong cách viết sau, cách viết phân số : 1 < /b> 11 < /b> 1,...
- 513
- 1,683
- 9
bộ câu hỏi môn toán cấp trung học cơ sở tác giả trần kiều và trần đình châu (đồng chủ biên)
... Trang số (trong chuẩn) : 74 Câu < /b> hỏi Tính nhanh : a) M = 11< /b> 9 + (– 213< /b> ) + 212< /b> + ( 11< /b> 8) + 2009 ; b) N = 223 + 13< /b> 2 + 18< /b> 7 – 23 – 32 – 87 ; c) P = 13< /b> 4 – (19< /b> 8 – 64) + [ (1 < /b> – 48) – ( 14< /b> 7)] – 11< /b> 1 CÂU HỎI 12< /b> 9 ... : – Biết biểu diễn số ngun trục số – Phân biệt số ngun âm, số ngun dương số • Trang số (trong chuẩn) : 74 Câu < /b> hỏi Khẳng định sau khơng ? A Mọi số tự nhiên có số liền sau B Mọi số ngun có số liền ... SỐ CÂU HỎI 15< /b> 2 Thơng tin chung • Chuẩn cần đánh giá : Biết khái niệm phân số, biết khái niệm hai phân số • Trang số (trong chuẩn) : 74 Câu < /b> hỏi Trong cách viết sau, cách viết phân số : 1 < /b> 11 < /b> 1,...
- 513
- 618
- 0
Tổng hợp các câu hỏi môn Toán dự bị thi ĐH
... AA1 BC1 Tính thể tích khối chóp M.A1 BC1 95 (Dự b D, 2007) Cho < /b> lăng trụ đứng ABC.A1 B1 C1 có tất cạnh a Gọi M trung điểm đoạn AA1 Chứng minh BM ⊥ B1 C tính khoảng cách hai đường thẳng BM B1 ... an xn Biết tồn số nguyên k (1 < /b> k n − 1)< /b> cho < /b> ak 1 < /b> ak ak +1 < /b> = = , tính n 24 17< /b> 9 (Dự b , 2002) Gọi a1 , a2 , , a 11 < /b> hệ số khai triển sau (x + 1)< /b> 10 (x + 2) = x 11 < /b> + a1 x10 + a2 x9 + · · · + a 11 < /b> Tính ... tập A 17< /b> 1 (D, 2005)Tìm giá trị biểu thức M = A4 + 3A3 n n +1 < /b> , (n + 1)< /b> ! 2 2 biết Cn +1 < /b> + 2Cn+2 + 2Cn+3 + Cn+4 = 14< /b> 9 y 17< /b> 2 Tìm tất số tự nhiên x, y cho < /b> Ay 1 < /b> : Ay : Cx 1 < /b> = 21 < /b> : 60 : 10< /b> x 1 < /b> x 17< /b> 3 (A,...
- 26
- 560
- 0
Sơ lược bài giải 5 câu hỏi môn toán tuyển sinh vào lớp 10
... BQ AP AB, BQ AB , nên tứ giác APQB hình thang vuông S APQB AP BQ AB PQ AB Mà AB không đổi, nên S APQB đạt GTNN PQ nhỏ PQ AB PQ // AB OM AB M điểm AB Tức M ... vẽ) S APQB đạt AB 2 Câu < /b> 5: (1,< /b> 0 điểm) Ta có x y x y GTNN Khi A x y 16< /b> y x y y 16< /b> y y 10< /b> y 20 y 35 2 10< /b> y 1< /b> 25 25 (vì 10< /b> y 1< /b> với y ... www.VNMATH.com Xét POQ , ta có: POQ 900 (cmt), OM PQ (PQ tiếp < /b> tuyến (O) M) MP.MQ OM (hệ thức lượng) Lại có MP AP , MQ BQ (cmt), OM AO (b n kính) Do AP.BQ AO 4) Tứ giác APQB có: AP // BQ...
- 2
- 347
- 0
Ngân hàng câu hỏi môn toán lớp 12
... ; b = - B a = ; b = - C A = ; b = - D Một đáp số khác Câu < /b> :Cho < /b> hàm số Với giá trị m hàm số đồng biến R? Nghịch biến R? A Với B Với hàm số đồng biến R; hàm số đồng biến R; C Với hàm số đồng biến ... lớp 12< /b> Đề Câu < /b> :Cho < /b> hàm số Đồ thị hàm số tiếp < /b> xúc với đường thẳng y = 2x + m A m = B C m D Câu < /b> :Cho < /b> hàm số A B Đạo hàm y ' (1)< /b> C D Câu < /b> :Số đường thẳng qua điểm A(0;3) tiếp < /b> xúc với đồ thị hàm số ... Tất câu < /b> sai Câu < /b> :Tìm a b để hàm số hàm số nghịch biến R hàm số nghịch biến R hàm số nghịch biến R có giá trị lớn giá trị nhỏ -1 < /b> A B C D A B Câu < /b> :Phương trình hyperbol (H) có độ dài trục ảo 10< /b> ...
- 40
- 330
- 1
tài liệu luyện đạt điểm 8910 môn toán thi tốt nghiệp thpt quốc gia năm 2016
... + b ≥ ab a + b , a, b ≥ ≥ 4ab a +b • ab ≤ 1.< /b> 2 ≥ ab, a, b ≥ 1 < /b> + ≥ , a, b > a b a +b THS • a +b 2 a +b NE T • a +b ≥ • a + b ≥ 2ab • • a + b + c ≥ abc a + b + c 1 < /b> 1 + ≥ , a, b > a b a +b a +b +c ... Những B T cổ điển thường dùng 1.< /b> 1 B T hai biến • a + b ≥ ab, a, b ≥ a+ b • a +b ≤ • a2 + b2 • B T ba biến 1 < /b> + + ≥ , a, b, c > a b c a +b +c • a + b + c ≥ ab + bc + c a a +b +c VIE • a2 + b2 + ... trình đường tròn qua ba điểm 2.8 Viết phương trình đường thẳng qua hai tiếp < /b> điểm đường tròn 14< /b> 14< /b> 14< /b> 14< /b> 14< /b> 15< /b> 15< /b> 16< /b> 16< /b> 17< /b> 17< /b> 17< /b> 17< /b> 18< /b> 19< /b> 19< /b> 20 21 < /b> 21 < /b> 23 23 VIE Phương...
- 230
- 376
- 0
Ngân hàng câu hỏi đề thi môn toán
... x dx Tính tích phân sau: I = ∫ xarctgxdx e Tính tích phân sau: I = ∫ x 16< /b> − e x dx ln ∫ Tính tích phân sau: I = e x − 1dx e 10< /b> Tính tích phân sau: I = ∫ 1 < /b> I =∫ xdx x 1+< /b> 13< /b> Tính tích phân: ... x x dx (1 < /b> + x) 11< /b> Tính tích phân: I = ∫ 12< /b> Tính tích phân: ln x I =∫ e x dx e x + e −x 14< /b> Tính tích phân: I= 1< /b> ex ∫ x dx ln 31 < /b> + e 15< /b> Tính tích phân: I = ∫ x − x dx −3 16< /b> Tính tích phân: ... Tính tích phân sau: I = ∫ cot gx dx sin x Tính tích phân sau : I = ∫ tgx dx cos x Tính tích phân sau: I = ∫ arctg x − 1dx Tính tích phân sau: I = ∫ + sin x dx sin x Tính tích phân sau: I...
- 3
- 1,377
- 8
Tiểu luận cao học môn toán: Cấu trúc đại số
... ⊗ R r → r 1 < /b> ∆(r1+ r2) =(r1+ r2) 1=< /b> r1 1+< /b> r2 1=< /b> ∆ (r1) + ∆ (r2) ∆ (r.r’) = (r.r’) 1 < /b> = r ⊗ r’ .1 < /b> = (r ⊗ 1)< /b> r’ = ∆ (r) r’ Vê dủ 3: Cho < /b> F l R- mäâun tỉû våïi cå så í fx X X l táûp no âọ Khi âọ : F ... fx ⊗ fx Khi âọ âäúi âån vë l âäưng cáúu ε : F → R fx 1 < /b> (ε ⊗ id)∆(fx) = (ε ⊗ id)(fx ⊗ fx) = 1< /b> fx = υ l 1 < /b> (fx) (id ⊗ ε)∆(fx) = (id ⊗ ε)(fx ⊗ fx) = fx ⊗ 1=< /b> υ r 1 < /b> (fx) TI LIÃÛU THAM KHO 1-< /b> Lã Vàn ... THUÚT Têch tenxå 1.< /b> 1 Âënh nghéa: Cho < /b> MR; RN l cạc mä dun Càûp ( T, τ) bao gäưm: T nhọm aben τ: M x N → T l ạnh xả song tuún âỉåüc gi l têch tenxå ca M v N nãúu våïi mi nhọm aben A v våïi mi ạnh...
- 9
- 1,377
- 17
Nghiên cứu, xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá kết quảhọc tập môn Toán lớp 12 tại trường THPT Bến Tre, Vĩnh Phúc
... -18< /b> .17< /b> 1 -16< /b> ,96 24. 812< /b> 18< /b> .845 315< /b> ,80 8.666 -1.< /b> 192 -12< /b> ,09 28 .11< /b> 4 25.454 957 ,16< /b> 736.354 16< /b> 5.226 28,93 -10< /b> ,37 63 54 -9 10< /b> ,58 768,75 836 67 0,78 17< /b> 33 1.< /b> 842 10< /b> 9 11< /b> ,45 1.< /b> 332.244 1.< /b> 539. 912< /b> 207.668 17< /b> ,94 ... 32.774 24.054 21.< /b> 546 33 .10< /b> 1 Thuế, phí 10< /b> . 919< /b> 10< /b> .683 11< /b> .13< /b> 2 13< /b> .543 11< /b> .743 11< /b> .990 14< /b> .027 Khác 4.3 81 < /b> 115< /b> .12< /b> 5 10< /b> 8.795 20.202 89.2 71 < /b> 18.543 18< /b> .900 Tổng chi phí 607.443 822.309 797.632 714< /b> .704 769.844 ... -19< /b> ,65 -14< /b> . 511< /b> - 21,< /b> 41 < /b> -6.767 -36,27 14< /b> .18< /b> 4 46,69 14< /b> .577 239,38 Sóc Trăng b Truyền Cải tiến thống 62.9 21 < /b> 56.428 202.552 274.093 87.824 13< /b> 3.694 21.< /b> 435 16< /b> .366 39 .17< /b> 7 43.905 12< /b> .048 11< /b> .6 91 < /b> 19.649 15< /b> .323...
- 62
- 1,411
- 0
Cấu trúc đề thi môn toán 08-09
... Câu < /b> Nội dung kiến thức Điểm của− đường thẳng, mặt phẳng mặt cầu Số phức VII.a ·Tổ hợp, xác suất, thống kê 1,< /b> 0 B t đẳng thức Cực trị biểu thức đại số Theo chương trình Nâng cao: Câu < /b> Nội ... khoảng cách từ điểm đến đường thẳng, mặt phẳng; khoảng cách− hai đường thẳng Vị trí tương đối đường thẳng, mặt phẳng mặt cầu Số phức ·Đồ thị hàm phân thức hữu tỉ dạng số yếu tố liên < /b> quan VII .b ·Sự ... dạng số yếu tố liên < /b> quan VII .b ·Sự tiếp < /b> xúc hai đường cong ·Hệ phương trình mũ lôgarit ·Tổ hợp, xác suất, thống kê B t đẳng thức Cực trị biểu thức đại số 1,< /b> 0 ...
- 2
- 492
- 0
cau trúc đề thi tốt nghiệp và đại học môn toán (08-09)
... khoảng cách hai đường thẳng Vị trí tương đối đường thẳng, mặt phẳng mặt cầu Câu < /b> V .b (1 < /b> điểm): Nội dung kiến thức: - Số phức: Môđun số phức, phép toán số phức Căn b c hai số phức Phương trình b c ... cách từ điểm đến mặt phẳng Vị trí tương đối đường thẳng, mặt phẳng mặt cầu Câu < /b> VII.a (1 < /b> điểm) Nội dung kiến thức: - Số phức - Tổ hợp xác suất, thống kê - B t đẳng thức Cực trị biểu thức đại số ... kiến thức mở rộng so với kỳ thi tốt nghiệp I PHẦN CHUNG CHO < /b> TẤT CẢ THÍ SINH (7 điểm) Câu < /b> I (2 điểm): - Khảo sát, vẽ đồ thị hàm số - Các toán liên < /b> quan đến ứng dụng đạo hàm đồ thị hàm số: chiều biến...
- 4
- 421
- 0
Cấu trúc Đề thi Tốt nghiệp và Đại học năm 2009 các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh
... ┼ ┼ Câu < /b> Nội dung kiến thức ┼ Điểm Câu < /b> • Số phức: Môđun số phức, phép toán số phức Căn b c hai số phức Phương trình b c hai với hệ số phức Dạng lượng giác số phức • Đồ thị hàm phân thức hữu ... CHUNG CHO < /b> TẤT CẢ THÍ SINH (7,0 điểm) B CẤU TRÚC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP B TÚC THPT Câu < /b> Nội dung kiến thức Câu < /b> • Các toán liên < /b> quan đến ứng dụng đạo hàm đồ thị hàm số: Chiều biến thiên, cực trị hàm số Tiếp < /b> ... Tổng Số câu < /b> 40 II PHẦN RIÊNG [10< /b> câu]< /b> Thí sinh làm hai phần (phần A B) A Theo chương trình Chuẩn [10< /b> câu]< /b> Chủ đề Số câu < /b> Dao động ┼ ┼ ┼ ┼ ┼ Chủ đề ┼ ┼ Từ vi mô đến vĩ mô Số câu < /b> Sóng sóng âm Tổng 10< /b> ...
- 12
- 707
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25