0

5 cơ sở lý luận của đề tài

đề cương tâm lý  học quản lý

đề cương tâm học quản

Tư liệu khác

... nơI hành vi ngời -D luận quan tổ chức phân chia thành d luận thức không thức D luận thức d luận đợc ngời lãnh đạo ủng hộ, d luận không thức d luận không đợc lãnh đạo ủng hộ -D luận thông tin xác ... Quản lãnh đạo có hiệu đòi hỏi nhà quản phảI nắm đợc quy luật hình thành phát triển tập thể Câu 7: Các tợng tâm xã hội tổ chức, quan nhà nớc phân tích tợng đó(lây truyền tâm lý, D luận ... đầy đủ vật tợng -Đặc điểm tâm việc định : định biến dạng hoạt động nhận thức Của ngời lãnh đạo chất tâm họ qúa trình t Ra định quản nhằm đa đối tợng quản từ trạng tháI sang trạng tháI...
  • 20
  • 911
  • 10
Đề cương Tâm lý học đại cương

Đề cương Tâm học đại cương

Đại cương

... tư xuất Vấn đề trở nên tình có vấn đề chủ thể nhận thức tình có vấn đề, nhận thức mâu thuẫn chứa đựng vấn đề, chủ thể phải có nhu cầu giải phải có tri thức liên quan đến vấn đề Chỉ sở tư xuất ... tâm phát triển - Muốn cải tạo, thay đổi tính cách tâm không phù hợp cần phải thay đổi môi trường sống, môi trường xã hội để có tâm lành mạnh  Tâm người mang tính lịch sử Tâm hình ... gián tiếp”  Tâm người tồn khách quan quy định, nảy sinh hoạt động giao tiếp Hoạt động giao tiếp nơi nảy sinh tâm lý, đồng thời nơi tâm vận hành, thực vai trò sống Tâm sản phẩm hoạt...
  • 31
  • 34,311
  • 66
đề cương tâm lý học tiểu học

đề cương tâm học tiểu học

Tài liệu khác

... (chị) hay đồng nghiệp gặp Cách xử sao? * Nhận xét anh/chị học sinh tiểu học ngày nay: Trẻ em tiểu học ngày có gia tốc phát triển, phát triển nhanh sinh lý, tâm trẻ em Sự phát triển sớm trí ... trước cách rõ ràng - Kiến thức khoa học cách hệ thống - Hình thành lực thực tiến hệ thống tri thức luận làm tảng (các tri thức khoa học) Vì vậy, trình nhận thức học sinh không diễn theo đường mò ... tiểu học phức tạp (động hành động phức tạp hơn) Nhưng em chưa đủ khả theo đuổi lâu dài mục đích đề 10 Nhân cách: Nhân cách em lúc mang tính chỉnh thể hồn nhiên, trình phát triển trẻ bộc lộ nhận...
  • 7
  • 10,954
  • 382
đề cương tâm lý học

đề cương tâm học

Cao đẳng - Đại học

... chúng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, biểu hiện: Nhận thức cảm tính sở cung cấp tài liệu cho nhận thức tính; nhận thức tính nhờ có tính khái quát cao hiểu chất nên đóng vai trò định hướng ... thức tính (hay gọi tư trừu tượng): giai đoạn phản ánh gián tiếp trừu tượng, khái quát vật, thể qua hình thức khái niệm, phán đoán, suy luậnSo sánh - Giống nhau: Nhận thức cảm tính tính ... chất vật, tượng - Nhận thức cảm tính tính không tách bạch mà có mối quan hệ chặt chẽ với Không có nhận thức cảm tính nhận thức tính Không có nhận thức tính không nhận thức chất thật sự...
  • 7
  • 669
  • 7
đề cương tâm lý học đại cương

đề cương tâm học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... + Tính có vấn đề: T xuất gặp hoàn cảnh, tình có vấn đề, tức tình chứa đựng mục đích, vấn đề mà hiểu biết cũ phơng pháp cũ không đủ sức để giải quyết.Hoàn cảnh (tình huống) có vấn đề kích thích ... ngôn ngữ lấy tài liệu cảm tính làm chất liệu, sở để giải vấn đề đặt lấy thực tiễn làm tiêu chuẩn chân lí + Về kết phản ánh, TD TT cho ta mới, cha có kinh nghiệm cá nhân XH Đành đợc XD sở có Khác ... 17 + Nội dung phản ánh: TD thờng xảy tình có vấn đề với kiện, tài liệu rõ ràng, sáng tỏ Còn TT thờng xảy tình có vấn đề, trớc đòi hỏi cha gặp với tài liệu, kiện không rõ ràng, thiếu sáng tỏ, tức...
  • 42
  • 1,253
  • 1
Đề cương tâm lý học quản lý

Đề cương tâm học quản

Tài liệu khác

... hành vi người -Dư luận quan tổ chức phân chia thành dư luận thức không thức Dư luận thức dư luận người lãnh đạo ủng hộ, dư luận không thức dư luận không lãnh đạo ủng hộ -Dư luận thông tin xác ... Quản lãnh đạo có hiệu đòi hỏi nhà quản phảI nắm quy luật hình thành phát triển tập thể Câu 7: Các tượng tâm xã hội tổ chức, quan nhà nước phân tích tượng đó(lây truyền tâm lý, Dư luận ... đủ vật tượng -Đặc điểm tâm việc định : định biến dạng hoạt động nhận thức Của người lãnh đạo chất tâm họ qúa trình tư Ra định quản nhằm đưa đối tượng quản từ trạng tháI sang trạng...
  • 25
  • 448
  • 0
Đề Cương Tâm Lý Học Đại Cương

Đề Cương Tâm Học Đại Cương

Y - Dược

... - HỌC Diễn giảng nêu vấn đề Vấn đáp tìm tòi Thảo luận nhóm Thực hành Sử dụng sách trích dẫn D ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo trình - Đề cương giảng - Kế hoạch giảng dạy - Tài liệu tham khảo - Phiếu ... định tính sởluận xác định, rõ đặc điểm chất, biểu diễn biến có tính qui luật đối tượng nghiên cứu - Khái quát nhận xét khoa học, rút kết luận mang tính đặc trưng, khái quát vấn đề nghiên ... - HỌC Diễn giảng nêu vấn đề Vấn đáp tìm tòi Thảo luận nhóm Thực hành Sử dụng sách trích dẫn D ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo trình - Đề cương giảng - Kế hoạch giảng dạy - Tài liệu tham khảo - Những...
  • 57
  • 644
  • 1
Đề cương Tâm lý học đại cương ngắn gọn, đủ ý

Đề cương Tâm học đại cương ngắn gọn, đủ ý

Nhân học - Tâm lý học

... mối liên hệ bề phần tài liệu cần ghi nhớ…) để ghi nhớ tài liệu sở không hiểu nội dung (ghi nhớ máy móc) · Dùng biện pháp để nắm lấy thân lôgic tài liệu, tức ghi nhớ tài liệu sở hiểu chất (ghi nhớ ... NGHĨA TÂM NGƯỜI CM TÂM NGƯỜI LÀ CHỨC NĂNG CỦA NÃO  ĐN TÂM NGƯỜI TL người phản ánh thực khách quan vào não người thông qua chủ thể có chất XH – LS  CM TL NGƯỜI LÀ CHỨC NĂNG CỦA NÃO  ... hoạt động hàng ngày, có tính thực tiễn  GHI NHỚ TÀI LIỆU TRÊN CƠ SỞ HIỂU BẢN CHẤT CỦA NÓ  Biện pháp lập dàn cho tài liệu học tập:  Phân chia tài liệu thành đoạn  Đặt cho đoạn tên thích hợp...
  • 32
  • 1,784
  • 0
Đề cương tâm lý học quản lý

Đề cương tâm học quản

Quản trị tài chính doanh nghiệp

... Mỗi tình xảy đòi hỏi người QL phải có cách xử thích hợp ● Tất VB, thị, QĐ VĐ mang tính luận chung thực tế lại muôn màu, muôn vẻ, đòi hởi ng quán phải biết vận dụng, tư linh hoạt, mềm dẻo, ... Ƣu điểm nhƣợc điểm thuyết nhu cầu Maslon Ưu điểm - Có trước phải có sau - Có kết hợp chặt chẽ Nhƣợc điểm - Nếu thiếu trước sau - thuyết nhu cầu vạn - Thể nhu cầu - Tâm môi trường điều ... tầng lớp XH với biến đổi chúng chế thi trường phát triển KHKT d Vai trò - Về thuyết: giúp nhà QL có hệ thống luận nhận thức quy luật chung người đối nhân xử thế, giúp nhà LĐ tránh sai lầm...
  • 29
  • 1,397
  • 0
đề cương TÂM lý học mầm NON

đề cương TÂM học mầm NON

Sư phạm mầm non

... riêng biệt” sai, sao? Theo quy luật phát triển tâm trẻ em: * Quy luật tính ko đồng đều: - Sự phát triển tâm trẻ em diễn ko đều: + Các tượng tâm khác VD: Trẻ trai thích chơi siêu nhân, trẻ ... cách, thuộc tính tâm rời rạc dần trở thành tượng tâm * Quy luật tính mềm dẻo khả bù trừ: - Ở trẻ em chức tâm yếu chức tâm khác phát triển trội hơn, bổ trợ cho chức tâm yếu => Vậy, “ ... với nhau, biểu hiện: + Nhận thức cảm tính sở cung cấp tài liệu cho nhận thức tính Lênin nói “Ko có cảm giác ko có trình nhận thức cả” + Nhận thức tính nhờ có tính khái quát cao, hiểu chất...
  • 27
  • 6,478
  • 11
đề cương tâm lý học đại cương 2016

đề cương tâm học đại cương 2016

Tài liệu khác

... định Giải vấn đề Hành động tư Xác định vấn đề biểu đạt vấn đề: Hoàn cảnh có vấn đề điều kiện quan trọng tư duy.Tư nảy sinh người nhận thức hoàn cảnh có vấn đề biểu đạt Hoàn cảnh có vấn đề chứa đựng ... quản có kiến thức cao, làm việc nhiều năm có nhiều kinh nghiệm có nhu cầu giải vấn đề cao nhìn nhận vấn đề sâu sắc toàn diện nhà quản có kiến thức thấp làm mong muốn giải vấn đề Chính vấn đề ... vấn đề Có cách nhìn nhận gần giống nâng lên thành tâm chung Chẳng hạn, tâm tất thí sinh thi xong chờ kết quả, hồi hộp, lo sợ hi vọng Tính ổn định: Tình cảm thuộc tính tâm lý, kết cấu tâm lý...
  • 49
  • 560
  • 0
ĐỀ CƯƠNG TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI SP THPT(P1)

ĐỀ CƯƠNG TÂM HỌC LỨA TUỔI SP THPT(P1)

Sư phạm

... học Hunggari Gôiôsơ Êlêna ví tuổi thiếu niên “một xứ sở kì lạ” Ở xứ sở khí hậu thất thường kì quặc, nóng nực vùng nhiệt đới, nhiên lạnh băng Xứ sở có mùa xuân hoa nở ngát huơng, có mùa thu vàng, ... phát triển giữ vai trò quan trọng cấu trúc tư - Tính phê phán tư phát triển, em biết lập luận giải vấn đề cách có Tuy nhiên, lúc tư thiếu niên suy nghĩ có phê phán  KLSP: - GV cần giúp em hiểu ... động, ảnh hưởng đến tư tuởng tình cảm học sinh, đc hs thừa nhận, tôn trọng tin yêu noi theo(đó lòng tài - Vai trò uy tín hoạt động người thầy giáo: + nguời thầy giáo có uy tín ảnh huởng mạnh mẽ đến...
  • 21
  • 2,325
  • 13
ĐỀ CƯƠNG TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI SP THPT(P2)

ĐỀ CƯƠNG TÂM HỌC LỨA TUỔI SP THPT(P2)

Sư phạm

... trị, chuyên môn, nghiệp vụ để bước hình thành tưởng nghề nghiệp tài sư phạm - Câu (4 điểm): V học sinh bướng bỉnh lớp Trong thầy giáo X giảng (về vấn đề khó chương trình), lớp ý lắng nghe Riêng ... kịp thời giải khéo léo vấn đề xảy bất ngờ, không nóng vội, không thô bạo - Biết biến bị động thành chủ động, giải mau lẹ vấn đề phức tạp đặt công tác dạy học giáo dục ĐỀ Câu (7 điểm): Trình bày ... chủ động, giải cách mau lẹ vấn đề phức tạp đặt công tác dạy học giáo dục ĐỀ 12 Câu (5 điểm): Phân tích hình thành kiểu quan hệ thiếu niên người lớn, từ rút kết luận sư phạm cần thiết Trả lời:...
  • 22
  • 1,488
  • 5
đề thi tâm lý học  đại cương của các năm trước

đề thi tâm học đại cương của các năm trước

Cao đẳng - Đại học

... tâm người - người B Quá trình trao đổi thông tin, cảm xúc người C Con người tri giác ảnh hưởng tác động qua lại lẫn D Cả A,B,C ĐỀ THI: TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG THỜI GIAN: 75 PHÚT KHÔNG SỬ DỤNG TÀI ... giáo dục lại có nhân cách khác nhau? ĐỀ THI: TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG THỜI GIAN: 75 PHÚT KHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU Câu 1: (2 điểm) Trình bày cách phân loại tượng tâm lý? Câu 2: (3 điểm) Tư gì? Trình bày ... tâm cá thể D Cả a,b,c Câu 7: (0.5 điểm) a Luôn tạo cho cá nhân xã hội b Luôn thực có ý thức c Luôn có giá trị xã hội D Cả a,b,c ĐỀ THI: TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG THỜI GIAN: 75 PHÚT KHÔNG SỬ DỤNG TÀI...
  • 3
  • 9,921
  • 197
Đề cương bệnh lý học thú y

Đề cương bệnh học thú y

Y học thưởng thức

... hoại tử - Hoại tử sinh lý: xảy sở lão hóa tế bào, không gây rối loạn chức thay đổi cấu trúc mô bào có tế bào khác thay Như niêm mạc ruột, da,… - Hoại tử bệnh lý: tác nhân bệnh tác động, gây rối ... hoại tử - Hoại tử sinh lý: xảy sở lão hóa tế bào, không gây rối loạn chức thay đổi cấu trúc mô bào có tế bào khác thay Như niêm mạc ruột, da,… - Hoại tử bệnh lý: tác nhân bệnh tác động, gây rối ... loại: loại giảm thân nhiệt: + Giảm thân nhiệt sinh lý: gặp ĐV ngủ đông + Giảm thân nhiệt bệnh lý: nhiệt độ môi trường thấp trạng thái bệnh thể + Giảm thân nhiệt nhân tạo: Dùng phẫu thuật,...
  • 63
  • 3,033
  • 15
Những vấn đề của tâm lý học nhân cách

Những vấn đề của tâm học nhân cách

Báo cáo khoa học

... Như luận điểm xuất phát chất người nhà luận khác quan điểm họ khác Nhà luận ý thức vạch rõ ý nghĩa luận điểm không, đơn giản khái quát luận đến mức khó nhận luận điểm xuất phát Các luận ... thuyết nhân cách trọn vẹn phải giải phát triển cấu trúc trình sở hành vi 2.2.4 Vấn đề thứ tư: Tâm bệnh Một vấn đề khác mà tất thuyết nhân cách phải đối diện việc giải nguyên nhân số người ... dung: nhiều nhà luận đề xuất hệ thống tổ chức đơn giản, với số lượng giới hạn phận số liên hệ chúng Ví dụ: luận điểm cấu trúc nhân cách đại điện tâm học nhận thức George Kelly đề xuất [10]...
  • 10
  • 4,671
  • 131
Đề tài: Tâm lý học quản lý pot

Đề tài: Tâm học quản pot

Quản trị kinh doanh

... Công ty làm việc với ông Đỗ Huy Nam, đề nghị viết tường trình định xử kỷ luật lao động công đoàn sở tạm dừng tham gia Bảo hiểm xã hội đoàn viên Đỗ Huy Nam với do: Cho nghỉ lao động để có điều ... khác thực định đề nhằm đảm bảo giải tốt nhiệm vụ sản xuất kinh doanh doanh nghiệp, tổ chức hoạt động hoàn thiện máy quản Người lãnh đạo có vai trò quan trọng tổ chức, họ quản tập thể quyền ... tuổi) công nhân lái máy xúc đội giới quản bị lập biên việc vi phạm kỷ luật lao động: Tự ý bỏ việc, chống lệnh sản xuất, làm không thuộc công việc quản Vụ việc khiến ban lãnh đạo công ty xúc,...
  • 13
  • 427
  • 0
Đề thi tâm lý học lao động

Đề thi tâm học lao động

Cao đẳng - Đại học

... Đề thi Môn thi: TÂM HỌC LAO ĐỘNG Lớp: Đ3 – Quản trị nhân lực Thời gian làm bài: 90 phút ( Sinh viên không sử dụng tài liệu) Câu (6 điểm): Phân tích diễn ... trình tâm b) Phản ánh thuộc tính chất, mối quan hệ, liên kết bên c) Phẩn ánh có trải nghiệm d) Phản ánh chưa có trải nghiệm 3.2 Trình bày thao tác khái quát hóa tư Đề thi Môn thi: TÂM HỌC ... tượng b, Là thuộc tính tâm phức hợp cá nhân, biểu cường độ, tốc độ nhịp độ hoạt động tâm lý, thể sắc thái riêng hành vi, cử chỉ, cách nói cá nhân c, Là thuộc tính tâm phức hợp cá nhân, bao...
  • 3
  • 2,786
  • 12
Đề cương bệnh lý học thú y 60 câu. Chuyên ngành thú y.

Đề cương bệnh học thú y 60 câu. Chuyên ngành thú y.

Thú y

... tử - Hoại tử sinh lý: xảy sở lão hóa tế bào, không gây rối loạn chức nhƣ thay đổi cấu trúc mô bào có tế bào khác thay Nhƣ niêm mạc ruột, da,… - Hoại tử bệnh lý: tác nhân bệnh tác động, gây ... tử - Hoại tử sinh lý: xảy sở lão hóa tế bào, không gây rối loạn chức nhƣ thay đổi cấu trúc mô bào có tế bào khác thay Nhƣ niêm mạc ruột, da,… - Hoại tử bệnh lý: tác nhân bệnh tác động, gây ... loại: loại giảm thân nhiệt: + Giảm thân nhiệt sinh lý: gặp ĐV ngủ đông + Giảm thân nhiệt bệnh lý: nhiệt độ môi trƣờng thấp trạng thái bệnh thể + Giảm thân nhiệt nhân tạo: Dùng phẫu thuật,...
  • 35
  • 3,109
  • 3

Xem thêm