... mol Fe2O3 (x+2y) mol BaSO4 88 x + 120y = 160.0,5(x+y) + 233(x+2y) = 32,03 88 x + 120y = 313x + 546y = 32, 03 Giải hệ đợc x = 0,05 y = 0,03 Khối lợng FeS = 88 .x = 88 .0,05 = 4,4 gam Khối lợng FeS2 ... = 170 1 08 = 62 Hay khối lợng mol trung bình hai muối ban đầu M NaCl, NaBr = 23 + 62 = 85 áp dụng phơng pháp đờng chéo, ta có N aBr 103 26, 85 N aC l 58, 18 18. 58, m NaCl 100% = 27 ,84 % = (26,5.103) ... mol 58, 5 Đáp án D Bài 11 Hoà tan hết 38, 60 gam hỗn hợp gồm Fe kim loại M dung dịch HCl d thấy thoát 14,56 lít H2 (đktc) Khối lợng hỗn hợp muối clorua khan thu đợc A 48, 75 gam B 84 ,75 gam C 74 ,85 ...
... tạo hai oxit, khối lượng loại thứ có 78, 8% thiếc, loại thứ hai có 88 ,12% thiếc Tính đương lượng số oxi hóa thiếc trường hợp, biết khối lượng nguyên tử thiếc 1 18, 7 12 1,355 g muối sắt clorua tác...
... 18 Cho tiểu phân có electron sau đây: O2-, F-, Na+, Mg2+ Xếp chúng theo thứ tự: a/ Bán kính ion tăng dần b/ Năng lượng ion hóa tăng dần 19 Xếp tiểu phân nhóm theo thứ tự tăng dần lương ion hóa: ... tăng dần lương ion hóa: a/ K+, Ar, Clb/ Na, Mg, Al c/ C , N, O ♣ BÀITẬP CHƯƠNG Từ kiện: H = 435kJ NH3(k) → NH2(k) + H(k) H = 381 kJ NH2(k) → NH(k) + H(k) H = 360kJ NH(k) → N(k) + H(k) Tính lượng ... 5,37.1030C.m CO2 Nêu nhận xét hình học hai phân tử Ba phân tử HCl, HBr HI có đặc điểm: Liên kết HCl HBr HI Độ dài (pm) 127 142 161 Momen lưỡng cực (D) 1,03 0,79 0, 38 Tính % đặc tính ion liên kết...
... 15 Thủy phân CH3Cl H2O phản ứng có bậc động học Ở 250C, phản ứng có số tốc độ k2 98 =3,32 10-10s-1, 400C có k313=3,13 10-9s-1 Tính lượng hoạt hóa phản ứng 16 Trong phản ứng bậc tiến hành ... Năng lượng hoạt hóa 14 Sunllivan nghiên cứu phản ứng: 2I(k) + H2(k) → 2HI(k) Cho thấy số tốc độ phản ứng 417 0K 1,12.10-5M-2.s-1 737,90K 18, 54.10-5M2 -1 s Xác định lượng hoạt hóa số tốc độ phản ... HCHO lại 10% bao nhiêu? 11 Phản ứng xà phòng hóa este etyl axetat dung dịch NaOH 100C có số tốc độ 2,38mol-1lph-1 Tính thời gian cần để xà phòng hóa 50% etyl axetat 100C trộn lit dung dịch etyl...
... thức hóahọc để diễn đạt ý sau: nguyên tử sắt; phân tử nước; phân tử muối natri clorua Bài 3: Hãy viết CTHH chất trang IV – Hóa trị: Hóa trị nguyên tố dựa vào hiđro có hóa trị I, oxi có hóa trị ... Bài 3: Hãy cho biết thể tích khí đktc của: a) 3,3 g N2O; 95, 48 g CO2; 0,5 N phân tử SO2 b) Hỗn hợp khí gồm: 0, 08 N phân tử CO2; 0,09 N phân tử NH3 c) Hỗn hợp khí gồm: 0 ,88 g CO2; 0, 68 g NH3 Bài ... Luyện tập chương 4: Bài 1: Hoàn thành phản ứng hóahọc sau: T0 a) …… + …… MgO T0 b) …… + …… T0 P2O5 c) …… + …… Al2O3 T0 d) KClO3 …… + …… Điện phân e) H2O …… + …… Bài 2: a) Xác định công thức hóa học...
... hoạt động dạy họchóahọc lớp 10 trung học phổ thông ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU * Hoạt động nhận thức học sinh trình dạy họchóahọc *Lý luận tậphóa học, hệ thống tậphóahọc lớp 10 trung học phổ thông, ... tạo học sinh, gây hứng thú họctập cho học sinh, từ nâng cao hiệu việc dạy họchọc môn hóahọc CÁI MỚI CỦA ĐỀ TÀI Bên cạnh việc sử dụng tập để kiểm tra, tái lại kiến thức tiếp tục khai thác tập ... quan lí luận dạy học, tâm lí dạy học, giáo dục học sách giáo khoa, tài liệu tham khảo phục vụ đề tài Đặc biệt trọng đến sở lí luận tậphóahọc ý nghĩa, tác dụng loại tậphóahọc củng cố phát...
... - BTHH: Bàitậphóahọc - BTĐL : Bàitập định lƣợng - BTĐG: Bàitập đơn giản - NCTLM : Nghiên cứu tài liệu - BTNC: Bàitập nghiên cứu - HTKTKN: Hoàn thiện kiến thức kĩ - BTĐT: Bàitập định tính ... 1.3.2.Tác dụng tậphóahọcBàitậphóahọc có tác dụng sau: - Là phƣơng tiện để HS tập vận dụng kiến thức học vào thực tế sống, sản xuất, biến kiến thức 16 - Đào sâu, mở rộng kiến thức học cách sinh ... trình dạy họchóahọc trƣờng trung học phổ thông b.Đối tƣợng nghiên cứu: Hệ thống tập phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao trƣờng Trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Trong trình dạy họchóahọc GV...
... 1.2 Bàitậphoáhọc [10, 18, 19] 1.2.1 Khái niệm tậphoáhọc 1.2.2 Tác dụng tậphoáhọc .6 1.2.3 Phân loại tậphoáhọc 1.2.4 Xây dựng tậphóahọc ... hợp kết họctập (bài 3) 117 Hình 3.10 Biểu đồ tổng hợp kết họctập (bài 4) 1 18 Hình 3.11 Biểu đồ tổng hợp kết họctập (bài 5) 119 Hình 3.12 Biểu đồ tổng hợp kết họctập (bài 6) ... sư phạm 1.2 Bàitậphoáhọc [10, 18, 19] 1.2.1 Khái niệm tậphoáhọcBàitậphoáhọc phương tiện để dạy học sinh tập vận dụng kiến thức Một tiêu chí đánh giá lĩnh hội tri thức hoáhọc kỹ áp dụng...
... III Trong lý luận dạy họchóa học, tậphóahọc đƣợc chia thành bốn loại: -Bài tập lý thuyết - Bàitập thực nghiệm ( thực hành) - Bàitập định lƣợng ( toán hóa học) - Bàitập tổng hợp Tùy theo ... chất lƣợng giải tậphóahọchọc sinh đến chƣa khắc phục tốt Những yếu tố tạo nên lực giải tậphóahọchọc sinh? Làm để nâng cao chất lƣợng giải tậphóahọchọc sinh? Là giáo viên hóa dạy số năm ... nên lực giải tậphóahọctập cụ thể, để tới kết luận về: - Câu trúc lực giải tậphóahọc sinh phổ thông - Chất lƣợng lực giải tậphóahọc sinh 4 B- NĂNG LỰC GIẢI BÀITẬPHÓAHỌC I Một số vấn...
... dạy học với hóa học, phương pháp dạy học thiếu phương pháp giải tậphóahọc Nhiều nhà lí luận xếp tậphóahọc vào nhóm “phương pháp dạy học- công tác tự lực học sinh” Giải tậphóahọc lúc học ... - Bàitập định lượng (có tính toán) 2) Dựa vào nội dung tậphóahọc - Bàitập định lượng - Bàitập lý thuyết - Bàitập thực nghiệm - Bàitập tổng hợp 3) Dựa vào tính chất hoạt động họctậphọc ... Bàitập để bồi dưỡng học sinh giỏi - Bàitập để phụ đạo học sinh yếu… 10) Dựa theo bước trình dạy học - Bàitập mở bài, tạo tình dạy học - Bàitập vận dụng giảng - Bàitập củng cố, hệ thống hóa...
... dựa vào nội dung hóahọc tập: * Bàitậphóa đại cương: - Bàitập chất khí - Bàitập dung dịch - Bàitập điện phân… * Bàitậphóa vô - Bàitập kim loại - Bàitập phi kim - Bàitập loại hợp chất ... * Bàitậphóa hữu - Bàitập hiđrocacbon - Bàitập rượu – phenol – amin - Bàitập anđehit – axit cacboxylic – este… Dựa vào nhiệm vụ đặt yêu cầu tập: - Bàitập cân phương trình phản ứng - Bàitập ... học theo dự án… 1.4 BÀITẬPHÓAHỌC 1.4.1 Khái niệm tậphóahọcBàitập yêu cầu chương trình cho HS làm để vận dụng điều học cần giải vấn đề phương pháp khoa học Một số tài liệu lý luận dạy học...