... dụcđàotạo CHƢƠNG LÍ LUẬN VỀGIÁODỤC - ĐÀOTẠOVÀQUẢNLÝNHÀ NƢỚC VỀGIÁODỤC - ĐÀOTẠO 1.1 Giáodục - đàotạo vai trò giáo dục- đàotạo 1.1.1 Quan niệm giáodụcđàotạo 1.1.1.1 Quan niệm giáo ... phủ thựcquảnlýnhànướcgiáo dục; Bộ, quan ngang Bộ phối hợp với Bộ GiáodụcĐàotạothựcquảnlýnhànướcgiáodục theo thẩm quyền Ủy ban nhân dân cấpthựcquảnlýnhànướcgiáodục - đàotạo ... UBND quảnlýnhànướcgiáodụcđàotạo địa phương Trên sở văn nêu trên, phâncấpquảnlýgiáodụcđàotạo thể nhiệm vụ, quyền hạn quanquảnlýnhànướcgiáodục – đào tạo, là: Bộ GiáodụcĐào tạo...
... dụcđàotạo CHƢƠNG LÍ LUẬN VỀGIÁODỤC - ĐÀOTẠOVÀQUẢNLÝNHÀ NƢỚC VỀGIÁODỤC - ĐÀOTẠO 1.1 Giáodục - đàotạo vai trò giáo dục- đàotạo 1.1.1 Quan niệm giáodụcđàotạo 1.1.1.1 Quan niệm giáo ... dân cấpthựcquảnlýnhànướcgiáodục - đàotạo theo phâncấpgiao 1.3 .2 Nội dung quảnlýnhànướcgiáodục - đàotạo Nội dung quảnlýnhànướcgiáodục cụ thể hóa Điều 99 Luật Giáodục ban ... luận giáodục - đàotạoquảnlýnhànướcgiáodụcđào tạo; - Chương II Quảnlýnhànướcgiáodục - đàotạonước ta nay; - Chương III Các giải pháp nâng cao hiệu lực, hiệu quảnlýnhànướcgiáo dục...
... để thực nhiệm vụ chuyên môn định - Quảnlýnhànướcgiáodụcđào tạo: từ khái niệm quảnlýnhà nước, giáo dục, đàotạo ta rút khái niệm quảnlýnhànướcgiáodụcđàotạo sau : + Quảnlýnhànước ... tắc quản lí Nhànướcgiáodụcđàotạo * Tính chất quản lí NhànướcgiáodụcđàotạoQuản lí Nhànướcgiáodụcđàotạoquản lí Nhànước lĩnh vực cụ thể có tính chất chung quản lí Nhànướcquản ... 1.4 Vai trò giáodụcđàotạo ý nghĩa quảnlýNhànướcgiáodục - đàotạo giai đoạn Thựctrạnggiáodụcđàotạo công tác quảnlýNhànướcgiáodục - đàotạo2. 1 Quá trình...
... hội để thực mục tiêu giáodụcnhànướcThực hiện: Nhóm 17- 6CB2 QUẢNLÝNHÀNƯỚCVỀGIÁODỤCPHẦN III THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QLGD VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 KHÁI ... môn định Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 CƠ SỞ LÝ LUẬN QLNN VỀGIÁODỤC QLNN VỀGIÁODỤC LÀ GÌ? QLNN GD việc nhànướcthực quyền lực công để điều hành, điều chỉnh toàn hoạt động giáodụcđàotạo phạm ... đất nước ’’ Harvard : “Mỗi người khác biệt” Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 CƠ CHẾ QUẢNLÝGIÁODỤC CQ CHỦ QUẢN THỨ (Nguồn : Internet) dụcĐào (Nguồn: Bộ GiáoThực hiện: Nhóm 17- 6CB2 tạo) HỆ THỐNG GIÁO...
... để thực nhiệm vụ chuyên môn định - Quảnlýnhànướcgiáodụcđào tạo: từ khái niệm quảnlýnhà nước, giáo dục, đàotạo ta rút khái niệm quảnlýnhànướcgiáodụcđàotạo sau : + Quảnlýnhànước ... tắc quản lí Nhànướcgiáodụcđàotạo * Tính chất quản lí NhànướcgiáodụcđàotạoQuản lí Nhànướcgiáodụcđàotạoquản lí Nhànước lĩnh vực cụ thể có tính chất chung quản lí Nhànướcquản ... 1.4 Vai trò giáodụcđàotạo ý nghĩa quảnlýNhànướcgiáodục - đàotạo giai đoạn Thựctrạnggiáodụcđàotạo công tác quảnlýNhànướcgiáodục - đàotạo2. 1 Quá trình...
... để thực nhiệm vụ chuyên môn định - Quảnlýnhànướcgiáodụcđào tạo: từ khái niệm quảnlýnhà nước, giáo dục, đàotạo ta rút khái niệm quảnlýnhànướcgiáodụcđàotạo sau : + Quảnlýnhànước ... tắc quảnlýNhànướcgiáodụcđàotạo 1.4 Vai trò giáodụcđàotạo ý nghĩa quảnlýNhànướcgiáodục - đàotạo giai đoạn Thựctrạnggiáodụcđàotạo công tác quảnlýNhà ... tắc quản lí Nhànướcgiáodụcđàotạo * Tính chất quản lí Nhànướcgiáodụcđàotạo Quản lí Nhànướcgiáodụcđàotạoquản lí Nhànước lĩnh vực cụ thể có tính chất chung quản lí Nhànước quản...
... đàotạo 13y Khái niệm quảnlỷnhànướcgiáodụcđào tạo: Theo Quảnlý hành nhànướcquảnlý ngành giáodụcđàotạo Trường Đại học Sư phạm Hà Nội: QuảnlýnhànướcgiáodụcđàotạoNhànướcthực ... động giáo dục, đào tạo; nhàgiáo tham gia đánh giá cán quản lý; sở giáo dục, đàotạo tham gia đánh giá quanquảnlýnhànướcgiáo dục, đàotạo Y 1.6 Xây dựng đội ngũ nhàgiáo cán quảnlýgiáo dục, ... Quảnlýnhànướcgiáodụcđàotạo tỉnh Ninh Thuận đến năm 20 20” I Một số vần đề chung quảnlýnhànướcquảnlýnhànước số khái niệm liên quan: 1.1 Khái niệm giáodụcđào tạo: giáo í- dục đào...
... quảnlýgiáodụcđàotạo chủ thể thực chức quảnlý đối tượng quảnlý để thực mục tiêu giáodụcđàotạo 1.1.4 Quảnlỷnhànướcgiáodục Theo Quảnlý hành nhànướcquảnlý ngành giáodụcđàotạo ... trình độ, lực quảnlýquanquảnlýnhànướcgiáodụcđàotạo 1 .2. 3 Nội dung quảnlỷNhànướcgiáodục Luật giáo dục, mục nội dung quảnlýNhànướcgiáodụcquanquảnlýNhànướcgiáo dục, Điều 99 ... trực tiếp quanquảnlýgiáodụcnhànước từ Trung ương đến sở (Bộ GiáodụcĐào tạo, Sở GiáodụcĐào tạo, Phòng GiáodụcĐào tạo, sở giáodụcđào tạo) Đối tượng quảnlý hệ thống giáodục quốc dân,...
... lý ngân sách nhà nớc thựctrạngphâncấpquảnlý ngân sách nhà nớc việt nam I Phâncấpquảnlý ngân sách nhà nớc: Sự cần thiết tác dụng: Chế độ phâncấpquảnlý ngân sách nớc ta đời từ năm 1967, ... thời, phâncấpquảnlý NSNN có tác động thúc đẩy phâncấpquảnlý kinh tế, xã hội ngày hoàn thiện 12 Tóm lại phâncấp ngân sách đắn hợp lý, tức việc giải mối quan hệ quyền Nhà nớc trung ơng cấp ... việc xử lý vấn đề hoạt động điều hành NSNN đắn hợp lý giải pháp quan trọng quảnlý NSNN Khái niệm nguyên tắc phâncấpquảnlý NSNN Phâncấpquảnlý NSNN việc giải mối quan hệ cấp quyền Nhà nớc...
... quảnlý GD cấp; ban hành tổ chức thực quy phạm pháp luật GD c Xây dựng thực chuẩn hoá đội ngũ cán quảnlýgiáodụcĐàotạo bồi dỡng thờng xuyên đội ngũ cán quảnlý GD cấp kiến thức, kỹ quảnlý ... cấp, lực lợng xã hội ngành giáodục để phát triển nghiệp giáo dục; việc kết hợp giáodụcnhà trờng với giáodục gia đình giáodục xã hội cha đợc quan tâm mức Về mặt khách quan, năm qua giáodục ... cho giáo dục; - Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục; - Đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáodục Trong đó: + Đổi chơng trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhàgiáo giải pháp trọng tâm; + Đổi quảnlýgiáo dục...
... quảnlý GD cấp; ban hành tổ chức thực quy phạm pháp luật GD c Xây dựng thực chuẩn hoá đội ngũ cán quảnlýgiáodụcĐàotạo bồi dỡng thờng xuyên đội ngũ cán quảnlý GD cấp kiến thức, kỹ quảnlý ... cấp, lực lợng xã hội ngành giáodục để phát triển nghiệp giáo dục; việc kết hợp giáodụcnhà trờng với giáodục gia đình giáodục xã hội cha đợc quan tâm mức Về mặt khách quan, năm qua giáodục ... cho giáo dục; - Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục; - Đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáodục Trong đó: + Đổi chơng trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhàgiáo giải pháp trọng tâm; + Đổi quảnlýgiáo dục...
... quảnlý GD cấp; ban hành tổ chức thực quy phạm pháp luật GD c Xây dựng thực chuẩn hoá đội ngũ cán quảnlýgiáodụcĐàotạo bồi dỡng thờng xuyên đội ngũ cán quảnlý GD cấp kiến thức, kỹ quảnlý ... cấp, lực lợng xã hội ngành giáodục để phát triển nghiệp giáo dục; việc kết hợp giáodụcnhà trờng với giáodục gia đình giáodục xã hội cha đợc quan tâm mức Về mặt khách quan, năm qua giáodục ... cho giáo dục; - Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục; - Đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáodục Trong đó: + Đổi chơng trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhàgiáo giải pháp trọng tâm; + Đổi quảnlýgiáo dục...