2 thực trạng công tác quản lý đào tạo tại trường trung cấp bưu chính viễn thông và công nghệ thông tin i tỉnh hà nam
Biện pháp quản lý đào tạo tại trường Trung cấp Bưu chính viễn thông và Công nghệ thông tin I Hà Nam
... Chƣơng : THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO T I TRƢỜNG TRUNG CẤP BƢU CHÍNH VIỄN THƠNG VÀ CƠNG NGHỆ THƠNG TIN I HÀ NAM 2. 1 Sơ lược tình hình phát triển trường Trung cấp bưu viễn Trang i ii iii iv v ... sở lý luận quản lý đào tạo Trung cấp chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác quản lý đào tạo trường Trung cấp Bưu viễn thơng Cơng nghệ thông tin I Hà Nam Chương 3: Biện pháp quản lý đào tạo ... đào tạo nhà trường 25 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO T I TRƢỜNG TRUNG CẤP BƢU CHÍNH VIỄN THÔNG VÀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN I TỈNH HÀ NAM 2. 1 Sơ lƣợc tình hình phát triển trƣờng Trung cấp...
- 109
- 556
- 0
Quản lý đào tạo tại trường Trung cấp kỹ thuật công nghệ Lê Quý Đôn theo tiếp cận quản lý dựa trên kết quả
... 2. 4.1 Thực trạng quản lý công tác tuyển sinh 48 2. 4 .2 Thực trạng quản lý mục tiêu đào tạo 49 2. 4.3 Thực trạng quản lý n i dung, chương trình đào tạo 50 2. 4.4 Quản lý đ i ngũ giáo viên ... Bảng 2. 7 Thực trạng quản lý mục tiêu đào tạo 49 Bảng 2. 8 Thực trạng quản lý n i dung, chương trình đào tạo 51 Bảng 2. 9 Thực trạng quản lý đ i ngũ Giáo viên 52 Bảng 2. 10 Thực trạng quản ... luận quản lý đào tạo trường trung cấp nghề theo tiếp cận quản lý dựa kết Chương 2: Thực trạng quản lý đào tạo trường Trung cấp KT-CN Lê Quý Đôn Chương 3: Biện pháp quản lý đào tạo trường Trung cấp...
- 50
- 253
- 0
quản lý đào tạo tại trường trung cấp nghề số 18 nhằm đáp ứng yêu cầu thị trường lao động
... TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ 18/BQP 2. 1 2. 1.1 2. 1 .2 2.1.3 2. 1.4 2. 1.5 2. 2 2. 2.1 2. 2 .2 2 .2. 2.1 2. 2 .2. 2 2. 2 .2. 3 2. 2 .2. 4 2. 2 .2. 5 Kh i quát trường Trung cấp nghề số 18/BQP Quá trình hình thành phát triển trường ... chế công tác quản lý đào tạo nhà trường, n i: cơng tác quản lý đào tạo nhà trường th i gian qua có nhiều nỗ lực, cố gắng tạo chuyển biến tích cực hoạt động đào tạo Tuy nhiên, cơng tác quản lý đào ... số kh i niệm Quản lý Quản lý đào tạo Quản lý đào tạo nghề N i dung quản lý đào tạo trường nghề Xác định mục tiêu đào tạo công bố chuẩn đầu Xây dựng, phát triển chương trình đào tạo Quản lý hoạt...
- 98
- 588
- 0
Quản lý đào tạo tại Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long
... Kh i niệm đào tạo, chất lượng đào tạo 16 1 .2. 2 Quản lý trình đào tạo 21 Kế t luâ ̣n Chương 25 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO T I TRƢỜNG TRUNG CẤP KINH ... luận quản lý đào tạo trung cấp chuyên nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng đào tạo quản lý đào tạo trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý đào tạo trường Trung ... giai đoạn năm t i V i lý tác giả lựa chọn đề t i nghiên cứu Quản lý đào tạo trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận quản lý quản lý đào tạo, ...
- 113
- 658
- 0
Quản lý đào tạo tại trường Trung cấp Giao thông vận tải Hà Nội
... Trung cấp Giao thông Vận t i Hà N i 34 2. 2.1 Thực trạng thực mục tiêu đào tạo 35 2. 2 .2 Thực n i dung chương trình đào tạo 36 iii 2. 2.3 Thực trạng phương thức đào tạo 39 2. 2.4 ... CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO T I TRƢỜNG TRUNG CẤP GIAO THÔNG VẬN T I HÀ N I 2. 1 V i nét Trƣờng Trung cấp Giao thơng Vận t i Hà N i 2. 1.1 Lịch sử hình thành phát triển Trường Trung cấp giao thông ... hợp v i khả thân yêu cầu công việc Quản lý đào tạo bao gồm vấn đề thiết yếu quản lý công tác tuyển sinh, quản lý công tác đào tạo quản lý việc kiểm tra đánh giá kết đào tạo Việc quản lý công tác...
- 122
- 483
- 0
thực trạng công tác quản lý đào tạo tại trường CĐSP nhà trẻ mẫu giáo TW1
... viên đào tạo - Chỉ tiêu chất lợng sinh viên đào tạo - Nguồn kinh phí đào tạo v.v Trờng có trách nhiệm cung cấp thông tin phản h i thực tế thực tiêu Trờng * M i quan hệ Trờng cấp tơng đơng M i ... học hiền Tuy nhiên chi phí cho nghiên cứu thờng chiếm khoảng - 8% tổng kinh phí đào tạo 17 Phần III: Thực trạng công tác quản lý đào tạo trờng Cao đẳng s phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I - Tổng số sinh ... giáo TW II cho tỉnh miền Trung Cao đẳng S phạm nhà trẻ mẫu giáo TW III cho tỉnh miền Nam Cả ba trờng trực thuộc Bộ Giáo dục & Đào tạo D i cấp Cao đẳng trờng Trung học nu i dạy trẻ tỉnh thành phố...
- 47
- 737
- 2
Nghiên cứu xây dựng và thử nghiệm bộ chỉ số thực hiện cốt lõi trong đánh giá công tác quản lý đào tạo tại trường Cao đẳng công nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội
... vào thực tiễn hoạt động quản lý đào tạo nhà trường - Phương pháp chuyên gia: Tiến hành vấn, h i ý kiến chuyên gia kiểm định, nhà quản lý, ngư i có kinh nghiệm thực tế làm việc công tác quản lý ... NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG BỘ CHỈ SỐ THỰC HIỆN CỐT L I TRONG ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO T I TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP DỆT MAY TH I TRANG HÀ N I 2. 1 Thực trạng công tác quản lý hoạt động đào tạo ... nhận thông tin cần thiết M i trường đào tạo M i trường tồn yếu tố i u kiện bao xung quanh ảnh hưởng đến ngư i M i trường đào tạo kh i niệm có n i hàm rộng, bao hàm m i trường vật chất m i trường...
- 122
- 969
- 1
Thực trạng công tác quản lý đào tạo tại trường Cao đẳng sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I
... đặc i m Trường: - Cơ cấu tổ chức - Cơ cấu đào tạo - Cơ cấu quản lý kinh tế Phần III: Thực trạng công tác quản lý đào tạo trường 16 17 PHẦN III: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO T I TRƯỜNG ... lượng sinh viên đào tạo - Chỉ tiêu chất lượng sinh viên đào tạo - Nguồn kinh phí đào tạo v.v Trường có trách nhiệm cung cấp thông tin phản h i thực tế thực tiêu Trường * M i quan hệ Trường cấp tương ... cán giáo viên trường lương, phúc l i, bảo hiểm - Tổ chức công tác đào tạo b i dưỡng kiến thức nghiệp vụ cho cán giáo viên trường - Xây dựng m i trường giáo dục sinh viên - Thực công tác hành quản...
- 20
- 478
- 0
Nghiên cứu xây dựng và thử nghiệm bộ chỉ số thực hiện cốt lõi trong đánh giá công tác quản lý đào tạo tại trường cao đẳng công nghiệp dệt may thời trang hà nội
... thực tiễn hoạt động quản lý đào tạo nhà trường - Phương pháp chuyên gia: Tiến hành vấn, h i ý kiến chuyên gia kiểm định, nhà quản lý, ngư i có kinh nghiệm thực tế làm việc cơng tác quản lý đào tạo ... QĐTTg ngày 22 tháng năm 20 10 28 Bộ giáo dục đào tạo (20 09), i u lệ trường cao đẳng 29 Bộ giáo dục đào tạo (20 09), i u lệ trường Đ i học 30 Bộ giáo dục đào tạo (20 09), i u lệ trường trung cấp chuyên ... cứu thực trạng hoạt động quản lý đào tạo trường Cao đẳng công nghiệp Dệt May th i trang Hà N i, xây dựng thử nghiệm số thực cốt l i đánh giá công tác quản lý đào tạo trường Cao đẳng công nghiệp...
- 10
- 840
- 0
Phân tích dữ liệu phục vụ công tác quản lý đào tạo tại trường CĐSP Hưng Yên
... , {I2 , I3 :1}} { {I5 ,I3 :2} , {I5 :1}, , {I3 :2} } {I5 :4} {I3 , I1 :2} {I5 , I4 :3}, {I2 , I4 :2} {I5 , I2 :3}, {I3 , I2 :4}, {I5 :2, I3 , I2 :2} {I5 , I3 :4} Cây FP khai phá sau Bắt ... là: { {I5 ,I3 :2} , {I5 :1}, {I3 :2} }, FP i u kiện: , , mẫu thường xuyên sinh: {I5 , I2 :3}, {I3 , I2 :4}, {I5 :2, I3 , I2 :2} Cu i cùng, sở mẫu i u kiện I2 là: I5 :4}, FP i u kiện: , ... {I1 } suất {I2 } ứng viên {I3 } {I4 } {I5 } Tần suất C2 Sinh C2 Tập mục Duyệt D từ để xác ứng viên {I1 , I2 } định tần L1 {I1 , I3 } suất ứng {I1 , I4 } viên {I1 , I5 } {I2 , I3 } {I2 , I4 } {I2 ,I5 } {I3 ,I4 } {I3 ,I5 }...
- 71
- 674
- 1
Công tác quản lý, đào tạo, bồi dưỡng CBCC cấp cơ sở (xã, thị trấn) của huyện chương mỹ, thành phố hà nội
... quản lý, đào tạo, b i dưỡng cập nhật thông tin, kiến thức có vị trí vai trò quan trọng Mục tiêu công tác đào tạo, b i dưỡng nhằm nâng cao kiến thức, lực quản lý, i u hành thực thi công vụ đ i ngũ ... gi i vấn đề Công việc thực tế CBCC thực thi công vụ ph i đ i mặt gi i vấn đề hệ thống xã h i Trong đó, có vấn đề biểu bên ng i giống đ i h i khơng mà nhiều biện pháp gi i đồng Chính vậy, ngư i ... học Kiểm tra kiến thức, kỹ năng, th i độ đ i chiếu v i mục tiêu đề Đánh giá thay đ i công việc: Xem ngư i học áp dụng i u học vào công việc Những thay đ i việc thực công việc Đánh giá tác động,...
- 46
- 656
- 0
Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại trường trung học bưu chính viễn thông và công nghệ thông tin 2
... v i k t qu hi u qu công vi c hoàn thành 3 .2. 4 Các gi i pháp khác 3 .2. 4.1 Đ i m i công tác n d ng 3 .2. 4 .2 Áp d ng thành t u công ngh thông tin 3 .2. 4.3 Nâng cao nh n th c cho ngư i lao ñ ng 3 .2. 4.4 ... nhân l c i u t t y u v i xu th SXKD hi n Vi t Nam ñang giai ño n h i nh p sâu r ng v i th gi i, đ i - Đ xu t gi i pháp hồn thi n cơng tác đào t o phát tri n h i doanh nghi p nư c ph i n l c nâng ... GI I PHÁP HOÀN THI N CÔNG TÁC ĐÀO T O VÀ PHÁT TRI N NGU N NHÂN L C T I TRƯ NG TH BCVT VÀ CNTT tri n ngu n nhân l c 3 .2. 2 Các gi i pháp hồn thi n cơng tác ñào t o ngu n nhân l c 3 .2. 2.1 Hồn thi...
- 13
- 461
- 0
Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại trường trung học bưu chính viễn thông và công nghệ thông tin 2
... ñào tạo hạn chế chưa v i u cầu 2. 2.1 Thực trạng cơng tác đào tạo nguồn nhân lực trường công việc TH BCVT CNTT 2. 2.1 .2. 3 Xác ñịnh mục tiêu ñào tạo nhà trường 2. 2.1.1 Tình hình thực cơng tác đào tạo ... quán việc ñề bạt nhân viên quản lý Việc ñề bạt cán ph i gắn v i kết hiệu cơng việc hồn thành 3 .2. 4 Các gi i pháp khác 3 .2. 4.1 Đ i công tác tuyển dụng 3 .2. 4 .2 Áp dụng thành tựu công nghệ thông tin ... tham gia ngư i ñ i v i nhà trường ph i mục tiêu hàng ñầu, việc ñầu tư vào 3.4.3 Kiến nghị v i nhà trường vốn ngư i trường có hiệu thông qua - Cần xây dựng chiến lược d i hạn cơng tác đào tạo, ...
- 13
- 209
- 0
Biện pháp quản lý đào tạo ở Trường Trung cấp nghề Hưng Yên
... . 42 2 .2. 3 Cơ cấu tổ chức máy Trường 42 2.3 Thực trạng công tác đào tạo Trường Trung cấp nghề Hưng Yên 43 2. 3 Thực trạng công tác đào tạo Trường Trung cấp nghề Hưng Yên 43 2. 3.1 ... nghiên cứu - Về n i dung: Nghiên cứu số vấn đề lý luận quản lý giáo dục n i chung, vận dụng vào quản lý đào tạo nghề Nghiên cứu, đánh giá thực trạng công tác quản lý đào tạo, thực biện pháp quản ... Quản lý đào tạo nghề Theo cách tiếp cận quản lý, quản lý giáo dục trình bày trên, quản lý đào tạo nghề hiểu sau : Kh i niệm quản lý đào tạo nghề: Quản lý đào tạo nghề hoạt động thiết yếu nẩy sinh...
- 146
- 463
- 2
Sự hài lòng của học sinh đối với công tác tổ chức đào tạo tại trường trung cấp Tây Nguyên
... tập trung vào nhận thức khách hàng, nhà nghiên cứu ph i đ i diện v i việc tạo chuẩn cho h i lòng sinh viên lý thuyết h i lòng khách hàng lựa chọn bổ sung để gi i thích h i lòng sinh viên (Hom, 20 02) ... lòng học sinh cơng tác tổ chức đào tạo Trường Trung cấp Tây Nguyên 6 Chương TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VÀ T I LIỆU NGHIÊN CỨU 2. 1 Cơ sở lý thuyết 2. 1.1 Kh i niệm h i lòng Đ i v i kh i niệm h i lòng, ... chức đào tạo nhà nghiên cứu đầu tư thực nhiều 2. 2 .2 Nghiên cứu nước Bên cạnh nghiên cứu viết nước, nghiên cứu ng i nước h i lòng ngư i học công tác tổ chức đào tạo nhà nghiên cứu đầu tư thực nhiều...
- 113
- 540
- 0
Quản lý đào tạo ở trường trung cấp nghề kỹ thuật xây dựng và nghiệp vụ tỉnh vĩnh phúc
... 1 .2 Một số kh i niệm 1 .2. 1 Quản lí nhà trường 1 .2. 2 Kh i niệm đào tạo 1 .2. 3 Quản lí đào tạo trường Trung cấp nghề 1.3 Đào tạo trƣờng Trung cấp nghề 1.3.1 Đầu vào trình đào tạo trường Trung cấp ... đào tạo 52 Bảng 2. 19: Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết đào tạo 53 Bảng 2. 20: Thực trạng quản lý văn b ng, chứng 54 Bảng 2. 21: Thực trạng quản lý thông tin đầu trình đào tạo 55 Bảng 2. 22: ... quản lý đào tạo trường Trung câp nghề Chính vậy, ngư i quản lý cơng tác đào tạo cần nắm rõ yếu tố để công tác quản lý đào tạo thực thuận l i hiệu Từ quan i m lý luận quản lý đào tạo trường Trung...
- 121
- 315
- 2
Quản lý đào tạo ở Trường Trung cấp Nghề kỹ thuật Xây dựng và Nghiệp vụ tỉnh Vĩnh Phúc
... Thực trạng quản lý mục tiêu đào tạo nghề 43 Bảng 2. 13: Thực trạng quản lý n i dung chương trình đào tạo 44 Bảng 2. 14: Thực trạng quản lý triển khai kế hoạch đào tạo 45 Bảng 2. 15: Thực trạng quản ... Thực trạng quản lý CSVC, trạng thiết bị phục vụ đào tạo 52 Bảng 2. 19: Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết đào tạo 53 Bảng 2. 20: Thực trạng quản lý văn b ng, chứng 54 Bảng 2. 21: Thực trạng quản ... Biểu đồ 2. 12: Mức độ thực quản lý dạy nghề giáo viên 49 Biểu đồ 2. 13: Mức độ thực quản lý học nghề học sinh 51 Biểu đồ 2. 14: Mức độ thực quản lý quản lý CSVC, trạng TB 52 Biểu đồ 2. 15: Thực trạng...
- 121
- 234
- 0
SỰ HÀI LÒNG CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI CÔNG TÁC TỔ CHỨC ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP TÂY NGUYÊN
... đ i diện v i việc tạo chuẩn cho h i lòng sinh viên lý thuyết h i lòng khách hàng lựa chọn bổ sung để gi i thích h i lòng sinh viên (Hom, 20 02) Mặc dù liều lĩnh xem sinh viên khách hàng, v i tình ... đo quan biến lo i biến lo i biến lo i biến tổng KT1 20 .80 20 .045 556 854 KT3 20 .79 17.913 794 827 KT4 20 .76 20 .22 0 5 32 857 KT5 20 .76 20 .055 580 8 52 KT6 20 .67 17.1 42 823 821 KT7 20 .78 20 .180 454 ... nghiên cứu h i lòng sinh viên giảng viên công tác tổ chức đào tạo trường Trung cấp Tây Nguyên Bên cạnh nghiên cứu viết nước, nghiên cứu nước h i lòng ngư i học cơng tác tổ chức đào tạo nhà nghiên cứu...
- 113
- 310
- 0
Xây dựng một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường trung học bưu chính viễn thông và công nghệ thông tin 1 hà nam
... năng, nhiệm vụ trường Trung học BCVT & CNTT I Hà Nam 28 2. 1.3 Cơ cấu máy quản lý trường Trung học BCVT & CNTT I Hà Nam2 9 2. 2 Một số kết đào tạo trường Trung học BCVT & CNTT I Hà Nam (20 08 -20 12) ... Quản trị Kinh doanh Đ i học Bách Khoa Hà N i - Năm 1968 Trường Nghiệp vụ Bưu i n Hà Nam nâng cấp thành Trường Trung học Nghiệp vụ Bưu i n Hà Nam Trường Kỹ thuật Bưu i n Hà Nam tách thành trường: ... trường: Trường Trung học Bưu i n I Trung học Bưu i n II - Năm 1969 Trường Trung học Bưu i n I sát nhập v i Trường Trung học Bưu i n thành Trường Trung học Bưu i n I - Tháng 10 năm 1978 Trường Trung...
- 97
- 304
- 0
Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của trường trung cấp bưu chính viễn thông và công nghệ thông tin i luận văn ths
... lực Trƣờng Trung cấp Bƣu Viễn thơng Công nghệ thông tin I 78 4.1.1 Chiến lược phát triển Trường Trung cấp Bưu Viễn thơng Cơng nghệ thơng tin I giai đoạn 20 15- 20 20 78 4.1 .2 Mục tiêu nâng ... chiến lƣợc phát triển Trƣờng Trung cấp Bƣu Viễn thơng Công nghệ thông tin I giai đoạn 20 15 - 20 20, tác giả chọn đề t i “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Trường Trung cấp Bưu Viễn thơng Cơng nghệ ... Trƣờng trung cấp Bƣu viễn thơng Cơng nghệ thơng tin I Đ i tƣợng phạm vi nghiên cứu: * Đ i tƣợng nghiên cứu: Đ i ngũ cán giáo viên, cơng nhân viên Trƣờng Trung cấp Bƣu Viễn thông Công nghệ thông tin...
- 111
- 308
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25