2 6 mật độ phổ năng lượng của tín hiệu ofdm

... trình tính toán mật độ phổ phần mềm Matlab nhằm giúp phần việc nghiên cứu phân tích tín hiệu đợc dễ dàng tính trực quan Khi xem xét tín hiệu vừa xem xét dạng tín hiệu, vừa xem mật độ phổ nó, ... Stereo Tần số lấy mẫu :20 .050 hz Số bít/mẫu: 16 Kiểu lấy mẫu:PCM Âm Stereo có hai kênh: Kênh1 : Tín hiệu hiển thị màu xanh, Phổ hiển thị màu đỏ Kênh2 : Cả tín hiệu mật độ phổ hiển thị màu đen Khi ... (tuyến tính hay hàm mũ) Có biến đổi số để đo phơng sai tín hiệu Có thiết bị nhớ riêng để lu trữ kết phân tích mật độ phổ đa hình dạng mật độ phổ so sánh với PSD với Qua phân tích có đợc nhìn tơng...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 19:15

Ngày tải lên: 30/10/2014, 12:05

... V2n+i 2n+l dv 7n+i ^ V 2m+1 = (-ft2) ( - ?) = \dv 2n+1 dv 2m+1 dv 2m+1 dv 2n+1 J [U2n,V2m+l] = [ ^2n^2ml U2n^2m+1 [p2n+1^2m+l] = ^27 1 ^27 71+1 ^2m+1^2n Ta COI [p2n> ^2m+l] P2n^72m+1 ... P2n^2m ^2mP2n = (ó^ U m ~ Um nÊ) = ớ-ih) %r=- ihS n m u * Ta cú: [42n+l' ^2m+l] 2n [Q2n+l> v 2m+l] c è2n+l v 2m+l v 2m+l

Ngày tải lên: 17/06/2015, 14:26

... CHƯƠNG PHỔ NĂNG LƯỢNG CỦA DAO ĐỘNG TỬ ĐIỀU HÒA TUYẾN TÍNH 1.1 Phổ lượng dao động tử điều hòa tuyến tính học cổ điển 1 .2 Phổ lượng dao động tử điều hòa tuyến tính học lượng ... 22 CHƯƠNG PHỔ NĂNG LƯỢNG CỦA DAO ĐỘNG TỬ ĐIỀU HÒA PHI TUYẾN 23 2. 1 Cơ sở toán học hình thức luận dao động tử điều hòa biến dạng 23 2. 2 Xác định phổ lượng dao động ... 1: Phổ lượng dao động tử điều hòa tuyến tính Chương 2: Phổ lượng dao động tử điều hòa phi tuyến Chương 3: Một số ứng dụng CHƯƠNG PHỔ NĂNG LƯỢNG CỦA DAO ĐỘNG TỬ ĐIỀU HÒA TUYẾN TÍNH 1.1 Phổ lượng...

Ngày tải lên: 23/07/2015, 17:44

... = m0c2(γ – 1) (2. 16) Từ (2. 12) , (2. 13) (2. 15) ta suy công thức E  m02c4  c2 p2 (2. 17) 23 Ý nghĩa lượng nghỉ phạm vi áp dụng học Newton làm sáng tỏ khai triển công thức (2. 15) E  v2 2  m ... GIA TỐC TUYẾN TÍNH RF 20 2. 1 Cơ sở lí thuyết……… 20 2. 1.1 Động hạt 20 2. 1 .2 Công thức tương đối tính 22 2. 1.3 Lực Lorentz 23 2. 1.4 Phương trình ... 24 2. 1.5 Hàm Hamilton phương trình Hamilton 24 2. 2 Sơ đồ khối máy gia tốc tuyến tính RF 25 2. 3 Ống dẫn sóng…………… 28 2. 3.1 Ống dẫn sóng kiểu disk-loaded 28 2. 3.2...

Ngày tải lên: 22/11/2015, 23:43

... k = 2 (1) ộở(1 - cos ka ) u- k uk ựỷ k ộ ự ổ ka = 4ồ (1) ờsin ỗ ữ u- k uk ỳ ố 2 k ỷ eika + e-ika (S dng bin i Fourier: cos ka = ) (2. 28) 26 Thay (2. 27) v (2. 28) vo (2. 13), chỳng ta c: H= 2M ... ỗq + 2h ố mw ứ ù ùa = mw ổ q - i p ỗ ữ ùợ 2h ố mw ứ (2. 7) ỡ h a + a+ ) ( ùq = ù 2mw ù p = -i mwh a - a + ( ) ùợ (2. 8) Thay (2. 7) vo biu thc Hamiltonian: p mw 2 H= + q 2m Bin i tng t nh mc (2. 1), ... (2. 5) Thay (1.1) v (1 .2) vo (2. 5), chỳng ta c: H= hw [ N + 1] = hw ổỗ N + ửữ 2 ố (2. 6) Phng trỡnh (2. 6) chớnh l biu din dao ng t ca toỏn t nng lng ca dao ng t boson 2. 2 Biu din dao ng t toỏn...

Ngày tải lên: 17/12/2015, 06:54

... (3 .20 ) ˆ  C (3 .21 ) 111 Năm học 20 12 - 20 13 3 .2. 6 Phổ lượng toán Coulomb Trị riêng hai toán tử Casimir :  Z2 c   ,  E  c   (3 .22 ) Từ [7], toán tử Casimir nhóm SO(4) có dạng: c2  2 ... 22  ,  c2   1  1 2 (3 .23 ) đó, 1 ,  số nguyên bán nguyên thỏa mãn  1  2  số nguyên 1  2  Thay (3 .23 ) vào (3 .22 ), ta giải được:  Z2 ,  1  1   2E      (3 .24 ) ... chiếu xung lượng r   xk2 (với k  1, 2, ) Từ định nghĩa toán tử xung lượng trên, ta thu hệ thức giao hoán quen thuộc:  pˆ k1 , xk2   i k1k2 , (3 .2) 3 .2. 2 Toán tử moment động lượng Trong...

Ngày tải lên: 24/11/2016, 00:15

... CHUYỂN PHỔ NĂNG LƯỢNG CỦA CÁC DAO ĐỘNG TỬ BOSON BIẾN DẠNG (q, R) 25 3.1 Phổ lượng dao động tử Boson biến dạng – R 26 3.1.1 Dao động tử Boson biến dạng – R 26 3.1 .2 Phổ lượng dao động ... Chương PHỔ NĂNG LƯỢNG CỦA DAO ĐỘNG TỬ 1.1.Dao động tử 1.1.1 Dao động tử Boson 1.1 .2 Dao động tử Fermion 1 .2 Phổ lượng dao động tử 1 .2. 1 Phổ lượng dao động ... Dao động tử biến dạng - q Boson 14 2. 1 .2 Sự dịch chuyển phổ lượng dao động tử biến dạng - q Boson 16 2. 2 Sự dịch chuyển phổ lượng dao động tử biến dạng - q Fermion 20 2. 2.1...

Ngày tải lên: 04/03/2017, 15:17

... dụng tiết kiệm tiền của, việc làm (a) sử dụng tiết kiệm lượng + Các việc làm (b), (d, (đ), (h) sử dụng lãng phí tiền của, lãng phí lượng + Năng lượng tiền của, cần phải tiết kiệm lượng lợi ích gia ... gặp nhiều khó khăn có khó khăn thiếu lượng Vì vậy, sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng cần thiết + Sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng biểu cụ thể lòng yêu nước Hoạt động 2: Thực hành - GV chia HS thành nhóm, ... mức độ tích hợp theo mẫu đây: Tên Nội dung tích hợp Mức độ Thông tin phản hồi cho hoạt động Bài Nội dung Mức độ - Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung Bài Liên quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 21:15

... phù hợp nhằm sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 2. 3 Phương pháp đóng vai Giúp học sinh thể hành động phản ánh việc sử dụng lượng tiết kiệm hiệu thông qua vai diễn em bày tỏ thái độ củng cố tri thức ... khoáng sản, động sản xuất có nguồn lượng: than; có nhiều hệ người dân Hoàng Liên Sơn sông, suối với cường độ chảy mạnh phát sinh lượng phục vụ sống - Vùng núi có nhiều rừng cây, nguồn lượng quan ... thủ công Liên hệ 21 TP Hồ Chí Minh - Sử dụng tiết kiệm hiệu lượng trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta 26 Người dân hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung 30 Khai - Tài nguyên...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 21:15

... được: + Thế lượng sử dụng lượng tiết kiệm hiệu + Mối quan hệ người lượng Lợi ích việc sử dụng lượng tiết kiệm hiệu với sống người + Cách sử dụng lượng tiết kiệm hiệu thông qua hoạt động dạy học ... sử dụng lượng tiết kiệm hiệu - Mức độ liên hệ: Là mức độ tích hợp cho học có nội dung gần gũi để liên hệ giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Khi tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết ... giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào học có nội dung liên quan, gần gũi Có mức độ tích hợp giáo dục tiết kiệm lượng vào học Thủ công, Kĩ thuật sau: - Mức độ phận: Là mức độ tích hợp cho...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 21:15

... hoạt động 5.1 Hoạt động 1: Khởi động Toàn lớp hát hát tập thể, sau giáo viên nêu lí hoạt động 5 .2 Hoạt động 2: Thi vẽ tranh a) Mục tiêu Giúp học sinh thể hiểu biết loại chất đốt cách sử dụng có hiệu ... nguồn lượng sơ cấp, nguồn lượng thứ cấp sinh qua trình chuyển hóa lượng sơ cấp - Để giảm thiểu tiêu thụ lượng, giảm chi phí cho hoạt động sinh hoạt ngày phải sử dụng lượng tiết kiệm có hiệu - ... phát triển tính tích cực, chủ động, sáng tạo khả đáp ứng tình HS III GIỚI THIỆU MỘT SỐ MODULE GIÁO DỤC SDNLTK&HQ Modul Sử dụng chất thải hợp lí I Mục tiêu Sau hoạt động, học sinh có khả năng: -...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 21:15

... hoạt động, người có sử dụng lượng mặt trời 42- 43 - Công dụng số loại chất đốt Toàn độ độ Sử dụng lượng chất đốt 44 - Sử dụng an toàn tiết kiệm phần loại chất đốt - Tác dụng lượng gió, Sử dụng lượng ... phù hợp nhằm sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 2. 3 Phương pháp đóng vai Giúp học sinh thể hành động phản ánh việc sử dụng lượng tiết kiệm hiệu thông qua vai diễn em bày tỏ thái độ củng cố tri thức ... gió, Sử dụng lượng lượng nước chảy tự nhiên Toàn phần gió lượng - Những thành tựu việc khai nước chảy thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy 45 - Dòng điện mang lượng Sử dụng lượng - Một số đồ...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 21:15

... 19 1 .2. 5 Khái niệm lượng 20 1 .2. 6 Khái niệm tiết kiệm - việc sử dụng lượng (một cách) tiết kiệm 21 1 .2. 7 Khái niệm hiệu - việc sử dụng lượng (một cách) hiệu 21 1.3 Những ... PH ý nghĩa việc sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu (câu 2, 10, 12, 13, 18, 24 , 28 ) - Nhận thức CBQL, GVMN PH cách sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu (câu 1, 4, 5, 6, 7, 8, 17, 25 , 26 ) - Những biện pháp CBQL, ... tiết kiệm lượng Chỉ có khoảng 25 % số người lớn biết dùng máy phát điện bị điện làm cho xung quanh nóng 2. 5.1 .2 Về cách sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu (câu 1, 4, 5, 6, 7, 8, 17, 25 , 26 ) 42 Vẫn ý...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:32

... 19 1 .2. 5 Khái niệm lượng 20 1 .2. 6 Khái niệm tiết kiệm - việc sử dụng lượng (một cách) tiết kiệm 21 1 .2. 7 Khái niệm hiệu - việc sử dụng lượng (một cách) hiệu 21 1.3 Những ... 42 2.5.1 Thực trạng nhận thức việc sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu CBQL, GVMN PH trẻ MG 5 -6 tuổi 42 2.5 .2 Những biện pháp CBQL, GVMN PH để GD cho trẻ 5 -6 tuổi nhận thức việc sử dụng lượng ... Những vấn đề chung việc GD trẻ em sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu 22 1.3.1 Ý nghĩa việc GD trẻ em sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu 22 1.3 .2 Những đặc điểm tâm lý nhận thức trẻ 5-...

Ngày tải lên: 23/08/2016, 16:31

... hiểu biết lượng 29 24 21 24 31 Trẻ có ý thức sử dụng lượng 29 21 24 24 31 điện, nước tiết kiệm hiệu Trẻ có phản ứng với người có hành vi sử dụng lượng 29 17 21 27 10 35 chưa tiết kiệm, hiệu III ... biết lượng 29 10 35 30 10 35 0 Trẻ có ý thức sử dụng lượng 29 10 35 27 10 35 điện, nước tiết kiệm hiệu Trẻ có phản ứng với người có hành vi sử dụng lượng chưa tiết 29 27 12 43 27 kiệm, hiệu C ... tiêu quốc gia sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Năm 20 07, Thủ tướng Phủ phê duyệt Chiến lược phát triển lượng quốc gia đến năm 20 20, tầm nhìn 20 50 Tháng 11 /20 09, kì họp thứ 6, quốc hội khóa XII thảo...

Ngày tải lên: 10/12/2016, 12:41

... với lãi suất i1, m2 kỳ thứ hai với lãi suất i2,… , mp kỳ thứ p với lãi suất ip, mr kỳ thứ r với lãi suất ir n = m1 + m2 + … + mp + mr M1, M2, …, Mp, Mr : số vốn vay đảm bảo m1, m2, … , mp, mr kỳ ... đầu tư trái khoản, tính toán dựa giá mua thực tế trái khoản thị trường tài Bài tập Một doanh nghiệp vay ngân hàng số tiền với lãi suất 10%/năm, trả năm khoản tiền 39. 569 . 62 3 đồng vào cuối năm ... số tiền năm với lãi suất danh nghĩa i(4) = 10,8% Xác định số tiền phải trả vào cuối quý Đ.S 18 .27 6. 619 VND ...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 01:21

... a Mô dạng tín hiệu FSK với 60 0 mẫu đại diện cho chuỗi nhò phân b với tần số sóng mang 6Khz Biết tín hiệu phát sinh từ chuỗi nhò phân b là: MANCHESTER b Mô mật độ phổ công suất tín hiệu điều chế ... xp=wave_gen(b,'bipolar_nrz'); sf=vco(xp); subplot (21 1), waveplot(xp(t)) subplot (21 2), waveplot(sf(t)) V -1 -2 0.5 1.5 T im e 2. 5 3.5 [s e c ] -3 x 10 [s e c ] b.Mô mật độ phổ công suất tín hiệu điều chế: start t=[1:400]; ... sóng mang 6Khz Biết tín hiệu phát sinh từ chuỗi nhò phân b là: BIPOLAR_NRZ b Mô mật độ phổ công suất tín hiệu điều chế ,biết phạm vi tần số điều chế là[ 0, 10Khz] Giải: a Mô dạng tín hiệu điều...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 01:21

... số liệu song Bộ lọc thu sin (2+ fCt) Bộ tạo dạng xung sin Q’ Máy thu Bù trễ  / T b / 2Tb Q Ngưỡng đònh Bộ lọc thu WGN  /2 i- /2  /2 Q- /2  T  2T fc 2T T c): Mật độ phổ công suất MSK b) Ghi chú: ... Đònh thời số liệu điều chế; c) Mật độ phổ công suất; Nhờ đó, ta dễ dàng mô tả đặc tính tần số – thời gian Mật độ phổ tín hiệu gồm hai thành phần gián đoạn liên tục với lượng chia chúng Vì thành phần ... Kết hợp 10-4 -5 Xác suất lỗi ký hiệu 10 10 -6 10-7 10-8 10-9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Hình 3 -2: Đồ thò xác suất lỗi Vào số liệu nhò Bộ lọc băng thông fC+fD Bộ lọc băng thông...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 01:21

... 2 10 -2 Tín hiệu vuông -3 10 2  (/ 4) (1.14) 10-4 Xác suất lỗi ký hiệu 10 -5 10 -6 10-7 10-8 10-9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Hình 1-5: Đường biểu ... tiểu lỗi xuất : Xmin=(Ac /2) [1+8 2/ Ac2]1 /2 (1 .22 ) Xác suất lỗi cho biểu thức : Pe(ASK không kết hợp) >(1 /2) [1+(1/Ac) (2/ )1 /2] exp(-Ac2/8 2) >(1 /2) exp(-Ac2/8 2) Ac>> (tạp âm song biên) Cũng tìm ... x=wave_gen(b,'duobinary'); xa=mixer(x,osc(7000)); t=[1 :20 0]; subplot (21 1),waveplot(x(t)) subplot (21 2),waveplot(xa(t)) -2 10 15 20 x 10 b Mô mật độ phổ công suất tín hiệu start b=[1 1 binary(5)]; x=wave_gen(b,'duobinary');...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 01:21