2 5 một slide bản đồ kết hợp ảnh địa lí trong bài 23 sgk địa lí 8
Sử dụng CNTT để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên Việt Nam trong SGK địa lí 8 THCS
... dạy học địa lí xuất năm 1993 cho rằng: Các thiết bị dạy học địa lí gồm phần sở vật chất tạo điều kiện cho việc giảng dạy môn địa lí nhƣ: Phòng môn địa lí, vƣờn địa lí, tủ sách địa lí Toàn đồ dùng ... kiến thức địa lí châu lục - Lớp 8, 9: Những kiến thức địa lí Việt Nam Những kiến thức chƣơng trình địa lí THCS đƣợc xếp theo thứ tự kiến thức địa lí đại cƣơng, địa lí châu lục, địa lí Việt Nam ... quanh Đồng thời rèn luyện cho học sinh kỹ địa lí nhƣ: + Đọc, sử dụng đồ địa lí + Đọc, phân tích, nhận xét biểu đồ địa lí + Đọc, phân tích, nhận xét lát cắt địa hình, cảnh quan, lát cắt tổng hợp địa...
- 114
- 674
- 0
đảm bảo cân bằng giữa tăng trưởng kinh tế và công bằng xã hội, một yêu cầu để phát triển bền vững ở tp.hcm
... nhập (lần) 19 95 547 21 9 327 424 56 9 1196 5. 46 1999 89 1 3 48 52 8 688 9 48 19 42 5. 58 20 06 14 65 5 52 82 6 1 081 1490 34 48 6 .24 20 08 22 63 83 9 127 6 1673 22 32 52 9 8 6.37 Chênh lệch thu nhập 3 .8 3.9 3.9 3.9 ... 19. 32 0. 026 0.006 Huyện Bình Chánh 16. 12 0.013 0.0 02 14 0.031 0.011 Quận 12. 29 0. 023 0.007 Quận 12 11.66 0.0 12 0.0 02 Quận Bình Tân 11. 45 0.0 18 0.004 Quận 11.37 0.011 0.0 02 Quận 11.06 0.0 15 0.003 ... lần triệu đồng nội thành 2, 5 triệu đồng thành năm 19 95, mức chênh lệch thu nhập 5, 46 tỉ lệ hộ nghèo 13 ,5% ; năm 1999, mức chênh lệch thu nhập tăng lên 5, 58 với tỉ lệ hộ nghèo giảm xuống 9 ,5% Khi...
- 7
- 915
- 5
Mục tiêu, yêu cầu của phát triển nhà ở đô thị ở nước ta
... ta có dân số 82 triệu người, tổng diện tích nhà khoảng 88 3 triệu m² Trong đó, dân số khu vực 23 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 09 18. 7 75. 3 68 đô thị xấp xỉ 23 triệu người ... m 2, nâng diện tích nhà đô thị bình quân đầu người từ 6m2 năm 20 00 lên 7,5m2 năm 20 05 Tới năm 20 00 tổng quỹ nhà nước có khoảng 50 0 triệu m sử dụng, nhà vùng nông thôn 419 triệu m 2, chiếm 84 % ... ở:39 2. 2.3 Giải pháp huy động vốn 39 2. 2.4 Chính sách hỗ trợ: 41 2. 2 .5 Hoàn thiện khung pháp lý cho lĩnh vực tài nhà . 42 2 .2. 6 Về quản lý sử dụng: 42...
- 46
- 539
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao
... ………………………………………… 87 Đồ thị 3.1 Đồ thị phân phối tần suất ……………………………………… 88 Biểu đồ 3.1 Biểu đồ phân phối tần suất …………………………………… 88 Đồ thị 3 .2 Đồ thị phân phối tần suất lũy tích ……………………………… 88 Biểu đồ 3 .2 ... ……………… 39 Bảng 3.1 Bảng thống kê điểm số kết kiểm tra ……………… 86 Bảng 3 .2 Bảng phân phối tần suất ………………………………………… 86 Bảng 3.3 Bảng phân phối tần suất luỹ tích ……………………………… 86 Bảng 3.4 Bảng tham ... triển tư 27 33 36 học sinh dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” vật lí 12 38 2. 1 chương trình nâng cao Nội dung chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lý 12 - Nâng 2. 1.1 2. 1 .2 2 .2 cao ...
- 118
- 960
- 4
Các yêu cầu về quản lý để duy trì bản sắc nhận diện thương hiệu pdf
... Với hệ thống sắc nhận diện thương hiệu quản trị hợp lý có bước – toàn tài liệu truyền thông doanh nghiệp phải xem xét quan điểm xây dựng hình ảnh chiến lược cho thương hiệu Dù việc xem xét chủ ... truyền thông thương hiệu phù hợp ăn khớp với hệ thống sắc nhận diện thương hiệu tổng thể hay không Lĩnh vực chuyên môn, chức vụ công việc người đảm nhận trách nhiệm khác Trong công ty hay tổ chức ... người lãnh đạo cao người có trách nhiệm mang lại hình ảnh thương hiệu tích cực xây dựng sẵn sàng hệ thống sắc nhận diện để tôn tạo hình ảnh thương hiệu Người lãnh đạo quản lý thương hiệu với...
- 5
- 437
- 1
Luận văn: Ứng dụng thẻ thanh tóan ngay tại cac địa phương yếu kém về phát triển công nghệ thông tin pdf
... động đạt 25 5. 8 92 triệu đồng chiếm tỷ trọng 78 ,54 %/Tổng nguồn So với năm 20 02 tăng từ 22 3.036 triệu đồng lên 25 5. 8 92 triệu đồng (20 03) số tuyệt đối tăng 32. 85 6 triệu đồng, tức tăng 14,73% Trong nguồn ... 747. 52 0 26 ,09% TTKDTM 9 48 .5 62 77 ,29 % 1. 620 .23 9 75, 4% 2. 117 .27 2 70,91% Doanh số TT 1 .27 6.6 68 100% 2. 1 48. 7 68 100% 2. 86 4.7 92 100% (Nguồn báo cáo kế toán năm 20 01, 20 02, 20 03) Qua bảng số liệu cho thấy: ... thu nợ năm 20 02 so với năm 20 01 tăng từ 170 . 25 1 triệu đồng lên 23 0.099 triệu đồng, số tuyệt đối tăng 59 .84 8 triệu đồng, tức tăng 35, 15% Đến năm 20 03 công tác thu nợ đạt 23 5. 84 6 triệu đồng, tăng...
- 74
- 197
- 0
Nguyễn thị lan hằng THCS đồng than yên mỹ phát triển t¬ duy lí luận của học sinh THCS bằng ph¬ơng pháp giải thích trong dạy học lịch sử bài 18 ĐCSVN ra đời (lớp 9
... lịch sử Cụ thể: Lớp 9B 9C Sĩ số 35 37 Hứng thú học tập TS % 20 18 57 .1 48. 7 Có khả nắm Thái độ tình kiến thức TS % cảm rõ ràng TS % 25 22 18 18 71.4 59 .5 51.4 48. 7 Với số liệu ta thấy ta thấy ... có hướng vận dụng phương pháp dạy học cho thích hợp - Kết hợp với đồ dùng trực quan, tài liệu tham khảo, tích hợp kiến thức môn: Ngữ văn, Địa lí, Giáo dục công dân, kiến thức môn Ngữ văn để minh ... ĐỀ Từ năm học 20 05 - 20 06 Bộ giáo dục Đào tạo (BGD & ĐT) tổ chức thực đại trà SGK môn Lịch sử THCS Hè năm 20 06 hầu hết Phòng giáo dục, Sở giáo dục - Đào tạo nước tiến hành tổng kết công tác thực...
- 21
- 421
- 0
Phát triển tƣ duy độc lập, sáng tạo cho học sinh qua việc vận dụng lý thuyết chủ đạo để dạy học chƣơng Halogen chƣơng trình hóa học lớp 10 nâng cao
... clohiđric Tiết 51 Hợp chất có oxi clo Tiết 52 Luyện tập clo hợp chất clo Tiết 53 Ôn tập học kì I Tiết 54 Kiểm tra học kì I Học kì II 19 20 21 Tiết 55 Flo Tiết 56 , 57 Brom Tiết 58 Iot Tiết 59 Luyện ... Ví dụ Cu (Z =29 ) có cấu hình electron 1s22s22p63s23p63d94s2 phân lớp 3d9 dễ dàng nhận electron phân lớp 4s2 thành cấu hình 3d10 cấu hình vững bền nên cấu hình electron Cu 1s22s22p63s23p63d104s1 ... 65 Luyện tập Tiết 66 Kiểm tra viết Tiết 67 Lưu huỳnh Tiết 68 Bài thực hành số 5: Tính chất oxi, lưu huỳnh 26 Tiết 69 Hiđrosunfua 26 Tiết 70,71 23 24 25 Lưu huỳnh đioxit Lưu huỳnh trioxit 25 27 ...
- 108
- 520
- 2
BÀI GIẢNG điện tử một số vấn đề về PHÁT TRIỂN tư DUY bảo vệ tổ QUỐC VIỆT NAM xã hội CHỦ NGHĨA TRONG TÌNH HÌNH mới
... vệ TQ - Kiên định mục tiêu ĐLDT gắn với CNXH, - Kết hợp chặt chẽ hai nhiệm vụ chiến lược - Xây dựng sức mạnh tổng hợp - Phát huy nội lực, đồng thời khai thác tốt NL - Chủ động phòng ngừa, ... Đảng Quân đội lần thứ IX - Chiến lược Mỹ/ Qua tin - Lênin, toàn tập, Tập 35, 36, 38, 44 - Hồ Chí Minh, toàn tập, Tập 4, 5, 6, I SỰ CẦN THIẾT PHẢI ĐỔI MỚI TƯ DUY LÝ LUẬN VỀ BẢO VỆ TỔ QUỐC VIỆT ... vệ -Phương pháp bảo vệ - Quốc tế, khu vực - Trong nước - Chống phá địch Sự tác động tình hình quốc tế, khu vực, nước; chống phá địch II NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA CL BẢO VỆ TỔ QUỐC THEO TƯ DUY MỚI CỦA...
- 12
- 665
- 1
Yêu cầu khách quan và chủ trương của Đảng về phát triển Khoa học và Công nghệ trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá
... nhiệm vụ “nghiên cứu bản, nghiên cứu lý luận, KHXH&NV, quốc phòng, an ninh nhiệm vụ trọng điểm theo yêu cầu Đảng Nhà nước” [9 .22 0 .22 1] Nhà nước đầu tư bảo đảm kinh phí hoạt động Đồng thời có chế, ... thành tựu KH&CN giới” [6. 188 ] Mục tiêu tiếp tục cụ thể hóa Nghị Quyết TW2 – Khóa VIII, Nghị Quyết rõ: “Lựa chọn, tiếp thu làm chủ công nghệ nhập nhập từ bên ngoài, kết hợp với cải tiến đại hóa ... giao nước tri thức KH&CN tiên tiến” [7 .54 .55 ] Đồng thời tăng cường đầu tư sở vật chất kỹ thuật cho hoạt động KH&CN Thứ ba: Tăng cường nguồn đầu tư mở rộng hợp tác quốc tế KH&CN Nhằm thúc đẩy phát...
- 31
- 1,065
- 2
skkn phát triển tư duy cho học sinh về dấu cảu tam thức bậc 2 trên 1 miền
... - x2 + 2x + 24 Lập bảng biến thiên X theo U: x −∞ -4 +∞ 25 U 0 X 0 (1) đưa bất phương trình X ≤ - X2 + m + 24 12 ⇔ X2 + X - m - 24 ≤ Theo bảng biến thiên ∀ x ∈ [-4,6] nghiệm (1) ⇔ ∀x ∈ [0 ,5] ... bất phương trình (m - )2 x2 - (m - 6) x - m - < (1) Giải: Đặt f(x) = (m -2) 2 x2 - (m-6)x - m - Hệ số a = (m - 2) 2 + Nếu m = 2: (1) có dạng 12x - < ⇔ x < + Nếu m ≠ ⇔ (m - 2) 2 > có nghiệm ∀x ∈(-1,0) ... [0 ,5] nghiệm (2) ⇔ f(X) = X2 + X - m - 24 có nghiệm X1, X2 thỏa mãn X1 ≤ < ≤ X2 ⇔ f (0) ≤ − m − 24 ≤ ⇔ f (5) ≤ 6 − m ≤ ⇔m≥6 Ví dụ Cho f(x) = (m - 1 /2) 9x - 2m.3x + m + 3 /2 a Tìm m để...
- 21
- 1,502
- 1
những giải pháp cơ bản về phát triển đào tao nghề ở tỉnh ninh bình giai đoạn 2012 – 2020 nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội
... 18. 393 , 58 3.996 ,89 12. 655 ,06 5. 024 ,47 27 .89 8, 75 7.066, 12 1 38. 1 98, 8 Chia năm 20 05 20 09 20 10 62. 188 ,70 61 .88 9,10 61 .88 9,10 22 .3 48, 92 28. 85 1 ,60 28 . 85 1 ,60 5 .27 5, 90 5. 8 15, 10 5. 8 15, 10 14 .89 4,67 17. 85 9 ,20 ... 17. 85 9 ,20 5 . 25 9 ,87 5. 88 1,70 5. 88 1,70 22 .51 9,19 11. 723 ,00 11. 723 ,00 5. 711 ,55 6 .88 7,60 6 .88 7,60 1 38. 1 98, 8 1 38. 907,30 1 38. 907,30 20 11 61.437, 15 29 .59 4, 48 5. 89 6, 78 19 .27 4,10 6. 0 28 ,67 9 .81 3, 38 6 .8 62, 74 ... 146.917 57 ,21 109 .84 7 42, 79 480 .300 100,00 25 9.600 54 , 05 22 0.700 45, 95 Năm 20 10 SL CC (%) 901. 686 100,00 56 8. 1 08 63,01 333 .57 8 36,99 25 7. 088 100,00 1 45. 88 1 56 ,74 111 .20 7 43 ,26 50 1.600 100,00 24 8. 100...
- 107
- 915
- 1
Quản trị nhân sự là hệ thống các triết lý, chính sách và hoạt động chức năng về thu hút, đào tạo - phát triển và duy trì con người của một tổ chức nhằm đạt được kết quả tối ưu cho cả tổ chức lẫn nhân viên.doc
... công ảnh hưởng đến người lao động mà tổ chức xã hội Nhà nước ta ban hành Bộ luật lao động ngày 23 /6/1994 có hiệu lực từ ngày 1/1/19 95 luật sữa đổi, bổ sung số điều luật lao động ngày 2/ 4 /20 02 có ... kiệm thời gian mà lại đạt hiệu Trần Kim Dung, Quản trị nguồn nhân lực, (TP.HCM: NXB Thống kê, 20 05) ,Tr. 68 GVHD: ThS Phan Thị Mỹ Hạnh SVTH: Vương Thị Hạnh Thực trạng giải pháp nhằm nâng cao hoạt động ... 2/ 4 /20 02 có hiệu lực kể từ ngày 1/1 /20 03 với nhiều khoản có liên quan tới tiền công, tiền lương người lao động, chương VI Tiền lương bao gồm điều từ điều 55 đến điều 67 quy định trực tiếp tiền...
- 11
- 2,149
- 11
Phát triển tư duy học sinh THPT miền núi khi dạy các khái niệm vật lý về chương Từ trường
... tƣ 15 1 .2. 3 Các giai đoạn trình tƣ 16 1 .2. 4 Các thao tác trí tuệ trình tƣ 17 1 .2. 5 Các loại tƣ 19 1 .2. 5. 1 Tƣ kinh nghiệm 19 1 .2. 5 .2 Tƣ lí luận 19 1 .2. 5. 3 Tƣ lôgíc 20 1 .2. 5. 4 Tƣ vật lý 21 1 .2. 6 ... lớp 104 3.4 .2 Kết xử lý kết TNSP 1 05 3.4 .2. 1 Yêu cầu chung cách xử lý kết TNSP 1 05 3.4 .2. 2 Kết TNSP 106 3 .5 Đánh giá chung TNSP 1 18 3 .5. 1 Đánh giá định tính qua thống kê 1 18 3 .5 .2 Đánh giá định ... HS 28 1 .2. 6.4 Xây dựng lôgíc nội dung phù hợp với đối tƣợng học sinh 29 1 .2. 6 .5 Rèn luyện cho HS kĩ thực thao tác tƣ 29 1 .2. 6.6 Rèn luyện ngôn ngữ cho HS 1 .2. 7 Đặc điểm tƣ HS miền núi 30 31 1 .2. 7.1...
- 10
- 564
- 1
Một số giải pháp chủ yếu đẩy mạnh phát triển kinh tế quận Cầu Giấy từ các xã - thị trấn trong quá trình đô thị hoá
... 53 .339 53 .339 52 . 204 1.1 35 95. 0 25 62. 460 22 .20 4 16.9 48 32. 56 5 20 02 56 4 .80 7 301 .87 1 43.6 12 2 58 . 25 9 78. 3 68 179 .89 1 34.4 52 34.4 52 87 . 726 87 . 726 86 .3 42 1. 384 140. 7 58 104.447 53 . 780 25 .83 8 36.311 20 03 8 45. 0 58 ... 8 45. 0 58 427 . 323 48. 627 3 78. 696 106 .53 0 27 2.166 29 . 681 29 . 681 141.190 141.190 1 38. 9 78 2. 2 12 246 .86 4 20 4. 3 25 74 .5 32 99.0 35 42. 53 9 20 04 1.041.797 52 4 .793 56 .4 08 4 68. 3 85 1 38 .55 5 329 .83 0 29 .1 12 29.1 12 ... 9.1 02 8. 661 8. 661 1 440 440 20 02 8 .53 3 8 .53 3 7. 82 0 7. 82 0 713 713 20 03 6. 85 8 6. 85 8 6 .24 6 6 .24 6 20 04 5. 131 5. 131 4.747 4.747 20 05 1. 9 58 1. 9 58 1.670 1.670 20 06 320 320 1 12 1 12 6 12 384 28 8 20 8 6 12 384 ...
- 68
- 781
- 4
Cấu trúc và yêu cầu về nội dung đề án bảo vệ môi trường trình cơ quan có thẩm quyền phê duyệt
... định số 59 /20 07/NĐ-CP ngày 09 tháng năm 20 07 Chính phủ quản lý chất thải rắn) chất thải nguy hại (theo hướng dẫn Thông tư số 12/ 2006/TT-BTNMT Quyết định số 23 /20 06/QĐ-BTNMT ngày 26 / 12/ 2006 Bộ ... phó khắc phục cố môi trường, đặc biệt cố tràn dầu có (theo quy định Quyết định số 103 /20 05/ QĐ-TTg ngày 12/ 5 /20 05 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quy chế hoạt động ứng phó dầu tràn) 3.6 Các biện pháp ... cáo tối thiểu 02 lần/năm (trước ngày 15 tháng ngày 15 tháng 12 hàng năm) Cam kết thực đề án bảo vệ môi trường (nội dung bắt buộc) Chủ sở/khu sản xuất, kinh doanh, dịch vụ cam kết thực nghiêm...
- 5
- 971
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008