... tíchcựcvậnđộng cho trẻ 5-6 tuổi 54 2. 2.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến tính tíchcựcvậnđộng trẻ 5-6 tuổi họcthểdục 55 2. 2.6 Kết khảo sát giáo viên biểutíchcựcvận ... tính tíchcựcvậnđộnghọcthểdục cho trẻ - tuổi 7 .2. 3 Phương pháp quan sát Quan sát biểutíchcựcvậnđộng trẻ 5-6 tuổi họcthểdục quan sát việc tổ chức họcthểdục giáo viên mầm non (trong ... tính tíchcựcvậnđộnghọcthểdục cho trẻ - tuổi Đối tượng khách thể nghiên cứu 4. 1 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp nâng cao tính tíchcựcvậnđộnghọcthểdục cho trẻ - tuổi 4 .2 Khách thể nghiên...
... tíchcựcvậnđộng cho trẻ 5-6 tuổi 54 2. 2.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến tính tíchcựcvậnđộng trẻ 5-6 tuổi họcthểdục 55 2. 2.6 Kết khảo sát giáo viên biểutíchcựcvận ... tính tíchcựcvậnđộnghọcthểdục cho trẻ - tuổi 7 .2. 3 Phương pháp quan sát Quan sát biểutíchcựcvậnđộng trẻ 5-6 tuổi họcthểdục quan sát việc tổ chức họcthểdục giáo viên mầm non (trong ... tính tíchcựcvậnđộnghọcthểdục cho trẻ - tuổi Đối tượng khách thể nghiên cứu 4. 1 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp nâng cao tính tíchcựcvậnđộnghọcthểdục cho trẻ - tuổi 4 .2 Khách thể nghiên...
... phát triển 1 .2. 2 Khái niệm “Tính tíchcựcvậnđộng Nghiên cứu tíchcựcvậnđộng trẻ mầm non, nhà giáo dục Nga tíchcựcvậnđộng là: Footer Page 23 of 1 62 21 Header Page 24 of 1 62 Các biểu sống, ... Page 25 of 1 62 23 Header Page 26 of 1 62 1 .2. 3 Khái niệm “Hoạt động giáo dụcthể chất” Hoạt động giáo dụcthể chất cho trẻ mầm non gồm: Thểdục buổi sáng; họcthể dục; thểdục giờ; trò chơi vận động; ... tíchcựcvậnđộng cho trẻ 5-6 tuổi 54 2. 2.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến tính tíchcựcvậnđộng trẻ 5-6 tuổi họcthểdục 55 2. 2.6 Kết khảo sát giáo viên biểutíchcực vận...
... chơi VậnđộnghọcThểdục + Tíchcực : Theo phân phối chương trình ngành Giáo dục đáp ứng phát triển tâm sinh lý lứa tuổi + Tiêu cực : Nhận thức học sinh số đông phụ huynh xem nhẹ môn họcthể dục, ... trình giảng dạy theo dõi việc học tập môn thểdục bậc THCS có 70 % học sinh có thái độ thờ thiếu tíchcực với mơn họcthểdục – giáo dụcthể chất - Trên 80% chưa thể tính tự giác, tính tổ chức, ... thể lực, kỹ năng, đáp ứng nhu cầu hoạt động, cố hoàn thiện kỹ xảo vậnđộng giúp người tập làm quen nâng cao thành tích thi đấu d Tác dụng TCVĐ họcthểdụchọc sinh phổ thơng: Ngồi hoạt động học...
... khác Sau xin trình bày phần “làm để học sinh họctíchcực hoạt độnghọc hội thoại” Để học sinh tíchcực hoạt độnghọc trước phần vào (giới thiệu) gây hứng thú cho học sinh cần thiết, giới thiệu cách ... tốt đẹp, thú vò cho phần học sau Trong nhiều lần làm nhận phần học sinh học sôi độngtíchcực , ngược lại học sinh không hiểu lớp học thú vò Như giáo viên phải làm cho học sinh hiểu cách giáo ... giáo dục tư tưởng cho học sinh IV Kết đạt được: Muốn cho học sinh tíchcực hoạt độnghọc hội thoại trước tiên giáo viên nên khởi động dạy theo bước từ dễ đến khó, sử dụng trò chơi lúc học sinh học...
... lệ % 25 18 72 28 24 96 25 18 72 28 23 92 25 17 68 32 24 96 25 17 68 32 24 96 Như vậy, qua kết khảo sát so với đầu năm học 20 15 - 20 16 cho thấy rằng, kỹ vậnđộng trẻ xác hơn, nhiều trẻ vậnđộng ... tính tíchcựcvậnđộng giáo dụcthể chất cho trẻ cuối năm học 20 15 - 20 16 Tổng T T Nội dung khảo sát Khả hứng thú trẻ tham gia vậnđộng Tính mạnh dạn, tự tin, tích cực, sáng tạo, hoạt độngthể ... huy tính tíchcựcvậnđộng giáo dụcthể chất cho trẻ đầu năm học 20 15 - 20 16 ST T Nội dung khảo sát Khả hứng thú trẻ tham gia vậnđộng Tính mạnh dạn, tự tin, tích cực, sáng tạo, hoạt độngthể chất...
... gia vậnđộng 30 24 80% 20 % Trẻ tíchcực tự giác học 30 23 76,7% 23 ,3% Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực tốt 30 28 93,3% 6,7% Trẻ có kĩ kĩ Xảo vậnđộng tốt 30 23 76,7% 23 ,3% 2.4 .2 Hiệu cho thân: Trong ... phát huy hết tính tíchcựcvậnđộng hoạt độngthể chất 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 2.4. 1 Hiệu trẻ 2.4 .2. Hiệu cho thân 2.4. 3 Hiệu đồng nghiệp KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3 .2 Kiến nghị * Tài ... thú trẻ tham gia vậnđộng 30 26 .6% 22 73% Trẻ tíchcực tự giác học 30 10 33.3% 20 66,6% Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực tốt 30 27 90% 10 % Trẻ có kĩ kĩ xảo vậnđộng tốt 30 12 40 % 18 60% Qua bảng...
... gia vậnđộng Trẻ tíchcực tự giác họcBIỂU ĐỒ THỂHIỆN KẾT QUẢ 100% 95% 95% 95% 97% 90% 80% 70% 60% 35 % 40 % 25 % 40 % 34, 3% 0% Khả tập trung , Hưings thú trẻ Khi tham gia vậnđộng Trẻ tíchcực ... dụng đến hoạt độngthểdục sáng, họcthể dục, hoạt động ngồi trời trẻ tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vậnđộng mà giáo viên yêu cầu Ngoài xây dựng góc vậnđộng trẻ tự tham gia vậnđộng trẻ dược ... làm động tác vậnđộng mà phải thực nhiệm vụ bồi dưỡng cho trẻ phẩm chất đạo đức, mà tiêu biểu ý thức tự giác, tích cực, khả chịu đựng tập trung ý chí hoạt độngthểdụcthể thao Những học giáo dục...
... ý, hứng thú chủ động chơi Khả khám phá, tìm tòi, sáng tạo, tíchcực Đạt kết trẻ chơi Nhóm thực nghiệm 25 % 95% 15% 78% 28 % 92% Biểu đồ thể kết 100% 95% 92% 78% 60% 40 % 25 % 20 % 28 % 15% 0% Sự tập ... cách tích cực, chủ động từ trẻ mạnh dạn, tự tin thể hoạt động lớp hoạt động tập thể, trước đám đông tự xử lý tình Đây lý lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 3– hoạt độngtích cực, chủ động ... 3 .2 Biện pháp 2: Làm tốt có khoa học cơng tác chuẩn bị 3 .2. 1 Chuẩn bị không gian hoạt động Trên thực tế, muốn cho trẻ hoạt độngtích cực, thoải mái phải có khơng gian, tơi thường thấy góc học...
... thống tập luyện sau 14 Trẻ tập vận động: Đi thăng ghế thểdục ( từ vậnđộng dễ ) Trẻ tập vận động: Đi thăng ghế thểdục đầu đội túi cát ( vậnđộng khó ) Khi giảng dạy giáo dụcthể chất, cần phải ... tiết học, bao gồm thểdục sáng, thểdục chống mệt mỏi, trò chơi vận động, dạo chơi, thăm quan, hội khỏe, giáo dục cá biệt, hình thức tiết học tiết họcthểdục tri thức, kỹ năng, kỹ xảo vậnđộng ... dụng đến hoạt độngthểdục sáng, họcthể dục, hoạt động trời trẻ tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vậnđộng mà giáo viên yêu cầu Ngoài xây dựng góc vậnđộng trẻ tự tham gia vậnđộng trẻ dược...
... động thơng qua nhiều hình thức khác như ,thể dục sáng, hoạt độngthể dục, trò chơi vận động, trò chơi dân gian, góc vậnđộng phát triển vậnđộng Chính phát triển tính tíchcực phát triển vậnđộng ... quan trọng giáo dụcthể chất, họ quan tâm tới vậnđộng mình, xem minh hoạt độngvậnđộng họ thấy kĩ vậnđộng qua nhận thấy có thực vậnđộng khơng Xây dựng góc vậnđộng 3 .2 Biện pháp 2: tìm hiểu thống ... hình thức tiết học tiết học bao gồm thểdục sáng, thểdục chống mệt mỏi, trò chơi vận động, dạo chơi thăm quan,những hình thức tiết học tiết họcthểdục rèn luyện kỹ năng, kỹ sảo vậnđộng truyền...
... năm Học sinh yếu tả 20 Tỉ lệ 52. 6% 7.8% Năm học 20 10 -20 11: Sĩ số học sinh 39 em Đầu năm Cuối năm Học sinh yếu tả 15 Tỉ lệ 38 .4% 100% Năm học 20 11 -20 12: Sĩ số học sinh 38 em Đầu năm Cuối năm Học ... “Dạy học phát huy tính chủ động, tíchcựchọc sinh” 2. Để phát huy tính tíchcực chủ độnghọc tập phân mơn tả học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học: II.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC PHẦN KẾT LUẬN I.BÀI HỌC ... phân tích mà phải có gợi ý giáo viên nên kết tiết học không cao Dần dần sau em hoạt độngtíchcực có tính tự giác Cho nên học sinh lớp tơi chủ nhiệm hạn chế sai lỗi tả, em tíchcựchọc tập phát biểu, ...
... 34, 3 23 /35 65,7 trẻ tham gia vậnđộng Trẻ tíchcực tự giác học 11/35 31,3 23 / 34 65,7 Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, có 15/35 42 , 9 20 /35 57,1 thể lực tốt Trẻ có kỹ kỹ xảo vận 11/35 31,3 23 / 34 65,7 động ... thích vận động, vậnđộng gượng ép, sở vật chất hạn chế, chưa có phòng thểdục riêng, sân bãi chưa đáp ứng yêu cầu vậnđộng trẻ Để phát triển tính tíchcựcvậnđộng cho trẻ hoạt động giáo dụcthể ... dụng đến hoạt độngthểdục sáng, họcthể dục, hoạt động ngồi trời trẻ tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vậnđộng mà giáo viên yêu cầu Ngoài xây dựng góc vậnđộng trẻ tự tham gia vậnđộng trẻ dược...
... tung… 24 /130 24 24 24 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tíchcựcvậnđộng giáo dụcthể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi Hình thức 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dụcthể ... trẻ trình vậnđộng trẻ q trình vận dụng phương pháp tíchcực nhằm phát huy khả vậnđộng trẻ đảm bảo mật độ vậnđộng trẻ hoạt động giáo dụcthể chất, đặc biệt tiết họcthểdục ( Trang 23 sách phương ... giáo dục ( Trang 20 sách phương pháp hình thành kĩ năng, kĩ xảo vậnđộng cho trẻ mầm non TS Đặng Hồng Phương ) 1 .2 Khái niệm: Tính tíchcựcvận động: - Tính tíchcựcvậnđộngthể lượng vận động...
... khả vậnđộng Kết sử dụng biện pháp sau: Nội dung Đầu năm Cuối năm Khả tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia vậnđộng 12/ 42 trẻ = 28 % 40 / 42 = 95% Trẻ tíchcực tự giác học 13/ 42 trẻ = 31% 42 / 42 = ... thú trẻ tham gia vậnđộng Trẻ tíchcực tự giác học Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực tốt Trẻ có kĩ kĩ sảo vậnđộng tốt Đầu năm 12/ 42 trẻ = 28 % 13/ 42 trẻ = 31% 39/ 42 trẻ = 93% 15/ 42 trẻ = 33% III ... giáo dụcthể chất qua họcthể dục, trò chơi dân gian, trò chơi vận động, hoạt động vui chơi, thểdục sáng cho trẻ Vai trò vậnđộngthể trẻ nhà khoa học khẳng định từ kỷ XVIII: “Cơ thể không vận động...