2 17 đánh giá của học sinh về tầm quan trọng
A student - based evaluation of the reading comprehension tasks in Tieng Anh 12 Nang Cao = Đánh giá của học sinh về các hoạt động đọc hiểu trong sách
... questionnaire 22 3.3 .2 Interview 22 3.4 Data Collection Procedures 22 3.5 Data Analysis 23 CHAPTER 4: RESULTS AND DISCUSSIONS 24 4.1 Quantitative data ... 17 2. 3 .2 Reading Task Types 18 CHAPTER 3: METHODOLOGY 21 3.1 The Setting 21 3 .2 Participants 21 3.3 Data collection methods 22 3.3.1 ... Disagree (2) 36% No idea (3) 10% Formatted: Font: 12 pt Formatted: Font: 12 pt Agree (4) Formatted: Font: 12 pt Highly agree (5) Formatted: Font: 12 pt Formatted: Font: 12 pt Formatted: Font: 12 pt 26 ...
- 63
- 911
- 0
Tự đánh giá của học sinh trường giáo dưỡng số 2 ninh bình 8 chuyên ngành tâm lý học
... CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TĐG CỦA HỌC SINH TRƢỜNG GIÁO DƢỠNG SỐ NINH BÌNH Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan số nghiên cứu tự đánh giá tự đánh giá học sinh trƣờng giáo dƣỡng Error! Bookmark ... tượng gia đình đánh giá thân trẻ 10 – 15 tuổi, Tâm lý học, số 2, 2/ 2004, tr 25 -31 4.Văn Thị Kim Cúc , Tìm hiểu đánh giá thân trẻ 10 – 15 tuổi, Tâm lý học, số 7, 7 /20 03, tr 19 -23 sinh viên Cao ... Nghiên cứu tự đánh giá học sinh Trung học sở Hà Nội, Luận án Tiến sĩ Tâm lý học, 20 05 11 Lê Ngọc Lan “ Cơ sở tâm lý giáo dục tự giáo dục” Bài giảng dành cho sinh viên cao học 12 Trương Quang Lâm,...
- 15
- 461
- 0
Nghiên cứu tự đánh giá của học sinh trường trung học phổ thông tô hiệu, huyện thường tín, hà nội
... 13.3% học sinh tự đánh giá mức cao Chiếm tỷ lệ nhỏ 1.6% học sinh tự đánh giá mức thấp 2. 7% học sinh chọn mức cao Về học tập: có 62. 9% học sinh tự đánh giá mức trung bình, 33.6% học sinh tự đánh giá ... cha mẹ học sinh Đánh giá giáo viên TĐG học sinh: Đa số học sinh có mức độ TĐG tương đối phù hợp với đánh giá giáo viên Bên cạnh tỷ lệ định học sinh tự đánh giá chưa phù hợp với đánh giá giáo ... viên: học sinh tự đánh giá thấp so với giáo viên đánh giá mặt giao tiếp xã hội mặt học tập, học sinh tự đánh giá cao giáo viên đánh giá mặt thể chất định hướng tương lai Đánh giá cha mẹ TĐG học...
- 22
- 1,137
- 3
đánh giá của học viên về dịch vụ đào tạo văn bằng hai đại học tại trường đại học nha trang
... 2. 5 GIỚI THIỆU VỀ ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU: 22 2. 5.1 Lịch sử hình thành 23 2. 5 .2 Sứ mạng tầm nhìn 24 2. 5.3 Các khoa chuyên ngành đào tạo 24 2. 5.3 .2 Các chuyên ... tương lai? Đó học văn hai Trong năm gần đây, số lượng sinh viên học văn hai không ngừng tăng lên Năm học 20 06 – 20 07 26 ngàn, năm học 20 07 – 20 08 tăng lên 42 ngàn (chiếm 4 ,2% tổng số sinh viên) ... nhà trường; học tập – cải tiến - Phương pháp Barnett: Đánh giá chủ yếu vào người học bốn hoạt động xây dựng môn học chương trình học, mối tương tác dạy học, đánh giá người học, đánh giá đội ngũ...
- 104
- 557
- 0
Nghiên cứu tự đánh giá của học sinh trường trung học phổ thông Tô Hiệu, huyện Thường Tín, Hà Nội
... đánh giá học sinh THPT Tô Hiệu 52 3.1.1 Tự đánh giá chung học sinh 52 3.1 .2 Đánh giá giáo viên cha mẹ học sinh 53 146 3 .2 Tự đánh giá học sinh THPT mặt cụ thể 66 3 .2. 1 Tự đánh giá ... Khái niệm học sinh THPT 27 1 .2. 3 Khái niệm tự đánh giá học sinh THPT 30 1 .2. 4 Các mặt biểu tự đánh giá học sinh THPT 32 1 .2. 5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến tự đánh giá học sinh THPT ... 3 .2. 2 Tự đánh giá giao tiếp xã hội 72 3 .2. 3 Tự đánh giá học tập 78 3 .2. 4 Tự đánh giá định hướng tương lai 85 3 .2. 5 So sánh mặt tự đánh giá ban đầu học sinh với mặt tự đánh...
- 149
- 1,361
- 3
TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC TÙ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGBẰNG HỆ THỐNG BỘ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC KĨ NĂNG HOÁ HỌC LÍP 11 NÂNG CAO
... 1,73 TN 32 7,07 3,00 1,75 C 32 5,83 2, 66 1,63 TN 46 7,88 1,66 1 ,29 Liờn H C 46 6, 82 2,34 1,53 TN 32 7,81 2, 72 1,65 C 32 6,86 2, 82 1,68 V(%) 25 ,28 29 ,67 24 ,75 27 ,96 15,99 22 ,43 21 , 12 24,49 Bng ... 0,835 0, 820 0,870 cao cao cao cao ỏnh giỏ tin cy ca Bng 6: Bang tinh gia tri khú Cõu S k ỏnh giỏ S 25 21 15 31 24 22 0,54 0,33 0, 52 23 23 0,5 18 28 29 27 0,39 0,63 13 33 0 ,2 8 34 12 31 15 ... 0,67 TB khú TB TB khú D khú D D 23 25 0,7 18 14 25 0,7 17 15 23 15 17 26 0,8 12 20 0,3 D Kho k 0, 72 ỏnh giỏ D D 0,56 TB D 22 0,53 0, 72 0,47 TB D TB 10 38 0,83 Rt D 11 21 0,34 Kho Bng 7: Bng tinh...
- 25
- 508
- 2
Xây dựng và ứng dụng ngân hàng câu hỏi, bài tập trắc nghiệm khách quan có sử dụng hình ảnh trong việc kiểm tra đánh giá chất lượng học tập của học sinh về nội dung kiến thức bài 2. “Phiên mã và dịch mã”, Sinh học cơ bản 12 THPT
... trắ c nghiệm sinh học 11, NXB Đại học Sư phạm, Hồ Chí Minh Phạm Thành Hổ (20 06), Di truyền học, NXB Giáo dục, Hồ Chí Minh Đỗ Mạnh Hùng (20 06), Lý thuyết tập sinh học tập 1, tập 2NXB Giáo dục, Hồ ... Nguyễn Văn Duệ (20 06), Dạy học sinh học trường trung học phổ thông tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội 10 Nguyễn Hải Tiến, Trần Dũng Hà (20 08), 123 4 câu hỏi tập trắc nghiệm điển hình Sinh học, NXB Quốc ... lượng học tập HS nhằm mục đích xác định lực, trình độ người học thông qua điểm số tổng hợp từ lần KTĐG Việc đánh giá chất l ượng học tập HS cần theo dõi, đánh giá suốt trình học tập Đánh giá phải...
- 35
- 571
- 0
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao
... đánh giá luôn giữ vai trò quan trọng Trong trình dạy học: Kiểm tra đánh giá phận, khâu trình dạy học chiếm vị trí quan trọng thiếu đợc Kiểm tra đánh giá giúp giáo viên đo đợc trình độ học sinh ... dạy học môn đáp ứng yêu cầu đất nớc, thời đại 1 .2. 2.Các loại câu hỏi TNKQ kiểm tra đánh giá kết học tập lịch sử học sinh TNKQ phơng pháp hữu hiệu để kiểm tra đánh giá kết học sinh trình giáo ... quan trọng để việc kiểm tra đánh giá học tập lịch sử học sinh cao dạy học lịch sử đạt kết cao 2. 1 .2 Câu hỏi phải đảm bảo tính vừa sức học sinh Một thực tế đặt để nâng cao kết việc kiểm tra, đánh...
- 96
- 1,476
- 2
Góp phần đánh giá kiến thức của học sinh về sơ cấp cứu do tai nạn ở một số trường học của thành phố huế
... tai nạn Tầm quan trọng sơ cấp cứu HBT GH NBK NCD n % n % n % n % Rất quan trọng 57 71,3 59 73,8 59 73,8 65 81,3 Quan trọng 23 28 ,7 21 26 ,2 20 25 ,0 14 17, 5 Không quan trọng 0,0 0,0 1 ,2 1 ,2 Nhận ... kiến n % Có 24 9 77,8 Không 71 22 ,2 Tổng 320 100 22 ,2% Có Không 77,8% Biểu đồ 3 .2 Tỷ lệ ý kiến học sinh học kiến thức sơ cấp cứu nhà trường Nhận xét: Có 77,8% học sinh trường cho nên học kiến thức ... cứu 2. 2.PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2. 2.1.Phƣơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu cắt ngang mô tả cộng đồng 2. 2 .2. Thời gian nghiên cứu - Thời gian nghiên cứu tiến hành từ 20 / 02/ 2011 đến 20 /03 /20 11 2. 2.3.Phƣơng...
- 50
- 662
- 0
Giám sát hoạt động đánh giá của giáo viên về kết quả học tập của học sinh ở trường trung học phổ thông Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ
... 51 2. 3 Kết khảo sát 51 2. 3.1 Về nhận thức CBQL, giáo viên học sinh việc đánh giá kết học tập học sinh 51 2. 3 .2 Về hoạt động đánh giá kết học tập 52 2.3.3 Về quản ... hoạt động đánh giá kết học tập giáo viên nói riêng cấp trƣờng 11 1 .2 Các khái niệm 12 1 .2. 1 Quản lí trƣờng học 12 1 .2. 2 Đánh giá kết học tập học sinh 16 1 .2. 3 Giám sát ... lí tổ chức giám sát hoạt động đánh giá kết học tập học sinh cấp trƣờng - Phƣơng pháp điều tra để đánh giá thực trạng đánh giá biện pháp giám sát hoạt động đánh giá kết học tập học sinh trƣờng...
- 106
- 799
- 0
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh về chủ đề Amin Amino Axit và Protein( Hóa học 12) theo chuẩn kiến thức, kỷ năng
... 2. 2 .2 Xõy dng b cõu hi trc nghim khỏch quan theo chun kin thc, k nng mụn Húa hc lp 12 chng Amin - Amino axit v Protein 40 2. 2 .2. 1 Bi TNKQ mc nhn bit kin thc chng . 42 2 .2. 2 .2 ... làm học sinh giúp đánh giá đợc mức độ khó, dễ câu hỏi, từ điều chỉnh cho hợp lý để có đợc câu hỏi TN để đánh giá kết học tập học sinh ngày xác hiệu 1.3 .2. 2 Nguyờn tc phân tích, đánh giá Trắc ... kin thc, k nng mụn Húa hc lp 12 31 2. 1 .2. 1 Amin 31 2. 1 .2. 2 Amino axit 35 2. 1 .2. 3 Peptit va protein 37 2. 1.3 Xỏc nh cỏc dng toỏn c...
- 118
- 696
- 0
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh về chủ đề amin amino axit và protein ợlóa học 12) theo chuẩn kiến thức, kỹ năng
... 1 .2. 1.1 Kiểm tra 1 .2. 1 .2 Đánh giá kết học tập học sinh 1 .2. 1 .2 Đo lường kết học tập học sinh 1 .2. 2.Vai trò đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học 1 .2. 3 ... giáo viên học sinh phương thức đánh giá kết học tập theo chuấn kiến thức kĩ 25 1.6.1 Đoi VỚI giáo viên 25 1.6 .2 Đoi vói học sinh 27 Chương 2: Kiếm tra, đánh giá kết học ... pháp đánh giá có, tiêu biếu : “Phương pháp tì'ắc nghiệm ừong kiểm tra đánh giá thành học tập”[5]; “ .Đánh giá đo lường khoa học xã hội: quy 1 .2 Kiếm tra, đánh giá kết học tập học sinh 1 .2. 1 Một...
- 93
- 528
- 1
Đánh giá của người dân về việc ứng dụng công nghệ đệm lót sinh học trong chăn nuôi lợn trên địa bàn xã văn xá, huyện kim bảng, tỉnh hà nam
... 28 1 .2. 3.1 Đặc điểm tự nhiên 28 1 .2. 3 .2 Đặc điểm kinh tế xã hội 29 CHƢƠNG 2: ĐÁNH GIÁ CỦA NGƢỜI DÂN TRÊN ĐỊA BÀN XÃ VĂN XÁ VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ ĐỆM LÓT SINH HỌC ... Hộ gia đình 20 1.1 .2. 3 Gia đình 21 1.1 .2. 4 Dòng họ 22 1.1 .2. 5 Nông thôn 22 1.1 .2. 6 Ô nhiễm môi trường 23 1 .2 Vài nét tình hình kinh ... 32 2.1 Thông tin chung hộ mẫu điều tra 32 2.1.1 Về độ tuổi giới tính 32 2.1 .2 Quy mô hộ gia đình 34 2. 1.3 Trình độ học vấn 35 2. 2 Hiện trạng...
- 97
- 474
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25