19 2g một kim loại m tan hoàn toàn trong dd hno3 thì thu được 4 48 lít đktc no vậy kim loại m là
nhung bai tap hay
... 200 ml dd Ca(OH)2 ta đợc 0,1g kết tủa Nồng độ mol/l dd nớc vôi là: A 0,0 5M B 0,00 5M C 0,00 2M D 0,01 5M E Kết khác Câu 20: Cho 19, 2g kim loại M tan hoàn toàn dd HNO3 thu đợc 4, 48 lít (đktc) NO Vậy ... (1): m m n Fe ( NO3 ) = n Fe = mFe ( NO3 ) = 242 56 Vậy 56 + m n + Muốn tính HNO3 cần tính HNO3 số mol HNO3 đợc dùng vào việc tạo NO tạo muối: 2, 24 = 0,1 n HNO3 22 ,4 tạo NO = nNO = n HNO3 tạo muối ... để oxi hoá kim loại thành ion kim loại M Mn+ + e Dùng chất khử dòng điện để khử ion kim loại thành kim loại Mn+ + ne M Hoà tan anot điện phân Hoà tan kim loại dd axit để đợc ion kim loại A 1,...
- 141
- 2,094
- 6
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở thị xã sầm sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Phòng TB K m XS Khá TB K m 11 220 209 77 33 11 231 198 66 44 11 242 187 2 64 165 231 198 66 55 44 22 22 55 44 22 10 330 99 44 44 22 187 242 55 55 253 176 209 187 33 66 22 44 33 55 4 121 165 143 22 ... 63,6 36 ,4 176 253 40 ,0 60,0 66 44 60,0 40 ,0 45 ,5 54, 5 220 209 51,3 48 ,7 55 55 50,0 50,0 5 45 ,5 45 ,5 9,0 132 198 99 30,8 46 ,2 23,0 33 55 22 30,0 50,0 20,0 63,6 36 ,4 198 187 44 46 ,2 43 ,6 10,2 66 33 ... 1 644 572 84 1 04 1062 2152 807 126 98 3 949 2097 1300 48 1 71 166 1273 195 5 49 4 61 2008 – 2009 90 3638 199 0 1 243 366 39 198 1155 1785 47 6 24 2009 - 2010 88 3326 191 6 1167 209 32 2 04 1238 1676 199 2010...
- 104
- 538
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sở thị xã Bỉm Sơn, tỉnh Thanh Hóa
... Tuổi 24 Tiến sĩ (2- n m) 21 Thạc sĩ (2-3 n m) Đại học (4- n m) Cao đẳng (3 n m) Giáo dục không 18 Trung cấp CN Dạy nghề (dài hạn 1-3 n m, (2 n m) ngắn hạn n m) THPT (3 n m) 15 THCS (4 n m) 11 ... huy soạn phần m m chuyên ngành, giảng có sử dụng m y chiếu đa năng, sử dụng phần m m vi tính để cộng đi m, xếp loại thông báo kết m ng để học sinh, phụ huynh n m bắt chưa hiệu l m ch m đổi phương ... chuyên m n 71 ,4 28,6 Nghiệp vụ sư 88,9 11,1 14 60,0 40 ,0 ph m 85,7 14, 3 Tự học sáng 77,7 22,3 15 20,0 40 ,0 40 ,0 tạo 71 ,4 28,6 83,3 16,7 20,0 60,0 20,0 43 lực chuyên m n, nghiệp vụ sư ph m 10 Năng...
- 98
- 607
- 0
Kế toán tập hợp chi phí sản xuất và tính giá thành sản phẩm tại công ty cổ phần Thị xã Cam ranh tỉnh Khánh Hòa.doc
... 29. 047 .500 63231 1.030.602 63232 42 0.935 63233 147 .523 632 34 40 .1 94 3383 4. 869.000 63231 12. 042 .996 63232 1 .45 9.999 1 .45 9.999 642 1 1 94 .44 2 .48 6 1 94 .44 2 .48 6 150.000 150.000 632 34 31.332.568 31.0 04. 9 04 ... : Tổ m n nghiệp 571.588.518 720. 248 13.972.611 4. 339.336 1 34. 440 .537 370.706 .196 48 0.571.072 47 7.062 47 5.000 17.833.678 1 34. 441 .43 6 270. 744 .8 94 -90.997 .44 6 - 243 .186 -13 .49 7.611 13 .49 4. 342 899 ... giải ngành 141 . 843 .586 3339 41 .167.808 8 .46 1.217 46 .689.115 16.911.996 42 .273.721 4. 141 .026 6 84. 168 1.323 .44 4 49 4.160 4. 141 .026 6 84. 168 1.323 .44 4 Xây lắp nước 3.136. 346 336. 346 6222 49 4.160 Dịch...
- 46
- 438
- 0
đánh giá và tuyển chọn một số dòng, giống lúa thuần mới có năng suất, chất lượng cao tại huyện triệu sơn tỉnh thanh hóa
... 7,666 4, 243 32,530 2001 7 ,49 3 4, 285 32,108 2002 7,5 04 4,590 34, 443 2003 7 ,45 2 4, 639 34, 570 20 04 7 ,44 4 4, 855 36, 141 2005 7,329 4, 883 35,791 2006 7,3 24 4,897 35,827 2007 7,202 4, 869 35, 942 2008 7 ,40 0 ... Th gi i 1 54, 701 4, 0 84 631,868 156,302 4, 121 644 ,116 156,953 4, 152 651, 743 Chõu 137,207 4, 166 571, 544 139,261 4 ,193 583,873 140 ,301 4, 218 591,720 Chõu u 0,576 5,803 3, 344 0,591 5,8 04 3 ,42 8 0,606 ... 3, 344 0,591 5,8 04 3 ,42 8 0,606 5,772 3 ,49 8 Chõu Phi 8,756 2,3 04 20,179 9 ,48 3 2,321 22,0 14 9,386 2,502 23 ,48 3 Chõu M 8,102 4, 498 36 ,44 1 6,861 4, 928 33,809 6,632 4, 9 54 32,857 Chõu c 0,060 6,055 0,360...
- 124
- 852
- 1
Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học ở trường THPT thị xã bỉm sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... sản ph m công nghiệp địa bàn g m: xi m ng (công ty xi m ng B m Sơn công ty Cổ phần Vật liệu xây dựng B m Sơn) công suất triệu tấn/ n m; vỏ bao công suất 50 nghìn sản ph m/ n m; may m c đạt 4. 000 ... chia l m hai nh m nh m chức nh m chức điều kiện + Các lĩnh vực nh m chức bao g m : quản lý dạy học (quản lý m c tiêu, chuẩn m c, nội dung chương trình giảng dạy, phương pháp) + Các lĩnh vực nh m ... học M t số tác giả, tác ph m tiêu biểu như: Ph m Minh Hạc (199 6) với “Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI”; Nguyễn Minh Đạo (199 7) với “Cơ sở khoa học quản lý”; Nguyễn Ngọc Quang (199 0)...
- 126
- 580
- 5
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non thị xã sầm sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... em theo gia đình vào miền nam l m ăn, số lớp số học sinh trường M m non tăng lên tỉ lệ huy động trẻ tăng theo n m Bảng 2.2 Tỉ lệ huy động học sinh qua n m: Bậc học M m non N m học 2007 -2008 2008 ... Về quy m trường lớp, học sinh, giáo viên m m non, tiểu học, trung học sở: Hiện thị xã s m Sơn có 20 trường, trung t m GDTX-DN; trung t m HTCĐ; quy m 363 lớp, 12 641 học sinh Cụ thể: M m non công ... chuẩn chuẩn Trong giáo viên chuẩn đạt 30%; ch m lo giáo 42 dục cấp học m m non, m rộng hệ thống nhà trẻ trường m m non địa bàn dân cư, phấn đấu huy động 95% trẻ tuổi lớp m u giáo Đẩy m nh công...
- 113
- 1,036
- 7
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thị xã bỉm sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... hng nm 37 l 23,60, lng ma trung bỡnh t 1.5 14 mm/nm; m khụng khớ trung bỡnh 80%, ch giú bin chuyn theo m a, nng lm ma nhiu Ti nguyờn thiờn nhiờn: Th xó Bm Sn cú nhiu tim nng to ln, c bit l tim ... 60 90 99,8 57 94 41 Xp loi Gii 1,8 2,8 3,6 8,6 8,1 Khỏ 33 38,8 35,3 36,5 42 ,2 TB 61,9 54, 4 58 47 ,9 45 ,8 Yu, k m 3,3 3,1 3,9 Xp loi Tt 68 67,2 64, 2 67,3 71 ,4 Khỏ 24, 8 24, 6 26,9 24, 2 21,8 hnh TB ... 40 41 50 51 - 55 55 - 60 Nam N Nam N Nam N Nam N Nam N 12 12 61 1,9% 11,1% 11,1% 56 ,4% 1,9% 7 ,4% 3,7% 4, 6% 1.9% 0% 43 Ngun t cỏc trng THPT Bm sn Nhn xột: V i ng giỏo viờn trng THPT Th xó Bm...
- 122
- 587
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ hiệu trưởng ở các trường tiểu học trên địa bàn thị xã sầm sơn tỉnh thanh hoá
... theo tin hnh mt cụng vic no ú [30,tr46] Nhng trờn thc t thc hin mt quy trỡnh no ú ũi hi ngi ta phi s dng nhng cụng c v k thut no ú t c kt qu nh mong mun Nh vy, quy trỡnh ỏnh giỏ s bao gm cỏc bc ... quan c lp ca nú Mt ngi c tu v cm t m nh iu khin ly m nh, cũn mt dn nhc thỡ cn phi cú nhc trng [19; tr480] Xó hi phỏt trin thỡ trỡnh t chc, iu hnh cng c nõng lờn v phỏt trin theo Trong tt c cỏc ... o, kim tra c Qun lý nh trng Qun lý trng hc l mt b phn qun lý giỏo dc Qun lý trng hc chớnh l qun lý vi m , nú l mt h thng ca h thng qun lý v m : qun lý giỏo dc, phm vi xỏc nh ca mt n v giỏo dc m...
- 123
- 400
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động kiểm tra nội bộ trường tiểu học ở thị xã bỉm sơn tỉnh thanh hoá
... ki m tra nội Phòng giáo dục Sai số 90 75 83 ,4 15 16,6 32 20 62,8 10 31,0 20,6 14, 4 6,2 6,2 (Sai số tỷ lệ xếp loại phòng Giáo dục trờng tự đánh giá là: loại tốt gi m 20,6%, loại tăng 14, 4% loại ... dung m học sinh học tập đợc, thờng ki m tra nội dung ghi nhớ m u học sinh, ki m tra toàn diện đợc học sinh 40 - Trong ki m tra phần thiếu khách quan, thân ki m tra phụ thu c vào ngời đề ch m - Trong ... chuyên m n nghiệp vụ, tay nghề, ý thức trách nhi m thực quy chế chuyên m n + Ki m tra kết giảng dạy: Đi m ki m tra kết đánh giá m n học học sinh từ đầu n m đến thời đi m ki m tra; khảo sát cán kiểm...
- 114
- 702
- 2
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở thị xã sầm sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... n m) 24 Thạc sĩ (1 – n m) Cao đẳng (3 n m) Đại học (4- n m) 21 18 Giáo dục THPT (3 n m) 15 Trung Dạy nghề(dài hạn 1-3 cấpCN n m, ngắn hạn n m) (3- n m) THCS (4 n m) 11 không Tiểu học (5 n m) M u ... 53 1 24 192 2 04 84 11 615 33 17 14 72 Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ CBQL lượng % lượng % lượng % 0 0 0.6 0 0 0.1 88 46 82 87 13 316 50.9 20.3 35.8 90.6 86.7 42 .7 84 181 147 42 3 48 .5 79.7 64. 2 9 .4 13.3 ... Sơn 16 609 44 44 100 Trường Sơn 18 631 48 48 100 Tổng 83 3085 229 229 (Nguồn: Phòng GD&ĐT, thị xã S m Sơn) Trong n m qua m ng lưới trường, lớp, học sinh ổn định, số lượng học sinh có gi m nhẹ tỉ...
- 39
- 455
- 2
Nghiên cứu sự biến đổi một số chỉ số chống oxy hóa ở người tiếp xúc nghề nghiệp với chì vô cơ, tác dụng bảo vệ của sâm ngọc linh trên động vật thực nghiệm
... lượng m u lấy để l m xét nghi m: 6mL (trên công nhân) + Lấy 1mL m u chống đông EDTA để xét nghi m công thức m u + Lấy 1mL m u chống đông heparin để l m xét nghi m nồng độ chì m u + Lấy 1mL m u ... số 42 0nm = 13.000 mM-1 cm-1 tính nồng độ mmol -SH/mg protein - Các bước tiến hành: Cho dung dịch NaCl 9‰ đ m phosphat pH: 8,0; 0, 2M vào ống nghi m chứa m u m u Chia m u l m ống, ống thử th m dung ... nhi m độc chì Nh m IIB: người có nồng độ chì m u ≥ 40 µg/dL (n = 24; chi m 14, 54% ), có biểu l m sàng nhi m độc chì với m c độ nhẹ, vừa, nặng 2.2.2.2 Chỉ tiêu kỹ thu t nghiên cứu * M u m u - M u m u...
- 159
- 740
- 1
cac Tests cuc hay On thi TN THPT co key.doc
... 54 A 69 A 84 C 40 C 55 B 70 B 85 B 41 A 56 D 71 A 86 42 A 57 D 72 B 87 43 B 58 A 73 A 88 44 C 59 C 74 A 89 45 D 60 B 75 D 90 46 C 16 C 31 B 46 A 47 B 17 B 32 C 47 C 48 D 18 D 33 D 48 D 49 B 19 ... joking A nod (48 ) approval, while shaking the head (49 ) a negative reaction 15 Quang Trung High School- Binh Thuan Group:English 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 Other forms of nonlinguistic ... 55 C 11 A 26 C 41 C 56 12 B 27 C 42 D 57 13 B 28 A 43 D 58 14 C 29 C 44 C 59 15 B 30 A 45 D 60 Keys to 16 A 31 B 46 B 61 D 17 D 32 C 47 C 62 C 18 B 33 B 48 D 63 C 19 A 34 B 49 B 64 A 20 D 35 D...
- 33
- 328
- 2
Một số đề thi học sinh giỏi tỉnh môn hoá học có đáp án
... + 7H2SO4 = Cr2(SO4)3 +4K2SO4 +3KI3 +7H2O 2MnO(OH)2 + 3PbO2 + 6HNO3 = 2HMnO4 + 3Pb (NO3 )2 + 4H2O 3As2S3 + 2 8HNO3 + 4H2O = 6H3AsO4 + 9H2SO4 + 28H2O 2KMnO4 + 5H2C2O4 + 3H2SO4 = 2MnSO4 + K2SO4 +10CO2 ... 2MnSO4 + K2SO4 SO32 + 2KMnO4 + 2H2O = H2SO4 + K2MnO4 + MnO42 0 ,192 2/a) Số mol CaC2O4 = = 1,5.10-3 mol Độ tan S (CaC2O4) = Tt = 3,6.10 -9 = 6.10-5 M 128 1,5.10 - thể tích dd chứa 1,5.10-3 mol ... bảo toàn e: 3a+2b = 1,2 kết hợp với 56a+24b = 18 ,4 cho a= 0,2 b= 0,3 mFe = 11 ,2g %mFe = 60,87% mMg = 7 ,2g %mMg = 39,03% 2/ mMuối khan = mKim loại + mNO3- = 18 ,4 + (0,2.3+0,3.2).62 = 92,8g 4. 0,2...
- 69
- 1,769
- 2
tóm tắt luận án nghiên cứu sự biến đổi một số chỉ số chống oxy hóa ở người tiếp xúc nghề nghiệp với chì vô cơ, tác dụng bảo vệ của sâm ngọc linh trên động vật thực nghiệm
... 1578,26±180,65 GPx (U/g Hb) 64, 46±8,57 54, 29±7,82 Peroxidase (µg/mg) 0, 019 0,006 0,021±0,008 - SH (mmol/mg) 0,685±0,092 0 ,46 1±0,120 MDA (µmol/L) 3 ,19 0 ,42 4, 01±0 ,49 TAS (mmol/L) 1,58±0,22 1 ,42 ±0,21 p p 10 µg/dL + Nh m II chia l m nh m: Nh m IIA (86 công nhân): ... cầu thời đi m Lô No (n=12) (a) Hoạt độ GPx (U/gHb) N15 (n=12) N30 (n=12) (b) (c) Lô 55 ,49 ±6,85 54, 18±6,66 55,79±6,22 Lô 55 ,49 ±6,85 43 ,82±5 ,44 38,80 4, 47 Lô 55 ,49 ±6,85 50, 14 4, 01 49 ,92±2,99 p...
- 24
- 953
- 0
Đề thi tiếng anh hay cho thi chứng chỉ
... he stays, … I dislike him.” a the most b the very more c much more d the more > d 40 Daisy assisted me with an survey a amazingly b amazed c amazement d amazing d 41 “Are you leaving?” “Yes, ... produce …………… some toxic chemicals a more than damage to the skin b more damage than to the skin c damage more than to the skin d more damage to the skin than > d 40 In the old days, many poor and ... as she can a economic b economically c economical d economicly b TEST I Pronunciation: a town > a a month > a a size > b a buy > c a damage d rough d noon c b slow c smoke d post b boss...
- 428
- 485
- 0
- khi đốt cháy hoàn toàn 3 6g ankan x thu được 5 6 lít khí cacbonic ở đktc công thức phân tử của x là thế nào
- câu 43 hoà tan 1 12 g kim loại m trong dung dịch hcl thu được 4 48 lit khí h2 đktc kim loại m là kim loại nào sau đây
- nếu cho lượng hỗn hợp a trên phản ứng hoàn toàn với dd hno3 thì thu được bao nhiêu lít n2 các thể tích khí đo ở đktc
- phần 1 tan hoàn toàn trong dd hcl giải phóng 1 456 lít h2 đktc và tạo ra m gam hỗn hợp muối clorua
- 0 52g hỗn hợp 2 kim loại tan hoàn toàn trong h2so4 loãng dư thấy có 0 336 lít khí thoát ra đktc khối lượng hỗn hợp muối sunfat khan thu được sẽ là gam
- hoàn toàn trong dd hno3 thấy tạo ra 44 8 lít hỗn hợp 3 khí no n2o n2 có tỉ lệ mol
- nếu cho m gam al trên tan hoàn toàn trong dd naoh dư thì thể tích h2 giải phóng đktc là lit
- phần 1 tan hoàn toàn trong dd loãng chứa 2 axit hcl và h2so4 tạo ra 1 12 lít h2 đktc
- 19 2g kim loại m tan hoàn toàn trong dd hno3 dư ta thu được 4 48 lít khí no đktc cho naoh dư vào dd thu được ta được 1 kết tủa nung kết tủa trong không khí đến khối lượng không đổi được m gam chất rắn
- hỗn hợp x gồm hai kim loại a b ở 2 chu kỳ liên tiếp ở phân nhóm chính nhóm ii lấy 0 88g x cho tan hoàn toàn trong dd hcl dư thấy tạo ra 672 ml h2 đktc cô cạn dd thu được m gam muối khan
- hỗn hợp aco3 b2co3 và r2co3 tan hoàn toàn trong dd hcl thấy thoát ra 0 896 lít co2 đktc cô cạn dd sẽ thu được một lượng muối khan có khối lượng gam là
- 1 78g hỗn hợp 2 kim loại hoá trị 2 tan hoàn toàn trong dd h2so4 loãng giải phóng được 0 896 lít h2 đktc khối lượng hỗn hợp muối sunfat khan thu được là
- 9 1g hỗn hợp hai muối cacbonat của 2 kim loại kiềm ở 2 chu kỳ liên tiếp tan hoàn toàn trong dd hcl vừa đủ thu được 2 24 lít co2 ở điều kiện tiêu chuẩn hai kim loại đó là
- 12 8g cu tan hoàn toàn trong dd hno3 thấy thoát ra hỗn hợp khí no no2 có tỉ khối lớn hơn đối với h2 là 19 vậy thể tích hỗn hợp khí ở điều kiện tiêu chuẩn là
- phần 2 tan hoàn toàn trong dd hno3 loãng nóng thấy thoát ra 11 2 lít khí no duy nhất đktc
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25