... Hoàng Mai với đề tài: ứngdụng
Công nghệthôngtinvàogiảngdạy môn tự nhiên Xã Hội lớp 3” Thông qua đề tài này
chúng tôi huy vọng giáo viên tiểu học vận dụng CNTT vàogiảngdạy môn tự nhiện Xã ... Thành phố năm học 2010-2011. Tôi cũng xin đưa
vào SKKN này để minh trứng cho việc ứngdụng CNTT vàogiảngdạy bộ môn TNXH
lớp 3 của tôi.
2. Ứngdụngvào phần bài tập.
Theo M.A.Đanilov “Kiến thức ...
thiện và hiện đại hoá thiết bị, côngnghệdạy học; đồng thời hoàn thiện hạ tầng côngnghệ
thông tin và truyền thông để mọi trường học đều có thể kết nối vào mạng Internet. Bên
cạnh đó, có sự...
... thiết bị
phục vụ việc ứngdụngcôngnghệthôngtin
vào giảng dạy.
3.6167 3.3567 .247 2.3833 2.5700 .068
b.
Xây dựng kế hoạch ứngdụngcôngnghệ
thông tinvàogiảngdạy cụ thể hằng năm,
tháng, ...
2.3.3.1. Công tác xây dựng kế hoạch ứngdụng CNTT vàogiảngdạy của HT trường THPT
tại Cần Thơ
Kết quả điều tra công tác xây dựng kế hoạch ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảng
dạy được trình ... bị chưa đủ
đáp ứng cho việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảng dạy.
Để tìm hiểu về các các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả công tác quản lý việc ứngdụng
CNTT vàogiảngdạy ở trường THPT,...
... việc ứngdụng CNTT, đã xây dựng kế hoạch ứngdụng
công nghệthôngtinvàogiảng dạy, đã tổ chức chỉ đạo việc soạn bài giảng có ứngdụng
CNTT, đã tổ chức kiểm tra việc ứngdụng CNTT vàogiảngdạy ... hiện bồi
dưỡng kỹ năng ứngdụngcôngnghệthôngtin cho giáo viên; việc tổ chức các hoạt động
chuyên đề, thảo luận trao đổi kinh nghiệm về ứngdụngcôngnghệthông tin; công tác quản
lý phương ... quản lý
việc ứngdụng CNTT và truyền thông trong dạy học” [53].
Như vậy, việc ứngdụng CNTT vàogiảngdạy ở trường trung học phổ thông (THPT)
có tác dụng nâng cao chất lượng giảng dạy, góp phần...
... hiểu thực trạng khi đa ứngdụng CNTT vàogiảngdạy môn
Toán lớp 3.
-Đổi mới phơng pháp dạy học khi đa ứngdụng CNTT vao f giảng
dạy môn Toán lớp 3 góp phần nâng cao hiệu quả dạy học.
III. Đối tợng ... án và giảngdạy tôi đà đúc kết đợc một số kinh
nghiệm và quyết định viết đề tài: Đ a ứngdụng CNTT vàogiảng
dạy môn Toán lớp 3 .
II. Mục đích nhiên cứu:
-Tìm hiểu về ứngdụng CNTT vào môn ... 3B
( Đối chứng). Với các tiết học khác có ứngdụng CNTT kết quả cao hơn
hẳn so với khi dạy không có ứngdụng CNTT.
C. Kết luận
Trên đây là một vài kinh nghiệm đa ứngdụng CNTT vàodạy
Toán...
... dùngdạy học hết sức thiết thực gắn liền với
đời sống xung quanh.
Như chúng ta đã biết, côngnghệthôngtin ngày nay phát triển mạnh
mẽ, đây cũng là một điều kiện thuận lợi cho giáo viên ứngdụng ... Quận “Thiết kế bài dạy trên máy vi tính – Dạy
theo phương pháp tích cực – Ứngdụng Power Point”. Trường cũng đã thiết
kế được nhiều bài dạy trên máy tính và tổ chức 5 tiết thao giảng trường từ
lớp ... phát
điện giáo viên vẫn tiến hành dạy theo các phương pháp thông thường như :
sử dụng đồ dùngdạy học, phiếu giao việc, . . .
Giải pháp 4 :
Trước khi lên tiết có ứngdụng trình chiếu Power Point,...
...
đầy hào hứng nơi học sinh.
3. Bối cảnh ứngdụng và nội dunggiảngdạy tại trường
Khi thiết kế bài giảng có ứngdụngcôngnghệthông tin, tôi đã phải nghiên
cứu và lựa chọn bài dạy phù hợp ... phẩm ứngdụngcôngnghệthôngtin của mình.
III. NHỮNG BÀI HỌC KHI THỰC HIỆN SÁNG KIẾN VÀ VẬN DỤNG
KINH NGHIỆM
Qua việc thực hiện sáng kiến và kinh nghiệm ứngdụngthôngtinvàogiáng
dạy ...
6
4. Khía cạnh côngnghệ
Bản thân tôi đã được tham dự rất nhiều lớp tập huấn của Micosoft về
việc ứngdụngcôngnghệthôngtin trong giảng dạy, cách chia sẻ trong quá trình
giảng dạy cũng như...
... phong
đi đầu trong công tác giáo dục côngnghệthông tin, đào tạo ra con người đáp ứng năng
lực sử dụngcôngnghệthôngtin cho xã hội. Vì vậy ứngdụngcôngnghệthôngtin trong
dạy học là nhiệm ... học sinh. Tăng cường ứngdụngcông nghệ
thôngtinvào đổi mới phương pháp dạy học. Xuất phát từ yêu cầu đó mà vấn đề
sử dụngcôngnghệthôngtin hỗ trợ vào đổi mới phương pháp dạy học được các
GV: ... nhiên việc sử dụng
côngnghệthôngtinvào hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học các môn nói chung và môn
toán nói riêng còn gặp nhiều khó khăn vì hiện nay ứngdụngcôngnghệthôngtin vào
môn toán...
... Hồng
Phong)
Trần Thanh Quang
Ứng dụngcôngnghệthôngtin trong dạy học ở trường phổ thông Việt Nam
Đề tài Ứngdụngcôngnghệthôngtin trong dạy học ở trường phổ thông Việt Nam” do PGS. TS. ... bài dạy.
Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảng dạy
GD - Tiến sĩ Nguyễn Trọng Thọ, nguyên giáo viên Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, khi nói về việc
soạn bài dạy bằng giáo án điện tử (GAĐT) thông ... trong dạy học một số môn: Toán, Vật lý, Hoá học, Địa lý, …Tài liệu
chuyên khảo về ứngdụng CNTT & TT trong dạy học.
Chuyên đề
ứng dụngcôngnghệthôngtin
góp phần đổi mới phương pháp
dạy...
... Hoàng Mai với đề tài: ứngdụngCôngnghệthôngtinvàogiảng
dạy môn tự nhiên Xã Hội lớp 3” Thông qua đề tài này chúng tôi huy vọng
giáo viên tiểu học vận dụng CNTT vàogiảngdạy môn tự nhiện Xã ... Thành phố năm học 2010-2011. Tôi cũng xin
đưa vào SKKN này để minh trứng cho việc ứngdụng CNTT vàogiảngdạy
bộ môn TNXH lớp 3 của tôi.
2. Ứngdụngvào phần bài tập.
Theo M.A.Đanilov “Kiến thức ... loại A A
+
Cuối kì I 61% 39%
KẾT LUẬN
Việc ứngdụng CNTT vàogiảngdạy TNXH lớp 3 đã mang lại thành
công bước đầu trong công tác đổi mới phương pháp giảng dạy. Với phương
pháp mới này, người thầy...
... đại ngày nay.
Việc ứngdụng CNTT trong giáo dục bao gồm hai lĩnh vực : ứngdụng
CNTT trong quản lý và ứngdụng CNTT trong giảngdạy ( Phạm vi đề tài là
ứng dụng CNTT vàogiảngdạy ở trường TH). ... quản lý ứngdụng CNTT vàodạy học trong
các trường TH sẽ giúp CBQL nhà trường chú ý vào mục tiêu chung của việc
đẩy mạnh ứngdụng CNTT vàodạy học, góp phần đổi mới và nâng cao chất
lượng dạy ... pháp Quản lí ứngdụng CNTT trong giảngdạy ở trường Tiểu học
Cùng với việc kiểm tra, việc đánh giá đầy đủ, chính xác những thông
tin thu được trong quá trình ứngdụng CNTT vàodạy học trong...
... đối với trẻ
1. 2. Thực trạng trong việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvào trong giảng
dạy
2.1 Thủ thuật ứngdụngcôngnghệthôngtinvào trong bài giảng
1. Tháng 12 năm 2008 sau một thời gian ... đề Ứngdụng
công nghệthôngtinvào trong giảngdạy . Tuy nhiên ở chuyên đề này theo
tinh thần tự học tập, nâng cao chuyên đề Ứngdụngcôngnghệthôngtin
vào trong giảngdạy , tôi đưa ra ... mình
2.2 Lựa chọn đề tài ứngdụngcôngnghệthôngtinvào trong bài giảng
a. Không phải bất kỳ một đề tài nào cũng có thể ứngdụngcôngnghệthôngtin
vào trong bài giảng. Tùy theo mục tiêu...
... thuật
thông tin hiện đại, thì việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvào trong trường học
là vấn đề đang được các cấp lãnh đạo quan tâm và ủng hộ, hiện nay, số lượng
giáo viên áp dụngcôngnghệthôngtin ... viên tăng cường sử dụng các phương tiện dạy học,
thiết bị dạy học, khả năng vận dụng và truyền đạt kiến thức một cách linh hoạt
và đặc biệt là ứngdụng của côngnghệthông tin.
- Từ đó giao nhiệm ... phân công các thành viên
khác trong nhóm thu thập thông tin, các em sử
dụng USB để lấy thông tin, hình ảnh từ trên
mạng, nếu em nào không có điều kiện thu thập
thông tin trên mạng thì lấy thông tin...
... NGHIỆM
Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy
sinh học “
A. Đặt vấn đề:
Thế kỷ XXI- thế kỷ của sự phát triển mạnh mẽ khoa học và côngnghệ đặc biệt là
công nghệthông tin. Để một tiết dạy ... đó thì phải áp dụngcôngnghệthông tin.
Vì thế, trong quá trình thực hiện giảngdạy các bài dạy ở chương này, giáo viên
thường gặp phải một số khó khăn liên quan đến đồ dùngdạy học. Bài 23 ... 2011-2012
Để góp phần khắc phục được các khó khăn nêu trên, tôi đã chọn đề tài: ứngdụng
công nghệthôngtinvàogiảngdạy sinh học bài 23 "Hướng động" nhằm mục đích nâng
cao chất lượng...